小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件

小學階段語文句式轉變專項提高訓練16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生小學階段語文句式轉變專項提高訓練小學階段語文句式轉變專項提高訓練16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生小學語文“句式轉變”專題訓練Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL句子訓練—改寫題型1.“把”字句“被”字句2縮句、擴句3直接引語改轉述句4.陳述句改反問句5肯定句改雙重否定句6按要求改寫句子(改比喻、擬人、夸張、關聯詞改病句等)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL按照新的課程標準的要求，在開展小學語文閱讀教學中，要最大限度的發(fā)揮學生的自身主動性，開展獨立性閱讀，盡量減少教師的替代作用。因此，教師在開展閱讀教學的過程中，要引導學生能積極主動地進行閱讀，并在閱讀的過程中開動腦筋，加深學生對閱讀內容的理解和感悟。一、激發(fā)小學生的閱讀興趣二、培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣養(yǎng)成良好的閱讀習慣不但能促進學生閱讀能力的提高，而且閱讀的效率也會顯著提升。小學階段，語文教學就是要注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真預習等良好的學習習慣，要善于培養(yǎng)孩子們利用工具書、遇到問題能夠獨立思考、勤于閱讀等良好習慣。小學生對于新知識的求知欲是很大的，這就要求小學語文教學要進行拓展性閱讀，不斷拓寬小學生閱讀的內容。在開展拓展性閱讀時，不能以閱讀的數量來片面地曲解這一技巧。開展拓展性閱讀的基礎是以小學生的自主和興趣為前提的，讓小學生在自己的興趣愛好中體驗閱讀的快樂。教師要立足于教材，并且在滿足學生閱讀的個性化需求下開展拓展閱讀教學，使孩子們在興趣下，逐步養(yǎng)成好的閱讀習慣。語文是一門關于語言的學科，只有多讀多說才能培養(yǎng)學生的語感，才能養(yǎng)成語文素養(yǎng)。對于小學生來說，培養(yǎng)學生多朗讀的習慣是一種最為有效的語文教學途徑。三、讓學生帶著感情進行閱讀閱讀的過程本身就是一個情感相互交流的過程。對于小學生來說有著極為豐富的想象力，由于好奇心的趨勢，學生的想象力和創(chuàng)造了會被發(fā)揮到極致。在語文閱讀教學過程中，對于優(yōu)美詞句的欣賞是必不可少的一個內容。通過一句句優(yōu)美詞句的描述，會為小學生展現出一幅幅美麗的畫卷，小學生又可以借助于畫卷的描繪展開豐富的想象力，任自己的情感無限流露。所以，教師在教學的過程中要善于抓住孩子們這一特點，借助他們的想象力，將他們融入到語文教材的角色中開展課堂教學。比如，在講解《小蝌蚪找媽媽》一課時，可以分角色進行演繹，讓孩子們在角色的扮演中深刻體會蝌蚪找媽媽時那種迫不及待的急切心情，體會蝌蚪媽媽對于孩子的牽掛心情，通過場景的再現以及切身的真實感受，使孩子們在游戲中加深對于教學內容的理解和領悟，實現在游戲中學習，達到不斷提高的目的。同時，這種方式可以有力地調動起了整堂語文閱讀課的氣氛，收到良好的教學效果。四、注意小學生在閱讀理解方面的個體差異小學生因為受學習基礎、個人理解能力以及生活環(huán)境的影響，會在思維方式、情感認知等方面存在不同，因此在閱讀同一篇文學作品時，會有不同的看法和理解。所以，教師在進行語文閱讀教學時，要針對不同的學生，因材施教，適度靈活的設計教學目標，使每個學生都能愉快地閱讀，在學習中體會到閱讀的快樂，這才是語文閱讀教學的最終目標。結束語目前，傳統的語文教學模式太過于形式化和僵硬化，已不適應現代語文閱讀教學的要求。因此，教師在開展語文閱讀教學時，要注重教學技巧的掌握和靈活運用，使小學生通過語文閱讀教學的開展培養(yǎng)起對于閱讀的興趣，養(yǎng)成熱愛閱讀的良好習慣，培養(yǎng)學生的真摯情感，有效提高語文閱讀教學的效果?！拘聲r期的學校體育教學應樹立“健康第一”的指導思想，重視對學生的心理健康教育。在當前大力推進素質教育的形勢下，怎樣在體育教學中滲透心理健康教育，創(chuàng)建健康課堂，真正促進學生身心兩健，是我們體育工作者的一項新課題。那么，如何在體育教學中滲透心理健康教育呢？一、中學生的主要心理特征和輔導要點中學體育是以全面發(fā)展學生身體素質，注重全體參與為主，教學形成個人組織上如體育課為主。但由于體育課是一個長期復雜的系統，是一個檢查教育效果非常慢的項目，并涉及到學習、勞動、生活、工作等方面的教學過程。