最新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識角》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

第1課時認(rèn)識角角的初步認(rèn)識3優(yōu)翼義務(wù)教育人教版二年級上冊第1課時認(rèn)識角角的初步認(rèn)識3優(yōu)翼www.youyi1001情境導(dǎo)入你在圖中能找到哪些角？情境導(dǎo)入你在圖中能找到哪些角？2探究新知這些物品中都有角，找一找。探究點1：認(rèn)識角（教材第39頁例1）探究新知這些物品中都有角，找一找。探究點1：認(rèn)識角（教材第33探究新知探究新知4觀察這些角，它們都有什么特點？探究新知尖尖的地方是角的頂點。從這個頂點引出的兩條平直的線是角的邊。觀察這些角，它們都有什么特點？探究新知尖尖的地方是角的頂點。5探究新知頂點邊邊頂點邊邊頂點邊邊你能找到它們的頂點和邊嗎？一個角有幾個頂點和幾條邊？一個角有1個頂點，有2條邊。探究新知頂點邊邊頂點邊邊頂點邊邊你能找到它們的頂點和邊嗎？一61.填空。（1）一個角有（

）個頂點，（

）條邊。21頂點邊邊對應(yīng)練習(xí)（2）寫出下面角的各部分名稱。（）（）（）1.填空。21頂點邊邊對應(yīng)練習(xí)（2）寫出下面角的各部分名稱。72.下面的圖形哪些是角，哪些不是角？()()()()××對應(yīng)練習(xí)（教材第43頁第2題）2.下面的圖形哪些是角，哪些不是角？()(83.說一說周圍哪些物體的表面上有角。對應(yīng)練習(xí)（教材39頁“做一做1”）3.說一說周圍哪些物體的表面上有角。對應(yīng)練習(xí)（教材39頁“做9優(yōu)翼我做了一個活動角，移動活動角的一條邊，可以形成許多不同的角。探究新知我發(fā)現(xiàn)，活動的兩條邊張得越大，這個角就越大。優(yōu)翼我做了一個活動角，移動活動角的一條邊，可以形成許多不同的10我們用紙折出了角，來比一比吧。我折的角比你的小。探究新知注意比較所折的角的大小時，要把角的頂點和其中一條邊對齊哦！我們用紙折出了角，來比一比吧。我折的角比你的小。探究新知注意111.打開折扇，看看角有什么變化。2.在兩個三角尺上各選一個角，比一比它們的大小。對應(yīng)練習(xí)角越來越大了。1.打開折扇，看看角有什么變化。2.在兩個三角尺上各選一個角12你會畫角嗎？探究新知（教材第39頁例2）探究點2：畫角你會畫角嗎？探究新知（教材第39頁例2）探究點2：畫角13你會畫角嗎？探究新知（教材第39頁例2）探究點2：畫角你會畫角嗎？探究新知（教材第39頁例2）探究點2：畫角14別忘了讓我來幫助你呀！畫角要注意：先畫頂點，再畫邊。探究新知別忘了讓我來幫助你呀！畫角要注意：先畫頂點，再畫邊。探究新知15對應(yīng)練習(xí)2.按照例2的方法，自己畫出一個角。（教材39頁“做一做2”）對應(yīng)練習(xí)2.按照例2的方法，自己畫出一個角。（教材39頁“做163.數(shù)一數(shù)下面的圖形分別有幾個角。

（）個角（）個角（）個角460對應(yīng)練習(xí)3.數(shù)一數(shù)下面的圖形分別有幾個角。（）個角（171.角有一個頂點和兩條邊。2.角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)，張開得越大，角就越大，張開得越小，角就越小。角的大小與所畫邊的長短無關(guān)。課堂小結(jié)3.從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成了一個角。角的大小和開口方向可以隨意。1.角有一個頂點和兩條邊。課堂小結(jié)3.從一個點起，用尺子向不18學(xué)了本節(jié)課，你有哪些收獲？課后思考學(xué)了本節(jié)課，你有哪些收獲？課后思考19

