初中語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)實(shí)詞推斷課件

1文言實(shí)詞推斷方法指導(dǎo)1文言實(shí)詞推斷方法指導(dǎo)2考點(diǎn)闡釋

《全國(guó)卷考試說(shuō)明》對(duì)文言實(shí)詞的考查要求是：“理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義”。這里值得注意的地方有三點(diǎn)：一是“常見(jiàn)實(shí)詞”，即一般作品中出現(xiàn)頻率較高的實(shí)詞（考綱規(guī)定主要是120個(gè)常見(jiàn)的實(shí)詞）；二是“在文中的含義”，實(shí)際上是指在具體語(yǔ)境中的含義，一般可以結(jié)合上下文推測(cè)出來(lái)；三是“理解”，即不考一些名詞術(shù)語(yǔ)，而是側(cè)重于考查通過(guò)掌握文言實(shí)詞的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2考點(diǎn)闡釋《全國(guó)卷考試說(shuō)明》對(duì)文言實(shí)詞的考查要求是：“理3

齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛(ài)之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱(chēng)之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！盇.武成帝常常當(dāng)面稱(chēng)述他說(shuō)：“這是一個(gè)狡猾的孩子，必將有所成就?！盉.武成帝常常當(dāng)面稱(chēng)贊他說(shuō)：“這是一個(gè)聰明的孩子，必將有所成就。”從“生而聰慧”“篤愛(ài)之”等詞語(yǔ)可見(jiàn)“黠兒”為褒義一、想一想借助語(yǔ)境選哪一項(xiàng)呀？3齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛(ài)之4文言實(shí)詞含義的推斷方法一借助語(yǔ)境法：文言實(shí)詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對(duì)于一眼不能識(shí)別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語(yǔ)境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。4文言實(shí)詞含義的推斷方法一借助語(yǔ)境法：文言實(shí)詞意義，推5最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。褒義，頑皮學(xué)以致用：5最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。褒義，頑皮學(xué)以致用：6隆慶時(shí)，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問(wèn)曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣(mài)卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未已，果雙生一男一女，卜者名大著?！豆沤褡T概》弄璋：生男

弄瓦：生女6隆慶時(shí)，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至7

豐則貴糴dí

，歉則賤糶tiào

你能推斷出“糴”和“糶”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？糴：買(mǎi)進(jìn)糧食糶：賣(mài)出糧食二、想一想借助字形7糴：買(mǎi)進(jìn)糧食二、想一想借助字形8

漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“偏旁”，與字義聯(lián)系密切。從字的形旁可以推測(cè)字義。方法二：借助字形推斷法文言實(shí)詞含義的推斷8漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%，形聲91、從“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者與有關(guān)2、從“馬、牛、羊、豕

、犭、

鳥(niǎo)、蟲(chóng)”者與有關(guān)

3、從“讠

（言）、辶（走）、彳（行）”者與有關(guān)兵器動(dòng)物人的行為補(bǔ)充：偏旁91、從“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者與有關(guān)10例題展示：討論下列句子中的劃線(xiàn)詞的詞義。1、迨諸父異爨，東西多置小門(mén)。2、冀得一歸覲從字形上來(lái)看，用火燒木柴從底下給器皿加熱的情狀。聯(lián)系句子可知應(yīng)解釋為灶臺(tái)。加點(diǎn)字“覲”雖比較眼生，但從形旁“見(jiàn)”上，猜出與“見(jiàn)”有關(guān)，可以解釋為“拜見(jiàn)”。10例題展示：討論下列句子中的劃線(xiàn)詞的詞義。1、迨諸父異爨，111、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。2、家人瞷見(jiàn)者，悉駭愕

3.生而眇者不識(shí)日

4.王以和為誑，而刖其左足。學(xué)以致用田地窺視瞎，雙目失明

砍11學(xué)以致用田地窺視瞎，雙目失明砍125.

《何遠(yuǎn)傳》“至武康，遠(yuǎn)獨(dú)設(shè)糗水而已?！?/p>

糗：譯為“干糧”。6.

遼人常越境而汲

。

汲：取水。7.終身不造其門(mén)（高考題）造：到，到……去125.《何遠(yuǎn)傳》“至武康，遠(yuǎn)獨(dú)設(shè)糗水而已。”131、旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王

“蚤”通“早”，早點(diǎn)你能推斷出“蚤”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？

三、想一想辨明通假13三、想一想辨明通假14文言實(shí)詞含義的推斷方法三、通假推斷法：有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無(wú)法理解時(shí)，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解來(lái)推斷詞義。1.愿伯具言臣之不敢倍德2.風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊3.張良出，要項(xiàng)伯通“背”，背叛通“現(xiàn)”，現(xiàn)出通“邀”，邀請(qǐng)14文言實(shí)詞含義的推斷方法三、通假推斷法：有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)15學(xué)以致用1、崔家顧人刺我，請(qǐng)以聞。2、翼日進(jìn)宰，宰見(jiàn)其小，怒呵成。3、昌宗從旁趣說(shuō)（人名），使速言。4、秦王還柱而走。5、又長(zhǎng)于用車(chē)，卒不能辦。（山東卷）（“顧”通“雇”，雇傭）（“翼”通“翌”，第二天）（“趣”通“促”，催促）(“還”通“環(huán)”，環(huán)繞著)(“卒”通“猝”,突然、倉(cāng)促)15學(xué)以致用1、崔家顧人刺我，請(qǐng)以聞。（“顧”通“雇”，雇傭16

