新統(tǒng)編部編版二年級語文上冊《狐貍分奶酪》優(yōu)質(zhì)教學課件

22狐貍分奶酪22狐貍分奶酪看到這個題目你想提什么樣的問題？狐貍為什么要分奶酪？他怎樣分奶酪的？分的結果怎么樣？事情的起因經(jīng)過結果看到這個題目你想提什么樣的問題？狐貍為什么要分奶酪？他怎樣分第一課時下一課時第一課時下一課時學習目標1.認識“酪、撿”等12個生字，會寫“奶、始”等8個字。3.讀好長句子，學會朗讀時的停頓。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。4.理解“哥倆”的“倆”的意思。學習目標1.認識“酪、撿”等12個生字，會寫“奶、始”等8個聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做酪lào奶酪撿jiǎn倆liǎ撿起倆人開始拌bàn攪拌shǐ始我會認幫bāng幫助勻yún勻速嚷rǎng叫嚷瞧qiáo瞧見便biàn方便剩剩余shèng整zhěng整個酪lào奶酪撿jiǎn倆liǎ撿起倆人開始拌bàn攪拌shǐshèngjiǎnlàoliǎshǐbànrǎngqiáobiànyúnzhěngbāng整個剩下勻稱方便瞧瞧嚷著幫忙拌嘴開始哥倆奶酪撿到shèngjiǎnlàoliǎshǐbànrǎngqiáob多音字便（）pián（）（

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）方便便宜大腹便便便利多音字便（）pián（nǎi造句：奶奶的頭發(fā)是銀灰色的。音序：N結構：左右偏旁：女筆畫數(shù)：5組詞：奶奶牛奶羊奶

會寫字nǎi造句：奶奶的頭發(fā)是銀灰色的。音序：N結構：左右偏筆順：形近：扔了扔球扔掉亂扔書寫提示：左右寬窄相當，左高右低。第三筆提在橫中線上起筆，右端不出頭。筆順：形近：扔了扔球扔掉亂扔書寫提示：左右寬窄相當，左高右低shǐ造句：運動會馬上就要開始了。音序：S結構：左右偏旁：女筆畫數(shù)：8組詞：開始起始始末

shǐ造句：運動會馬上就要開始了。音序：S結構：左右偏筆順：形近：抬頭

如果抬手書寫提示：左窄右寬。第三筆提在橫中線上起筆。原始人筆順：形近：抬頭如果抬手書寫提示：左窄右寬。第三chǎo造句：下課了，教室里吵吵鬧鬧的。音序：C結構：左右偏旁：口筆畫數(shù)：7組詞：吵架吵鬧爭吵

chǎo造句：下課了，教室里吵吵鬧鬧的。音序：C結構：筆順：形近：抄寫

沙發(fā)泥沙書寫提示：“口”小“少”大。“口”底部在橫中線上?！吧佟弊簏c在橫中線上側，撇從橫中線上側起筆，伸向“口”下。筆順：形近：抄寫沙發(fā)泥沙書寫提示：“口”小“少”zǐ造句：我們答完試卷要仔細檢查。音序：Z結構：左右偏旁：亻筆畫數(shù)：5組詞：仔細仔雞

zǐ造句：我們答完試卷要仔細檢查。音序：Z結構：左右偏旁筆順：形近：菜籽

孩子草籽書寫提示：左窄右寬，頂部“亻”高，底部“子”低。“子”的橫筆在橫中線上起筆。仔雞筆順：形近：菜籽孩子草籽書寫提示：左窄右寬，頂部jí造句：天黑了，我們急急忙忙趕回了家。音序：J結構：上下偏旁：心筆畫數(shù)：9組詞：急忙著急急雨

jí造句：天黑了，我們急急忙忙趕回了家。音序：J結構：筆順：形近：忽然

忽略忽視書寫提示：上窄，下寬扁。“彐”中間一橫在橫中線上。“心”第二點在臥鉤上方豎中線上。筆順：形近：忽然忽略忽視書寫提示：上窄，下寬扁。yǎo造句：小聰被流浪狗咬傷了腳。音序：Y結構：左右偏旁：口筆畫數(shù)：9組詞：咬住咬傷叮咬

