2022班主任培訓(xùn)心得體會(huì)()

2022班主任培訓(xùn)心得體會(huì)()

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其登記來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)實(shí)力。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧。我在這里給大家?guī)?022班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(最新)，盼望大家喜愛!

2022班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(最新)篇1

20__年7月初，南通大學(xué)的莫閑教授和沈永江教授在我院領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)下，來我院進(jìn)展了為期3天的班主任培訓(xùn)，我有幸參與了此次培訓(xùn)。起先我認(rèn)為這無非又和原來的一些培訓(xùn)一樣走走過場就算了?？墒?，當(dāng)我真正走進(jìn)這次培訓(xùn)中時(shí)，我發(fā)覺了一個(gè)新的天地：兩位教授在南通大學(xué)是心理學(xué)的權(quán)威，在培訓(xùn)過程中，他們從心理學(xué)的角度給我們展示了班主任工作的內(nèi)在層次。讓我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)全新的相識(shí)。短短三天的培訓(xùn)很快就完畢了，但我收獲的學(xué)問卻須要很長的時(shí)間去實(shí)踐和檢驗(yàn)。在此，我將本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、班主任的角色定位

聽了教師《班主任的角色定位》后，了解到當(dāng)前正是社會(huì)不斷變革和經(jīng)濟(jì)快速開展時(shí)期，社會(huì)環(huán)境日益困難，價(jià)值觀念趨向多元化。身為班主任的我們，在平常工作中，要加快轉(zhuǎn)變觀念，踴躍的調(diào)整和改善，精確地做好角色定位，適應(yīng)新形勢的要求。要想做好班主任，就要做學(xué)生的主要精神關(guān)心者;也就是說，作為班主任，我們必須要學(xué)會(huì)傾聽，了解學(xué)生的了解學(xué)生家庭的狀況，走近學(xué)生的心靈深處。從學(xué)生的真正內(nèi)心深處發(fā)覺問題，然后再解決。

二、用愛心樹立正確的學(xué)生觀

作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。這愛是無私的，是同等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了同等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)敬重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的根底。學(xué)生只有感受到教師的愛，才會(huì)情愿承受教師的教育，正所謂“親其師，信其道”。我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。

作為班主任要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要敬重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判定學(xué)生，孩子是一個(gè)成長中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己同等，具有令人期望的將來。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來敬重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上對(duì)待他的世界，走進(jìn)他的心里，多賜予孩子們須要的敬重、信任、理解、寬容與等待。

三、用才智做到因材施教，因勢利導(dǎo)

教育必需有愛，教育也須要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨(dú)特的工作方法，珍貴的工作經(jīng)歷是萬萬不行缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事務(wù)，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題，又不能損害學(xué)生的自尊。

四、用不斷學(xué)習(xí)提升自己的業(yè)務(wù)水平

我們都是平凡老師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠敏捷，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并依據(jù)自身的條件去進(jìn)展變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說：

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能造就出適應(yīng)社會(huì)須要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，注意教育方法的探究，不斷學(xué)習(xí)，探究學(xué)生、家長、社會(huì)的新狀況，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，不斷改良，不斷提高，踴躍探究，擅長總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

2022班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(最新)篇2

一個(gè)多月的班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)快要完畢了，這次培訓(xùn)對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想相識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必需注意自身素養(yǎng)的提高。素養(yǎng)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素養(yǎng)的完善，班主任才能以自己的高素養(yǎng)，造就學(xué)生的高素養(yǎng)，依據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)班主任素養(yǎng)的相識(shí)。

第一，作為班主任，是學(xué)校德育工作的詳細(xì)實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此，我們要全身心地酷愛自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消退一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會(huì)歡樂;同時(shí)，我們還要酷愛班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面短暫有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到教師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)懷協(xié)助他們。只有這樣，班主任的工作才能順當(dāng)開展，學(xué)生才樂于承受我們的教育。

其次，作為班主任，要具有必須的文化學(xué)問和實(shí)力素養(yǎng)，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃朝氣的萬物。有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會(huì)的進(jìn)步，使此時(shí)此刻的學(xué)生學(xué)問面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業(yè)的學(xué)問外，還要盡量使自己懂得更多的學(xué)問，比方天文地理、世間百態(tài)等等，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)問面廣了，學(xué)生就能從我們這里接收更多的學(xué)問，這對(duì)他們的學(xué)業(yè)更有協(xié)助。