學(xué)完這節(jié)課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學(xué)相互交流討論。課后研討學(xué)完這節(jié)課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學(xué)相互20作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成對應(yīng)的練習(xí)題。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成對應(yīng)的練習(xí)題。21高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚22感謝觀看感謝觀看23第1課時認(rèn)識角角的初步認(rèn)識3優(yōu)翼義務(wù)教育人教版二年級上冊第1課時認(rèn)識角角的初步認(rèn)識3優(yōu)翼www.youyi10024情境導(dǎo)入你在圖中能找到哪些角？情境導(dǎo)入你在圖中能找到哪些角？25探究新知這些物品中都有角，找一找。探究點1：認(rèn)識角（教材第39頁例1）探究新知這些物品中都有角，找一找。探究點1：認(rèn)識角（教材第326探究新知探究新知27觀察這些角，它們都有什么特點？探究新知尖尖的地方是角的頂點。從這個頂點引出的兩條平直的線是角的邊。觀察這些角，它們都有什么特點？探究新知尖尖的地方是角的頂點。28探究新知頂點邊邊頂點邊邊頂點邊邊你能找到它們的頂點和邊嗎？一個角有幾個頂點和幾條邊？一個角有1個頂點，有2條邊。探究新知頂點邊邊頂點邊邊頂點邊邊你能找到它們的頂點和邊嗎？一291.填空。（1）一個角有（

）個頂點，（

）條邊。21頂點邊邊對應(yīng)練習(xí)（2）寫出下面角的各部分名稱。（）（）（）1.填空。21頂點邊邊對應(yīng)練習(xí)（2）寫出下面角的各部分名稱。302.下面的圖形哪些是角，哪些不是角？()()()()××對應(yīng)練習(xí)（教材第43頁第2題）2.下面的圖形哪些是角，哪些不是角？()(313.說一說周圍哪些物體的表面上有角。對應(yīng)練習(xí)（教材39頁“做一做1”）3.說一說周圍哪些物體的表面上有角。對應(yīng)練習(xí)（教材39頁“做32優(yōu)翼我做了一個活動角，移動活動角的一條邊，可以形成許多不同的角。探究新知我發(fā)現(xiàn)，活動的兩條邊張得越大，這個角就越大。優(yōu)翼我做了一個活動角，移動活動角的一條邊，可以形成許多不同的33我們用紙折出了角，來比一比吧。我折的角比你的小。探究新知注意比較所折的角的大小時，要把角的頂點和其中一條邊對齊哦！我們用紙折出了角，來比一比吧。我折的角比你的小。探究新知注意341.打開折扇，看看角有什么變化。2.在兩個三角尺上各選一個角，比一比它們的大小。對應(yīng)練習(xí)角越來越大了。1.打開折扇，看看角有什么變化。2.在兩個三角尺上各選一個角35你會畫角嗎？探究新知（教材第39頁例2）探究點2：畫角你會畫角嗎？探究新知（教材第39頁例2）探究點2：畫角36你會畫角嗎？探究新知（教材第39頁例2）探究點2：畫角你會畫角嗎？探究新知（教材第39頁例2）探究點2：畫角37別忘了讓我來幫助你呀！畫角要注意：先畫頂點，再畫邊。探究新知別忘了讓我來幫助你呀！畫角要注意：先畫頂點，再畫邊。探究新知38對應(yīng)練習(xí)2.按照例2的方法，自己畫出一個角。（教材39頁“做一做2”）對應(yīng)練習(xí)2.按照例2的方法，自己畫出一個角。（教材39頁“做393.數(shù)一數(shù)下面的圖形分別有幾個角。

（）個角（）個角（）個角460對應(yīng)練習(xí)3.數(shù)一數(shù)下面的圖形分別有幾個角。（）個角（401.角有一個頂點和兩條邊。2.角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)，張開得越大，角就越大，張開得越小，角就越小。角的大小與所畫邊的長短無關(guān)。課堂小結(jié)3.從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成了一個角。角的大小和開口方向可以隨意。1.角有一個頂點和兩條邊。課堂小結(jié)3.從一個點起，用尺子向不41學(xué)了本節(jié)課，你有哪些收獲？課后思考學(xué)了本節(jié)課，你有哪些收獲？課后思考42

學(xué)完這節(jié)課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學(xué)相互交流討論。課后研討學(xué)完這節(jié)課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學(xué)相互43作業(yè)