因而不能單純依靠上好體育課及其它體育運動項目，還必須與學校的整個教學工作密切配合起來，才能行之有效。達到一定的效果。1．中學生的主要心理特征：①智力特征：中學生思考問題的方法變化相當合乎邏輯，他們在討論問題時采用追求真理的態(tài)度。因此，不合乎道理的事在他們面前就很難行得通。對知識的關心也擴大到文化、社會、政治、藝術、體育等方面，并且對事議論得多，但因缺乏實際經驗，于是以口頭議論為主。因此，容易陷入為議論而議論的局面，不可缺乏實際東西，而他們的想法往往帶有理想主義色彩，不喜歡妥協，往往急于作出決定，從而在兩者中必選其一的傾向性大。另外，在道理上行得通時，更多地用感情解決問題，經常表現出絕交、分裂、退出、決斗，這個時期，觀察父母與老師的眼光是尖銳的。②情感特征：這個時期的情感特征，是在人的一生中最激烈，最動蕩的時候，是多愁善感的時期，又熱情活潑好動，又容易沖動，因此，非常熱愛藝術和體育。③社會活動方面的特征：處于這個時期的中學生，他們對理想的憧憬變?yōu)樽非缶唧w的理想形象，想在具有同一理想的同學之間組成認識世界的集體，對這樣的集體，他們不希望父母和老師知道與介入。2．對中學生進行心理輔導的特點。這個時期的中學生批判能力相當強，并且在情感方面多愁善感。對于來自成人的，單方面的強制和權威主義的做法易采取頂撞的態(tài)度。因此，平常重視和他們和睦相處，根據時間和場所，以及問題的性質再采取嚴厲的態(tài)度為好。同時，教師可通過恰當的引導方式，也是重要的，在這個時期集體帶頭人的行為非常重要，如果集體里有個好的帶頭人，那么可成為出色的社會集體，在體育文化活動、社會服務活動等方面能夠取得成就。但是，如要帶頭人有問題，就會出現各種各樣的問題，有時會集體參與不良行為。因此，體育教師應與學生中的帶頭人保持密切的關系，利用練習中的帶動人的作用，調動、鼓勵、引導全班同學積極參加各種各樣的有意義的體育活動，掌握整個集體的動向。在中學階段，體育教師的存在也是有重要意義的。當教師的人品同他們理想中的人物一致時，他們會毫無保留的發(fā)揮自己的能量，在練習中配合教師的安排，積極投入練習，師生就能在活動中相互溝通，達到共識。二、中學體育教學和運動競賽的心理輔導中學生體育教學的主要任務是通過體育課教學手段來促進學生身心發(fā)展，增強他們的體質，并對他們進行道德、品質方面的教育．使他們在一定時間內較好地完成學習與練習的任務。其中最具有代表性的就有游戲、田徑、球類、體操等經常接觸到的幾個方面的教學上的心理輔導。1．游戲活動的心理輔導。游戲是體育教學活動的重要形式之一，也是各種體育活動所采用的準備活動內容。它不是單純的娛樂，而是調動和發(fā)展學生的體質和心理素質以及促進青少年身心健康的有效活動。中學階段，活動性游戲是體育的輔導內容，而且各類球類的競爭性游戲會有所增加。通過各種水同的游戲活動，可以促進身體各部分組織機能、各種基本活動能力和身體素質的發(fā)展，也有利于發(fā)展學生身體動作的靈活性和協調性。游戲活動是有一定組織形式與活動規(guī)則的，并要求參加者自覺遵守，游戲中參加者之間互相聯系、動作、對抗的活動較多，這些特點有利于學生進行公民道德教育，有利于培養(yǎng)他們的自覺遵守紀律，愛護公物，愛護集體，團結互助的團隊精神。游戲的活動過程也具有一定的復雜性。情景的改變，要求學生隨時改變自己的行為，這就促使其敏捷的思考、分析已有條件，預見行動后果，并迅速采取適當的行為。因此，學生智力活動的主動性、靈活動性以及各種積極思維品質與想象力等都有可能得到訓練與提高。2．田徑、球類、體操等運動心理輔導。田徑、球類、體操是中學生體育活動的主要形式。這些活動不僅可以增強學生的體質，也與學生心理品質及發(fā)展有著密切的聯系。準確明確的空間知覺對球類、田徑、體操運動都是重要的，這些運動要求學生能通過觀測空間大小、方位、距離，從而在練習時調整自己的動作，矯正自己的錯誤姿勢。在動作的速度，周期性動作的時距和到達終點的時間，從而調整動作的強度和速度。運動中正確的空間知覺，是在長期的訓練中形式和發(fā)展起來的，也是他們的各種感受特別是動覺和視覺器官協調活動的結果。例如，短跑運動員的時間知覺與空間知覺，就是由動覺和聽覺的協調活動來實現的。比如，在運動訓練中周期性動作所引起的頻率及節(jié)奏的感受，肌肉活動的緊張性及精力消耗的程度所引起的肌肉運動感覺，以及運動過程中周期景物的位置變化所引起的視覺刺激，都是能促進時間的知覺與空間知覺發(fā)展的因素。心理學告訴人們，正確記憶及其各部分間的結構原理，形式正確完整的動作表象，是掌握及從事任何運動所必需的，由于各種知覺形式運動表象中所引起的作用不同，一般運動表象、視覺表象、動覺與視覺綜合表象。實踐證明，學生最初只能形式粗略的表象，然后才能經過對細節(jié)的分析、補充而逐漸形成?？傊?