1、文過(guò)飾非

2、前倨后恭

你能推斷出“文”及“倨”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？

四、想一想文：掩飾。與“飾”相同倨：傲慢。與“恭”相對(duì)借助結(jié)構(gòu)分析法四、想一想161、文過(guò)飾非四、想一想文：掩飾。與“17文言實(shí)詞含義的推斷方法四

結(jié)構(gòu)觀(guān)察法：利用文言句法特點(diǎn)推斷。即利用上下文中對(duì)偶、對(duì)比、排比、并列、互文等相近似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，來(lái)推斷處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)的意義。這些對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)往往在意義上相反，相近（相同）。1、方其破荊州，下江陵.2、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也.3、奉之彌繁，侵之愈急.破—下，攻破終日—須臾，片刻愈—彌，更加17文言實(shí)詞含義的推斷方法四結(jié)構(gòu)觀(guān)察法：利用文言句法特18結(jié)構(gòu)推斷法1、對(duì)稱(chēng)詞的結(jié)構(gòu)：“曹操之眾遠(yuǎn)來(lái)疲敝”敝：疲勞“休戚”：休：歡樂(lè)18結(jié)構(gòu)推斷法1、對(duì)稱(chēng)詞的結(jié)構(gòu)：192.對(duì)稱(chēng)句子的結(jié)構(gòu)A．對(duì)偶句沙鷗翔集，錦鱗游泳（《岳陽(yáng)樓記》）

“游泳”是一個(gè)詞還是兩個(gè)詞，如何解釋?zhuān)?/p>

“游泳”即

“漂浮水上”和

“潛行水中”。這樣才能與“翔集”形成對(duì)文。192.對(duì)稱(chēng)句子的結(jié)構(gòu)20B.互文句率疲弊之卒，將數(shù)百之眾率領(lǐng)著幾百個(gè)疲憊無(wú)力的士兵。

鏈接高考重慶卷：傲細(xì)民之憂(yōu)，而崇左右之笑，則國(guó)亦無(wú)望已！

＿＿＿小民百姓的憂(yōu)愁，卻

身邊的人的取樂(lè)嬉笑，那么國(guó)家也就沒(méi)有希望了。輕視看重20B.互文句輕視看重211、急湍甚箭，猛浪若奔2、據(jù)崤函之固，擁雍州之地

飛奔的馬險(xiǎn)固的地方學(xué)以致用211、急湍甚箭，猛浪若奔飛奔的馬險(xiǎn)固的地方學(xué)以致用223、忠不必用，賢不必以4、變姓名，詭蹤跡5、不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)。由“用”可以推出“以”為“用”的意思。由“變”推出“詭”為動(dòng)詞，是“隱蔽”的意思。

“贏”也與上句的“余”處在相同的位置，其意思也是“多”。22由“用”可以推出“以”為“用”的意思。由“變”推出“詭”236、湖南卷：B項(xiàng)“身雖悴臞”

由悴（憔悴），可推知其為“憔悴，消瘦”.7、（高考卷）催科與撫字，往往相妨，不能相濟(jì)。（撫字：安撫體恤）濟(jì)：補(bǔ)益與妨（妨害）相對(duì)應(yīng).

2324將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳從句子成分看，“堅(jiān)”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語(yǔ)，“堅(jiān)”解“

”，“銳”解“

”才能搭配。堅(jiān)硬的盔甲銳利的兵器五、想一想借助語(yǔ)法知識(shí)24將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳從句子成分看，“堅(jiān)”“銳”分別充當(dāng)“披”和25方法五：借助語(yǔ)法推斷法

主語(yǔ)＋【狀語(yǔ)】謂語(yǔ)<補(bǔ)>＋（定語(yǔ)）賓語(yǔ)

主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞或介賓短語(yǔ)充當(dāng)。文言實(shí)詞含義的推斷25方法五：借助語(yǔ)法推斷法主語(yǔ)＋【狀語(yǔ)】謂語(yǔ)<26學(xué)以致用：解釋句子中的“信”。

1、信義著于四海

2、楚王貪而信張儀

3、今行而無(wú)信

4、煙濤微茫信難求5、欲信大義于天下“信”為狀語(yǔ)，副詞，可推斷為“實(shí)在”的意思?！靶拧睘橹^語(yǔ)，帶賓語(yǔ)，應(yīng)是“相信”的意思。“信義”為主語(yǔ)，肯定是名詞，可推為“信用”的意思。“信”，謂語(yǔ)不能是名詞只能判斷為通假字，通“伸”，“伸張”的意思?！盁o(wú)”為動(dòng)詞，處在謂語(yǔ)的位置，“信”處于賓語(yǔ)的位置，所以“信”是名詞，為“信物”之意。26學(xué)以致用：解釋句子中的“信”。1、信義著于四?！?76、每至客舍，自放驢，取樵炊爨（注：炊，做飯爨，（cuàn）灶）7、兄曰：“無(wú)論弟不能樵，縱或能之，且猶不可?！庇谑撬贇w之。

答案

:1、取:動(dòng)詞樵：用作賓語(yǔ),為名詞,木柴。

2、哥哥說(shuō)：“且不說(shuō)弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做?！庇谑亲審堈\(chéng)趕快回家。