yǎo造句：小聰被流浪狗咬傷了腳。音序：Y結構：左右偏筆順：形近：校園

比較校長書寫提示：“口”窄小，“交”寬大。“交”長撇從橫中線起筆，撇尖伸到“口”下，捺腳低于撇尖。筆順：形近：校園比較校長書寫提示：“口”窄小，“dì造句：這次運動會上我們班取得了第一名。音序：D結構：上下偏旁：?筆畫數(shù)：11組詞：第一門第次第

dì造句：這次運動會上我們班取得了第一名。音序：D結構筆順：形近：弟弟兄弟書寫提示：上扁下長?！?”居上居中，“”的豎折折鉤從橫中線起筆，略寬。筆順：形近：弟弟兄弟書寫提示：上扁下長?！?”居上居中，“gōng造句：星期天，爸爸媽媽帶我去公園玩。音序：G結構：上下偏旁：八筆畫數(shù)：4組詞：公雞公開公司

gōng造句：星期天，爸爸媽媽帶我去公園玩。音序：G結筆順：形近：多么

開會那么書寫提示：上寬下窄，上罩下?！鞍恕逼补P斜跨橫中線；捺起筆于豎中線上端，捺腳過橫中線。“厶”居下居中。筆順：形近：多么開會那么書寫提示：上寬下窄，上罩奶仔急第咬吵始公奶仔急第咬吵始公課文解讀2.想一想：課文寫了什么？1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子,遇到長句子，要注意適當?shù)耐ｎD。課文解讀2.想一想：課文寫了什么？1.請同學們自由朗讀課文，“可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點兒！”熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了。讀好“長句子”“可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點兒！”熊哥哥和熊弟弟在路上讀好“哥兒倆”讀起來很親切，顯得很親熱。倆姐兒倆娘兒倆爺兒倆讀好“哥兒倆”讀起來很親切，顯得很親熱。倆姐兒倆娘兒倆爺兒倆指名抽讀課文段落，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。指名抽讀課文段落，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。說說課文寫了什么。

本文寫了兩只小熊撿到一塊奶酪，因不知道怎么分而爭吵，最終被前來幫忙分奶酪的狐貍吃了個精光的故事。說說課文寫了什么。本文寫了兩只小熊撿到一塊奶酪，因不理解詞語瞧：造句：我瞧見有個人從我家大門前走過。看。用手把東西分開或折斷。掰：造句：我把饅頭掰成兩半。理解詞語瞧：造句：我瞧見有個人從我家大門前走過?？?。用手把東公平公道它們有時可通用，如我們辦事一定要公道（公平）。相同點：不同點：造句：辨析詞語1.他是一個公平正直的法官?！肮健背Ｐ稳萑说钠返隆！肮馈背Ｐ稳蒉k事的態(tài)度。2.這種做法很公道。公平公道它們有時可通用，如我們辦事一定要公道（公平）。邊讀邊想，給課文分節(jié)。邊讀邊想，給課文分節(jié)。第一部分交流分節(jié)情況第二部分撿到奶酪不會分。狐貍分奶酪。(第1自然段)(第2-11自然段)第一部分交流分節(jié)情況第二部分撿到奶酪不會分。狐貍分奶酪。(第隨堂練習一、把生字和相對應的拼音連起來。bāng倆拌酪?guī)驼鹟àoliǎbànzhěng隨堂練習一、把生字和相對應的拼音連起來。bāng倆拌酪?guī)驼鹟二、填空。1．寫出下列字的部首。2．按要求寫詞語。_____

_____

_____

_____

_____便剩嚷瞧撿表示“看”的詞語：_____

_____

_____亻刂口目扌瞧盯望二、填空。1．寫出下列字的部首。2．按要求寫詞語。____(1)小家伙們你們吵什么呀，？，！，。三、給下列句子加上合適的標點。(3)你們誰也沒多吃一口誰也沒少吃一口(2)這事好辦我來幫你們分吧(1)小家伙們你們吵什么呀，？，！，。三、給下列句子加上1.和同桌試著分角色朗讀課文。課后作業(yè)3.課后思考題：你從這個故事中感悟到了什么道理？2.抄寫生字三遍,第一遍帶拼音。1.和同桌試著分角色朗讀課文。課后作業(yè)3.課后思考題：你從這第二課時上一課時第二課時上一課時學習目標1.正確、流利地朗讀課文。3.能對狐貍的說法做出判斷，初步表達自己的想法。2.分角色朗讀課文，讀懂故事內(nèi)容。4.明白狐貍的計謀為什么能得逞，懂得同伴之間不要斤斤計較，要互相謙讓，否則會失去得更多。學習目標1.正確、流利地朗讀課文。3.能對狐貍的說法做出判斷導入課文哥倆好還是哥倆好還是哥倆好哥倆克服艱難險阻并肩向前闖哥倆好還是哥倆好哥倆創(chuàng)業(yè)相互幫一起來支招哥倆好還是哥倆好哇哥們兒之間的情誼比海深比天高歌詞《哥倆好》電影《哥倆好》導入課文哥倆好還是哥倆好還是哥倆好哥倆克服艱難險阻并肩向前闖課文解讀