，在體育教學中教師只有采用方法多樣的教育才能有成效，這些均需要教師善于去引導學生，給予學生以積極的影響，才能使學生樹立正確的學習目的、端正學習態(tài)度、增強學習信心、培養(yǎng)良好的心理品質。小學階段語文句式轉變專項提高訓練16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，1小學語文“句式轉變”專題訓練Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL小學語文“句式轉變”2句子訓練—改寫題型1.“把”字句“被”字句2縮句、擴句3直接引語改轉述句4.陳述句改反問句5肯定句改雙重否定句6按要求改寫句子(改比喻、擬人、夸張、關聯詞改病句等)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL句子訓練—改寫3“把”字句“被”字句、把下列句子改成“把”字句、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗藺相如以國家利益為重的言行把廉頗感動了2、一陣猛烈的炮火摧毀了敵人堅固的工事陣猛烈的炮火把敵人堅固的工事摧毀了Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL“把”字句“被”字句4二、把下列句子改成“被”字句1、焰火照得夜空光彩奪目。夜空被焰火照得光彩奪目。2、英雄的事跡深深感動了我們。我們被英雄的事跡深深感動了3、黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮天邊的最后一絲光亮被黑暗吞沒了Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、把下列句子改成“被”字句5縮句縮句:只保留句子的主干,刪去所有修辭成分。主干:主語+謂語+賓語(有時沒有)。例:我在九歲的時候就發(fā)現了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律。我(在九歲的時候)(就)發(fā)現(了有關胚胎發(fā)育的)規(guī)律我發(fā)現規(guī)律。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL縮句6練習1夏天,我們都在河邊的樹陰下乘涼我們乘涼。2照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海雞們人注視海雞。3到了開花季節(jié),一條條街道,都成了彩色的長河街道成河。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL練習7小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件8練習1.《紅樓夢》是四大名著之一。(擴兩處)眾所周知的《紅樓夢》是我國四大古典文學名著之2歌聲飄蕩在山谷。美妙的歌聲悠揚地飄蕩在清幽的山谷。1箭射向草船無數的箭雨點般地射向緩緩前行的草船。2蝴蝶飛舞。色彩斑斕的各種各樣的蝴蝶在花間自由自在地飛舞。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL練習9直接引語改轉述句直接引語:直接引用別人說的話的句子,帶引號的句子。例:老師告訴小明說:“明天下午家長會,你自行在家復習。”轉述句:轉述他人說的話,需轉變人稱,讓他人聽得明白。例:老師告訴小明說,明天下午家長會他自行在家復習。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL直接引語改轉述句10直接引語改轉述句改法:1去引號,改逗號。2換人稱。3同性別,留一人名。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL直接引語改轉述句11小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件12小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件13小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件14小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件15小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件16小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件17小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