2728

10、拜?。ㄈ嗣┬淦涫枞胫G。袖：藏在袖里

11、時(shí)陶侃為散吏，仿（人名）薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。妻：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、庭除甚蕪

，堂廡甚殘。

除:作主語(yǔ)

臺(tái)階

9、以杜金人窺伺之意

杜：動(dòng)詞作謂語(yǔ)制止嫁給、給…作妻子2810、拜?。ㄈ嗣┬淦涫枞胫G。8、庭除29六、想一想相如張目叱之，左右皆靡(倒下,后退)

想到成語(yǔ):望風(fēng)披靡、所向披靡借助成語(yǔ)29六、想一想(倒下,后退)想到成語(yǔ):望風(fēng)披靡、所向披靡借30

成語(yǔ)是古漢語(yǔ)遺留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“活化石”，保留了古代漢語(yǔ)中的眾多語(yǔ)言現(xiàn)象。方法六、借助聯(lián)想推斷法（1）聯(lián)想成語(yǔ)文言實(shí)詞含義的推斷30成語(yǔ)是古漢語(yǔ)遺留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“活化石”，保留了古311、斯言雖小，可以喻大2、每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)3、薄而觀(guān)之4、“治平至百余年，可謂久矣”可由成語(yǔ)“求全責(zé)備”推知是“要求、索求”之意?？捎沙烧Z(yǔ)“日薄西山”推知是“靠近”“逼近”之意?？捎沙烧Z(yǔ)“長(zhǎng)治久安”推知是“太平”之意。學(xué)以致用可由成語(yǔ)“家喻戶(hù)曉”、“不言而喻”推知是“明白”“通曉”之意。311、斯言雖小，可以喻大可由成語(yǔ)“求全責(zé)備”推知是“要求325侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐

《信陵君竊符救趙》

(敝帚自珍)破舊6是素良子也。

（素不相識(shí)）平素，一向7高祖潛有吞并江南之志。

（潛移默化）暗中327高祖潛有吞并江南之志。33

（山東卷）（節(jié)選自《管子》，《四部叢刊》本，有刪改）澤命不渝，信也

（矢志不渝：立誓決不改變自己的志向。）改變、違背

若濟(jì)大水有舟楫也

（同舟共濟(jì)）渡過(guò)

33若濟(jì)大水有舟楫也

34

想一想借助課內(nèi)積累乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。

聯(lián)系課內(nèi)：乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。登34想一想借助課內(nèi)積累乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。35

我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題。文言實(shí)詞含義的推斷方法六：借助聯(lián)想推斷2聯(lián)想課文35我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反36學(xué)以致用1．城之不拔者二耳。2．即道人意中事，無(wú)毫發(fā)爽

其后秦伐趙，拔石城。《廉頗藺相如列傳》女也不爽，士貳其行《詩(shī)·衛(wèi)風(fēng)·氓》

拔：被攻取。爽：差錯(cuò)3．王試度其功(高考題)

度：衡量試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣（《過(guò)秦論》）36學(xué)以致用1．城之不拔者二耳。其后秦伐趙，拔石城?！读H藺37鏈接高考１.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是Ａ.又進(jìn)攻姑熟，半日而拔，次于新林拔：攻取

（遼寧卷）B.比期年，朝有黧黑之色期年：滿(mǎn)一年

（天津卷)C.使老弱女子乘城乘：登上

(全國(guó)卷)

D.而鄭氏數(shù)千指（龐大的家族）獨(dú)完

完：滅亡（四川卷）其后秦伐趙，拔石城

《廉頗藺相如列傳》乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。

《衛(wèi)風(fēng)·氓》期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者

《鄒忌諷齊王納諫》蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完

完:保全

《六國(guó)論》D37鏈接高考１.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是Ａ.38二、借助字形推斷三、借助通假推斷四、借助結(jié)構(gòu)推斷六、借助聯(lián)想推斷方法小結(jié)五、借助語(yǔ)法推斷一、借助語(yǔ)境推斷38二、借助字形推斷三、借助通假推斷四、借助結(jié)構(gòu)推斷六、借助391、運(yùn)用這幾種方法時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，多角度思考，仔細(xì)推敲，相互驗(yàn)證，作出選擇。

2、所有的方法都是以深厚的積累為基礎(chǔ)的。注意勤積累，強(qiáng)記憶各種方法要融會(huì)貫通391、運(yùn)用這幾種方法時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，多角度思考，仔細(xì)推敲，相40溫馨提示：1、教材積累是前提。高考題中，百分之九十五以上的文言字詞都出自于教材，復(fù)習(xí)好教材，就能為答好文言考題奠定基礎(chǔ)。每當(dāng)我們閱讀課外文言選段時(shí)，要想到自己學(xué)過(guò)的課文中有沒(méi)有類(lèi)似這樣的字詞和句式，當(dāng)然，還要再看一看情況是否相同?？傊?，教材是本，課外選文是末，所以說(shuō)牢固的基礎(chǔ)是很重要的，建議同學(xué)們把各冊(cè)教材梳理一下，掌握課下注釋中重點(diǎn)的實(shí)詞虛詞。40溫馨提示：1、教材積累是前提。高考題中，百分之九十五以上41“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車(chē)”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年），古文中“用事”專(zhuān)指“掌權(quán)”。2、掌握必要的古代文化常識(shí)2

