一年級數(shù)學教學工作計劃模板

PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)10一年級數(shù)學教學工作計劃模板一、學生情況分析一（1）班共有學生47人，其中男24人，女23人，一（2）班，共有學生49人，其中男25人，女24人，學生上課發(fā)言積極的學生不多，說話能力不是很強，也不夠完整，這學期著重培養(yǎng)學生說話的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣.二、教材編寫的意圖和特點（一）20以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小.（二）加減法的處理1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點，直接從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學習加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應用的過程，從中理解加減運算的意義和應用價值.2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段.事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別.因此，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認識，而且還創(chuàng)設了豐富多彩的問題或游戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識.3、加減法學習內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編.加減法提前混編的優(yōu)點有：一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學效率.二是有助于學生體會加法與減法存在__種關系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關系.三是從心理學角度看，加減編后學習內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味.4、體現(xiàn)算法的多樣化，給學生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間.（三）空間與圖形的安排1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進行描述.2、認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容.第六單元所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方形、正方形、圓柱和球.（四）分類與統(tǒng)計的編排分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，教學概念的學習本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類.三、本冊教材的教學建議（一）數(shù)學教學要符合學生的認知水平數(shù)學教學必須遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，符合學生的發(fā)展水平和數(shù)學接受能力.符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景，利用學生的經(jīng)驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法.（二）要逐步培養(yǎng)學生的合作學習的意識和能力為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學生交流技能.交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能；此外對數(shù)學而言，交流還應具有描述的技能.（三）緊扣數(shù)學活動的目的設計安排活動數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程.（四）做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié).四、教材的評價建議（一）重視對學生數(shù)學學習的評價要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解.學生只有理解了數(shù)學概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學、有意義的“做數(shù)學”.（二）重視對學生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價對解決問題的評價，首先應注意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來.（三）重視對學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價對一年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質(zhì)疑.PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)10

一年級數(shù)學教學工作計劃模板【2】一∶情況分析我班有學生32人.男生24人，女生8人.剛進入學校的孩子活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學生思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學習愛好.通過入學測試全部達到了入學要求.雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲.但是，他們不懂得怎樣去學習，也不會學習；有些同學學習能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進行引導，教給學生們學習的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務.二∶目的要求1:知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號<、=、>的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算.結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算.認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時.結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念.通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體.感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重.認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表.根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法.2:數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等.在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等.能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋.在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念.感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想.3:解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等.體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法.4:情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的__些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性.能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的__些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心.三∶教學措施〔一〕、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要.因此注意激發(fā)學生的學習興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動.教學時，首先關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多鼓勵學生積極參與.注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法.讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數(shù)學.學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì).〔二〕、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學教學中，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程.例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題；也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以結(jié)合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答.〔三〕、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式.教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流.在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案.老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的意見.〔四〕、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決.教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性.〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索.教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程.教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法.PAGE頁碼10/NUMPAGES總頁數(shù)10

一年級數(shù)學教學工作計劃模板【3】一∶教材分析根據(jù)新課標的要求，從知識技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目標.這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動.〔一〕知識與技能1:經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個.會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0-20各數(shù).2:初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義.3:結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義.4:知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法.5:認識符號“>”、“<”、“=”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小.6:通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖.7:初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類.8:初步認識鐘表，會認整時.9:初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力.〔二〕解決問題1:能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物.2:初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題.3:能比較出學生生活中事物〔在20以內(nèi)〕數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類.4:結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時的長短.5:能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題.6:用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識.〔三〕情感、態(tài)度、價值觀1初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣.⑴會看.會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容.⑵會聽.能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想.⑶會想.能根據(jù)一些信息提出數(shù)學問題；會根據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法.⑷會說.能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔.⑸會用.會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容.⑹會做.會做數(shù)學作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查.⑺能討論.能與同學輕聲討論數(shù)學問題.⑻能合作.能與同學友好合作完成數(shù)學游戲、數(shù)學活動、進行簡單的數(shù)學研究.⑼能評價.能作自我評價與評價他人.2:在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心.3:養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德.4:愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣.5:初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣.6受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展.二∶教學重點、難點本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法.這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎.因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容.是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握.除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等.雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣.三∶學情分析本學期教學一年級兩個教學班.其中一〔_〕班共38人〔男21女〕，一〔_〕班共42人〔男25女〕.初入學兩班已個性初顯：〔_〕班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