第三，作為班主任，不但要擅長管理班級(jí)，而且要教會(huì)學(xué)生做人，一個(gè)班級(jí)的安康成長，必定須要一個(gè)擅長管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級(jí)，必需在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干部做為自己的助手，幫助自己做好班級(jí)的管理工作，比方，選一些班干部管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干部負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成狀況，再選一些班干部負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些詳細(xì)工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。

這次班主任培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級(jí)的方法和技巧，也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件簡單的事，但是我會(huì)努力去做好，要做一個(gè)有心人;要謹(jǐn)慎做事，這樣就能把事情做對(duì);要專心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到：要擅長管理我們的班級(jí)，要學(xué)會(huì)享受工作，學(xué)會(huì)做一個(gè)歡樂的班主任!

2022班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(最新)篇3

作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特殊是后進(jìn)生，要首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上耐性引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，擅長發(fā)覺差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓舞，樹立自信念，提高學(xué)習(xí)成果。

老師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)展評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)歷，對(duì)于取得成果的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到勝利的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。

這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但我學(xué)到感悟到許多班主任管理學(xué)問，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改良，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

2022班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(最新)篇4

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課老師中，學(xué)生對(duì)班主任教師是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。這次聽了一些新老班主任教師經(jīng)歷溝通，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)歷，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)歷，能使我們的工作更輕松有效。

聯(lián)系到我的實(shí)際工作，思索一下，確實(shí)我的工作中還有許多缺乏。首先，我的工作熱忱還不夠，前段時(shí)間工作狀況不是很佳，缺乏熱忱，辦事效率也不高，有什么事不是踴躍對(duì)待，而是拖拉懶散，所以學(xué)校叮囑的事不夠踴躍主動(dòng)。今后必須要以飽滿的熱忱去對(duì)待工作，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡潔的說一說我關(guān)于班主任培訓(xùn)會(huì)后的心得體會(huì)：

一、用無私的愛去關(guān)懷每一位學(xué)生。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。教師應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的學(xué)生呢?同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)懷和協(xié)助。還要抽時(shí)間和他們談心、溝通，共同活動(dòng)，縮短師生距離。只要有了問題時(shí)應(yīng)剛好處理，處理時(shí)方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。

愛學(xué)生，還表此時(shí)此刻教師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的特性，堅(jiān)信學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，我們要采納不同的教育方法，因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)展，使學(xué)生能安康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，到達(dá)最正確的效果。教師假如能夠賜予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)勝利的教育者。

二、走進(jìn)孩子的心靈，做學(xué)生的良師益友

聞名教育家魏書生說過：老師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。教師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們教師就應(yīng)當(dāng)蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地締造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教育。

在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把教師的指責(zé)看作是對(duì)自己的愛惜，把教師的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓舞，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去酷愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、愛惜學(xué)生，富于憐憫心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

三、制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增加集體的凝合力。

目標(biāo)就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任教師可以依據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際狀況，擬定全班在學(xué)問、實(shí)力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以幸免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝合力和動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，協(xié)助和鼓舞每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。

比方，對(duì)于初一年級(jí)剛?cè)胫袑W(xué)的孩子，我們首先要做的就是協(xié)助他們適應(yīng)校內(nèi)生活，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣造就孩子們愛惜環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是最主要的目的。所以，我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)要依據(jù)中學(xué)生的年齡與心理特征來制定，目標(biāo)必需要有鼓勵(lì)性和切實(shí)性，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失學(xué)生們的信念。

四、開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈。

豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些養(yǎng)分素，因?yàn)榘鄷?huì)是造就學(xué)生文明行為習(xí)慣、安康心理素養(yǎng)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)展情感溝通、心靈溝通的重要方法，班主任要通過勝利地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使學(xué)生形成踴躍、安康的心理狀態(tài)。

五、班主任應(yīng)當(dāng)有精深的專業(yè)學(xué)問和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問。它表此時(shí)此刻兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已駕馭的學(xué)問到達(dá)濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲得新的學(xué)問。精通就是對(duì)所教學(xué)科要駕馭其根本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、開展趨勢和社會(huì)作用，駕馭重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些學(xué)問，而且要運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲乏的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充溢渴望。要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理論，不斷充溢自己，完善自己的學(xué)問構(gòu)造。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科老師，因?yàn)樵绞钦n講的好，業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)的教師對(duì)學(xué)生的影響就越大，越簡單受到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于我們來說沒有過時(shí)。