我們繼續(xù)來看看小熊哥兒倆撿到奶酪后，為什么會讓狐貍來分奶酪呢？課文解讀我們繼續(xù)來看看小熊哥兒倆撿到奶酪后，為什么會

熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了。可是，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥兒倆開始拌起嘴來。讓狐貍來分奶酪原因：拌起嘴“拌嘴”是什么意思？熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了?？墒牵@個奶酪我要多分一點，因為我是哥哥，我比你大。這個奶酪我才應該多分一點，因為我是弟弟，你應該讓著我?！鞍枳臁毖菀谎葸@個奶酪我要多分一點，因為我是哥哥，我比你大。這個奶酪我才應1.狐貍給兩只小熊分了幾次奶酪？2.分奶酪的結果是什么？想一想三次狐貍把整塊奶酪吃光了。1.狐貍給兩只小熊分了幾次奶酪？2.分奶酪的結果是什么？想一第一次分奶酪的過程“小家伙們，你們吵什么呀？”狐貍問道?！拔覀冇袎K奶酪，不知道該怎么分。”熊弟弟對狐貍說。“這事好辦，我來幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。說的話：表情、動作：第一次分奶酪的過程“小家伙們，你們吵什么呀？”狐貍問演一演“笑了笑”狐貍“笑了笑”是怎樣的笑呢？想象一下，和同桌演一演。左邊兩幅圖中哪個應該是狐貍此時的表情？?演一演“笑了笑”狐貍“笑了笑”是怎樣的笑呢？想象一下，和同桌小家伙們，你們吵什么呀？我們有塊奶酪，不知道該怎么分。演一演這事好辦，我來幫你們分吧！小家伙們，你們吵什么呀？我們有塊奶酪，不知道該怎么分。演一演3.狐貍是怎樣給小哥兒倆分奶酪的？4.小哥兒倆滿意嗎？為什么?想一想“把奶酪拿過來掰成了兩半?！辈粷M意，因為他們覺得狐貍分得不勻，另外半塊大些。3.狐貍是怎樣給小哥兒倆分奶酪的？4.小哥兒倆滿意嗎？為第二、三次分奶酪的過程狐貍

狐貍就這樣不停地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點兒也沒剩下。

于是，狐貍在那半塊上又咬了一口。

說著便在大的這半塊上咬了一口。第二、三次分奶酪的過程狐貍狐貍就這樣不停地咬著兩半塊小熊哥倆“你可真會分！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都被你吃光了！”“可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點兒！”兩只小熊又嚷了起來?！澳惴值貌粍颍　毙「鐑簜z嚷著，“那半塊大一點兒。”小熊哥倆“你可真會分！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都5.狐貍說：“你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口?！蹦阌X得狐貍說得對嗎？想一想不對，因為小熊哥倆根本就沒有吃到奶酪。5.狐貍說：“你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口?！蹦阌X得狐6.在狐貍為兩只小熊分奶酪的時候，兩只小熊一直都在說那半塊又大了一點兒，你覺得他們的做法對嗎？想一想不對，因為小熊哥倆都在計較對方的奶酪比自己的大，斤斤計較。6.在狐貍為兩只小熊分奶酪的時候，兩只小熊一直都在說那半塊7.如果讓你來為兩只小熊分奶酪，你會怎么分呢？想一想（一）用尺子量一下大小，平均分。（二）熊哥哥讓熊弟弟吃大一點的那塊。（三）熊弟弟說自己吃不下大的那塊，把大的留給熊哥哥。7.如果讓你來為兩只小熊分奶酪，你會怎么分呢？想一想（一）用一只蚌正張開雙殼曬太陽，鷸鳥飛過來，伸出長長的嘴巴來啄食它的肉。蚌一下子合住雙殼，把鷸鳥的嘴緊緊地夾住了。鷸鳥對蚌說：“今天不下雨，明天不下雨，就會把你干死!”蚌對鷸鳥說：“今天不放你，明天不放你，就會把你餓死!”它們兩個各不相讓，誰也不肯放誰。這時，一個漁夫走過來，一下子把它們都捉走了。拓展延伸推薦閱讀：《鷸蚌相爭》一只蚌正張開雙殼曬太陽，鷸鳥飛過來，伸出長長的嘴巴來

