初中語文《鄉(xiāng)愁》教育教學(xué)課件

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鄉(xiāng)愁說課說課教師：度度中學(xué)語文教師說課模板中學(xué)語文鄉(xiāng)愁說課說課教師：度度目錄CONTENTS2教學(xué)分析3學(xué)法分析4教學(xué)過程5板書設(shè)計1教學(xué)背景6教學(xué)效果目錄CONTENTS2教學(xué)分析3學(xué)法分析4教學(xué)過程5板書設(shè)計01教學(xué)背景01教學(xué)背景《鄉(xiāng)愁》是語文版七年級下冊第四單元的一篇詩歌。本單元所選的四首詩都是現(xiàn)代詩歌中的名家名篇，具有豐富的人文教育資源，本單元的教學(xué)內(nèi)容是為具體落實國家“義務(wù)教育課程標準”的要求編排的。余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了特定歷史時期的四個意象，表達了千萬游子的思鄉(xiāng)之情，表達了他們期望民族分裂局面早日結(jié)束，祖國統(tǒng)一大業(yè)盡快實現(xiàn)的心情?！多l(xiāng)愁》的地位及作用1.1地位及作用《鄉(xiāng)愁》是語文版七年級下冊第四單元的一篇詩歌。本單元所選的四01020304聽讀聽教師有感情地朗讀《鄉(xiāng)愁》設(shè)身處地地體驗和理解作品朗讀要求學(xué)生自己朗讀一遍《鄉(xiāng)愁》，設(shè)身處地地體驗和理解作品遷移通過在互動中加深對鄉(xiāng)愁這一中國詩歌中歷久常新的普遍主題有一定的認識品味讓學(xué)生對作品的思想感情傾向作出自己的評價，領(lǐng)悟詩歌中的意境初一學(xué)生由于自身的人生閱歷的缺乏和知識結(jié)構(gòu)的不完善，對鄉(xiāng)愁的理解、對領(lǐng)悟詩歌的意境有一定的困難因此，我的教學(xué)設(shè)計是把本課教學(xué)分為四大模塊，即“聽讀——朗讀——品味——遷移”。1.2學(xué)情分析01020304聽讀聽教師有感情地朗讀《鄉(xiāng)愁》設(shè)身處地地體驗余光中自稱《鄉(xiāng)愁》具有“縱的歷史感，橫的地域感，縱橫相交而成的十字路口的現(xiàn)實感，又根據(jù)現(xiàn)代詩歌的特點，我確立了以下教學(xué)目標知識目標能力目標情感目標學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的基本朗誦技巧，學(xué)會劃分節(jié)奏、重音，能有感情地朗讀。培養(yǎng)學(xué)生體會與欣賞詩歌中美的能力。通過誦讀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷。1.3教學(xué)目標余光中自稱《鄉(xiāng)愁》具有“縱的歷史感，橫的地域感，縱橫相交而成第一課時重在文本解讀在聽說讀品等一系列活動中，體會詩歌的音樂美、節(jié)奏美、情感美；文本單擊添加文本單擊添加第二課時是拓展與實踐讓學(xué)生讓學(xué)生了解古今不同作家就鄉(xiāng)愁這一主題寫的不同風(fēng)格與類型的詩文，還有學(xué)生自身對詩的解讀與拓充。1.4教學(xué)重點第一課時重在文本解讀在聽說讀品等一系列活動中，體會詩歌的音樂02教學(xué)分析02教學(xué)分析01020304欣賞法：通過欣賞歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》和配樂詩《鄉(xiāng)愁》，感受詩歌的音樂美。誦讀法：這是本課教學(xué)的主要方法，正所謂：“熟讀百遍，其意自現(xiàn)?！闭b讀可讓學(xué)生體會情感美，節(jié)奏美。發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會作者情感的變化，例如由家愁到國愁的升華。聯(lián)想法：讓學(xué)生體會詩歌的意境美。2.1教學(xué)分析01020304欣賞法：通過欣賞歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》和配樂詩《鄉(xiāng)03學(xué)法分析03學(xué)法分析說學(xué)法古人云：品韻方曉絲竹雅，執(zhí)毫始覺草篆神。本詩則可用一個字來概括，那就是“美”。我將結(jié)合教學(xué)中的四大模塊，聽讀、朗讀、品味、遷移，指導(dǎo)學(xué)生“美美地聽”、“美美地讀”、“美美地品”、“美美地說”。力爭能通過這四個環(huán)節(jié)使學(xué)生感受詩歌的意境之美并在此過程中培養(yǎng)能力。