學(xué)會(huì)科學(xué)管理班級(jí)工作，做一個(gè)時(shí)尚的班主任;放平心態(tài)，輕松而為;歡樂工作，享受教育;理解人性，順性而為。工作必須要有記錄，一切以學(xué)生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長故事，假如沒有記錄那將是悲慘的。所以，我們以后開展了班級(jí)活動(dòng)后要?jiǎng)偤糜涗?，日積月累，就會(huì)形成自己的心得體會(huì)，為日后的工作打下良好的根底。

我們的效勞對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而宏大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必需勤學(xué)習(xí)，多思索，多溝通，多反思。以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，盼望得到教師們的指責(zé)、指正。

2022班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(最新)篇5

周末我參與了全國名班主任經(jīng)歷溝通會(huì)，有幸傾聽了聞名教育家李鎮(zhèn)西、丁榕、萬平三位教師的精彩講座，我學(xué)到了許多許多，在學(xué)習(xí)中我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的相識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)完畢后，我的感想很深，學(xué)校供應(yīng)的這樣的時(shí)機(jī)很難得，也很珍貴。

以前就知道班主任應(yīng)當(dāng)是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過班主任工作室學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn),我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)做到：

班主任要深化班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有才，擅長挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜愛那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，而應(yīng)當(dāng)通過教育和造就，使每個(gè)學(xué)生都能成才、勝利。

傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不同等的，教師是肯定權(quán)威的，學(xué)生對(duì)教師必需聽從的，這種專制造就出來的學(xué)生雖然守紀(jì)、聽從，但缺乏主動(dòng)性、締造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喊民主同等的師生關(guān)系，班主任要確立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理班級(jí)的理念，要敬重學(xué)生的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等方面都應(yīng)當(dāng)多聽聽學(xué)生的看法，進(jìn)展廣泛的民主選舉。

班主任要擅長從學(xué)生實(shí)際啟程，著眼于開展，擅長拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中熬煉，學(xué)生才會(huì)成長。

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)展修養(yǎng)與熬煉形成的。在這些案例尤其是丁榕教師的班級(jí)管理案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄S多和案例中一樣的狀況，比方處理罵人、打架現(xiàn)象、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、競賽或考試失敗、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。

在學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)展深思，不行以草草而過，要比照較突出帶有共性的問題進(jìn)展多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。在這一方面，劉建宇校長就做得特別好，經(jīng)常寫班級(jí)隨筆，擅長總結(jié)班級(jí)管理工作，還著書立說，值得我們學(xué)習(xí)。

在課改的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到和各種沖突和各種困難的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采納講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的到達(dá)育人效果。

(一)要學(xué)會(huì)奇妙的運(yùn)用表揚(yáng)和指責(zé)，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少指責(zé)，但并不是說不指責(zé)，而是說要會(huì)指責(zé)，才能使學(xué)生更快的成進(jìn)步步。班主任在運(yùn)用指責(zé)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你全部的教育是徒勞的。”因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育時(shí)，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像學(xué)習(xí)案例中所說的既須要雨露的滋潤，也須要暴雨的洗禮;既須要澆水施肥，也須要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地指責(zé)。而參照自己平常的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，留意選準(zhǔn)表揚(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。在指責(zé)中要把握指責(zé)的根本原那么：老師指責(zé)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是指責(zé)，而是不公正的指責(zé);指責(zé)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。指責(zé)中也要選擇適合的指責(zé)方法，還要選擇指責(zé)的時(shí)機(jī)和場合，努力讓表揚(yáng)與指責(zé)的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)懷，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中勝利的經(jīng)歷中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么外表上對(duì)老師是尊敬的，而實(shí)際卻沒能到達(dá)自己所做工作的預(yù)想效果的緣由，因此在今后的工作中我應(yīng)當(dāng)嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方，愛而有法。

實(shí)踐出真知!堅(jiān)信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所協(xié)助。我將接著努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，職位雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并歡樂著----我喜愛班主任工作!