件18小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件19小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件20小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件21小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件22小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件23小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件24小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件25小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件26小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件27小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件28小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件29小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件30小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件31小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件32小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件3356、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉?！?4小學階段語文句式轉變專項提高訓練16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生小學階段語文句式轉變專項提高訓練小學階段語文句式轉變專項提高訓練16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生小學語文“句式轉變”專題訓練Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL句子訓練—改寫題型1.“把”字句“被”字句2縮句、擴句3直接引語改轉述句4.陳述句改反問句5肯定句改雙重否定句6按要求改寫句子(改比喻、擬人、夸張、關聯詞改病句等)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL按照新的課程標準的要求，在開展小學語文閱讀教學中，要最大限度的發(fā)揮學生的自身主動性，開展獨立性閱讀，盡量減少教師的替代作用。因此，教師在開展閱讀教學的過程中，要引導學生能積極主動地進行閱讀，并在閱讀的過程中開動腦筋，加深學生對閱讀內容的理解和感悟。一、激發(fā)小學生的閱讀興趣二、培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣養(yǎng)成良好的閱讀習慣不但能促進學生閱讀能力的提高，而且閱讀的效率也會顯著提升。小學階段，語文教學就是要注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真預習等良好的學習習慣，要善于培養(yǎng)孩子們利用工具書、遇到問題能夠獨立思考、勤于閱讀等良好習慣。小學生對于新知識的求知欲是很大的，這就要求小學語文教學要進行拓展性閱讀，不斷拓寬小學生閱讀的內容。在開展拓展性閱讀時，不能以閱讀的數量來片面地曲解這一技巧。開展拓展性閱讀的基礎是以小學生的自主和興趣為前提的，讓小學生在自己的興趣愛好中體驗閱讀的快樂。教師要立足于教材，并且在滿足學生閱讀的個性化需求下開展拓展閱讀教學，使孩子們在興趣下，逐步養(yǎng)成好的閱讀習慣。語文是一門關于語言的學科，只有多讀多說才能培養(yǎng)學生的語感，才能養(yǎng)成語文素養(yǎng)。對于小學生來說，培養(yǎng)學生多朗讀的習慣是一種最為有效的語文教學途徑。三、讓學生帶著感情進行閱讀閱讀的過程本身就是一個情感相互交流的過程。對于小學生來說有著極為豐富的想象力，由于好奇心的趨勢，學生的想象力和創(chuàng)造了會被發(fā)揮到極致。在語文閱讀教學過程中，對于優(yōu)美詞句的欣賞是必不可少的一個內容。