41“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車(chē)”（官員剛到任）、“春秋”423、歸納總結(jié)很重要例如：授予官職——拜、補(bǔ)、除、封、授等提拔官職——拔、加、擢、陟、升等調(diào)動(dòng)官職——調(diào)、遷、轉(zhuǎn)、徙等貶官免職——貶、罷、絀、謫、適等423、歸納總結(jié)很重要例如：43薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋?zhuān)孩俪鑼?shí)戰(zhàn)演練43薛潭學(xué)謳①實(shí)戰(zhàn)演練44薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋?zhuān)孩俪璨⒘薪Y(jié)構(gòu)，同義窮：學(xué)盡盡：學(xué)完44薛潭學(xué)謳①并列結(jié)構(gòu)45薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋?zhuān)孩俪柰ㄟ^(guò)字形推斷：道路并列結(jié)構(gòu)聲：歌聲響：聲響聯(lián)想課文推斷：阻止45薛潭學(xué)謳①通過(guò)字形46薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋?zhuān)孩俪杪?lián)想課文：秦王恐其破璧，乃辭謝：認(rèn)錯(cuò)，道歉《廉藺》借助通假：反通“返”聯(lián)想推斷46薛潭學(xué)謳①聯(lián)想課文47A、結(jié)構(gòu)推斷法：

并列同義推斷法:

窮：學(xué)盡盡：學(xué)完

并列近義推斷法:

聲：歌聲響：聲響B(tài)、語(yǔ)法推斷法：窮、盡：作動(dòng)詞，學(xué)盡，學(xué)完C、聯(lián)想推斷法:1.謝:聯(lián)想“秦王恐其破璧，乃辭謝”《廉頗藺相如列傳》認(rèn)錯(cuò),道歉2.遏:

聯(lián)想：浪遏飛舟?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》阻止,阻遏D、字形推斷法:《說(shuō)文解字》：“行，道也?！贬椋耐ò诉_(dá)的大路譯文：秦青沒(méi)有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，歌聲振動(dòng)了林木，那音響止住了行云。4748湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀

D、北枕大江，南薄五嶺

?。航咏?題：判斷對(duì)錯(cuò)日薄西山：薄，迫近，接近。太陽(yáng)快落山了。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。高考題練習(xí)48湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀1題：判斷對(duì)492、（湖南卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A．皆世指為難治者指：指稱(chēng)，稱(chēng)

B．州之吏民皆曰“是素良子也”素：一向，平素

C．公堅(jiān)不回回：返回

D．亦以是持其身持：約束

[簡(jiǎn)要題解]：C項(xiàng)語(yǔ)句中的“回”，將所給義項(xiàng)“返回”放到原句中是說(shuō)不過(guò)去的，這里為“改變”之意，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯“回心轉(zhuǎn)意”等還保留了這一含義。實(shí)治七州，州大者繁廣，小者俗惡而奸，皆世指為難治者。富家有盜夜入啟其藏者，有司百計(jì)捕之甚急，且又大購(gòu)之，皆不獲，有司苦之。公曰勿捕與購(gòu)，獨(dú)召富家二子，械付獄，鞫（審訊）之。州之吏民皆曰“是素良子也”，大怪之，更疑互諫。公堅(jiān)不回，鞫愈急，二子服。然吏民猶疑其不勝而自誣，及取其所盜某物于某所，皆是，然后歡曰：“公，神明也。”

公剛果有氣，外嚴(yán)自明，不可犯，以是施于政，亦以是持其身。492、（湖南卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是503、（湖南卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A季秋之月，天地始肅季：季節(jié)，季候B及繁霜夜零，旦起而視之零：降落，落下C予世之介士也介：獨(dú)特，不合群D子胥不奔，則不能入郢奔：逃亡，出走解析:古人一般用“孟（伯）、仲、叔、季”來(lái)形容兄弟姐妹的順序，“孟（伯）”為最長(zhǎng)，“季”為最幼。后也用來(lái)形容四季。503、（湖南卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是514、（湖南卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．甚者至以為非仲達(dá)敵

敵：敵人B．故常伺孔明之開(kāi)闔

伺：窺探C．仲達(dá)出兵拒之

拒：抵御D．夫軍無(wú)見(jiàn)糧而轉(zhuǎn)軍與戰(zhàn)

