初中語文文言文復(fù)習(xí)實詞推斷課件

1文言實詞推斷方法指導(dǎo)1文言實詞推斷方法指導(dǎo)2考點闡釋

《全國卷考試說明》對文言實詞的考查要求是：“理解常見實詞在文中的含義”。這里值得注意的地方有三點：一是“常見實詞”，即一般作品中出現(xiàn)頻率較高的實詞（考綱規(guī)定主要是120個常見的實詞）；二是“在文中的含義”，實際上是指在具體語境中的含義，一般可以結(jié)合上下文推測出來；三是“理解”，即不考一些名詞術(shù)語，而是側(cè)重于考查通過掌握文言實詞的知識來解決實際問題的能力。

2考點闡釋《全國卷考試說明》對文言實詞的考查要求是：“理3

齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成。”A.武成帝常常當(dāng)面稱述他說：“這是一個狡猾的孩子，必將有所成就。”B.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說：“這是一個聰明的孩子，必將有所成就?！睆摹吧敾邸薄昂V愛之”等詞語可見“黠兒”為褒義一、想一想借助語境選哪一項呀？3齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之4文言實詞含義的推斷方法一借助語境法：文言實詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。4文言實詞含義的推斷方法一借助語境法：文言實詞意義，推5最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。褒義，頑皮學(xué)以致用：5最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。褒義，頑皮學(xué)以致用：6隆慶時，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩铮昂?？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未已，果雙生一男一女，卜者名大著?！豆沤褡T概》弄璋：生男

弄瓦：生女6隆慶時，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至7

豐則貴糴dí

，歉則賤糶tiào

你能推斷出“糴”和“糶”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？糴：買進(jìn)糧食糶：賣出糧食二、想一想借助字形7糴：買進(jìn)糧食二、想一想借助字形8

漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁也就是我們經(jīng)常說的“偏旁”，與字義聯(lián)系密切。從字的形旁可以推測字義。方法二：借助字形推斷法文言實詞含義的推斷8漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%，形聲91、從“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者與有關(guān)2、從“馬、牛、羊、豕

、犭、

鳥、蟲”者與有關(guān)

3、從“讠

（言）、辶（走）、彳（行）”者與有關(guān)兵器動物人的行為補充：偏旁91、從“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者與有關(guān)10例題展示：討論下列句子中的劃線詞的詞義。1、迨諸父異爨，東西多置小門。2、冀得一歸覲從字形上來看，用火燒木柴從底下給器皿加熱的情狀。聯(lián)系句子可知應(yīng)解釋為灶臺。加點字“覲”雖比較眼生，但從形旁“見”上，猜出與“見”有關(guān)，可以解釋為“拜見”。10例題展示：討論下列句子中的劃線詞的詞義。1、迨諸父異爨，111、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。2、家人瞷見者，悉駭愕

3.生而眇者不識日

4.王以和為誑，而刖其左足。學(xué)以致用田地窺視瞎，雙目失明

砍11學(xué)以致用田地窺視瞎，雙目失明砍125.

《何遠(yuǎn)傳》“至武康，遠(yuǎn)獨設(shè)糗水而已?！?/p>

糗：譯為“干糧”。6.

遼人常越境而汲

。

汲：取水。7.終身不造其門（高考題）造：到，到……去125.《何遠(yuǎn)傳》“至武康，遠(yuǎn)獨設(shè)糗水而已。”131、旦日不可不蚤自來謝項王

“蚤”通“早”，早點你能推斷出“蚤”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？

三、想一想辨明通假13三、想一想辨明通假14文言實詞含義的推斷方法三、通假推斷法：有時對文言文中某個實詞無法理解時，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。1.愿伯具言臣之不敢倍德2.風(fēng)吹草低見牛羊3.張良出，要項伯通“背”，背叛通“現(xiàn)”，現(xiàn)出通“邀”，邀請14文言實詞含義的推斷方法三、通假推斷法：有時對文言文中某個15學(xué)以致用1、崔家顧人刺我，請以聞。2、翼日進(jìn)宰，宰見其小，怒呵成。3、昌宗從旁趣說（人名），使速言。4、秦王還柱而走。5、又長于用車，卒不能辦。（山東卷）（“顧”通“雇”，雇傭）（“翼”通“翌”，第二天）（“趣”通“促”，催促）(“還”通“環(huán)”，環(huán)繞著)(“卒”通“猝”,突然、倉促)15學(xué)以致用1、崔家顧人刺我，請以聞。（“顧”通“雇”，雇傭16