蟬在大樹頂上鳴唱。狐貍想要吃掉他，便想出了一個詭計。他站在樹下，一會兒贊美蟬的歌聲悅耳動聽，一會兒羨慕地看著蟬，認真欣賞他唱歌，并勸蟬下來，說他想要看一看是什么樣的動物才能發(fā)出這么悅耳的聲音。《蟬與狐貍》蟬在大樹頂上鳴唱。狐貍想要吃掉他，便想出了一個詭計。

蟬識破了他的詭計，便摘了一片樹葉拋下去。狐貍以為是蟬，猛撲過去，抓住他。蟬說道：“喂，壞家伙，你若以為我會飛下來，那就大錯特錯。我自從見到狐貍的糞便里有蟬的翅膀之后，就時刻警惕狐貍。”這是說，聰明的人懂得從鄰人的災難中吸取教訓。蟬識破了他的詭計，便摘了一片樹葉拋下去。狐貍以為是蟬

兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。財物輕，怨何生。言語忍，忿自泯?；蝻嬍?，或坐走，長者先，幼者后。

《弟子規(guī)》（節(jié)選）國學誦讀兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。財物輕，怨何生。言語狐貍分奶酪結構梳理要互相謙讓不要斤斤計較撿到奶酪高興拌嘴故意分得不均狐貍熊弟弟熊哥哥狐貍分奶酪結構梳理要互相謙讓撿到奶酪高興拌嘴故意分得不均狐貍感悟提升

在路上撿到一塊奶酪是一件多么令人高興的事呀！可是為什么到了最后，小熊兄弟倆一口奶酪也沒有吃到，還生了一肚子氣呢？這都是因為兩只小熊太斤斤計較，才讓狐貍有機可乘。計較太多，往往會失去得更多。讓我們謙讓待人，這樣我們會收獲更多的東西。感悟提升在路上撿到一塊奶酪是一件多么令人高興的事呀！課后練習一、讀拼音，寫字詞。狐貍（）地把奶酪分成了兩半，可仍然半塊大半塊小。了起來。狐貍（）來勸說。為了（），

熊哥哥和熊弟弟為了一塊（）酪（）zǐxìɡōnɡpínɡjímánɡchǎonǎi奶吵急忙公平仔細課后練習一、讀拼音，寫字詞。狐貍（）地把奶酪分成了兩半二、一字組多詞。始（）（）（）幫（）（）（）整（）（）（）勻（）（）（）開始起始始終幫忙幫助幫手整個完整整數(shù)均勻勻速勻稱二、一字組多詞。始（）（）（）幫（）三、寫出標綠的詞的反義詞。3.狐貍笑了。（）2.狐貍仔細瞧了瞧掰開的奶酪。（）1.他們在路上撿到了一塊奶酪，高興極了。（）難過馬虎哭三、寫出標綠的詞的反義詞。3.狐貍笑了。（）2.狐貍仔今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復習中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復習中提升64學了本課，你有哪些收獲？課后思考學了本課，你有哪些收獲？課后思考65學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思661.

從課后習題中選??；2.

