最新部編人教版語文三年級下冊《古詩三首》優(yōu)質課件

1古詩三首9初讀感知當堂檢測助讀資料部編人教版語文三年級下冊全課時1古詩三首9初讀感知當堂檢測助讀資料部編人教版語文三年級下字詞揭秘03自讀感悟02課前導讀01課堂小結04課堂練習05字詞揭秘03自讀感悟02課前導讀01課堂小結04課堂練習05

中國的傳統(tǒng)節(jié)日你知道哪些？課前導讀春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)中國的傳統(tǒng)節(jié)日你知道哪些？課前導讀春節(jié)元宵節(jié)清

課前導讀端午節(jié)

中秋節(jié)重陽節(jié)今天我們學三首

關于節(jié)日的古詩。課前導讀端午節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)今天我們學三首

課前導讀元日[宋]王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。聽讀古詩課前導讀元日聽讀古詩

課前導讀清明[唐]杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。課前導讀清明

課前導讀九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。課前導讀九月九日憶山東兄弟[唐]王維

帶著問題，仔細閱讀課文：1.標注出文中不認識的字。2.思考每首詩中寫了那些景物。3.初步了解古詩的內容，體會作者的思想感情。自讀感悟帶著問題，仔細閱讀課文：1.標注出文中不認識的字。自讀感

自讀檢查：1.指名讀課文，同學檢查字音是否正確。2.分小組討論：讀完古詩，每個節(jié)日的特點是什么？自讀感悟自讀檢查：1.指名讀課文，同學檢查字音是否正確。2.分小

túsū屠蘇斷魂酒家牧童兄弟倍思親字詞揭秘hún

jiǔ

mù我會認。

xiōng

bèitúsū

我會寫字詞揭秘符欲魂借酒何牧兄獨異佳我會寫字詞揭秘符欲魂借酒何牧兄獨異佳

書寫指導：竹字頭的兩部分分寫在左右半格；“寸”橫宜長，豎鉤有力。結構：上下組詞：符號音符符合造句：一個個音符在琴鍵上跳動。部首：竹符fú字詞揭秘書寫指導：竹字頭的兩部分分寫在左右半格；“寸”橫宜

書寫指導：“谷”第四筆捺改點，“口”小，“欠”捺舒展。結構：左右組詞：欲望食欲求知欲造句：小明的求知欲很強。部首：欠欲yù字詞揭秘書寫指導：“谷”第四筆捺改點，“口”小，“欠”捺舒

書寫指導：右部長撇的撇尖伸向“云”下面，豎彎鉤超出上部。結構：左右組詞：魂魄靈魂鬼混造句：老師是人類靈魂的工程師。

部首：鬼魂hún字詞揭秘書寫指導：右部長撇的撇尖伸向“云”下面，豎彎鉤

書寫指導：左窄右寬，右邊上半部分兩豎左短右長，末橫長而蓋下。結構：左右組詞：借書借用借問造句：我經常去圖書館借書。部首：亻借jiè字詞揭秘書寫指導：左窄右寬，右邊上半部分兩豎左短右長，末橫

書寫指導：左窄右寬，“酉”的撇與豎彎不宜寫得太長。結構：左右組詞：喝酒酒席酒杯造句：這一桌酒席吃了三個小時才結束。部首：氵字詞揭秘

酒jiǔ書寫指導：左窄右寬，“酉”的撇與豎彎不宜寫得太長。結

書寫指導：左窄右寬，“可”首橫長，“口”略小。結構：左右組詞：何必為何任何造句：任何人都不能凌駕于法律之上。部首：亻何hé字詞揭秘書寫指導：左窄右寬，“可”首橫長，“口”略小。

書寫指導：“?！蹦┕P改提，“攵”首撇收于田字格中心。結構：左右組詞：牧場牧民放牧造句：草原上牧民在放牧牛羊。部首：攵牧mù字詞揭秘書寫指導：“牛”末筆改提，“攵”首撇收于田字格

書寫指導：“口”上寬下窄；“兒”豎彎鉤舒展，超出上部。結構：上下組詞：兄弟兄妹師兄造句：孫悟空是豬八戒的師兄。部首：口兄xiōng字詞揭秘書寫指導：“口”上寬下窄；“兒”豎彎鉤舒展，超

書寫指導：左窄右寬，“蟲”框扁，末筆改提。結構：左右組詞：獨立單獨獨創(chuàng)造句：小明能單獨負責一方面的工作。部首：犭獨dú字詞揭秘書寫指導：左窄右寬，“蟲”框扁，末筆改提。結構

書寫指導：上窄下寬，下部橫長托起上部。結構：上下組詞：奇異異地異口同聲造句：同學們異口同聲地說：老師辛苦了。部首：巳異yì字詞揭秘書寫指導：上窄下寬，下部橫長托起上部。結構：上

書寫指導：左窄右寬。右部兩個土字均首橫短，末橫長。結構：左右組詞：佳節(jié)佳話佳肴造句：新春佳節(jié)，家家準備來臨美味佳肴。部首：亻佳jiā字詞揭秘書寫指導：左窄右寬。右部兩個土字均首橫短，末橫長。詞語學習：【元日】【山東】【屠蘇】【欲】【瞳瞳日】這里指一種酒，根據古代風俗，常在元日飲酒。指農歷正月初一。指華山以東。字詞揭秘要，將要。形容太陽出來后天色漸亮的樣子。詞語學習：【元日】這里指一種酒，根據古代風俗，常在元日飲酒。1.知詩人

