筑夢(mèng)教育教師演講5分鐘(精選5篇)

筑夢(mèng)教育教師演講5分鐘(精選5篇)篇一：筑夢(mèng)教育教師演講5分鐘尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好：

今天我演講的題目是?我的教育夢(mèng)》

新教育喚醒了心底沉睡多年的教育激情，我回頭看自己走過(guò)來(lái)的8年，再看我的今天，發(fā)現(xiàn)我還是一個(gè)需要很長(zhǎng)的路要走的人，因?yàn)槲疫€年輕，激情真的不能被歲月耗干，這時(shí)，我才深刻地體會(huì)到保爾。柯察金的話(huà)：“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候不因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞恥!〞一個(gè)理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充斥激情和詩(shī)意的老師;應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作，尊重同事，尊重領(lǐng)導(dǎo)的老師;應(yīng)該是一個(gè)充斥愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。

新教育讓我重新找到了我的教育理想，看到了學(xué)生臉上洋溢的燦爛笑容，感受到了作為語(yǔ)文老師的幸福。每天早上伴著朝陽(yáng)，用我們的詩(shī)歌開(kāi)啟美好的一天，晨誦讓我們既養(yǎng)成了一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦，領(lǐng)略?xún)?yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美與音樂(lè)感，在吟誦中傳遞著人類(lèi)最美好的愿望和情愫。

中午我們一起沉浸在書(shū)的海洋，共同遨游書(shū)海。共讀一本書(shū)，發(fā)明并擁有著師生間共同的語(yǔ)言和密碼。通過(guò)共讀一本書(shū)，拉近了與學(xué)生之間的距離，我們之間的共同語(yǔ)言多了，感情更親密了，心與心貼的更近了。

下午我們一起反思自己的.校園生活，共同書(shū)寫(xiě)我們的暮省，一起成長(zhǎng)在新教育的道路上。每天讀著同學(xué)們的暮省日記，總覺(jué)得陽(yáng)光是則燦爛，生活是則美好，學(xué)生是則可愛(ài)，心靈是則充實(shí)，則幸福。在日記里與學(xué)生進(jìn)行著心與心的溝通，情感與情感的交流。在日記里與班長(zhǎng)交流班級(jí)管理的有效，如何提高自習(xí)的利用率，如何幫忙學(xué)困生提高成績(jī)，如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;與體委交流如何提高三操的質(zhì)量，如何提高同學(xué)們的體育成績(jī);與曉分享著彼此的心事，共同為成功而歡呼，為班級(jí)的進(jìn)步而快樂(lè);與存交流著讀書(shū)的體會(huì)?哈利波特》?水滸傳》?三國(guó)演義》，在交流中碰撞出思維的火花;與東交流著學(xué)習(xí)的辦法，探討如何更高效的學(xué)習(xí);在日記中為玉鼓勁打氣，讓他找到了學(xué)習(xí)的自信。日記拉近了師生間關(guān)系，學(xué)生有什么困惑的事，快樂(lè)的事、難過(guò)的事，都愿在日記中傾訴，我能靜靜的聆聽(tīng)并給予恰當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)與倡議，日記成了我們師生間的秘密花園。每個(gè)孩子都是天使，你給他一個(gè)舞臺(tái)，他就能給你一個(gè)精彩;你給他一點(diǎn)空間，他就能為你發(fā)明無(wú)數(shù)輝煌。

作為班主任，我是新教育的最大受益者。在新教育理念的指導(dǎo)下，班級(jí)學(xué)生的精神面貌發(fā)生了巨大的變化，不僅身心的到了健康開(kāi)展，動(dòng)手能力，思維能力，為人處事，合作意識(shí)等等各方面都得到了均衡開(kāi)展，同學(xué)們?cè)谟淇斓臍夥罩袑W(xué)習(xí)，在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。

一位智者曾這樣說(shuō)過(guò)：“要想使一片空地上不長(zhǎng)雜草，最好的方法是在上面種上莊稼;要想讓一個(gè)人不沾染惡習(xí)，最好的方法就是用美好的東西去充滿(mǎn)他的心靈。〞，確實(shí)如此，在班級(jí)管理中，班主任要時(shí)刻注意用鮮花和莊稼來(lái)占領(lǐng)學(xué)生的心靈的田地，只有用美的東西充滿(mǎn)心靈，才會(huì)使惡的行為失去市場(chǎng)。

