人教部編版三年級(jí)下冊(cè)剃頭大師朗讀課件

19.剃頭大師部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)19.剃頭大師部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)1小朋友，你剃過頭嗎？剃頭的時(shí)候你會(huì)不會(huì)害怕？怕的時(shí)候你會(huì)怎么做呢？小朋友，你剃過頭嗎？剃頭的時(shí)候你會(huì)不會(huì)害怕？怕的時(shí)候2秦文君：1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，出版作品600多萬字，其中包括《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《寶貝當(dāng)家》《一個(gè)女孩的心靈史》《調(diào)皮的日子》《逃逃》《小丫林曉梅》《小香咕系列》和《會(huì)跳舞的向日葵》等50多部作品。秦文君：1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，出版作品600多萬31.用自己喜歡的方式讀課文，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，用筆劃出拿不準(zhǔn)的生字，帶生詞的語句可以多讀幾遍。2.想一想，“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們?1.用自己喜歡的方式讀課文，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，用筆劃出拿不準(zhǔn)4通關(guān)檢測(cè)1——詞語大作戰(zhàn)剃頭執(zhí)著否則罵人仇人代替受刑

習(xí)慣

摸耳朵厘米tìzhífǒumàchóutìxíngguàn

mōlí通關(guān)檢測(cè)1——詞語大作戰(zhàn)剃頭執(zhí)著否則罵人仇人5通關(guān)檢測(cè)2——我會(huì)寫表biǎodǎnguǐlǐduómà膽鬼理奪罵仇差付倍雖chóuchàfùbèisuījiàn件通關(guān)檢測(cè)2——我會(huì)寫表biǎodǎnguǐl6難寫字難寫字7通關(guān)檢測(cè)3——多音字chàchāichā爸爸和媽媽對(duì)我要求向來嚴(yán)格，即使出差（）在外，也決不允許我在學(xué)習(xí)上有任何差（）錯(cuò)，所以一旦在學(xué)校得到差（）評(píng)，回家后可就不好過了。chāichāchà通關(guān)檢測(cè)3——多音字chàchāichā8“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？“剃頭大師”指“我”“害人精”指剃頭師傅為什么這樣稱呼他們呢?“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？“剃頭大師”指“我”9我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。我剃頭大師我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，10最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。老剃頭師傅害人精怎么理解？耿耿：有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢11昨天被我批評(píng)了幾句,他就耿耿于懷,見了面連個(gè)招呼都不打。造句耿耿于懷：____________________________________________________________你也來試試看吧昨天被我批評(píng)了幾句,他就耿耿于懷,見了面連個(gè)招呼都不打。造句12老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？請(qǐng)大家再讀讀課文，把相關(guān)的句子勾畫下來多讀幾遍。再讀提示：老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？請(qǐng)大家再讀讀課13總是一個(gè)老剃頭師傅來做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。老師傅你覺得真的是老師傅的耳朵不好，聽不見小沙的抗議嗎？仇人、死對(duì)頭總是一個(gè)老剃頭師傅來做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，聽14文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為他剪頭發(fā)的有趣過程，文筆活潑，童真溢滿。為什么店里的師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，而我卻認(rèn)為“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？tìzhífǒumàchóuchóuchàfùbèisuījiàn___________________________________我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。通關(guān)檢測(cè)1——詞語大作戰(zhàn)“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們呢?小朋友，你剃過頭嗎？剃頭的時(shí)候你會(huì)不會(huì)害怕？怕的時(shí)候你會(huì)怎么做呢？用自己喜歡的方式讀課文，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，用筆劃出拿不準(zhǔn)的生字，帶生詞的語句可以多讀幾遍。tìzhífǒumàchóutìzhífǒumàchóu我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。通關(guān)檢測(cè)1——詞語大作戰(zhàn)chóuchàfùbèisuījiàn老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。想一想，“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們?代替受刑習(xí)慣摸耳朵厘米我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。讓小沙“規(guī)規(guī)矩矩”坐著“剃頭大師”指“我”猜猜看，既然老師傅的技術(shù)這樣有問題，為什么姑父還要付雙倍錢給他？你覺得真的是老師傅的耳朵不好，聽不見小沙的抗議嗎？老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。說明什么？這把剪刀用了很多年，也側(cè)面說明老師傅的技術(shù)應(yīng)該很純熟。猜猜看，既然老師傅的技術(shù)這樣有問題，為什么姑父還要付雙倍錢給他？文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為15換個(gè)角度看老師傅的行為:1.聽不清小沙的抗議，是因?yàn)槎洳缓眠€是？假裝聽不見2.“磨得锃亮的剃刀”是為了？讓小沙“規(guī)規(guī)矩矩”坐著3.“眼神差了點(diǎn)兒”“癢得小沙哧哧笑”說不定是？逗小沙開心，放松身體有耐心技術(shù)高有愛心所以姑父才會(huì)付雙倍錢給他。換個(gè)角度看老師傅的行為:1.聽不清小沙的抗議，是因?yàn)槎洳缓?6我這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短的不到一厘米。毫無章法長短不一我這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，17對(duì)于我這樣拙劣的技術(shù)，小沙的反應(yīng)是？