通過一句句優(yōu)美詞句的描述，會為小學生展現出一幅幅美麗的畫卷，小學生又可以借助于畫卷的描繪展開豐富的想象力，任自己的情感無限流露。所以，教師在教學的過程中要善于抓住孩子們這一特點，借助他們的想象力，將他們融入到語文教材的角色中開展課堂教學。比如，在講解《小蝌蚪找媽媽》一課時，可以分角色進行演繹，讓孩子們在角色的扮演中深刻體會蝌蚪找媽媽時那種迫不及待的急切心情，體會蝌蚪媽媽對于孩子的牽掛心情，通過場景的再現以及切身的真實感受，使孩子們在游戲中加深對于教學內容的理解和領悟，實現在游戲中學習，達到不斷提高的目的。同時，這種方式可以有力地調動起了整堂語文閱讀課的氣氛，收到良好的教學效果。四、注意小學生在閱讀理解方面的個體差異小學生因為受學習基礎、個人理解能力以及生活環(huán)境的影響，會在思維方式、情感認知等方面存在不同，因此在閱讀同一篇文學作品時，會有不同的看法和理解。所以，教師在進行語文閱讀教學時，要針對不同的學生，因材施教，適度靈活的設計教學目標，使每個學生都能愉快地閱讀，在學習中體會到閱讀的快樂，這才是語文閱讀教學的最終目標。結束語目前，傳統的語文教學模式太過于形式化和僵硬化，已不適應現代語文閱讀教學的要求。因此，教師在開展語文閱讀教學時，要注重教學技巧的掌握和靈活運用，使小學生通過語文閱讀教學的開展培養(yǎng)起對于閱讀的興趣，養(yǎng)成熱愛閱讀的良好習慣，培養(yǎng)學生的真摯情感，有效提高語文閱讀教學的效果?！拘聲r期的學校體育教學應樹立“健康第一”的指導思想，重視對學生的心理健康教育。在當前大力推進素質教育的形勢下，怎樣在體育教學中滲透心理健康教育，創(chuàng)建健康課堂，真正促進學生身心兩健，是我們體育工作者的一項新課題。那么，如何在體育教學中滲透心理健康教育呢？一、中學生的主要心理特征和輔導要點中學體育是以全面發(fā)展學生身體素質，注重全體參與為主，教學形成個人組織上如體育課為主。但由于體育課是一個長期復雜的系統，是一個檢查教育效果非常慢的項目，并涉及到學習、勞動、生活、工作等方面的教學過程。因而不能單純依靠上好體育課及其它體育運動項目，還必須與學校的整個教學工作密切配合起來，才能行之有效。達到一定的效果。1．中學生的主要心理特征：①智力特征：中學生思考問題的方法變化相當合乎邏輯，他們在討論問題時采用追求真理的態(tài)度。因此，不合乎道理的事在他們面前就很難行得通。對知識的關心也擴大到文化、社會、政治、藝術、體育等方面，并且對事議論得多，但因缺乏實際經驗，于是以口頭議論為主。因此，容易陷入為議論而議論的局面，不可缺乏實際東西，而他們的想法往往帶有理想主義色彩，不喜歡妥協，往往急于作出決定，從而在兩者中必選其一的傾向性大。另外，在道理上行得通時，更多地用感情解決問題，經常表現出絕交、分裂、退出、決斗，這個時期，觀察父母與老師的眼光是尖銳的。②情感特征：這個時期的情感特征，是在人的一生中最激烈，最動蕩的時候，是多愁善感的時期，又熱情活潑好動，又容易沖動，因此，非常熱愛藝術和體育。③社會活動方面的特征：處于這個時期的中學生，他們對理想的憧憬變?yōu)樽非缶唧w的理想形象，想在具有同一理想的同學之間組成認識世界的集體，對這樣的集體，他們不希望父母和老師知道與介入。2．對中學生進行心理輔導的特點。這個時期的中學生批判能力相當強，并且在情感方面多愁善感。對于來自成人的，單方面的強制和權威主義的做法易采取頂撞的態(tài)度。因此，平常重視和他們和睦相處，根據時間和場所，以及問題的性質再采取嚴厲的態(tài)度為好。同時，教師可通過恰當的引導方式，也是重要的，在這個時期集體帶頭人的行為非常重要，如果集體里有個好的帶頭人，那么可成為出色的社會集體，在體育文化活動、社會服務活動等方面能夠取得成就。但是，如要帶頭人有問題，就會出現各種各樣的問題，有時會集體參與不良行為。因此，體育教師應與學生中的帶頭人保持密切的關系，利用練習中的帶動人的作用，調動、鼓勵、引導全班同學積極參加各種各樣的有意義的體育活動，掌握整個集體的動向。在中學階段，體育教師的存在也是有重要意義的。當教師的人品同他們理想中的人物一致時，他們會毫無保留的發(fā)揮自己的能量，在練習中配合教師的安排，積極投入練習，師生就能在活動中相互溝通，達到共識。二、中學體育教學和運動競賽的心理輔導中學生體育教學的主要任務是通過體育課教學手段來促進學生身心發(fā)展，增強他們的體質，并對他們進行道德、品質方面的教育．使他們在一定時間內較好地完成學習與練習的任務。其中最具有代表性的就有游戲、田徑、球類、體操等經常接觸到的幾個方面的教學上的心理輔導。1．游戲活動的心理輔導。游戲是體育教學活動的重要形式之一，也是各種體育活動所采用的準備活動內容。它不是單純的娛樂，而是調動和發(fā)展學生的體質和心理素質以及促進青少年身心健康的有效活動。中學階段，活動性游戲是體育的輔導內容，而且各類球類的競爭性游戲會有所增加。