3.1學(xué)法分析說學(xué)法古人云：品韻方曉絲竹雅，執(zhí)毫始覺草篆神。本詩則可用一個04教學(xué)過程04教學(xué)過程新課導(dǎo)入在課前3分鐘播放臺灣親民黨主席宋楚瑜在湘潭祭祖時的錄像并配歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》看一段錄像聽一首歌曲好的開始是成功的一半設(shè)計意圖：錄像的播放一方面結(jié)合時政，另一方面使學(xué)生對游子的思鄉(xiāng)情節(jié)有了一定的感性認識。歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》是根據(jù)余光中《鄉(xiāng)愁四韻》所譜的曲子，播放這首曲子可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對《鄉(xiāng)愁》的印象。通過音畫結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受情。

4.1新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入在課前3分鐘播放臺灣親民黨主席宋楚瑜在湘潭祭祖時的錄01020304美美地聽第一個環(huán)節(jié)：美美地聽——引人入勝美美地讀第二個環(huán)節(jié)：美美地讀——聲情并茂（本節(jié)的教授重點）美美地品第三個環(huán)節(jié)：美美地品——評頭論足美美地說第四個環(huán)節(jié)：美美地說——揮灑詩情

4.2教學(xué)步驟01020304美美地聽第一個環(huán)節(jié)：美美地聽——引人入勝美聽詩是一種高雅的活動，聽美好的詩能讓我們陶醉。播放配樂詩朗誦《鄉(xiāng)愁》，讓學(xué)生仔細地聆聽。這時我將帶領(lǐng)學(xué)生進入詩中美妙的境界。第一遍聽，要求學(xué)生感受詩中的真情，邊聽邊想象詩句呈現(xiàn)的畫面；第二遍聽，要求學(xué)生注意聽朗誦的技巧。在美美地讀這一環(huán)節(jié)中我首先配樂范讀一遍給學(xué)生聽，講解其中的韻味。再請一學(xué)生朗讀，最后齊讀。接下來以第一節(jié)為例，分小組討論，讓學(xué)生從節(jié)奏、重音、語速、語調(diào)四個方面來處理這四個章節(jié)。（一生試讀，師生評價、明確）

4.2.1教學(xué)步驟聽詩是一種高雅的活動，聽美好的詩能讓我們陶醉。播放配樂詩朗誦品詩是一種個性化的閱讀行為，請大家從詩的語言、結(jié)構(gòu)、情感幾個方面，自選內(nèi)容，說一句品評詩歌的句子。（讓學(xué)生自由發(fā)揮）設(shè)計理念：能力訓(xùn)練。教學(xué)如何將抽象的意象物化成形象的東西，掌握比喻的修辭手法。品味了余光中先生的鄉(xiāng)愁，我就帶領(lǐng)學(xué)生進入美美地說這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試著仿句練習(xí)，以“鄉(xiāng)愁是……”的句式說一兩句或一段有詩意的話。例如：鄉(xiāng)愁是一輪皎潔的明月鄉(xiāng)愁是（天邊那輪圓圓的月亮，我走到哪，它便伴隨我到哪……）4.2.2教學(xué)步驟品詩是一種個性化的閱讀行為，請大家從詩的語言、結(jié)構(gòu)、情感幾個設(shè)計理念：鍛煉學(xué)生自主，探究，合作的精神。為了檢驗全體學(xué)生對朗讀技巧的掌握情況以及所定目標的完成情況，從內(nèi)容、語言、音韻等方面引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生對課文作小結(jié)，給學(xué)生提供一個充分表現(xiàn)自己才華的機會。最后再以朗讀結(jié)束課堂。4.3課堂小結(jié)設(shè)計理念：鍛煉學(xué)生自主，探究，合作的精神。4.3課堂小結(jié)NO.1NO.2NO.3設(shè)計意圖：寓教于樂，讓學(xué)生自愿而又歡快地背誦詩歌，同時掌握如何完整地背誦詩歌。在語音、感情、流暢度上下功夫。選取課文中任選一節(jié)詩，發(fā)揮想象，給它補充情節(jié)，寫成一篇200字左右的散文。注意要突出原詩的感情——鄉(xiāng)愁，可借助景物描寫來渲染。課后搜集古今抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩歌，準備下節(jié)課共同探討。搜集思鄉(xiāng)詩歌寫成一篇散文背誦《鄉(xiāng)愁》4.3課后作業(yè)NO.1NO.2NO.3設(shè)計意圖：寓教于樂，讓學(xué)生自愿而又歡05板書設(shè)計05板書設(shè)計鄉(xiāng)愁：托物寄情小時候－郵票－母子分離個人故鄉(xiāng)之思長大后－船票－夫妻分離主題后來—墳?zāi)梗缸铀绖e升華現(xiàn)在－海峽－兩岸分離普遍家國之思5.1板書設(shè)計鄉(xiāng)愁：托物寄情5.1板書設(shè)計06教學(xué)效果06教學(xué)效果0102033、三味書屋。課后請同學(xué)們閱讀《余光中作品選》。1、習(xí)作園。請以大陸小詩人的身份寫一首呼喚臺灣歸來的詩。2、收藏室。收集有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩詞、散文、小說。收集有關(guān)臺灣地理概貌、風(fēng)土人情、文化教育、政治經(jīng)濟等方面的資料。鄉(xiāng)愁是中國詩歌一個歷久常新的普遍主題，余光中的《鄉(xiāng)愁》，就是其中情深意長、音調(diào)動人的一曲。對于它的內(nèi)涵絕非一兩節(jié)課能夠講盡?？紤]到這些我決定設(shè)計一些開放性題目推薦給學(xué)生選做。