1、文過飾非

2、前倨后恭

你能推斷出“文”及“倨”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？

四、想一想文：掩飾。與“飾”相同倨：傲慢。與“恭”相對借助結(jié)構(gòu)分析法四、想一想161、文過飾非四、想一想文：掩飾。與“17文言實詞含義的推斷方法四

結(jié)構(gòu)觀察法：利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶、對比、排比、并列、互文等相近似的語言結(jié)構(gòu)，來推斷處于對應(yīng)位置上的詞語的意義。這些對應(yīng)的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。1、方其破荊州，下江陵.2、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也.3、奉之彌繁，侵之愈急.破—下，攻破終日—須臾，片刻愈—彌，更加17文言實詞含義的推斷方法四結(jié)構(gòu)觀察法：利用文言句法特18結(jié)構(gòu)推斷法1、對稱詞的結(jié)構(gòu)：“曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝”敝：疲勞“休戚”：休：歡樂18結(jié)構(gòu)推斷法1、對稱詞的結(jié)構(gòu)：192.對稱句子的結(jié)構(gòu)A．對偶句沙鷗翔集，錦鱗游泳（《岳陽樓記》）

“游泳”是一個詞還是兩個詞，如何解釋？

“游泳”即

“漂浮水上”和

“潛行水中”。這樣才能與“翔集”形成對文。192.對稱句子的結(jié)構(gòu)20B.互文句率疲弊之卒，將數(shù)百之眾率領(lǐng)著幾百個疲憊無力的士兵。

鏈接高考重慶卷：傲細(xì)民之憂，而崇左右之笑，則國亦無望已！

＿＿＿小民百姓的憂愁，卻

身邊的人的取樂嬉笑，那么國家也就沒有希望了。輕視看重20B.互文句輕視看重211、急湍甚箭，猛浪若奔2、據(jù)崤函之固，擁雍州之地

飛奔的馬險固的地方學(xué)以致用211、急湍甚箭，猛浪若奔飛奔的馬險固的地方學(xué)以致用223、忠不必用，賢不必以4、變姓名，詭蹤跡5、不使內(nèi)有余帛，外有贏財。由“用”可以推出“以”為“用”的意思。由“變”推出“詭”為動詞，是“隱蔽”的意思。

“贏”也與上句的“余”處在相同的位置，其意思也是“多”。22由“用”可以推出“以”為“用”的意思。由“變”推出“詭”236、湖南卷：B項“身雖悴臞”

由悴（憔悴），可推知其為“憔悴，消瘦”.7、（高考卷）催科與撫字，往往相妨，不能相濟。（撫字：安撫體恤）濟：補益與妨（妨害）相對應(yīng).

2324將軍身披堅執(zhí)銳從句子成分看，“堅”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語，“堅”解“

”，“銳”解“

”才能搭配。堅硬的盔甲銳利的兵器五、想一想借助語法知識24將軍身披堅執(zhí)銳從句子成分看，“堅”“銳”分別充當(dāng)“披”和25方法五：借助語法推斷法

主語＋【狀語】謂語<補>＋（定語）賓語

主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞或介賓短語充當(dāng)。文言實詞含義的推斷25方法五：借助語法推斷法主語＋【狀語】謂語<26學(xué)以致用：解釋句子中的“信”。

1、信義著于四海

2、楚王貪而信張儀

3、今行而無信

4、煙濤微茫信難求5、欲信大義于天下“信”為狀語，副詞，可推斷為“實在”的意思?！靶拧睘橹^語，帶賓語，應(yīng)是“相信”的意思?！靶帕x”為主語，肯定是名詞，可推為“信用”的意思?！靶拧?，謂語不能是名詞只能判斷為通假字，通“伸”，“伸張”的意思。“無”為動詞，處在謂語的位置，“信”處于賓語的位置，所以“信”是名詞，為“信物”之意。26學(xué)以致用：解釋句子中的“信”。1、信義著于四?！?76、每至客舍，自放驢，取樵炊爨（注：炊，做飯爨，（cuàn）灶）7、兄曰：“無論弟不能樵，縱或能之，且猶不可?！庇谑撬贇w之。

答案

:1、取:動詞樵：用作賓語,為名詞,木柴。

2、哥哥說：“且不說弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做?！庇谑亲審堈\趕快回家。

2728

10、拜?。ㄈ嗣┬淦涫枞胫G。袖：藏在袖里

11、時陶侃為散吏，仿（人名）薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。妻：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、庭除甚蕪