2022班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(最新)篇6

由于工作支配，本學(xué)期我沒能如其他新晉老師一樣成為初一級(jí)的一名班主任，如隔岸觀火而不能沖鋒陷陣，令我深深缺憾，因?yàn)槲仪逦嘀魅喂ぷ魇且粋€(gè)學(xué)校核心競爭力的保證，是教學(xué)質(zhì)量的保證，是根底教育的最前線。

今年我校提出的建立東華新平臺(tái)戰(zhàn)略，是提升我校核心競爭力的重大決策，明確將德育管理列為我校核心競爭力的重要組成。毋庸置疑，在這個(gè)戰(zhàn)略布局的實(shí)施中，班主任將成為事關(guān)成敗的關(guān)鍵。因此有幸參與班主任培訓(xùn)的我從第一次起先就深知培訓(xùn)是為了明天戰(zhàn)斗在最前線，打贏關(guān)鍵戰(zhàn)役。

通過閱讀《班主任兵法》、《魏書生班主任工作漫談》等書籍，加上跟隨老班主任的所見所感，我相識(shí)到班主任工作是管理更是德育?？偨Y(jié)起來我認(rèn)為，當(dāng)好班主任要做到天聽假設(shè)雷、神目如電、春風(fēng)化雨。

天聽假設(shè)雷

我們的管理對(duì)象是孩子，孩子們的想法并非我們臆想的那樣簡潔，他們有著很多不為人知的小隱私，并且會(huì)在教師面前竭力掩飾自己真實(shí)一面，天聽假設(shè)雷，就是要求我們能夠包涵的去傾聽孩子們的想法，甚至有些想法會(huì)激怒我們，但我們也要如蒼天般包涵電閃雷鳴，班主任只有具備高深莫測、乾綱獨(dú)斷的包涵力和魄力，才能給孩子以震撼，才能讓他們堅(jiān)信你，進(jìn)而服你。我們也只有首先要求自己天聽假設(shè)雷，才能真正的全面的了解我們孩子為詳細(xì)的管理、教育工作打下根底。

神目如電

孩子們總會(huì)摸索班主任的虛實(shí)，他們也在不停的找尋應(yīng)對(duì)班主任的方法，作為班主任必須要給孩子們一種高深莫測的感覺，才能使他們對(duì)于班主任有愛好，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，只有師生間存在相互了解的愛好，才能保證彼此溝通的效率，但是在溝通的過程中既要防止孩子們輕易的猜透你的想法，同時(shí)也要求我們能夠神目如電般的看透他們的小手段。這是個(gè)考驗(yàn)，有時(shí)過多的言語訓(xùn)斥遠(yuǎn)不如一個(gè)真實(shí)的眼神更具備“殺傷力”，當(dāng)孩子們感到?jīng)]有什么能夠瞞的過班主任時(shí)，他們只有選擇遵守班主任的要求。

春風(fēng)化雨

春風(fēng)化雨是班主任工作最重要的原那么根底，我們的一切行為不管雷鳴閃電還是春風(fēng)細(xì)雨，目的都是出于對(duì)孩子深厚的愛，當(dāng)我們用嚴(yán)格的要求保證了秩序之后，更須要將我們的愛用恰當(dāng)?shù)姆绞铰膬A注在孩子們身上，讓他們?cè)诠芾碇赂械綈鄣呐秃妥虧?，從而促發(fā)他們自己內(nèi)心去愛別人。確實(shí)，保證班級(jí)的紀(jì)律和秩序花費(fèi)了我們太多的精力，然而不管對(duì)哪一個(gè)孩子不管他紀(jì)律好壞，成果優(yōu)劣都應(yīng)當(dāng)出于愛的目的去感化他，春風(fēng)化雨的教育，既是手段又是目的，讓孩子學(xué)會(huì)真、善、美。

通過班主任工組的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到班主任既是管理者，更是德育導(dǎo)師，管理上天聽假設(shè)雷、神目如電，樹立威信，確保效果;德育上春風(fēng)化雨、細(xì)致愛護(hù)，傳遞愛心。我堅(jiān)信靠著對(duì)孩子深厚的愛，依靠大張旗鼓的管理風(fēng)格，我必須會(huì)勝任班主任工作，為提升東華核心競爭力奉獻(xiàn)自己的力氣。

2022班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(最新)篇7

班主任在我們的教育中是一個(gè)不行缺少的角色。班主任的開展也是一個(gè)特別重要而緊迫的問題。所以我們有必要謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)并進(jìn)展正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對(duì)于確定班主任的專業(yè)化地位，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建立具有非常重要的意義。通過多種途徑，采納有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任的專業(yè)開展。