6.1教學(xué)效果0102033、三味書屋。課后請同學(xué)們閱讀《余光中作品選》。鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽感謝各位聆聽，如有不足敬請指正！THANKS!鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽中學(xué)語文教師說課模板中學(xué)語文

鄉(xiāng)愁說課說課教師：度度中學(xué)語文教師說課模板中學(xué)語文鄉(xiāng)愁說課說課教師：度度目錄CONTENTS2教學(xué)分析3學(xué)法分析4教學(xué)過程5板書設(shè)計1教學(xué)背景6教學(xué)效果目錄CONTENTS2教學(xué)分析3學(xué)法分析4教學(xué)過程5板書設(shè)計01教學(xué)背景01教學(xué)背景《鄉(xiāng)愁》是語文版七年級下冊第四單元的一篇詩歌。本單元所選的四首詩都是現(xiàn)代詩歌中的名家名篇，具有豐富的人文教育資源，本單元的教學(xué)內(nèi)容是為具體落實國家“義務(wù)教育課程標準”的要求編排的。余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了特定歷史時期的四個意象，表達了千萬游子的思鄉(xiāng)之情，表達了他們期望民族分裂局面早日結(jié)束，祖國統(tǒng)一大業(yè)盡快實現(xiàn)的心情?！多l(xiāng)愁》的地位及作用1.1地位及作用《鄉(xiāng)愁》是語文版七年級下冊第四單元的一篇詩歌。本單元所選的四01020304聽讀聽教師有感情地朗讀《鄉(xiāng)愁》設(shè)身處地地體驗和理解作品朗讀要求學(xué)生自己朗讀一遍《鄉(xiāng)愁》，設(shè)身處地地體驗和理解作品遷移通過在互動中加深對鄉(xiāng)愁這一中國詩歌中歷久常新的普遍主題有一定的認識品味讓學(xué)生對作品的思想感情傾向作出自己的評價，領(lǐng)悟詩歌中的意境初一學(xué)生由于自身的人生閱歷的缺乏和知識結(jié)構(gòu)的不完善，對鄉(xiāng)愁的理解、對領(lǐng)悟詩歌的意境有一定的困難因此，我的教學(xué)設(shè)計是把本課教學(xué)分為四大模塊，即“聽讀——朗讀——品味——遷移”。1.2學(xué)情分析01020304聽讀聽教師有感情地朗讀《鄉(xiāng)愁》設(shè)身處地地體驗余光中自稱《鄉(xiāng)愁》具有“縱的歷史感，橫的地域感，縱橫相交而成的十字路口的現(xiàn)實感，又根據(jù)現(xiàn)代詩歌的特點，我確立了以下教學(xué)目標知識目標能力目標情感目標學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的基本朗誦技巧，學(xué)會劃分節(jié)奏、重音，能有感情地朗讀。培養(yǎng)學(xué)生體會與欣賞詩歌中美的能力。通過誦讀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷。1.3教學(xué)目標余光中自稱《鄉(xiāng)愁》具有“縱的歷史感，橫的地域感，縱橫相交而成第一課時重在文本解讀在聽說讀品等一系列活動中，體會詩歌的音樂美、節(jié)奏美、情感美；文本單擊添加文本單擊添加第二課時是拓展與實踐讓學(xué)生讓學(xué)生了解古今不同作家就鄉(xiāng)愁這一主題寫的不同風(fēng)格與類型的詩文，還有學(xué)生自身對詩的解讀與拓充。1.4教學(xué)重點第一課時重在文本解讀在聽說讀品等一系列活動中，體會詩歌的音樂02教學(xué)分析02教學(xué)分析01020304欣賞法：通過欣賞歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》和配樂詩《鄉(xiāng)愁》，感受詩歌的音樂美。誦讀法：這是本課教學(xué)的主要方法，正所謂：“熟讀百遍，其意自現(xiàn)。”誦讀可讓學(xué)生體會情感美，節(jié)奏美。發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會作者情感的變化，例如由家愁到國愁的升華。聯(lián)想法：讓學(xué)生體會詩歌的意境美。2.1教學(xué)分析01020304欣賞法：通過欣賞歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》和配樂詩《鄉(xiāng)03學(xué)法分析03學(xué)法分析說學(xué)法古人云：品韻方曉絲竹雅，執(zhí)毫始覺草篆神。本詩則可用一個字來概括，那就是“美”。我將結(jié)合教學(xué)中的四大模塊，聽讀、朗讀、品味、遷移，指導(dǎo)學(xué)生“美美地聽”、“美美地讀”、“美美地品”、“美美地說”。力爭能通過這四個環(huán)節(jié)使學(xué)生感受詩歌的意境之美并在此過程中培養(yǎng)能力。