，堂廡甚殘。

除:作主語

臺階

9、以杜金人窺伺之意

杜：動詞作謂語制止嫁給、給…作妻子2810、拜住（人名）袖其疏入諫。8、庭除29六、想一想相如張目叱之，左右皆靡(倒下,后退)

想到成語:望風(fēng)披靡、所向披靡借助成語29六、想一想(倒下,后退)想到成語:望風(fēng)披靡、所向披靡借30

成語是古漢語遺留在現(xiàn)代漢語中的“活化石”，保留了古代漢語中的眾多語言現(xiàn)象。方法六、借助聯(lián)想推斷法（1）聯(lián)想成語文言實詞含義的推斷30成語是古漢語遺留在現(xiàn)代漢語中的“活化石”，保留了古311、斯言雖小，可以喻大2、每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)3、薄而觀之4、“治平至百余年，可謂久矣”可由成語“求全責(zé)備”推知是“要求、索求”之意?？捎沙烧Z“日薄西山”推知是“靠近”“逼近”之意。可由成語“長治久安”推知是“太平”之意。學(xué)以致用可由成語“家喻戶曉”、“不言而喻”推知是“明白”“通曉”之意。311、斯言雖小，可以喻大可由成語“求全責(zé)備”推知是“要求325侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐

《信陵君竊符救趙》

(敝帚自珍)破舊6是素良子也。

（素不相識）平素，一向7高祖潛有吞并江南之志。

（潛移默化）暗中327高祖潛有吞并江南之志。33

（山東卷）（節(jié)選自《管子》，《四部叢刊》本，有刪改）澤命不渝，信也

（矢志不渝：立誓決不改變自己的志向。）改變、違背

若濟大水有舟楫也

（同舟共濟）渡過

33若濟大水有舟楫也

34

想一想借助課內(nèi)積累乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。

聯(lián)系課內(nèi)：乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。登34想一想借助課內(nèi)積累乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。35

我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。文言實詞含義的推斷方法六：借助聯(lián)想推斷2聯(lián)想課文35我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反36學(xué)以致用1．城之不拔者二耳。2．即道人意中事，無毫發(fā)爽

其后秦伐趙，拔石城?！读H藺相如列傳》女也不爽，士貳其行《詩·衛(wèi)風(fēng)·氓》

拔：被攻取。爽：差錯3．王試度其功(高考題)

度：衡量試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣（《過秦論》）36學(xué)以致用1．城之不拔者二耳。其后秦伐趙，拔石城。《廉頗藺37鏈接高考１.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是Ａ.又進(jìn)攻姑熟，半日而拔，次于新林拔：攻取

（遼寧卷）B.比期年，朝有黧黑之色期年：滿一年

（天津卷)C.使老弱女子乘城乘：登上

(全國卷)

D.而鄭氏數(shù)千指（龐大的家族）獨完

完：滅亡（四川卷）其后秦伐趙，拔石城

《廉頗藺相如列傳》乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。

《衛(wèi)風(fēng)·氓》期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者

《鄒忌諷齊王納諫》蓋失強援，不能獨完

完:保全

《六國論》D37鏈接高考１.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是Ａ.38二、借助字形推斷三、借助通假推斷四、借助結(jié)構(gòu)推斷六、借助聯(lián)想推斷方法小結(jié)五、借助語法推斷一、借助語境推斷38二、借助字形推斷三、借助通假推斷四、借助結(jié)構(gòu)推斷六、借助391、運用這幾種方法時要結(jié)合語境，多角度思考，仔細(xì)推敲，相互驗證，作出選擇。

2、所有的方法都是以深厚的積累為基礎(chǔ)的。注意勤積累，強記憶各種方法要融會貫通391、運用這幾種方法時要結(jié)合語境，多角度思考，仔細(xì)推敲，相40溫馨提示：1、教材積累是前提。高考題中，百分之九十五以上的文言字詞都出自于教材，復(fù)習(xí)好教材，就能為答好文言考題奠定基礎(chǔ)。每當(dāng)我們閱讀課外文言選段時，要想到自己學(xué)過的課文中有沒有類似這樣的字詞和句式，當(dāng)然，還要再看一看情況是否相同?？傊?，教材是本，課外選文是末，所以說牢固的基礎(chǔ)是很重要的，建議同學(xué)們把各冊教材梳理一下，掌握課下注釋中重點的實詞虛詞。40溫馨提示：1、教材積累是前提。高考題中，百分之九十五以上41“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年），古文中“用事”專指“掌權(quán)”。2、掌握必要的古代文化常識2