教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的開(kāi)展中壯大自我，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓教師與學(xué)生真正能夠過(guò)上一種幸福完整的教育生活。

時(shí)不我待，匆匆流走的歲月督促我整點(diǎn)行囊，聽(tīng)從內(nèi)心的呼喚，跟隨自己的使命，站到漲潮的海上，乘風(fēng)破浪，向著此岸，開(kāi)始人生的又一次出發(fā)。

篇二：筑夢(mèng)教育教師演講5分鐘人要會(huì)做夢(mèng)。出色的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的幻想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義。〞

各位老師，這是朱永新?新教育之夢(mèng)》一書(shū)中的一段話(huà)。是啊，人生本來(lái)就如夢(mèng)。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生〞。

“教師人生〞要求教師不再把教育僅僅作為一門(mén)職業(yè)、一個(gè)伎倆、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一局部來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。

“教師人生〞需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)?！敖處熑松曅枰袆?dòng)。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)。當(dāng)然，“教師人生〞還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的高興，感受教育的幸福。

此刻，我站在這里，站在“做學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)稱(chēng)心教師〞的演講臺(tái)上，我內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)稱(chēng)心的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問(wèn)號(hào)(《)，你是一位學(xué)生喜愛(ài)的教師嗎《你是一位家長(zhǎng)稱(chēng)心的教師嗎《前日打開(kāi)王蒙主編的?吾愛(ài)吾師》一書(shū)，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺(jué)中顫動(dòng)。我有些膽怯，與書(shū)中的這些教師比起來(lái)，我的差距實(shí)在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前《冰心先生回顧葉圣陶先生時(shí)，說(shuō)他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純粹誠(chéng)懇之氣撲面而來(lái)〞;馳名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑〞，這一份笑容是發(fā)自?xún)?nèi)心的，發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的喜歡、對(duì)教育的全身心投入，也出自他們很高的學(xué)識(shí)與涵養(yǎng)。正是有了這份真誠(chéng)的笑容，學(xué)生們先“親其師〞而后自然會(huì)“信其道〞。

我，一個(gè)選擇“教師人生〞的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回顧里留下一點(diǎn)什么《不應(yīng)該在家長(zhǎng)的口碑中樹(shù)立點(diǎn)什么《感激這次時(shí)機(jī)，讓我重新認(rèn)識(shí)了一下自己，我的題目是：享受教育，我的教育之夢(mèng)。希望通過(guò)對(duì)自我和“眼中的我〞認(rèn)識(shí)的四點(diǎn)，來(lái)闡述我的享受之樂(lè)，理想之道。

篇三：筑夢(mèng)教育教師演講5分鐘各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今天我演講的題目是?我的教育夢(mèng)》。

幻想是神圣的，它是心底最美的冀望，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)久以來(lái)的信仰。我曾有一個(gè)幻想，那就是站在三尺講臺(tái)上，用自己的雙手繪出學(xué)生的希望，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來(lái)。如今，幻想終于成真，我能成了一名光彩的人民教師。一直以來(lái)，我堅(jiān)守著教育的幻想，將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命，堅(jiān)守教育工作中的點(diǎn)滴付出與積累，在奮力拼搏中不斷成長(zhǎng)，用自己的幻想去點(diǎn)燃學(xué)生的幻想，最終我們一定會(huì)一起實(shí)現(xiàn)幻想。

教育工作，雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡的師德之光，照亮了一片清純的天地。教師雖然平凡，可他的脊梁卻撐持著祖國(guó)的未來(lái);教師雖然清貧，可他的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

在以后工作中，我一定堅(jiān)持著自己的幻想，我不斷地告誡自己，為教學(xué)探索一條路，一條自己愿意去走的路。然而今天，當(dāng)我站在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候，卻忽然有了“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處〞的感覺(jué)。我的教育幻想就是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)!讓學(xué)生學(xué)會(huì)幻想，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類(lèi)最后的，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中，我希望他們能用幻想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。讓學(xué)生學(xué)會(huì)幻想，讓他們?cè)诨孟氲氖锕饫?，明確生命之船航行的方向。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)幻想，讓他們用幻想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值，演繹出各人的精彩。我知道，這只是我的一個(gè)幻想，也許是一座海市蜃樓，也許是一座空中樓閣，水中月，鏡中花。但不論怎樣，我將用我的一生去追尋。