通過學(xué)習(xí)清晰的相識(shí)到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理安康與班主任的角色有著親近的聯(lián)系。要加強(qiáng)學(xué)生的心理安康教育，造就學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱辛奮斗的精神，增加青少年適應(yīng)社會(huì)生活的實(shí)力，都須要班主任教師造就按部就班?！逼匠Ｔ诮虒W(xué)中不斷的因事因人進(jìn)展灌輸，進(jìn)展教育。讓我們真正相識(shí)到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任，除了要教會(huì)學(xué)生書本上的學(xué)問外，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。參照自己平常所作的班主任工作，感受頗多。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

一、班主任要做班級(jí)建立的主導(dǎo)者。

班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，一個(gè)班集體假如長期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙，沒有凝合力，學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感，沒有進(jìn)取心，局部學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響四周學(xué)生，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，終歸學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)常嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓舞有上進(jìn)心的學(xué)生，協(xié)助后進(jìn)生，使班上的全部學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，鼓舞學(xué)生多讀課外書，拓展學(xué)問面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)展必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)敬重，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，幸免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的開展，成為合格的人材，班主任的這些工作必需有的逐步實(shí)施，采納一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

二、班主任要會(huì)愛每一個(gè)學(xué)生。

沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“假如老師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好老師，假如老師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個(gè)讀過很多書但不酷愛教育事業(yè)又不酷愛兒童的老師好。老師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完備的老師。”愛學(xué)生是老師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提。班主任是老師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上表達(dá)的最為突出。只有真心地去愛每個(gè)學(xué)生，才會(huì)換來學(xué)生對(duì)老師的愛的回報(bào)。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛教師，而且是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的、對(duì)生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)摯友。

我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)習(xí)再好假如品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品德好才是好學(xué)生。那些根底差的同學(xué)，假如學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品德好，也是好學(xué)生。

眾所周知，愛優(yōu)等生是很簡單做到的事情，而真正去愛后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的。作為班主任，在班級(jí)管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要細(xì)心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌酥谱陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說我們班的張亞楠吧，因?yàn)楦撞睿偌由细改傅奈幕仞B(yǎng)不高，無法輔導(dǎo)他，父親又常年在外打工，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會(huì)講笑話，這么愛笑，假如我們大家多去催促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，堅(jiān)信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱忱地協(xié)助他，我也時(shí)時(shí)提示他，他的狀況也有所好轉(zhuǎn)了。

我堅(jiān)信，只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生，我們就能去愛全部的學(xué)生，我們的教育就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的美妙境界。

三、班主任對(duì)班級(jí)管理要專心

作為老師對(duì)待學(xué)生，首先要有愛心，許多老師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比擬多，好學(xué)生成果優(yōu)異，須要提高，差生學(xué)習(xí)實(shí)力差，須要協(xié)助，而中等生一般成果平平，在班集體里不惹眼，不簡單引起教師的留意，但不行否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為教師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不無視任何一個(gè)學(xué)生。

老師的一舉一動(dòng)、一言一行都干脆對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦闩瓮愕膶W(xué)生成為踴躍向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面開展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原那么性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“假如沒有要求，那就不行能有教育?！崩蠋熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格。

通過培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的相識(shí)和理解,也使我更清晰地相識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不簡單的事。我深知在21世紀(jì)的今日，隨著社會(huì)對(duì)造就人才要求的變更，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。新課改，我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識(shí)，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

做為班主任要有將愛進(jìn)展究竟的精神，只有愛學(xué)生的教師才會(huì)收獲學(xué)生的愛，愛就是要寬容，面對(duì)天真得意的孩子有時(shí)的小缺點(diǎn)，須要寬容處必須要寬容。其次，我們班主任除了衣著妝扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到教師是得意的，親切的，熱忱的。例如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感愛好的內(nèi)容等等。總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都盼望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不必須要長的漂亮，但是必須要有魅力。

這次培訓(xùn)還讓我知道，做為教師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來造就教育學(xué)生。讓家長，教師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成長比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。

班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批須要教育須要呵護(hù)的學(xué)生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。須要有耐性，有毅力做好自己的班主任工作。

2022班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(最新)篇8

本學(xué)期我參與了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。