41“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”423、歸納總結(jié)很重要例如：授予官職——拜、補、除、封、授等提拔官職——拔、加、擢、陟、升等調(diào)動官職——調(diào)、遷、轉(zhuǎn)、徙等貶官免職——貶、罷、絀、謫、適等423、歸納總結(jié)很重要例如：43薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌實戰(zhàn)演練43薛潭學(xué)謳①實戰(zhàn)演練44薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌并列結(jié)構(gòu)，同義窮：學(xué)盡盡：學(xué)完44薛潭學(xué)謳①并列結(jié)構(gòu)45薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌通過字形推斷：道路并列結(jié)構(gòu)聲：歌聲響：聲響聯(lián)想課文推斷：阻止45薛潭學(xué)謳①通過字形46薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌聯(lián)想課文：秦王恐其破璧，乃辭謝：認(rèn)錯，道歉《廉藺》借助通假：反通“返”聯(lián)想推斷46薛潭學(xué)謳①聯(lián)想課文47A、結(jié)構(gòu)推斷法：

并列同義推斷法:

窮：學(xué)盡盡：學(xué)完

并列近義推斷法:

聲：歌聲響：聲響B(tài)、語法推斷法：窮、盡：作動詞，學(xué)盡，學(xué)完C、聯(lián)想推斷法:1.謝:聯(lián)想“秦王恐其破璧，乃辭謝”《廉頗藺相如列傳》認(rèn)錯,道歉2.遏:

聯(lián)想：浪遏飛舟?！肚邎@春·長沙》阻止,阻遏D、字形推斷法:《說文解字》：“行，道也?！贬?，四通八達(dá)的大路譯文：秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，歌聲振動了林木，那音響止住了行云。4748湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀

D、北枕大江，南薄五嶺

?。航咏?題：判斷對錯日薄西山：薄，迫近，接近。太陽快落山了。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。高考題練習(xí)48湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀1題：判斷對492、（湖南卷）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A．皆世指為難治者指：指稱，稱

B．州之吏民皆曰“是素良子也”素：一向，平素

C．公堅不回回：返回

D．亦以是持其身持：約束

[簡要題解]：C項語句中的“回”，將所給義項“返回”放到原句中是說不過去的，這里為“改變”之意，現(xiàn)代漢語詞匯“回心轉(zhuǎn)意”等還保留了這一含義。實治七州，州大者繁廣，小者俗惡而奸，皆世指為難治者。富家有盜夜入啟其藏者，有司百計捕之甚急，且又大購之，皆不獲，有司苦之。公曰勿捕與購，獨召富家二子，械付獄，鞫（審訊）之。州之吏民皆曰“是素良子也”，大怪之，更疑互諫。公堅不回，鞫愈急，二子服。然吏民猶疑其不勝而自誣，及取其所盜某物于某所，皆是，然后歡曰：“公，神明也?！?/p>

公剛果有氣，外嚴(yán)自明，不可犯，以是施于政，亦以是持其身。492、（湖南卷）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是503、（湖南卷）對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是A季秋之月，天地始肅季：季節(jié)，季候B及繁霜夜零，旦起而視之零：降落，落下C予世之介士也介：獨特，不合群D子胥不奔，則不能入郢奔：逃亡，出走解析:古人一般用“孟（伯）、仲、叔、季”來形容兄弟姐妹的順序，“孟（伯）”為最長，“季”為最幼。后也用來形容四季。503、（湖南卷）對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是514、（湖南卷）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．甚者至以為非仲達(dá)敵

敵：敵人B．故常伺孔明之開闔

伺：窺探C．仲達(dá)出兵拒之

拒：抵御D．夫軍無見糧而轉(zhuǎn)軍與戰(zhàn)