完成練習冊本課時的習題.課后作業(yè)1.從課后習題中選??；課后作業(yè)高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W們，書海浩瀚68愿我們都能成為更好的自己愿我們都能成為更好的自己6922狐貍分奶酪22狐貍分奶酪看到這個題目你想提什么樣的問題？狐貍為什么要分奶酪？他怎樣分奶酪的？分的結果怎么樣？事情的起因經(jīng)過結果看到這個題目你想提什么樣的問題？狐貍為什么要分奶酪？他怎樣分第一課時下一課時第一課時下一課時學習目標1.認識“酪、撿”等12個生字，會寫“奶、始”等8個字。3.讀好長句子，學會朗讀時的停頓。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。4.理解“哥倆”的“倆”的意思。學習目標1.認識“酪、撿”等12個生字，會寫“奶、始”等8個聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做酪lào奶酪撿jiǎn倆liǎ撿起倆人開始拌bàn攪拌shǐ始我會認幫bāng幫助勻yún勻速嚷rǎng叫嚷瞧qiáo瞧見便biàn方便剩剩余shèng整zhěng整個酪lào奶酪撿jiǎn倆liǎ撿起倆人開始拌bàn攪拌shǐshèngjiǎnlàoliǎshǐbànrǎngqiáobiànyúnzhěngbāng整個剩下勻稱方便瞧瞧嚷著幫忙拌嘴開始哥倆奶酪撿到shèngjiǎnlàoliǎshǐbànrǎngqiáob多音字便（）pián（）（

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）方便便宜大腹便便便利多音字便（）pián（nǎi造句：奶奶的頭發(fā)是銀灰色的。音序：N結構：左右偏旁：女筆畫數(shù)：5組詞：奶奶牛奶羊奶

會寫字nǎi造句：奶奶的頭發(fā)是銀灰色的。音序：N結構：左右偏筆順：形近：扔了扔球扔掉亂扔書寫提示：左右寬窄相當，左高右低。第三筆提在橫中線上起筆，右端不出頭。筆順：形近：扔了扔球扔掉亂扔書寫提示：左右寬窄相當，左高右低shǐ造句：運動會馬上就要開始了。音序：S結構：左右偏旁：女筆畫數(shù)：8組詞：開始起始始末

shǐ造句：運動會馬上就要開始了。音序：S結構：左右偏筆順：形近：抬頭

如果抬手書寫提示：左窄右寬。第三筆提在橫中線上起筆。原始人筆順：形近：抬頭如果抬手書寫提示：左窄右寬。第三chǎo造句：下課了，教室里吵吵鬧鬧的。音序：C結構：左右偏旁：口筆畫數(shù)：7組詞：吵架吵鬧爭吵

chǎo造句：下課了，教室里吵吵鬧鬧的。音序：C結構：筆順：形近：抄寫

沙發(fā)泥沙書寫提示：“口”小“少”大。“口”底部在橫中線上?！吧佟弊簏c在橫中線上側，撇從橫中線上側起筆，伸向“口”下。筆順：形近：抄寫沙發(fā)泥沙書寫提示：“口”小“少”zǐ造句：我們答完試卷要仔細檢查。音序：Z結構：左右偏旁：亻筆畫數(shù)：5組詞：仔細仔雞

zǐ造句：我們答完試卷要仔細檢查。音序：Z結構：左右偏旁筆順：形近：菜籽

孩子草籽書寫提示：左窄右寬，頂部“亻”高，底部“子”低?！白印钡臋M筆在橫中線上起筆。仔雞筆順：形近：菜籽孩子草籽書寫提示：左窄右寬，頂部jí造句：天黑了，我們急急忙忙趕回了家。音序：J結構：上下偏旁：心筆畫數(shù)：9組詞：急忙著急急雨

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忽略忽視書寫提示：上窄，下寬扁?！板妗敝虚g一橫在橫中線上?！靶摹钡诙c在臥鉤上方豎中線上。筆順：形近：忽然忽略忽視書寫提示：上窄，下寬扁。yǎo造句：小聰被流浪狗咬傷了腳。音序：Y結構：左右偏旁：口筆畫數(shù)：9組詞：咬住咬傷叮咬

yǎo造句：小聰被流浪狗咬傷了腳。音序：Y結構：左右偏筆順：形近：校園

比較校長書寫提示：“口”窄小，“交”寬大。“交”長撇從橫中線起筆，撇尖伸到“口”下，捺腳低于撇尖。筆順：形近：校園比較校長書寫提示：“口”窄小，“dì造句：這次運動會上我們班取得了第一名。音序：D結構：上下偏旁：?筆畫數(shù)：11組詞：第一門第次第

dì造句：這次運動會上我們班取得了第一名。音序：D結構筆順：形近：弟弟兄弟書寫提示：上扁下長?！?”居上居中，“”的豎折折鉤從橫中線起筆，略寬。筆順：形近：弟弟兄弟書寫提示：上扁下長?！?”居上居中，“gōng造句：星期天，爸爸媽媽帶我去公園玩。音序：G結構：上下偏旁：八筆畫數(shù)：4組詞：公雞公開公司