見(jiàn)：現(xiàn)成的解析：本題考查實(shí)詞的理解。只要結(jié)合上下文進(jìn)行淺層翻譯，就能夠通過(guò)義譯發(fā)現(xiàn)把“敵”翻譯成“敵人”就會(huì)造成整個(gè)句子沒(méi)有實(shí)義動(dòng)詞作謂語(yǔ)，而其余選項(xiàng)句子中的加點(diǎn)詞都能通過(guò)給出的解釋把整個(gè)句子完整地翻譯出來(lái)，“敵”——“能夠敵（名詞作動(dòng)詞）”，就這么簡(jiǎn)單。514、（湖南卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)525、（重慶卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．得鱖尺許以饋饋：進(jìn)獻(xiàn)B．或出己錢(qián)償之，以是頗不治治：追究C．兒時(shí)嘗戲畫(huà)地為大第第：住宅D．貧甚，質(zhì)女婢于人質(zhì)：人質(zhì)解析：通過(guò)對(duì)“質(zhì)”所在的句子作成分分析，可以發(fā)現(xiàn)“質(zhì)”是謂語(yǔ)，“女婢”充當(dāng)“質(zhì)”的賓語(yǔ)，而“于人”則充當(dāng)“質(zhì)”的補(bǔ)語(yǔ)。據(jù)此可以斷定，“質(zhì)”應(yīng)為動(dòng)詞，所以D項(xiàng)應(yīng)解釋為動(dòng)詞“抵押，典當(dāng)”。原文：查道性淳厚，有犯不較，所至務(wù)寬恕，胥吏有過(guò)未嘗笞罰，民訟逋負(fù)者，或出己錢(qián)償之，以是頗不治。嘗出按部，路側(cè)有佳棗，從者摘以獻(xiàn)，道即計(jì)直掛錢(qián)于樹(shù)而去。兒時(shí)嘗戲畫(huà)地為大第，曰：此當(dāng)分贍孤遺。母嘗病，思鱖羹，方冬苦寒，市之不獲。道泣禱于河，鑿冰取之，得鱖尺許以饋，母疾尋愈。525、（重慶卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是53子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”孔子這段話(huà)的意思是：教學(xué)生，不到他苦思冥想怎么也弄不明白，從而著急、郁悶?zāi)酥帘嗟臅r(shí)候，不去啟示他開(kāi)導(dǎo)他；告訴他(四方形物體)一個(gè)角，他不能觸類(lèi)旁通另外三個(gè)角，就不再教他更多更深的知識(shí)。課后寄語(yǔ)：53子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不547、（新課標(biāo)）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A.杖劍謁太祖于臨濠杖：拿著B(niǎo).猝遇賊數(shù)千，云翼太祖翼：保護(hù)C.賊非吾主敵，盍趣降趣：歸順D.徇鎮(zhèn)江、丹陽(yáng)、丹徒、金壇徇：掠取解析:“趣”古義同“促”趕緊、趕快547、（新課標(biāo)）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是552、（湖南卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A.有處女子之色，無(wú)害于治。害：妨害

B.其身體則可。體：實(shí)踐

C.謳癸倡，行者止觀(guān)。倡：倡導(dǎo)

D.王試度其功。度：衡量

[簡(jiǎn)要題解]：C項(xiàng)語(yǔ)句中的“倡”為形聲字，從人，昌聲，本義為唱歌的藝人，有引申義為“歌唱”，將命題多給詞義“倡導(dǎo)”放到語(yǔ)境中是說(shuō)不過(guò)去的。原文：宋王與仇齊也，筑武宮。謳癸倡，行者止觀(guān)，筑者不倦。王聞，召而賜之。552、（湖南卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是56文言實(shí)詞推斷方法指導(dǎo)1文言實(shí)詞推斷方法指導(dǎo)57考點(diǎn)闡釋

《全國(guó)卷考試說(shuō)明》對(duì)文言實(shí)詞的考查要求是：“理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義”。這里值得注意的地方有三點(diǎn)：一是“常見(jiàn)實(shí)詞”，即一般作品中出現(xiàn)頻率較高的實(shí)詞（考綱規(guī)定主要是120個(gè)常見(jiàn)的實(shí)詞）；二是“在文中的含義”，實(shí)際上是指在具體語(yǔ)境中的含義，一般可以結(jié)合上下文推測(cè)出來(lái)；三是“理解”，即不考一些名詞術(shù)語(yǔ)，而是側(cè)重于考查通過(guò)掌握文言實(shí)詞的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2考點(diǎn)闡釋《全國(guó)卷考試說(shuō)明》對(duì)文言實(shí)詞的考查要求是：“理58

齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛(ài)之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱(chēng)之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！盇.武成帝常常當(dāng)面稱(chēng)述他說(shuō)：“這是一個(gè)狡猾的孩子，必將有所成就?！盉.武成帝常常當(dāng)面稱(chēng)贊他說(shuō)：“這是一個(gè)聰明的孩子，必將有所成就?！睆摹吧敾邸薄昂V愛(ài)之”等詞語(yǔ)可見(jiàn)“黠兒”為褒義一、想一想借助語(yǔ)境選哪一項(xiàng)呀？3齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛(ài)之59文言實(shí)詞含義的推斷方法一借助語(yǔ)境法：文言實(shí)詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對(duì)于一眼不能識(shí)別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語(yǔ)境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。4文言實(shí)詞含義的推斷方法一借助語(yǔ)境法：文言實(shí)詞意義，推60最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。褒義，頑皮學(xué)以致用：5最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。褒義，頑皮學(xué)以致用：61隆慶時(shí)，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問(wèn)曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣(mài)卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未已，果雙生一男一女，卜者名大著。《古今譚概》弄璋：生男

弄瓦：生女6隆慶時(shí)，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至62

豐則貴糴dí

，歉則賤糶tiào

你能推斷出“糴”和“糶”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？糴：買(mǎi)進(jìn)糧食糶：賣(mài)出糧食二、想一想借助字形7糴：買(mǎi)進(jìn)糧食二、想一想借助字形63

漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“偏旁”，與字義聯(lián)系密切。從字的形旁可以推測(cè)字義。方法二：借助字形推斷法文言實(shí)詞含義的推斷8漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%，形聲641、從“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者與有關(guān)2、從“馬、牛、羊、豕