見：現(xiàn)成的解析：本題考查實詞的理解。只要結(jié)合上下文進(jìn)行淺層翻譯，就能夠通過義譯發(fā)現(xiàn)把“敵”翻譯成“敵人”就會造成整個句子沒有實義動詞作謂語，而其余選項句子中的加點詞都能通過給出的解釋把整個句子完整地翻譯出來，“敵”——“能夠敵（名詞作動詞）”，就這么簡單。514、（湖南卷）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項525、（重慶卷）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．得鱖尺許以饋饋：進(jìn)獻(xiàn)B．或出己錢償之，以是頗不治治：追究C．兒時嘗戲畫地為大第第：住宅D．貧甚，質(zhì)女婢于人質(zhì)：人質(zhì)解析：通過對“質(zhì)”所在的句子作成分分析，可以發(fā)現(xiàn)“質(zhì)”是謂語，“女婢”充當(dāng)“質(zhì)”的賓語，而“于人”則充當(dāng)“質(zhì)”的補語。據(jù)此可以斷定，“質(zhì)”應(yīng)為動詞，所以D項應(yīng)解釋為動詞“抵押，典當(dāng)”。原文：查道性淳厚，有犯不較，所至務(wù)寬恕，胥吏有過未嘗笞罰，民訟逋負(fù)者，或出己錢償之，以是頗不治。嘗出按部，路側(cè)有佳棗，從者摘以獻(xiàn)，道即計直掛錢于樹而去。兒時嘗戲畫地為大第，曰：此當(dāng)分贍孤遺。母嘗病，思鱖羹，方冬苦寒，市之不獲。道泣禱于河，鑿冰取之，得鱖尺許以饋，母疾尋愈。525、（重慶卷）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是53子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！笨鬃舆@段話的意思是：教學(xué)生，不到他苦思冥想怎么也弄不明白，從而著急、郁悶?zāi)酥帘嗟臅r候，不去啟示他開導(dǎo)他；告訴他(四方形物體)一個角，他不能觸類旁通另外三個角，就不再教他更多更深的知識。課后寄語：53子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不547、（新課標(biāo)）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.杖劍謁太祖于臨濠杖：拿著B.猝遇賊數(shù)千，云翼太祖翼：保護(hù)C.賊非吾主敵，盍趣降趣：歸順D.徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇徇：掠取解析:“趣”古義同“促”趕緊、趕快547、（新課標(biāo)）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是552、（湖南卷）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A.有處女子之色，無害于治。害：妨害

B.其身體則可。體：實踐

C.謳癸倡，行者止觀。倡：倡導(dǎo)

D.王試度其功。度：衡量

[簡要題解]：C項語句中的“倡”為形聲字，從人，昌聲，本義為唱歌的藝人，有引申義為“歌唱”，將命題多給詞義“倡導(dǎo)”放到語境中是說不過去的。原文：宋王與仇齊也，筑武宮。謳癸倡，行者止觀，筑者不倦。王聞，召而賜之。552、（湖南卷）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是56文言實詞推斷方法指導(dǎo)1文言實詞推斷方法指導(dǎo)57考點闡釋

《全國卷考試說明》對文言實詞的考查要求是：“理解常見實詞在文中的含義”。這里值得注意的地方有三點：一是“常見實詞”，即一般作品中出現(xiàn)頻率較高的實詞（考綱規(guī)定主要是120個常見的實詞）；二是“在文中的含義”，實際上是指在具體語境中的含義，一般可以結(jié)合上下文推測出來；三是“理解”，即不考一些名詞術(shù)語，而是側(cè)重于考查通過掌握文言實詞的知識來解決實際問題的能力。

2考點闡釋《全國卷考試說明》對文言實詞的考查要求是：“理58

齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成。”A.武成帝常常當(dāng)面稱述他說：“這是一個狡猾的孩子，必將有所成就?！盉.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說：“這是一個聰明的孩子，必將有所成就?！睆摹吧敾邸薄昂V愛之”等詞語可見“黠兒”為褒義一、想一想借助語境選哪一項呀？3齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之59文言實詞含義的推斷方法一借助語境法：文言實詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋。“詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。4文言實詞含義的推斷方法一借助語境法：文言實詞意義，推60最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。褒義，頑皮學(xué)以致用：5最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。褒義，頑皮學(xué)以致用：61隆慶時，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而責(zé)之。未已，果雙生一男一女，卜者名大著。《古今譚概》弄璋：生男

弄瓦：生女6隆慶時，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至62

豐則貴糴dí

，歉則賤糶tiào

你能推斷出“糴”和“糶”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？糴：買進(jìn)糧食糶：賣出糧食二、想一想借助字形7糴：買進(jìn)糧食二、想一想借助字形63

漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁也就是我們經(jīng)常說的“偏旁”，與字義聯(lián)系密切。從字的形旁可以推測字義。方法二：借助字形推斷法文言實詞含義的推斷8漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%，形聲641、從“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者與有關(guān)2、從“馬、牛、羊、豕

、犭、

鳥、蟲”者與有關(guān)