篇四：筑夢(mèng)教育教師演講5分鐘時(shí)間總是在不知不覺(jué)中溜走，歲月的腳步從不因任何人而稍作停留，日復(fù)一日的忙碌工作幾乎讓我忘記，這已經(jīng)是我在教師崗位上度過(guò)的第五個(gè)年頭了。20__年我了江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一路走來(lái),溝溝坎坎,畢業(yè)后的四年我都是以代課老師的身份奔走了好幾個(gè)小學(xué)，讓我嘗盡了不少苦頭，但是我堅(jiān)信我的教育理想之火不熄滅，我一定可以參加到教師這個(gè)光彩的隊(duì)伍中去。如今我幻想成真了，這才是我教育事業(yè)的起步!

20__年，懷揣幻想的我走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，從此走進(jìn)了一種全新的生活體驗(yàn)。第一次當(dāng)老師而且兼班主任，第一次面對(duì)孩子們的眼睛我那緊張而微微顫動(dòng)的聲音，真是刻骨銘心。那時(shí)班上有多動(dòng)癥的學(xué)生，有上課鉆桌底的，也有上課到處走的，就這樣，我坎坷的教學(xué)生涯開(kāi)始了。沒(méi)想到一個(gè)星期我就快撐持不下去了，我煩惱著，沮喪的我便在心里一遍遍問(wèn)自己：“我到底該不該當(dāng)教師《我的理想究竟是什么《〞迷茫的我始終找不到答案。

在去年的教師的節(jié)日里，我收到了我第一批學(xué)生給我的一張，上面寫(xiě)著這樣的話(huà)“周老師，在與您度過(guò)的一年里，我一直都很敬佩您，從一個(gè)剛才走出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生變成一個(gè)學(xué)生心目中的偶像，你很溫柔，從來(lái)不責(zé)罵我們，我覺(jué)得，您真得很成功，雖然我們總是讓你生氣，但我們也是為了讓您知道鋼鐵是怎么煉成的。〞讀著那一句句和煦的話(huà)語(yǔ)，看著那一行行稚嫩的筆跡，這時(shí)，我恍然大悟，我的理想是什么《原來(lái)在我的心中早已有了答案：人的理想有千萬(wàn)種，有人要做那自由翱翔的雄鷹，搏擊于萬(wàn)里長(zhǎng)空;有人要做那巍峨挺拔的蒼松，屹立于華夏大地;而我，惟愿做那山腳下一級(jí)普通的石階，幫他們攀上人生的高峰!

在畢業(yè)后的幾年里，雖然在教學(xué)中遇到了溝溝坎坎，磕磕絆絆，但我依然不懈地追尋著自己的永不泯滅的希望，在這樣的一種信念的撐持下，我昂首行進(jìn)在英語(yǔ)教學(xué)的漫漫征程之中，在英語(yǔ)教學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。通過(guò)到校外聆聽(tīng)先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)，使我大開(kāi)眼界;授課教師抑揚(yáng)頓挫的講解，師生流暢自如的英語(yǔ)對(duì)白、學(xué)科專(zhuān)家生動(dòng)詳實(shí)的精辟點(diǎn)評(píng)，令我深深折服、嘆為觀止，從而再次堅(jiān)決了我搞好英語(yǔ)教學(xué)的信心、決心和恒心。當(dāng)視英語(yǔ)為惡魔的學(xué)生帶領(lǐng)滿(mǎn)臉的成就感向我說(shuō)：“Icanbetheteacher。〞;當(dāng)見(jiàn)了英文就頭痛的學(xué)生向全班學(xué)生說(shuō)出:“IloveEnglish!〞的時(shí)候，我感覺(jué)到生活是則的美好，則的多彩，這不就是我理想的教育嗎《這不就是我對(duì)教育事業(yè)的渴求嗎《

而今，我成為了白沙小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員，我總是被身邊勤奮工作的老師感動(dòng)著。我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師好〞;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐盛著我的生活，他們美麗著我的人生

