細(xì)胞核是遺傳信息庫

細(xì)胞核是遺傳信息庫福州民族中學(xué) 黃曉斌一、概述《細(xì)胞核是遺傳信息庫》 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書初中生物七年級上冊第二單元第二章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容包括遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，染色體、DNA和基因的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容是第一節(jié)細(xì)胞的生活需要能量的延續(xù)，又為下一節(jié)細(xì)胞分裂的知識打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)分析1.知識與技能：1）學(xué)生能夠說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2）嘗試描述染色體、DNA和基因的關(guān)系，并能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。3）學(xué)生通過資料分析等活動，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達(dá)能力以及模擬制作的能力等。2、過程與方法：1）能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，討論交流，體驗協(xié)作學(xué)習(xí)的過程和方法。2）通過各種活動來引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并用直觀的教學(xué)手段來降低學(xué)習(xí)難度，從而促進(jìn)學(xué)生理性升華。3）體驗科學(xué)探究需要大膽的想象。3、情感態(tài)度價值觀：1）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)的過程中，產(chǎn)生珍愛生命的思想感情。2）培養(yǎng)學(xué)生對生物現(xiàn)象探究的欲望和興趣。3）通過對克隆技術(shù)的一個初步認(rèn)識，引起學(xué)生對當(dāng)今世界生物技術(shù)發(fā)展的關(guān)注。三、學(xué)習(xí)者特征分析1.學(xué)生是福州民族中學(xué)七年級的學(xué)生，活潑好動、富于想象、喜歡交流；對一些遺傳現(xiàn)象有著濃厚的興趣。2.學(xué)生對一些生命現(xiàn)象有著濃厚的興趣，特別是本節(jié)課克隆羊多利的身世，什么是克隆等非常好奇；3.學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，知道并在顯微鏡下觀察到了細(xì)胞核，但對于遺傳信息卻不甚了解 ；且不能完全自主分析，需要教師給予一定的指導(dǎo)，比如以問題串啟發(fā)式教學(xué)。4.學(xué)生對計算機的操作能力強，可以課前查閱相關(guān)的材料。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1.情境-陶冶教學(xué)策略：播放學(xué)生自己軍訓(xùn)時的照片，學(xué)生在教官的命令下站軍姿，為什么每個人的動作都一樣？引出信息。2.討論策略：教師提出問題串，關(guān)于多利羊的身世，克隆羊多利的父母是誰？他長得像誰？誰才是她真正的母親？等，層層深入引導(dǎo)學(xué)生說出遺傳信息在細(xì)胞核中。3.自主探究，小組討論交流策略：學(xué)生自主學(xué)習(xí)細(xì)胞核， DNA,基因和遺傳信息的關(guān)系。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計人教版七年級上冊生物教材為本節(jié)課制作的多媒體課件相關(guān)視頻和圖片多媒體教室六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：從學(xué)校圖片展示引入信息概念，列舉生活之中各種信息，如天氣信息、交通信息、商品信息、科技信息、網(wǎng)絡(luò)信息??。同樣對于生命來說，也離不開信息。俗話說“龍生龍，鳳生風(fēng)，老鼠生兒會打洞”，它揭示了一個深刻的道理：生物可以將自己的信息從上一代傳給下一代，使后代具有了其祖先的許多特征。那么生物的遺傳信息究竟在哪里呢？讓我們來看看這幅圖。（展示圖片）從中可以看出這些信息是藏在細(xì)胞內(nèi)，我們把細(xì)胞內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息，叫遺傳信息。（板書：遺傳信息————→細(xì)胞）今天我們就圍繞這個遺傳信息展開一系列的探究?，F(xiàn)在我們知道了遺傳信息藏在細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，那這神秘的了遺傳信息到底是藏在細(xì)胞中的哪個結(jié)構(gòu)上呢？要探究這個密秘，我們要先看下羊王國中最著名的羊。你們說是什么？展示多莉羊圖片。（展示圖片）簡介多莉羊。二、教學(xué)過程：指導(dǎo)學(xué)生就P55的閱讀材料四個同學(xué)一組展開討論如下問題：1．多莉出生有關(guān)的羊有幾只？分別提供什么？2．多莉與哪只母羊最相似？表達(dá)交流：多莉的出生與三只母羊有關(guān)， 母羊A提供的去核卵細(xì)胞，母羊B提供的是體細(xì)胞的細(xì)胞核，母羊 C提供了胚胎發(fā)育的場所，多莉與母羊 B最相似。（演示課件，講解“小羊多莉的誕生”。）回顧細(xì)胞結(jié)構(gòu)并設(shè)疑：如果遺傳信息在細(xì)胞質(zhì)中那么多莉與哪只母羊最相似？在細(xì)胞膜嗎？得出結(jié)論：遺傳信息在細(xì)胞核中。（板書：遺傳信息————————————細(xì)胞核——→細(xì)胞）繼續(xù)探密：展示材料一：科學(xué)家對正在分裂的細(xì)胞核進(jìn)行用堿性染料對細(xì)胞核染色發(fā)現(xiàn)許多深色物質(zhì)，這些物質(zhì)就是染色體。材料二：正常人的 23對染色體、正常果蠅的 4對染色體等材料三：先天愚型討論結(jié)果材料一：細(xì)胞核內(nèi)有染色體，在細(xì)胞分裂時染色體活動明顯；材料二：每一種生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的；材料三：染色體數(shù)量的變化通常會引起遺傳病。得出結(jié)論：遺傳信息藏在染色體上（板書：遺傳信息———————染色體———細(xì)胞核——→細(xì)胞）繼續(xù)探密：染色體是 DNA分子和蛋白質(zhì)組成，簡介科學(xué)家如何證實遺傳信息是藏在DNA上簡介DNA和基因。DNA主要存在于細(xì)胞核中，它的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子（播放DNA資料）DNA很長，是主要的遺傳物質(zhì)。它可以分成許多個片段，每個片段具體特定的遺傳信息，有的片段決定你的眼睛是單眼皮還是雙眼皮，比如有的片段決定你的血型，有的片段決定你的舌頭能否卷曲。DNA中每一個具有特定的遺傳信息片段叫做基因。（板書：遺傳信息——基因—— DNA——染色體——細(xì)胞核—→細(xì)胞）探密結(jié)束，并回顧講述： DNA是遺傳信息的載體；細(xì)胞核是遺傳信息庫。（板書：遺傳信息——基因—— DNA——染色體——細(xì)胞核—→細(xì)胞）（遺傳信息的載體） （遺傳信息庫）分組討論，按下圖方法，用圖示表示遺傳信息、DNA、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞之間的關(guān)系概念的關(guān)系（四人一組）學(xué)生板演展示圖示指導(dǎo)學(xué)生閱讀P57最后一段，并完成練習(xí)第一題。三、課堂小結(jié)綜上看來，細(xì)胞是物質(zhì)、能量、信息的統(tǒng)一體，細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出， 葉綠體能夠?qū)⑻柲苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能， 并將化學(xué)能儲存在有機物中， 線粒體能夠?qū)⒂袡C物中的化學(xué)能釋放出來， 為細(xì)胞的生活提供動力。 細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化非常復(fù)雜，需要統(tǒng)一的指揮和控制， 細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核 ，細(xì)胞核中有染色體， 染色體中有．．．．．．．．．．．DNA，DNA上有遺傳信息，這些信息其實就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大夏的藍(lán)圖。流程圖開始創(chuàng)設(shè)情境，引出遺傳信息教師演示課件 學(xué)生思考問題討論得出遺傳信息在細(xì)胞核中分析材料一