3、從“讠

（言）、辶（走）、彳（行）”者與有關(guān)兵器動物人的行為補充：偏旁91、從“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者與有關(guān)65例題展示：討論下列句子中的劃線詞的詞義。1、迨諸父異爨，東西多置小門。2、冀得一歸覲從字形上來看，用火燒木柴從底下給器皿加熱的情狀。聯(lián)系句子可知應(yīng)解釋為灶臺。加點字“覲”雖比較眼生，但從形旁“見”上，猜出與“見”有關(guān)，可以解釋為“拜見”。10例題展示：討論下列句子中的劃線詞的詞義。1、迨諸父異爨，661、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。2、家人瞷見者，悉駭愕

3.生而眇者不識日

4.王以和為誑，而刖其左足。學(xué)以致用田地窺視瞎，雙目失明

砍11學(xué)以致用田地窺視瞎，雙目失明砍675.

《何遠(yuǎn)傳》“至武康，遠(yuǎn)獨設(shè)糗水而已?！?/p>

糗：譯為“干糧”。6.

遼人常越境而汲

。

汲：取水。7.終身不造其門（高考題）造：到，到……去125.《何遠(yuǎn)傳》“至武康，遠(yuǎn)獨設(shè)糗水而已?！?81、旦日不可不蚤自來謝項王

“蚤”通“早”，早點你能推斷出“蚤”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？

三、想一想辨明通假13三、想一想辨明通假69文言實詞含義的推斷方法三、通假推斷法：有時對文言文中某個實詞無法理解時，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。1.愿伯具言臣之不敢倍德2.風(fēng)吹草低見牛羊3.張良出，要項伯通“背”，背叛通“現(xiàn)”，現(xiàn)出通“邀”，邀請14文言實詞含義的推斷方法三、通假推斷法：有時對文言文中某個70學(xué)以致用1、崔家顧人刺我，請以聞。2、翼日進(jìn)宰，宰見其小，怒呵成。3、昌宗從旁趣說（人名），使速言。4、秦王還柱而走。5、又長于用車，卒不能辦。（山東卷）（“顧”通“雇”，雇傭）（“翼”通“翌”，第二天）（“趣”通“促”，催促）(“還”通“環(huán)”，環(huán)繞著)(“卒”通“猝”,突然、倉促)15學(xué)以致用1、崔家顧人刺我，請以聞。（“顧”通“雇”，雇傭71

1、文過飾非

2、前倨后恭

你能推斷出“文”及“倨”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？

四、想一想文：掩飾。與“飾”相同倨：傲慢。與“恭”相對借助結(jié)構(gòu)分析法四、想一想161、文過飾非四、想一想文：掩飾。與“72文言實詞含義的推斷方法四

結(jié)構(gòu)觀察法：利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶、對比、排比、并列、互文等相近似的語言結(jié)構(gòu)，來推斷處于對應(yīng)位置上的詞語的意義。這些對應(yīng)的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。1、方其破荊州，下江陵.2、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也.3、奉之彌繁，侵之愈急.破—下，攻破終日—須臾，片刻愈—彌，更加17文言實詞含義的推斷方法四結(jié)構(gòu)觀察法：利用文言句法特73結(jié)構(gòu)推斷法1、對稱詞的結(jié)構(gòu)：“曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝”敝：疲勞“休戚”：休：歡樂18結(jié)構(gòu)推斷法1、對稱詞的結(jié)構(gòu)：742.對稱句子的結(jié)構(gòu)A．對偶句沙鷗翔集，錦鱗游泳（《岳陽樓記》）

“游泳”是一個詞還是兩個詞，如何解釋？

“游泳”即

“漂浮水上”和

“潛行水中”。這樣才能與“翔集”形成對文。192.對稱句子的結(jié)構(gòu)75B.互文句率疲弊之卒，將數(shù)百之眾率領(lǐng)著幾百個疲憊無力的士兵。

鏈接高考重慶卷：傲細(xì)民之憂，而崇左右之笑，則國亦無望已！

＿＿＿小民百姓的憂愁，卻

身邊的人的取樂嬉笑，那么國家也就沒有希望了。輕視看重20B.互文句輕視看重761、急湍甚箭，猛浪若奔2、據(jù)崤函之固，擁雍州之地

飛奔的馬險固的地方學(xué)以致用211、急湍甚箭，猛浪若奔飛奔的馬險固的地方學(xué)以致用773、忠不必用，賢不必以4、變姓名，詭蹤跡5、不使內(nèi)有余帛，外有贏財。由“用”可以推出“以”為“用”的意思。由“變”推出“詭”為動詞，是“隱蔽”的意思。

“贏”也與上句的“余”處在相同的位置，其意思也是“多”。22由“用”可以推出“以”為“用”的意思。由“變”推出“詭”786、湖南卷：B項“身雖悴臞”

由悴（憔悴），可推知其為“憔悴，消瘦”.7、（高考卷）催科與撫字，往往相妨，不能相濟。（撫字：安撫體恤）濟：補益與妨（妨害）相對應(yīng).

