教科版-科學(xué)-一年級(jí)下冊(cè)-第2課-誰(shuí)輕誰(shuí)重改-課件

誰(shuí)輕誰(shuí)重科學(xué)教科版一年級(jí)下誰(shuí)輕誰(shuí)重科學(xué)教科版一年級(jí)下1教學(xué)目標(biāo)小熊為什么要捂住自己的眼睛？他們?cè)谧鍪裁?？量體重小熊太重了教學(xué)目標(biāo)小熊為什么要捂住自己的眼睛？他們?cè)谧鍪裁?？量體重小熊2教學(xué)目標(biāo)重輕籃球籃球活動(dòng)1：一種物體比較誰(shuí)輕誰(shuí)重教學(xué)目標(biāo)重輕籃球籃球活動(dòng)1：一種物體比較誰(shuí)輕誰(shuí)重3教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕鐵球鐵球教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕鐵球鐵球4教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕5教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕6教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕兩頁(yè)紙一本書教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕兩頁(yè)紙一本書7教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕8教學(xué)目標(biāo)對(duì)于同一種類的物體，我們可以從哪些方面比較物體的輕重？比較物體的大小比較物體的厚薄比較物體的多少教學(xué)目標(biāo)對(duì)于同一種類的物體，我們可以從哪些方面比較物體的輕重9教學(xué)目標(biāo)乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮比較容易確定誰(shuí)比誰(shuí)重的是哪兩個(gè)物體？不容易確定誰(shuí)比誰(shuí)重的是哪兩個(gè)物體？活動(dòng)2：多種物體比較誰(shuí)輕誰(shuí)重

教學(xué)目標(biāo)乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮比較容易確定誰(shuí)比誰(shuí)重的是10預(yù)測(cè)誰(shuí)輕誰(shuí)重，按從輕到重的順序給它們排一排。教學(xué)目標(biāo)輕1<2<3<4<5重預(yù)測(cè)誰(shuí)輕誰(shuí)重，按從輕到重的順序給它們排一排。教學(xué)目標(biāo)輕1<11像這樣掂一掂，再來(lái)排一排順序吧！輕1<2<3<4<5重教學(xué)目標(biāo)像這樣掂一掂，再來(lái)排一排順序吧！輕1<212教學(xué)目標(biāo)說(shuō)一說(shuō)你們小組是如何排序的？小組成員間排序時(shí)有爭(zhēng)議嗎？?jī)纱闻判蛞粯訂幔?/p>

如何做大家才能意見(jiàn)一致？需要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？教學(xué)目標(biāo)說(shuō)一說(shuō)你們小組是如何排序的？小組成員間排序時(shí)有爭(zhēng)議嗎13教學(xué)目標(biāo)用簡(jiǎn)易小天平“稱一稱”教學(xué)目標(biāo)用簡(jiǎn)易小天平“稱一稱”14教學(xué)目標(biāo)操作方法：1.未放置物體前先調(diào)節(jié)天平以使兩端達(dá)到平衡。2.杯子的一端放入要稱量的物體。3.另一端放入回形針，當(dāng)天平達(dá)到平衡后，記錄放置回形針的個(gè)數(shù)。（回形針總重量＝物體重量）教學(xué)目標(biāo)操作方法：15教學(xué)目標(biāo)那種方法更準(zhǔn)確？為什么？預(yù)測(cè)是猜的，不太準(zhǔn)確。掂量次數(shù)多了，容易亂。稱量比較科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)那種方法更準(zhǔn)確？為什么？預(yù)測(cè)是猜的，不太準(zhǔn)確。掂量次16常見(jiàn)的測(cè)量物體輕重用儀器桿稱彈簧稱教學(xué)目標(biāo)常見(jiàn)的測(cè)量物體輕重用儀器桿稱彈簧稱教學(xué)目標(biāo)17常見(jiàn)的測(cè)量物體輕重用儀器臺(tái)稱電子臺(tái)稱教學(xué)目標(biāo)常見(jiàn)的測(cè)量物體輕重用儀器臺(tái)稱電子臺(tái)稱教學(xué)目標(biāo)18常見(jiàn)的測(cè)量物體輕重用儀器普通電子臺(tái)稱實(shí)驗(yàn)室用電子臺(tái)稱教學(xué)目標(biāo)科技的進(jìn)步讓測(cè)量更加精密、準(zhǔn)確。常見(jiàn)的測(cè)量物體輕重用儀器普通電子臺(tái)稱實(shí)驗(yàn)室用電子臺(tái)稱教學(xué)目標(biāo)19教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)最重？誰(shuí)最輕西瓜柚子菠蘿柚子桃菠蘿西瓜南瓜比一比誰(shuí)輕誰(shuí)重南瓜西瓜菠蘿柚子桃教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)最重？誰(shuí)最輕西瓜柚子菠蘿柚子桃菠蘿西瓜南瓜比一比誰(shuí)20一、填空題1、同一種類的物體我們可以通過(guò)觀察物體的（）、（）、（）等特征來(lái)初步比較物體的輕重。2、不同種類的物體的我們應(yīng)盡量選擇使用（）的方法，來(lái)比較物體的輕重。教學(xué)目標(biāo)大小多少厚薄稱一稱一、填空題教學(xué)目標(biāo)大小多少厚薄稱一稱21教學(xué)目標(biāo)說(shuō)一說(shuō)生活中哪些時(shí)候我們需要知道物體的輕重？二、聯(lián)系生活教學(xué)目標(biāo)說(shuō)一說(shuō)生活中哪些時(shí)候我們需要知道物體的輕重？二、聯(lián)系222022/12/29教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重輕重是物體的基本特征之一，可以被測(cè)量。比較誰(shuí)輕誰(shuí)重可采用預(yù)測(cè)、掂量、稱量等方法。稱量比較科學(xué)2022/12/28教學(xué)目標(biāo)23誰(shuí)輕誰(shuí)重科學(xué)教科版一年級(jí)下誰(shuí)輕誰(shuí)重科學(xué)教科版一年級(jí)下24教學(xué)目標(biāo)小熊為什么要捂住自己的眼睛？他們?cè)谧鍪裁?？量體重小熊太重了教學(xué)目標(biāo)小熊為什么要捂住自己的眼睛？他們?cè)谧鍪裁?？量體重小熊25教學(xué)目標(biāo)重輕籃球籃球活動(dòng)1：一種物體比較誰(shuí)輕誰(shuí)重教學(xué)目標(biāo)重輕籃球籃球活動(dòng)1：一種物體比較誰(shuí)輕誰(shuí)重26教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕鐵球鐵球教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕鐵球鐵球27教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕28教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕29教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕兩頁(yè)紙一本書教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕兩頁(yè)紙一本書30教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)輕誰(shuí)重重輕31教學(xué)目標(biāo)對(duì)于同一種類的物體，我們可以從哪些方面比較物體的輕重？比較物體的大小比較物體的厚薄比較物體的多少教學(xué)目標(biāo)對(duì)于同一種類的物體，我們可以從哪些方面比較物體的輕重32教學(xué)目標(biāo)乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮比較容易確定誰(shuí)比誰(shuí)重的是哪兩個(gè)物體？不容易確定誰(shuí)比誰(shuí)重的是哪兩個(gè)物體？活動(dòng)2：多種物體比較誰(shuí)輕誰(shuí)重