通過各種水同的游戲活動，可以促進身體各部分組織機能、各種基本活動能力和身體素質的發(fā)展，也有利于發(fā)展學生身體動作的靈活性和協調性。游戲活動是有一定組織形式與活動規(guī)則的，并要求參加者自覺遵守，游戲中參加者之間互相聯系、動作、對抗的活動較多，這些特點有利于學生進行公民道德教育，有利于培養(yǎng)他們的自覺遵守紀律，愛護公物，愛護集體，團結互助的團隊精神。游戲的活動過程也具有一定的復雜性。情景的改變，要求學生隨時改變自己的行為，這就促使其敏捷的思考、分析已有條件，預見行動后果，并迅速采取適當的行為。因此，學生智力活動的主動性、靈活動性以及各種積極思維品質與想象力等都有可能得到訓練與提高。2．田徑、球類、體操等運動心理輔導。田徑、球類、體操是中學生體育活動的主要形式。這些活動不僅可以增強學生的體質，也與學生心理品質及發(fā)展有著密切的聯系。準確明確的空間知覺對球類、田徑、體操運動都是重要的，這些運動要求學生能通過觀測空間大小、方位、距離，從而在練習時調整自己的動作，矯正自己的錯誤姿勢。在動作的速度，周期性動作的時距和到達終點的時間，從而調整動作的強度和速度。運動中正確的空間知覺，是在長期的訓練中形式和發(fā)展起來的，也是他們的各種感受特別是動覺和視覺器官協調活動的結果。例如，短跑運動員的時間知覺與空間知覺，就是由動覺和聽覺的協調活動來實現的。比如，在運動訓練中周期性動作所引起的頻率及節(jié)奏的感受，肌肉活動的緊張性及精力消耗的程度所引起的肌肉運動感覺，以及運動過程中周期景物的位置變化所引起的視覺刺激，都是能促進時間的知覺與空間知覺發(fā)展的因素。心理學告訴人們，正確記憶及其各部分間的結構原理，形式正確完整的動作表象，是掌握及從事任何運動所必需的，由于各種知覺形式運動表象中所引起的作用不同，一般運動表象、視覺表象、動覺與視覺綜合表象。實踐證明，學生最初只能形式粗略的表象，然后才能經過對細節(jié)的分析、補充而逐漸形成?？傊?，在體育教學中教師只有采用方法多樣的教育才能有成效，這些均需要教師善于去引導學生，給予學生以積極的影響，才能使學生樹立正確的學習目的、端正學習態(tài)度、增強學習信心、培養(yǎng)良好的心理品質。小學階段語文句式轉變專項提高訓練16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，35小學語文“句式轉變”專題訓練Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL小學語文“句式轉變”36句子訓練—改寫題型1.“把”字句“被”字句2縮句、擴句3直接引語改轉述句4.陳述句改反問句5肯定句改雙重否定句6按要求改寫句子(改比喻、擬人、夸張、關聯詞改病句等)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL句子訓練—改寫37“把”字句“被”字句、把下列句子改成“把”字句、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗藺相如以國家利益為重的言行把廉頗感動了2、一陣猛烈的炮火摧毀了敵人堅固的工事陣猛烈的炮火把敵人堅固的工事摧毀了Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL“把”字句“被”字句38二、把下列句子改成“被”字句1、焰火照得夜空光彩奪目。夜空被焰火照得光彩奪目。2、英雄的事跡深深感動了我們。我們被英雄的事跡深深感動了3、黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮天邊的最后一絲光亮被黑暗吞沒了Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、把下列句子改成“被”字句39縮句縮句:只保留句子的主干,刪去所有修辭成分。主干:主語+謂語+賓語(有時沒有)。例:我在九歲的時候就發(fā)現了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律。我(在九歲的時候)(就)發(fā)現(了有關胚胎發(fā)育的)規(guī)律我發(fā)現規(guī)律。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL縮句40練習1夏天,我們都在河邊的樹陰下乘涼我們乘涼。2照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海雞們人注視海雞。3到了開花季節(jié),一條條街道,都成了彩色的長河街道成河。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL練習41小學階段語文句式轉變專項提高訓練課件42