2379將軍身披堅執(zhí)銳從句子成分看，“堅”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語，“堅”解“

”，“銳”解“

”才能搭配。堅硬的盔甲銳利的兵器五、想一想借助語法知識24將軍身披堅執(zhí)銳從句子成分看，“堅”“銳”分別充當(dāng)“披”和80方法五：借助語法推斷法

主語＋【狀語】謂語<補>＋（定語）賓語

主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞或介賓短語充當(dāng)。文言實詞含義的推斷25方法五：借助語法推斷法主語＋【狀語】謂語<81學(xué)以致用：解釋句子中的“信”。

1、信義著于四海

2、楚王貪而信張儀

3、今行而無信

4、煙濤微茫信難求5、欲信大義于天下“信”為狀語，副詞，可推斷為“實在”的意思?！靶拧睘橹^語，帶賓語，應(yīng)是“相信”的意思?！靶帕x”為主語，肯定是名詞，可推為“信用”的意思?！靶拧?，謂語不能是名詞只能判斷為通假字，通“伸”，“伸張”的意思?！盁o”為動詞，處在謂語的位置，“信”處于賓語的位置，所以“信”是名詞，為“信物”之意。26學(xué)以致用：解釋句子中的“信”。1、信義著于四海“826、每至客舍，自放驢，取樵炊爨（注：炊，做飯爨，（cuàn）灶）7、兄曰：“無論弟不能樵，縱或能之，且猶不可。”于是速歸之。

答案

:1、取:動詞樵：用作賓語,為名詞,木柴。

2、哥哥說：“且不說弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做。”于是讓張誠趕快回家。

2783

10、拜?。ㄈ嗣┬淦涫枞胫G。袖：藏在袖里

11、時陶侃為散吏，仿（人名）薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。妻：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、庭除甚蕪

，堂廡甚殘。

除:作主語

臺階

9、以杜金人窺伺之意

杜：動詞作謂語制止嫁給、給…作妻子2810、拜住（人名）袖其疏入諫。8、庭除84六、想一想相如張目叱之，左右皆靡(倒下,后退)

想到成語:望風(fēng)披靡、所向披靡借助成語29六、想一想(倒下,后退)想到成語:望風(fēng)披靡、所向披靡借85

成語是古漢語遺留在現(xiàn)代漢語中的“活化石”，保留了古代漢語中的眾多語言現(xiàn)象。方法六、借助聯(lián)想推斷法（1）聯(lián)想成語文言實詞含義的推斷30成語是古漢語遺留在現(xiàn)代漢語中的“活化石”，保留了古861、斯言雖小，可以喻大2、每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)3、薄而觀之4、“治平至百余年，可謂久矣”可由成語“求全責(zé)備”推知是“要求、索求”之意。可由成語“日薄西山”推知是“靠近”“逼近”之意。可由成語“長治久安”推知是“太平”之意。學(xué)以致用可由成語“家喻戶曉”、“不言而喻”推知是“明白”“通曉”之意。311、斯言雖小，可以喻大可由成語“求全責(zé)備”推知是“要求875侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐

《信陵君竊符救趙》

(敝帚自珍)破舊6是素良子也。

（素不相識）平素，一向7高祖潛有吞并江南之志。

（潛移默化）暗中327高祖潛有吞并江南之志。88

（山東卷）（節(jié)選自《管子》，《四部叢刊》本，有刪改）澤命不渝，信也

（矢志不渝：立誓決不改變自己的志向。）改變、違背

若濟大水有舟楫也

（同舟共濟）渡過

33若濟大水有舟楫也

89

想一想借助課內(nèi)積累乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。

聯(lián)系課內(nèi)：乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。登34想一想借助課內(nèi)積累乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。90

我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。文言實詞含義的推斷方法六：借助聯(lián)想推斷2聯(lián)想課文35我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反91學(xué)以致用1．城之不拔者二耳。2．即道人意中事，無毫發(fā)爽