分析材料二結(jié)論：遺傳信息在細(xì)胞核中的染色體上

分析材料三繼續(xù)探秘 學(xué)生分組討論得出結(jié)論：遺傳信息→基因→ DNA→染色體→細(xì)胞核→細(xì)胞結(jié)束七、教學(xué)評價設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價：在課堂上，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、討論發(fā)言等隨時給予評價反饋；課程結(jié)束時，教師對本內(nèi)容和目標(biāo)完成情況加以總結(jié)； 課后，通過測試題和作業(yè)來作評價和反饋。本科主要從以下幾方面評價學(xué)生：1）課堂參與情況：積極參加小組活動，討論發(fā)言。能夠有根據(jù)地提出自己的見解和看法。2）自主學(xué)習(xí)：利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)、歸納、提煉、總結(jié)（3）課后練習(xí)反饋：課件中的練習(xí)1-4題，課本P57第1題。（4）學(xué)生自我學(xué)習(xí)效果評價。2.教師的教學(xué)反思：DNA、基因的關(guān)系，《細(xì)胞核是遺傳信息庫》這節(jié)課重在讓學(xué)生理解細(xì)胞核、染色體、并且能夠舉例說出生物的性狀是由基因控制的。讓學(xué)生對前面四個知識點能有一個深度的理解，這節(jié)課并不容易上，因為學(xué)生之前也有些關(guān)于DNA、基因的知識，但并不理解這幾種物質(zhì)的關(guān)系，所以我認(rèn)為這節(jié)課可以不按照書本的順序安排課堂教學(xué)，可以是事先介紹細(xì)胞中貯存遺傳物質(zhì)的是細(xì)胞核，然后再介紹每種生物中都有不同數(shù)量的染色體，而染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成的，其中DNA是遺傳物質(zhì)的載體，基因是DNA上的片段。我想按這樣的順序從大到小的不斷深入探究，學(xué)生更易于理解遺傳物質(zhì)的關(guān)系。最后把前