、犭、

鳥(niǎo)、蟲(chóng)”者與有關(guān)

3、從“讠

（言）、辶（走）、彳（行）”者與有關(guān)兵器動(dòng)物人的行為補(bǔ)充：偏旁91、從“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者與有關(guān)65例題展示：討論下列句子中的劃線(xiàn)詞的詞義。1、迨諸父異爨，東西多置小門(mén)。2、冀得一歸覲從字形上來(lái)看，用火燒木柴從底下給器皿加熱的情狀。聯(lián)系句子可知應(yīng)解釋為灶臺(tái)。加點(diǎn)字“覲”雖比較眼生，但從形旁“見(jiàn)”上，猜出與“見(jiàn)”有關(guān)，可以解釋為“拜見(jiàn)”。10例題展示：討論下列句子中的劃線(xiàn)詞的詞義。1、迨諸父異爨，661、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。2、家人瞷見(jiàn)者，悉駭愕

3.生而眇者不識(shí)日

4.王以和為誑，而刖其左足。學(xué)以致用田地窺視瞎，雙目失明

砍11學(xué)以致用田地窺視瞎，雙目失明砍675.

《何遠(yuǎn)傳》“至武康，遠(yuǎn)獨(dú)設(shè)糗水而已?！?/p>

糗：譯為“干糧”。6.

遼人常越境而汲

。

汲：取水。7.終身不造其門(mén)（高考題）造：到，到……去125.《何遠(yuǎn)傳》“至武康，遠(yuǎn)獨(dú)設(shè)糗水而已。”681、旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王

“蚤”通“早”，早點(diǎn)你能推斷出“蚤”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？

三、想一想辨明通假13三、想一想辨明通假69文言實(shí)詞含義的推斷方法三、通假推斷法：有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無(wú)法理解時(shí)，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解來(lái)推斷詞義。1.愿伯具言臣之不敢倍德2.風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊3.張良出，要項(xiàng)伯通“背”，背叛通“現(xiàn)”，現(xiàn)出通“邀”，邀請(qǐng)14文言實(shí)詞含義的推斷方法三、通假推斷法：有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)70學(xué)以致用1、崔家顧人刺我，請(qǐng)以聞。2、翼日進(jìn)宰，宰見(jiàn)其小，怒呵成。3、昌宗從旁趣說(shuō)（人名），使速言。4、秦王還柱而走。5、又長(zhǎng)于用車(chē)，卒不能辦。（山東卷）（“顧”通“雇”，雇傭）（“翼”通“翌”，第二天）（“趣”通“促”，催促）(“還”通“環(huán)”，環(huán)繞著)(“卒”通“猝”,突然、倉(cāng)促)15學(xué)以致用1、崔家顧人刺我，請(qǐng)以聞。（“顧”通“雇”，雇傭71

1、文過(guò)飾非

2、前倨后恭

你能推斷出“文”及“倨”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？

四、想一想文：掩飾。與“飾”相同倨：傲慢。與“恭”相對(duì)借助結(jié)構(gòu)分析法四、想一想161、文過(guò)飾非四、想一想文：掩飾。與“72文言實(shí)詞含義的推斷方法四

結(jié)構(gòu)觀(guān)察法：利用文言句法特點(diǎn)推斷。即利用上下文中對(duì)偶、對(duì)比、排比、并列、互文等相近似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，來(lái)推斷處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)的意義。這些對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)往往在意義上相反，相近（相同）。1、方其破荊州，下江陵.2、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也.3、奉之彌繁，侵之愈急.破—下，攻破終日—須臾，片刻愈—彌，更加17文言實(shí)詞含義的推斷方法四結(jié)構(gòu)觀(guān)察法：利用文言句法特73結(jié)構(gòu)推斷法1、對(duì)稱(chēng)詞的結(jié)構(gòu)：“曹操之眾遠(yuǎn)來(lái)疲敝”敝：疲勞“休戚”：休：歡樂(lè)18結(jié)構(gòu)推斷法1、對(duì)稱(chēng)詞的結(jié)構(gòu)：742.對(duì)稱(chēng)句子的結(jié)構(gòu)A．對(duì)偶句沙鷗翔集，錦鱗游泳（《岳陽(yáng)樓記》）

“游泳”是一個(gè)詞還是兩個(gè)詞，如何解釋?zhuān)?/p>

“游泳”即

“漂浮水上”和

“潛行水中”。這樣才能與“翔集”形成對(duì)文。192.對(duì)稱(chēng)句子的結(jié)構(gòu)75B.互文句率疲弊之卒，將數(shù)百之眾率領(lǐng)著幾百個(gè)疲憊無(wú)力的士兵。

鏈接高考重慶卷：傲細(xì)民之憂(yōu)，而崇左右之笑，則國(guó)亦無(wú)望已！

＿＿＿小民百姓的憂(yōu)愁，卻

身邊的人的取樂(lè)嬉笑，那么國(guó)家也就沒(méi)有希望了。輕視看重20B.互文句輕視看重761、急湍甚箭，猛浪若奔2、據(jù)崤函之固，擁雍州之地

飛奔的馬險(xiǎn)固的地方學(xué)以致用211、急湍甚箭，猛浪若奔飛奔的馬險(xiǎn)固的地方學(xué)以致用773、忠不必用，賢不必以4、變姓名，詭蹤跡5、不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)。由“用”可以推出“以”為“用”的意思。由“變”推出“詭”為動(dòng)詞，是“隱蔽”的意思。

“贏”也與上句的“余”處在相同的位置，其意思也是“多”。22由“用”可以推出“以”為“用”的意思。由“變”推出“詭”786、湖南卷：B項(xiàng)“身雖悴臞”

由悴（憔悴），可推知其為“憔悴，消瘦”.7、（高考卷）催科與撫字，往往相妨，不能相濟(jì)。（撫字：安撫體恤）濟(jì)：補(bǔ)益與妨（妨害）相對(duì)應(yīng).