gōng造句：星期天，爸爸媽媽帶我去公園玩。音序：G結筆順：形近：多么

開會那么書寫提示：上寬下窄，上罩下。“八”撇筆斜跨橫中線；捺起筆于豎中線上端，捺腳過橫中線?！佰獭本酉戮又?。筆順：形近：多么開會那么書寫提示：上寬下窄，上罩奶仔急第咬吵始公奶仔急第咬吵始公課文解讀2.想一想：課文寫了什么？1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子,遇到長句子，要注意適當?shù)耐ｎD。課文解讀2.想一想：課文寫了什么？1.請同學們自由朗讀課文，“可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點兒！”熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了。讀好“長句子”“可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點兒！”熊哥哥和熊弟弟在路上讀好“哥兒倆”讀起來很親切，顯得很親熱。倆姐兒倆娘兒倆爺兒倆讀好“哥兒倆”讀起來很親切，顯得很親熱。倆姐兒倆娘兒倆爺兒倆指名抽讀課文段落，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。指名抽讀課文段落，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。說說課文寫了什么。

本文寫了兩只小熊撿到一塊奶酪，因不知道怎么分而爭吵，最終被前來幫忙分奶酪的狐貍吃了個精光的故事。說說課文寫了什么。本文寫了兩只小熊撿到一塊奶酪，因不理解詞語瞧：造句：我瞧見有個人從我家大門前走過?？础Ｓ檬职褨|西分開或折斷。掰：造句：我把饅頭掰成兩半。理解詞語瞧：造句：我瞧見有個人從我家大門前走過?？?。用手把東公平公道它們有時可通用，如我們辦事一定要公道（公平）。相同點：不同點：造句：辨析詞語1.他是一個公平正直的法官?！肮健背Ｐ稳萑说钠返?。“公道”常形容辦事的態(tài)度。2.這種做法很公道。公平公道它們有時可通用，如我們辦事一定要公道（公平）。邊讀邊想，給課文分節(jié)。邊讀邊想，給課文分節(jié)。第一部分交流分節(jié)情況第二部分撿到奶酪不會分。狐貍分奶酪。(第1自然段)(第2-11自然段)第一部分交流分節(jié)情況第二部分撿到奶酪不會分。狐貍分奶酪。(第隨堂練習一、把生字和相對應的拼音連起來。bāng倆拌酪?guī)驼鹟àoliǎbànzhěng隨堂練習一、把生字和相對應的拼音連起來。bāng倆拌酪?guī)驼鹟二、填空。1．寫出下列字的部首。2．按要求寫詞語。_____

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_____便剩嚷瞧撿表示“看”的詞語：_____

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_____亻刂口目扌瞧盯望二、填空。1．寫出下列字的部首。2．按要求寫詞語。____(1)小家伙們你們吵什么呀，？，！，。三、給下列句子加上合適的標點。(3)你們誰也沒多吃一口誰也沒少吃一口(2)這事好辦我來幫你們分吧(1)小家伙們你們吵什么呀，？，！，。三、給下列句子加上1.和同桌試著分角色朗讀課文。課后作業(yè)3.課后思考題：你從這個故事中感悟到了什么道理？2.抄寫生字三遍,第一遍帶拼音。1.和同桌試著分角色朗讀課文。課后作業(yè)3.課后思考題：你從這第二課時上一課時第二課時上一課時學習目標1.正確、流利地朗讀課文。3.能對狐貍的說法做出判斷，初步表達自己的想法。2.分角色朗讀課文，讀懂故事內(nèi)容。4.明白狐貍的計謀為什么能得逞，懂得同伴之間不要斤斤計較，要互相謙讓，否則會失去得更多。學習目標1.正確、流利地朗讀課文。3.能對狐貍的說法做出判斷導入課文哥倆好還是哥倆好還是哥倆好哥倆克服艱難險阻并肩向前闖哥倆好還是哥倆好哥倆創(chuàng)業(yè)相互幫一起來支招哥倆好還是哥倆好哇哥們兒之間的情誼比海深比天高歌詞《哥倆好》電影《哥倆好》導入課文哥倆好還是哥倆好還是哥倆好哥倆克服艱難險阻并肩向前闖課文解讀