小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。

為什么店里的師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，而我卻認(rèn)為“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？

因?yàn)楸M管我剪得亂七八糟，可小沙只是關(guān)心耳朵還在不在，其他的都毫不在乎。對(duì)于我這樣拙劣的技術(shù)，小沙的反應(yīng)是？小沙連忙摸耳朵，18我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。比喻可見這樣的剃頭大師只能是“剃頭大師”。我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟19

我們發(fā)現(xiàn)，“剃頭大師”其實(shí)名不符實(shí)，原來，“我”才是“害人精”，而看似“害人精”的老師傅卻很有可能是真正的“剃頭大師”。我們發(fā)現(xiàn)，“剃頭大師”其實(shí)名不符實(shí)，原來，“我”才是20想一想，課文為什么用“剃頭大師”作為題目？“剃頭大師”雖然是一種自嘲，卻包含著一段有趣的童年記憶，讓人十分懷念那天真的歲月。此外，用“剃頭大師”作為題目，能讓人感到特別有意思，引起讀者閱讀的興趣，深化文章主題。想一想，課文為什么用“剃頭大師”作為題目？“剃頭大師”雖然是21內(nèi)容概要文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為他剪頭發(fā)的有趣過程，文筆活潑，童真溢滿。內(nèi)容概要文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡22小練筆把你童年生活中的某件趣事也像這樣寫下來吧！小練筆把你童年生活中的某件趣事也像這樣寫下來吧！23結(jié)構(gòu)梳理剃頭大師老師傅害人精我剃頭大師剃頭大師害人精結(jié)構(gòu)梳理剃頭大師老師傅害人精我剃頭大師剃頭大師害人精24老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。我們發(fā)現(xiàn)，“剃頭大師”其實(shí)名不符實(shí)，原來，“我”才是“害人精”，而看似“害人精”的老師傅卻很有可能是真正的“剃頭大師”。文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為他剪頭發(fā)的有趣過程，文筆活潑，童真溢滿。代替受刑習(xí)慣摸耳朵厘米把你童年生活中的某件趣事也像這樣寫下來吧！小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。讓小沙“規(guī)規(guī)矩矩”坐著為什么店里的師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，而我卻認(rèn)為“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？通關(guān)檢測(cè)1——詞語大作戰(zhàn)為什么這樣稱呼他們呢?“剃頭大師”指“我”總是一個(gè)老剃頭師傅來做小沙的冤家。小朋友，你剃過頭嗎？剃頭的時(shí)候你會(huì)不會(huì)害怕？怕的時(shí)候你會(huì)怎么做呢？通關(guān)檢測(cè)1——詞語大作戰(zhàn)老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。讀完課文后，你覺得真正的剃頭大師是（）讓小沙“規(guī)規(guī)矩矩”坐著我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。這把剪刀用了很多年，也側(cè)面說明老師傅的技術(shù)應(yīng)該很純熟。tìzhífǒumàchóu代替受刑習(xí)慣摸耳朵厘米chóuchàfùbèisuījiàn老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭?！疤觐^大師”和“害人精”分別指誰？閱讀推薦老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小25課后練習(xí)1.讀完課文后，你覺得真正的剃頭大師是（）A.老師傅B.“我”A課后練習(xí)1.讀完課文后，你覺得真正的剃頭大師是（）A262.你覺得小沙為什么那么怕剃頭？（）A.覺得光頭不好看B.覺得剃頭師傅太兇