其后秦伐趙，拔石城?！读H藺相如列傳》女也不爽，士貳其行《詩·衛(wèi)風(fēng)·氓》

拔：被攻取。爽：差錯3．王試度其功(高考題)

度：衡量試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣（《過秦論》）36學(xué)以致用1．城之不拔者二耳。其后秦伐趙，拔石城。《廉頗藺92鏈接高考１.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是Ａ.又進(jìn)攻姑熟，半日而拔，次于新林拔：攻取

（遼寧卷）B.比期年，朝有黧黑之色期年：滿一年

（天津卷)C.使老弱女子乘城乘：登上

(全國卷)

D.而鄭氏數(shù)千指（龐大的家族）獨完

完：滅亡（四川卷）其后秦伐趙，拔石城

《廉頗藺相如列傳》乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。

《衛(wèi)風(fēng)·氓》期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者

《鄒忌諷齊王納諫》蓋失強援，不能獨完

完:保全

《六國論》D37鏈接高考１.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是Ａ.93二、借助字形推斷三、借助通假推斷四、借助結(jié)構(gòu)推斷六、借助聯(lián)想推斷方法小結(jié)五、借助語法推斷一、借助語境推斷38二、借助字形推斷三、借助通假推斷四、借助結(jié)構(gòu)推斷六、借助941、運用這幾種方法時要結(jié)合語境，多角度思考，仔細(xì)推敲，相互驗證，作出選擇。

2、所有的方法都是以深厚的積累為基礎(chǔ)的。注意勤積累，強記憶各種方法要融會貫通391、運用這幾種方法時要結(jié)合語境，多角度思考，仔細(xì)推敲，相95溫馨提示：1、教材積累是前提。高考題中，百分之九十五以上的文言字詞都出自于教材，復(fù)習(xí)好教材，就能為答好文言考題奠定基礎(chǔ)。每當(dāng)我們閱讀課外文言選段時，要想到自己學(xué)過的課文中有沒有類似這樣的字詞和句式，當(dāng)然，還要再看一看情況是否相同。總之，教材是本，課外選文是末，所以說牢固的基礎(chǔ)是很重要的，建議同學(xué)們把各冊教材梳理一下，掌握課下注釋中重點的實詞虛詞。40溫馨提示：1、教材積累是前提。高考題中，百分之九十五以上96“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年），古文中“用事”專指“掌權(quán)”。2、掌握必要的古代文化常識2

41“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”973、歸納總結(jié)很重要例如：授予官職——拜、補、除、封、授等提拔官職——拔、加、擢、陟、升等調(diào)動官職——調(diào)、遷、轉(zhuǎn)、徙等貶官免職——貶、罷、絀、謫、適等423、歸納總結(jié)很重要例如：98薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌實戰(zhàn)演練43薛潭學(xué)謳①實戰(zhàn)演練99薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌并列結(jié)構(gòu)，同義窮：學(xué)盡盡：學(xué)完44薛潭學(xué)謳①并列結(jié)構(gòu)100薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌通過字形推斷：道路并列結(jié)構(gòu)聲：歌聲響：聲響聯(lián)想課文推斷：阻止45薛潭學(xué)謳①通過字形101薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌聯(lián)想課文：秦王恐其破璧，乃辭謝：認(rèn)錯，道歉《廉藺》借助通假：反通“返”聯(lián)想推斷46薛潭學(xué)謳①聯(lián)想課文102A、結(jié)構(gòu)推斷法：

并列同義推斷法:

窮：學(xué)盡盡：學(xué)完

并列近義推斷法:

聲：歌聲響：聲響B(tài)、語法推斷法：窮、盡：作動詞，學(xué)盡，學(xué)完C、聯(lián)想推斷法:1.謝:聯(lián)想“秦王恐其破璧，乃辭謝”《廉頗藺相如列傳》認(rèn)錯,道歉2.遏:

聯(lián)想：浪遏飛舟?！肚邎@春·長沙》阻止,阻遏D、字形推斷法:《說文解字》：“行，道也?！贬?，四通八達(dá)的大路譯文：秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，歌聲振動了林木，那音響止住了行云。47103湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀

D、北枕大江，南薄五嶺

?。航咏?題：判斷對錯日薄西山：薄，迫近，接近。太陽快落山了。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。高考題練習(xí)48湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀1題：判斷對1042、（湖南卷）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A．皆世指為難治者指：指稱，稱

B．州之吏民皆曰“是素良子也”素：一向，平素

C．公堅不回回：返回

D．亦以是持其身持：約束

[簡要題解]：C