我們繼續(xù)來看看小熊哥兒倆撿到奶酪后，為什么會讓狐貍來分奶酪呢？課文解讀我們繼續(xù)來看看小熊哥兒倆撿到奶酪后，為什么會

熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了?？墒?，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥兒倆開始拌起嘴來。讓狐貍來分奶酪原因：拌起嘴“拌嘴”是什么意思？熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了。可是，這個奶酪我要多分一點，因為我是哥哥，我比你大。這個奶酪我才應該多分一點，因為我是弟弟，你應該讓著我?！鞍枳臁毖菀谎葸@個奶酪我要多分一點，因為我是哥哥，我比你大。這個奶酪我才應1.狐貍給兩只小熊分了幾次奶酪？2.分奶酪的結果是什么？想一想三次狐貍把整塊奶酪吃光了。1.狐貍給兩只小熊分了幾次奶酪？2.分奶酪的結果是什么？想一第一次分奶酪的過程“小家伙們，你們吵什么呀？”狐貍問道?！拔覀冇袎K奶酪，不知道該怎么分?！毙艿艿軐傉f?！斑@事好辦，我來幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。說的話：表情、動作：第一次分奶酪的過程“小家伙們，你們吵什么呀？”狐貍問演一演“笑了笑”狐貍“笑了笑”是怎樣的笑呢？想象一下，和同桌演一演。左邊兩幅圖中哪個應該是狐貍此時的表情？?演一演“笑了笑”狐貍“笑了笑”是怎樣的笑呢？想象一下，和同桌小家伙們，你們吵什么呀？我們有塊奶酪，不知道該怎么分。演一演這事好辦，我來幫你們分吧！小家伙們，你們吵什么呀？我們有塊奶酪，不知道該怎么分。演一演3.狐貍是怎樣給小哥兒倆分奶酪的？4.小哥兒倆滿意嗎？為什么?想一想“把奶酪拿過來掰成了兩半?！辈粷M意，因為他們覺得狐貍分得不勻，另外半塊大些。3.狐貍是怎樣給小哥兒倆分奶酪的？4.小哥兒倆滿意嗎？為第二、三次分奶酪的過程狐貍

狐貍就這樣不停地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點兒也沒剩下。

于是，狐貍在那半塊上又咬了一口。

說著便在大的這半塊上咬了一口。第二、三次分奶酪的過程狐貍狐貍就這樣不停地咬著兩半塊小熊哥倆“你可真會分！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都被你吃光了！”“可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點兒！”兩只小熊又嚷了起來?！澳惴值貌粍?！”小哥兒倆嚷著，“那半塊大一點兒?！毙⌒芨鐐z“你可真會分！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都5.狐貍說：“你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口?！蹦阌X得狐貍說得對嗎？想一想不對，因為小熊哥倆根本就沒有吃到奶酪。5.狐貍說：“你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口?！蹦阌X得狐6.在狐貍為兩只小熊分奶酪的時候，兩只小熊一直都在說那半塊又大了一點兒，你覺得他們的做法對嗎？想一想不對，因為小熊哥倆都在計較對方的奶酪比自己的大，斤斤計較。6.在狐貍為兩只小熊分奶酪的時候，兩只小熊一直都在說那半塊7.如果讓你來為兩只小熊分奶酪，你會怎么分呢？想一想（一）用尺子量一下大小，平均分。（二）熊哥哥讓熊弟弟吃大一點的那塊。（三）熊弟弟說自己吃不下大的那塊，把大的留給熊哥哥。7.如果讓你來為兩只小熊分奶酪，你會怎么分呢？想一想（一）用一只蚌正張開雙殼曬太陽，鷸鳥飛過來，伸出長長的嘴巴來啄食它的肉。蚌一下子合住雙殼，把鷸鳥的嘴緊緊地夾住了。鷸鳥對蚌說：“今天不下雨，明天不下雨，就會把你干死!”蚌對鷸鳥說：“今天不放你，明天不放你，就會把你餓死!”它們兩個各不相讓，誰也不肯放誰。這時，一個漁夫走過來，一下子把它們都捉走了。拓展延伸推薦閱讀：《鷸蚌相爭》一只蚌正張開雙殼曬太陽，鷸鳥飛過來，伸出長長的嘴巴來

蟬在大樹頂上鳴唱。狐貍想要吃掉他，便想出了一個詭計。他站在樹下，一會兒贊美蟬的歌聲悅耳動聽，一會兒