C.怕鋒利的刀傷到自己C2.你覺得小沙為什么那么怕剃頭？（）C27下課啦下課啦19.剃頭大師部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)19.剃頭大師部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)29小朋友，你剃過頭嗎？剃頭的時(shí)候你會(huì)不會(huì)害怕？怕的時(shí)候你會(huì)怎么做呢？小朋友，你剃過頭嗎？剃頭的時(shí)候你會(huì)不會(huì)害怕？怕的時(shí)候30秦文君：1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，出版作品600多萬字，其中包括《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《寶貝當(dāng)家》《一個(gè)女孩的心靈史》《調(diào)皮的日子》《逃逃》《小丫林曉梅》《小香咕系列》和《會(huì)跳舞的向日葵》等50多部作品。秦文君：1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，出版作品600多萬311.用自己喜歡的方式讀課文，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，用筆劃出拿不準(zhǔn)的生字，帶生詞的語句可以多讀幾遍。2.想一想，“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們?1.用自己喜歡的方式讀課文，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，用筆劃出拿不準(zhǔn)32通關(guān)檢測(cè)1——詞語大作戰(zhàn)剃頭執(zhí)著否則罵人仇人代替受刑

習(xí)慣

摸耳朵厘米tìzhífǒumàchóutìxíngguàn

mōlí通關(guān)檢測(cè)1——詞語大作戰(zhàn)剃頭執(zhí)著否則罵人仇人33通關(guān)檢測(cè)2——我會(huì)寫表biǎodǎnguǐlǐduómà膽鬼理奪罵仇差付倍雖chóuchàfùbèisuījiàn件通關(guān)檢測(cè)2——我會(huì)寫表biǎodǎnguǐl34難寫字難寫字35通關(guān)檢測(cè)3——多音字chàchāichā爸爸和媽媽對(duì)我要求向來嚴(yán)格，即使出差（）在外，也決不允許我在學(xué)習(xí)上有任何差（）錯(cuò)，所以一旦在學(xué)校得到差（）評(píng)，回家后可就不好過了。chāichāchà通關(guān)檢測(cè)3——多音字chàchāichā36“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？“剃頭大師”指“我”“害人精”指剃頭師傅為什么這樣稱呼他們呢?“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？“剃頭大師”指“我”37我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。我剃頭大師我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，38最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。老剃頭師傅害人精怎么理解？耿耿：有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢39昨天被我批評(píng)了幾句,他就耿耿于懷,見了面連個(gè)招呼都不打。造句耿耿于懷：____________________________________________________________你也來試試看吧昨天被我批評(píng)了幾句,他就耿耿于懷,見了面連個(gè)招呼都不打。造句40老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？請(qǐng)大家再讀讀課文，把相關(guān)的句子勾畫下來多讀幾遍。再讀提示：老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？請(qǐng)大家再讀讀課41總是一個(gè)老剃頭師傅來做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。老師傅你覺得真的是老師傅的耳朵不好，聽不見小沙的抗議嗎？仇人、死對(duì)頭總是一個(gè)老剃頭師傅來做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，聽42文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為他剪頭發(fā)的有趣過程，文筆活潑，童真溢滿。為什么店里的師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，而我卻認(rèn)為“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？