3.1學(xué)法分析說學(xué)法古人云：品韻方曉絲竹雅，執(zhí)毫始覺草篆神。本詩則可用一個04教學(xué)過程04教學(xué)過程新課導(dǎo)入在課前3分鐘播放臺灣親民黨主席宋楚瑜在湘潭祭祖時的錄像并配歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》看一段錄像聽一首歌曲好的開始是成功的一半設(shè)計意圖：錄像的播放一方面結(jié)合時政，另一方面使學(xué)生對游子的思鄉(xiāng)情節(jié)有了一定的感性認識。歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》是根據(jù)余光中《鄉(xiāng)愁四韻》所譜的曲子，播放這首曲子可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對《鄉(xiāng)愁》的印象。通過音畫結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受情。

4.1新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入在課前3分鐘播放臺灣親民黨主席宋楚瑜在湘潭祭祖時的錄01020304美美地聽第一個環(huán)節(jié)：美美地聽——引人入勝美美地讀第二個環(huán)節(jié)：美美地讀——聲情并茂（本節(jié)的教授重點）美美地品第三個環(huán)節(jié)：美美地品——評頭論足美美地說第四個環(huán)節(jié)：美美地說——揮灑詩情

4.2教學(xué)步驟01020304美美地聽第一個環(huán)節(jié)：美美地聽——引人入勝美聽詩是一種高雅的活動，聽美好的詩能讓我們陶醉。播放配樂詩朗誦《鄉(xiāng)愁》，讓學(xué)生仔細地聆聽。這時我將帶領(lǐng)學(xué)生進入詩中美妙的境界。第一遍聽，要求學(xué)生感受詩中的真情，邊聽邊想象詩句呈現(xiàn)的畫面；第二遍聽，要求學(xué)生注意聽朗誦的技巧。在美美地讀這一環(huán)節(jié)中我首先配樂范讀一遍給學(xué)生聽，講解其中的韻味。再請一學(xué)生朗讀，最后齊讀。接下來以第一節(jié)為例，分小組討論，讓學(xué)生從節(jié)奏、重音、語速、語調(diào)四個方面來處理這四個章節(jié)。（一生試讀，師生評價、明確）

4.2.1教學(xué)步驟聽詩是一種高雅的活動，聽美好的詩能讓我們陶醉。播放配樂詩朗誦品詩是一種個性化的閱讀行為，請大家從詩的語言、結(jié)構(gòu)、情感幾個方面，自選內(nèi)容，說一句品評詩歌的句子。（讓學(xué)生自由發(fā)揮）設(shè)計理念：能力訓(xùn)練。教學(xué)如何將抽象的意象物化成形象的東西，掌握比喻的修辭手法。品味了余光中先生的鄉(xiāng)愁，我就帶領(lǐng)學(xué)生進入美美地說這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試著仿句練習(xí)，以“鄉(xiāng)愁是……”的句式說一兩句或一段有詩意的話。例如：鄉(xiāng)愁是一輪皎潔的明月鄉(xiāng)愁是（天邊那輪圓圓的月亮，我走到哪，它便伴隨我到哪……）4.2.2教學(xué)步驟品詩是一種個性化的閱讀行為，請大家從詩的語言、結(jié)構(gòu)、情感幾個設(shè)計理念：鍛煉學(xué)生自主，探究，合作的精神。為了檢驗全體學(xué)生對朗讀技巧的掌握情況以及所定目標的完成情況，從內(nèi)容、語言、音韻等方面引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生對課文作小結(jié)，給學(xué)生提供一個充分表現(xiàn)自己才華的機會。最后再以朗讀結(jié)束課堂。4.3課堂小結(jié)設(shè)計理念：鍛煉學(xué)生自主，探究，合作的精神。4.3課堂小結(jié)NO.1NO.2NO.3設(shè)計意圖：寓教于樂，讓學(xué)生自愿而又歡快地背誦詩歌，同時掌握如何完整地背誦詩歌。在語音、感情、流暢度上下功夫。選取課文中任選一節(jié)詩，發(fā)揮想象，給它