2379將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳從句子成分看，“堅(jiān)”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語(yǔ)，“堅(jiān)”解“

”，“銳”解“

”才能搭配。堅(jiān)硬的盔甲銳利的兵器五、想一想借助語(yǔ)法知識(shí)24將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳從句子成分看，“堅(jiān)”“銳”分別充當(dāng)“披”和80方法五：借助語(yǔ)法推斷法

主語(yǔ)＋【狀語(yǔ)】謂語(yǔ)<補(bǔ)>＋（定語(yǔ)）賓語(yǔ)

主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞或介賓短語(yǔ)充當(dāng)。文言實(shí)詞含義的推斷25方法五：借助語(yǔ)法推斷法主語(yǔ)＋【狀語(yǔ)】謂語(yǔ)<81學(xué)以致用：解釋句子中的“信”。

1、信義著于四海

2、楚王貪而信張儀

3、今行而無(wú)信

4、煙濤微茫信難求5、欲信大義于天下“信”為狀語(yǔ)，副詞，可推斷為“實(shí)在”的意思。“信”為謂語(yǔ)，帶賓語(yǔ)，應(yīng)是“相信”的意思?！靶帕x”為主語(yǔ)，肯定是名詞，可推為“信用”的意思?！靶拧保^語(yǔ)不能是名詞只能判斷為通假字，通“伸”，“伸張”的意思?！盁o(wú)”為動(dòng)詞，處在謂語(yǔ)的位置，“信”處于賓語(yǔ)的位置，所以“信”是名詞，為“信物”之意。26學(xué)以致用：解釋句子中的“信”。1、信義著于四海“826、每至客舍，自放驢，取樵炊爨（注：炊，做飯爨，（cuàn）灶）7、兄曰：“無(wú)論弟不能樵，縱或能之，且猶不可。”于是速歸之。

答案

:1、取:動(dòng)詞樵：用作賓語(yǔ),為名詞,木柴。

2、哥哥說(shuō)：“且不說(shuō)弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做?！庇谑亲審堈\(chéng)趕快回家。

2783

10、拜住（人名）袖其疏入諫。袖：藏在袖里

11、時(shí)陶侃為散吏，仿（人名）薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。妻：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、庭除甚蕪

，堂廡甚殘。

除:作主語(yǔ)

臺(tái)階

9、以杜金人窺伺之意

杜：動(dòng)詞作謂語(yǔ)制止嫁給、給…作妻子2810、拜住（人名）袖其疏入諫。8、庭除84六、想一想相如張目叱之，左右皆靡(倒下,后退)

想到成語(yǔ):望風(fēng)披靡、所向披靡借助成語(yǔ)29六、想一想(倒下,后退)想到成語(yǔ):望風(fēng)披靡、所向披靡借85

成語(yǔ)是古漢語(yǔ)遺留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“活化石”，保留了古代漢語(yǔ)中的眾多語(yǔ)言現(xiàn)象。方法六、借助聯(lián)想推斷法（1）聯(lián)想成語(yǔ)文言實(shí)詞含義的推斷30成語(yǔ)是古漢語(yǔ)遺留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“活化石”，保留了古861、斯言雖小，可以喻大2、每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)3、薄而觀(guān)之4、“治平至百余年，可謂久矣”可由成語(yǔ)“求全責(zé)備”推知是“要求、索求”之意?？捎沙烧Z(yǔ)“日薄西山”推知是“靠近”“逼近”之意。可由成語(yǔ)“長(zhǎng)治久安”推知是“太平”之意。學(xué)以致用可由成語(yǔ)“家喻戶(hù)曉”、“不言而喻”推知是“明白”“通曉”之意。311、斯言雖小，可以喻大可由成語(yǔ)“求全責(zé)備”推知是“要求875侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐

《信陵君竊符救趙》

(敝帚自珍)破舊6是素良子也。

（素不相識(shí)）平素，一向7高祖潛有吞并江南之志。

（潛移默化）暗中327高祖潛有吞并江南之志。88

（山東卷）（節(jié)選自《管子》，《四部叢刊》本，有刪改）澤命不渝，信也

（矢志不渝：立誓決不改變自己的志向。）改變、違背

若濟(jì)大水有舟楫也

（同舟共濟(jì)）渡過(guò)

33若濟(jì)大水有舟楫也

89

想一想借助課內(nèi)積累乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。

聯(lián)系課內(nèi)：乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。登34想一想借助課內(nèi)積累乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。90

我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題。文言實(shí)詞含義的推斷方法六：借助聯(lián)想推斷2聯(lián)想課文35我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反91學(xué)以致用1．城之不拔者二耳。2．即道人意中事，無(wú)毫發(fā)爽