tìzhífǒumàchóuchóuchàfùbèisuījiàn___________________________________我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。通關(guān)檢測(cè)1——詞語大作戰(zhàn)“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們呢?小朋友，你剃過頭嗎？剃頭的時(shí)候你會(huì)不會(huì)害怕？怕的時(shí)候你會(huì)怎么做呢？用自己喜歡的方式讀課文，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，用筆劃出拿不準(zhǔn)的生字，帶生詞的語句可以多讀幾遍。tìzhífǒumàchóutìzhífǒumàchóu我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。通關(guān)檢測(cè)1——詞語大作戰(zhàn)chóuchàfùbèisuījiàn老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。想一想，“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們?代替受刑習(xí)慣摸耳朵厘米我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。讓小沙“規(guī)規(guī)矩矩”坐著“剃頭大師”指“我”猜猜看，既然老師傅的技術(shù)這樣有問題，為什么姑父還要付雙倍錢給他？你覺得真的是老師傅的耳朵不好，聽不見小沙的抗議嗎？老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。說明什么？這把剪刀用了很多年，也側(cè)面說明老師傅的技術(shù)應(yīng)該很純熟。猜猜看，既然老師傅的技術(shù)這樣有問題，為什么姑父還要付雙倍錢給他？文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為43換個(gè)角度看老師傅的行為:1.聽不清小沙的抗議，是因?yàn)槎洳缓眠€是？假裝聽不見2.“磨得锃亮的剃刀”是為了？讓小沙“規(guī)規(guī)矩矩”坐著3.“眼神差了點(diǎn)兒”“癢得小沙哧哧笑”說不定是？逗小沙開心，放松身體有耐心技術(shù)高有愛心所以姑父才會(huì)付雙倍錢給他。換個(gè)角度看老師傅的行為:1.聽不清小沙的抗議，是因?yàn)槎洳缓?4我這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短的不到一厘米。毫無章法長短不一我這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，45對(duì)于我這樣拙劣的技術(shù)，小沙的反應(yīng)是？

小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。

為什么店里的師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，而我卻認(rèn)為“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？

因?yàn)楸M管我剪得亂七八糟，可小沙只是關(guān)心耳朵還在不在，其他的都毫不在乎。對(duì)于我這樣拙劣的技術(shù)，小沙的反應(yīng)是？小沙連忙摸耳朵，46我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。比喻可見這樣的剃頭大師只能是“剃頭大師”。我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟47

我們發(fā)現(xiàn)，“剃頭大師”其實(shí)名不符實(shí)，原來，“我”才是“害人精”，而看似“害人精”的老師傅卻很有可能是真正的“剃頭大師”。我們發(fā)現(xiàn)，“剃頭大師”其實(shí)名不符實(shí)，原來，“我”才是48想一想，課文為什么用“剃頭大師”作為題目？“剃頭大師”雖然是一種自嘲，卻包含著一段有趣的童年記憶，讓人十分懷念那天真的歲月。此外，用“剃頭大師”作為題目，能讓人感到特別有意思，引起讀者閱讀的興趣，深化文章主題。想一想，課文為什么用“剃頭大師”作為題目？“剃頭大師”雖然是49內(nèi)容概要文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為他剪頭發(fā)的有趣過程，文筆活潑，童真溢滿。內(nèi)容概要文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡50小練筆把你童年生活中的某件趣事也像這樣寫下來吧！小練筆把你童年生活中的某件趣事也像這樣寫下來吧！51結(jié)構(gòu)梳理剃頭大師老師傅害人精我剃頭大師剃頭大師害人精結(jié)構(gòu)梳理剃頭大師老師傅害人精我剃頭大師剃頭大師害人精52老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，