教學(xué)目標(biāo)乒乓球木塊塑料塊小橡皮大橡皮比較容易確定誰(shuí)比誰(shuí)重的是33預(yù)測(cè)誰(shuí)輕誰(shuí)重，按從輕到重的順序給它們排一排。教學(xué)目標(biāo)輕1<2<3<4<5重預(yù)測(cè)誰(shuí)輕誰(shuí)重，按從輕到重的順序給它們排一排。教學(xué)目標(biāo)輕1<34像這樣掂一掂，再來(lái)排一排順序吧！輕1<2<3<4<5重教學(xué)目標(biāo)像這樣掂一掂，再來(lái)排一排順序吧！輕1<235教學(xué)目標(biāo)說(shuō)一說(shuō)你們小組是如何排序的？小組成員間排序時(shí)有爭(zhēng)議嗎？?jī)纱闻判蛞粯訂幔?/p>

如何做大家才能意見(jiàn)一致？需要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？教學(xué)目標(biāo)說(shuō)一說(shuō)你們小組是如何排序的？小組成員間排序時(shí)有爭(zhēng)議嗎36教學(xué)目標(biāo)用簡(jiǎn)易小天平“稱一稱”教學(xué)目標(biāo)用簡(jiǎn)易小天平“稱一稱”37教學(xué)目標(biāo)操作方法：1.未放置物體前先調(diào)節(jié)天平以使兩端達(dá)到平衡。2.杯子的一端放入要稱量的物體。3.另一端放入回形針，當(dāng)天平達(dá)到平衡后，記錄放置回形針的個(gè)數(shù)。（回形針總重量＝物體重量）教學(xué)目標(biāo)操作方法：38教學(xué)目標(biāo)那種方法更準(zhǔn)確？為什么？預(yù)測(cè)是猜的，不太準(zhǔn)確。掂量次數(shù)多了，容易亂。稱量比較科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)那種方法更準(zhǔn)確？為什么？預(yù)測(cè)是猜的，不太準(zhǔn)確。掂量次39常見(jiàn)的測(cè)量物體輕重用儀器桿稱彈簧稱教學(xué)目標(biāo)常見(jiàn)的測(cè)量物體輕重用儀器桿稱彈簧稱教學(xué)目標(biāo)40常見(jiàn)的測(cè)量物體輕重用儀器臺(tái)稱電子臺(tái)稱教學(xué)目標(biāo)常見(jiàn)的測(cè)量物體輕重用儀器臺(tái)稱電子臺(tái)稱教學(xué)目標(biāo)41常見(jiàn)的測(cè)量物體輕重用儀器普通電子臺(tái)稱實(shí)驗(yàn)室用電子臺(tái)稱教學(xué)目標(biāo)科技的進(jìn)步讓測(cè)量更加精密、準(zhǔn)確。常見(jiàn)的測(cè)量物體輕重用儀器普通電子臺(tái)稱實(shí)驗(yàn)室用電子臺(tái)稱教學(xué)目標(biāo)42教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)最重？誰(shuí)最輕西瓜柚子菠蘿柚子桃菠蘿西瓜南瓜比一比誰(shuí)輕誰(shuí)重南瓜西瓜菠蘿柚子桃教學(xué)目標(biāo)誰(shuí)最重？誰(shuí)最輕西瓜柚子菠蘿柚子桃菠蘿西瓜南瓜比一比誰(shuí)43一、填空題1、同一種類的物體我們可以通過(guò)觀察物體的（）、（）、（）等特征來(lái)初步比較物體的輕重。2、不同種類的物體的我們應(yīng)盡量選擇使用（）的方法，來(lái)比較物體的輕重。教學(xué)目標(biāo)大小多少厚薄稱一稱一、填空題教學(xué)目標(biāo)大小多少厚薄稱一稱44教學(xué)目標(biāo)說(shuō)一說(shuō)生活中哪些時(shí)候我們需要知道物體的輕重？二、聯(lián)系生活教學(xué)目標(biāo)說(shuō)一說(shuō)生活中哪