其后秦伐趙，拔石城。《廉頗藺相如列傳》女也不爽，士貳其行《詩(shī)·衛(wèi)風(fēng)·氓》

拔：被攻取。爽：差錯(cuò)3．王試度其功(高考題)

度：衡量試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣（《過(guò)秦論》）36學(xué)以致用1．城之不拔者二耳。其后秦伐趙，拔石城?！读H藺92鏈接高考１.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是Ａ.又進(jìn)攻姑熟，半日而拔，次于新林拔：攻取

（遼寧卷）B.比期年，朝有黧黑之色期年：滿(mǎn)一年

（天津卷)C.使老弱女子乘城乘：登上

(全國(guó)卷)

D.而鄭氏數(shù)千指（龐大的家族）獨(dú)完

完：滅亡（四川卷）其后秦伐趙，拔石城

《廉頗藺相如列傳》乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。

《衛(wèi)風(fēng)·氓》期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者

《鄒忌諷齊王納諫》蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完

完:保全

《六國(guó)論》D37鏈接高考１.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是Ａ.93二、借助字形推斷三、借助通假推斷四、借助結(jié)構(gòu)推斷六、借助聯(lián)想推斷方法小結(jié)五、借助語(yǔ)法推斷一、借助語(yǔ)境推斷38二、借助字形推斷三、借助通假推斷四、借助結(jié)構(gòu)推斷六、借助941、運(yùn)用這幾種方法時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，多角度思考，仔細(xì)推敲，相互驗(yàn)證，作出選擇。

2、所有的方法都是以深厚的積累為基礎(chǔ)的。注意勤積累，強(qiáng)記憶各種方法要融會(huì)貫通391、運(yùn)用這幾種方法時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，多角度思考，仔細(xì)推敲，相95溫馨提示：1、教材積累是前提。高考題中，百分之九十五以上的文言字詞都出自于教材，復(fù)習(xí)好教材，就能為答好文言考題奠定基礎(chǔ)。每當(dāng)我們閱讀課外文言選段時(shí)，要想到自己學(xué)過(guò)的課文中有沒(méi)有類(lèi)似這樣的字詞和句式，當(dāng)然，還要再看一看情況是否相同?？傊?，教材是本，課外選文是末，所以說(shuō)牢固的基礎(chǔ)是很重要的，建議同學(xué)們把各冊(cè)教材梳理一下，掌握課下注釋中重點(diǎn)的實(shí)詞虛詞。40溫馨提示：1、教材積累是前提。高考題中，百分之九十五以上96“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車(chē)”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年），古文中“用事”專(zhuān)指“掌權(quán)”。2、掌握必要的古代文化常識(shí)2

41“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車(chē)”（官員剛到任）、“春秋”973、歸納總結(jié)很重要例如：授予官職——拜、補(bǔ)、除、封、授等提拔官職——拔、加、擢、陟、升等調(diào)動(dòng)官職——調(diào)、遷、轉(zhuǎn)、徙等貶官免職——貶、罷、絀、謫、適等423、歸納總結(jié)很重要例如：98薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋?zhuān)孩俪鑼?shí)戰(zhàn)演練43薛潭學(xué)謳①實(shí)戰(zhàn)演練99薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋?zhuān)孩俪璨⒘薪Y(jié)構(gòu)，同義窮：學(xué)盡盡：學(xué)完44薛潭學(xué)謳①并列結(jié)構(gòu)100薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋?zhuān)孩俪柰ㄟ^(guò)字形推斷：道路并列結(jié)構(gòu)聲：歌聲響：聲響聯(lián)想課文推斷：阻止45薛潭學(xué)謳①通過(guò)字形101薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋?zhuān)孩俪杪?lián)想課文：秦王恐其破璧，乃辭謝：認(rèn)錯(cuò)，道歉《廉藺》借助通假：反通“返”聯(lián)想推斷46薛潭學(xué)謳①聯(lián)想課文102A、結(jié)構(gòu)推斷法：

并列同義推斷法:

窮：學(xué)盡盡：學(xué)完

并列近義推斷法:

聲：歌聲響：聲響B(tài)、語(yǔ)法推斷法：窮、盡：作動(dòng)詞，學(xué)盡，學(xué)完C、聯(lián)想推斷法:1.謝:聯(lián)想“秦王恐其破璧，乃辭謝”《廉頗藺相如列傳》認(rèn)錯(cuò),道歉2.遏:

聯(lián)想：浪遏飛舟。《沁園春·長(zhǎng)沙》阻止,阻遏D、字形推斷法:《說(shuō)文解字》：“行，道也。”衢，四通八達(dá)的大路譯文：秦青沒(méi)有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，歌聲振動(dòng)了林木，那音響止住了行云。47103湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀

D、北枕大江，南薄五嶺

?。航咏?題：判斷對(duì)錯(cuò)日薄西山：薄，迫近，接近。太陽(yáng)快落山了。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。高考題練習(xí)48湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀1題：判斷對(duì)1042、（湖南卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A．皆世指為難治者指：指稱(chēng)，稱(chēng)

B．州之吏民皆曰“是素良子也”素：一向，平素

C．公堅(jiān)不回回：返回

D．亦以是持其身持：約束

[簡(jiǎn)要題解]：C