最后，想用朱永新教授一首詩(shī)歌——“享受教育〞來(lái)結(jié)束我的演講。

親愛(ài)的老師

讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充斥陽(yáng)光

讓我們播種高興，讓孩子的明天更加輝煌

讓我們也把微笑和高興貯滿(mǎn)自己的心房

享受教育，你就多了一種生活的詩(shī)意

你能從平凡中品位出偉大，從失敗中咀嚼出成就

你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房

你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘

路在腳下延伸，而我就在鋪路!不論漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生，我都一如既往，絕不退縮。在教師這個(gè)光彩的隊(duì)伍中，我要做的還很多，但是我為自己能夠從事這個(gè)太陽(yáng)下最光芒的職業(yè)而自豪，我會(huì)用我的青春和熱誠(chéng)去譜就一曲“百年樹(shù)人〞的高歌。

篇五：筑夢(mèng)教育教師演講5分鐘相信大家都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，小學(xué)時(shí)，老師讓我們寫(xiě)自己的幻想，我按自己的想法，依次寫(xiě)下，教師，醫(yī)生，軍人。04年，我報(bào)考了師大，那時(shí)，我的幻想已經(jīng)越來(lái)越近，2022年，我走上了無(wú)為二中的三尺講臺(tái)，有人問(wèn)，你為什么當(dāng)老師《

也許是不善言辭，也許是反饋遲鈍，我頓時(shí)語(yǔ)塞，一時(shí)竟沒(méi)有找到適宜的語(yǔ)言來(lái)答復(fù)。但這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦海里不停的問(wèn)：我為什么要當(dāng)老師《

工作幾年下來(lái)，答案也越來(lái)越清晰：當(dāng)教師是我一直以來(lái)的幻想，我愿意繼續(xù)行走在教育之路上。

這個(gè)幻想曾經(jīng)差點(diǎn)被擊碎。就是我畢業(yè)那年，來(lái)自外地的我選擇在合肥扎根，我放棄了在廣東順德優(yōu)越的待遇，奔波在合肥及周邊教師招考之間，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，直到八月底，當(dāng)時(shí)我所有的同學(xué)都有了自己稱(chēng)心的工作，也只有我，依舊未定。我很心碎，哭的很傷心，因?yàn)樵?jīng)的優(yōu)等生，一直努力著，卻找不到一份工作。這時(shí)，身邊的朋友勸我，別當(dāng)老師了，又沒(méi)什么待遇，還是弱勢(shì)群體。

我不甘心，因?yàn)檫@是我的幻想，我想實(shí)現(xiàn)它。終于，就在九月份臨開(kāi)學(xué)之際，我考到無(wú)為了，實(shí)現(xiàn)了幻想;通過(guò)先就業(yè)再擇業(yè)的策略，于第二年來(lái)到大合肥，來(lái)到這里。這其中的糾結(jié)、艱辛，是語(yǔ)言不能敘述的，但那時(shí)的心靈的觸動(dòng)，讓我至今倍感珍惜這個(gè)幻想。

工作幾年，我越來(lái)越覺(jué)得自己的選擇是正確的，因?yàn)楹蛯W(xué)生相處是一種享受。我每年都帶九年級(jí)，學(xué)生每年都換，即便如此，我會(huì)在最短的時(shí)間記住他們的名字，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)情況，課后更是跟他們打成一片：有同學(xué)會(huì)蒙住我的眼睛，猜猜他是誰(shuí);有同學(xué)會(huì)成心在值班時(shí)開(kāi)溜，要我把他找回來(lái)。而畢業(yè)后，我經(jīng)常能收到學(xué)生的信息，讓我心里暖暖的。

我曾在走進(jìn)教室的那一瞬，一位學(xué)生打?。豪蠋煟f(shuō)最討厭你了，沒(méi)有老金一半好玩。有的學(xué)生笑著，還有的學(xué)生嚇得不敢出聲。我笑著悠悠走上講臺(tái)，說(shuō)，她喜不喜歡我沒(méi)關(guān)系，只要我喜歡她就好，氛圍頓時(shí)和諧了很多。我沒(méi)有深思他們的用意，因?yàn)槲抑溃⒆邮呛軉渭兊?，沒(méi)必要想得則復(fù)雜，也許只是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，也許只是想搞一個(gè)惡作劇而已。

我還一次次被學(xué)生感動(dòng)著。還記得懷孕那年，學(xué)生對(duì)我特別關(guān)照，他們課前課后都幫我拎實(shí)驗(yàn)儀器，分發(fā)作業(yè)，搶著做事情。遇到在走廊里玩鬧的學(xué)生，只要我一到，他們立刻有人制止并且護(hù)在我前面，那架勢(shì)，哪像是去上課，簡(jiǎn)直是皇后娘娘駕到!還