2.解詩題3.讀詩文4.明詩意5.入詩境

6.悟詩情課文講解你還記得學習古詩的方法嗎？1.知詩人2.解詩題課文講解你還記得《元日》課文講解第一首《元日》課文講解第一首王安石

（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號半山。撫州臨川（今江西撫州）人

。北宋著名思想家、政治家、文學家、改革家。課文講解知詩人王安石課文講解知詩人元日課文講解

指農歷正月初一。本詩是作者在“元日”這一天的所見所聞。解詩題元日課文講解指農歷正月初一。本詩是作者在“讀詩文課文講解元日[宋王安石]爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。...讀詩文課文講解元日...明詩意課文講解爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。詩意：一片爆竹聲送走了舊的一年，飲著醇美的屠蘇酒感受到了春天的氣息。一種酒。一年已盡明詩意課文講解爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。詩意明詩意課文講解千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。太陽剛出來時光輝燦爛的樣子。詩意：初升的太陽照耀著千家萬戶，家家門上的桃符都換成了新的。明詩意課文講解千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。入詩境課文講解爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。齊讀古詩，感受節(jié)日的氣息。入詩境課文講解爆竹聲中一歲除，齊讀古詩，感受節(jié)日悟詩情課文講解這是一首寫古代迎接新年的即景之作，取材于民間習俗，敏感地攝取老百姓過春節(jié)時的典型素材，抓住有代表性的生活細節(jié)：點燃爆竹，飲屠蘇酒，換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。悟詩情課文講解這是一首寫古代迎接新年的即景《清明》課文講解第二首《清明》課文講解第二首杜牧：（公元803－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。課文講解知詩人杜牧：（公元803－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，清明課文講解

清明節(jié)，又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)等，節(jié)期在仲春與暮春之交。清明節(jié)源自上古時代的祖先信仰與春祭禮俗，兼具自然與人文兩大內涵，既是自然節(jié)氣點，也是傳統(tǒng)節(jié)日。清明節(jié)是傳統(tǒng)的重大春祭節(jié)日，掃墓祭祀、緬懷祖先都在這一天進行。清明課文講解清明節(jié)，又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月課文講解清明[唐杜牧]清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。.....讀詩文..課文講解清明.....讀詩文..明詩意課文講解詩意：清明節(jié)這一天，細雨綿綿，旅途中的人走在遠離家鄉(xiāng)的路上懷念著已故的親人，心里哀傷、煩亂。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。要形容多明詩意課文講解詩意：清明節(jié)這一天，細雨綿綿，旅途明詩意課文講解借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。詩意：向人詢問酒家哪里有，牧童遠遠地指了指杏花村。遠請問明詩意課文講解借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。詩入詩境課文講解清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。齊讀古詩，感受憂傷的氣息。入詩境課文講解清明時節(jié)雨紛紛，齊讀古詩，感受憂傷悟詩情課文講解

本詩描寫了清明雨中所見，色彩清淡，心境凄冷，好在找到了解脫的形式----飲酒。悟詩情課文講解本詩描寫了清明雨中所見，色彩清《九月九日憶山東兄弟》課文講解第三首《九月九日憶山東兄弟》課文講解第三首王維：(706—761)，唐朝河東蒲州（今山西運城）人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士。安祿山攻陷長安時，王維被迫受偽職。長安收復后，被責授太子中允。唐肅宗乾元年間任尚書右丞，故世稱“王右丞”。課文講解知詩人王維：(706—761)，課文講解知詩人九月九日億山東兄弟課文講解

九月九日即重陽節(jié)這一天，作者懷念山東邊的親人。九月九日億山東兄弟課文講解九月九日即重陽節(jié)這一天課文講解九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。.讀詩文.....課文講解九月九日憶山東兄弟.讀詩文.....明詩意課文講解詩意：獨自漂泊在外作異鄉(xiāng)之客，每逢佳節(jié)到來就更加思念親人。他鄉(xiāng)。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。更加做他鄉(xiāng)的客人。明詩意課文講解詩意：獨自漂泊在外作異鄉(xiāng)之客，每逢明詩意課文講解遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：遙想兄弟們登高的地方,插遍茱萸只少我一個人。明詩意課文講解遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩入詩境課文講解獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。齊讀古詩，感受詩人的孤獨落寞。入詩境課文講解獨在異鄉(xiāng)為異客，齊讀古詩，感受詩人悟詩情課文講解此詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。詩一開頭便緊切題目，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽節(jié)的風俗而登高時，也在懷念自己。悟詩情課文講解此詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親1.背誦三首古詩，說說每首古詩的意思。2.說一說，你還知道哪些描寫節(jié)日的古詩。課堂小結1.背誦三首古詩，說說每首古詩的意思。2.說一說，你還知

1.比一比，組詞語。

舊（）符（）異（）佳（）

就

（）

服（）

導（）

家

（）

課堂練習符號就是新舊服務異同領導佳話大家1.比一比，組詞語。課堂練習符號就是新舊服務異同領導佳

2.寫出下面加點詞語的意思。（1）千門萬戶曈曈日

瞳瞳：

。

（2）路上行人欲斷魂

欲：

。課堂練習形容太陽出來后，天色漸亮那個的樣子將要...2.寫出下面加點詞語的意思。課堂練習形容太陽出來后，最新部編人教版語文三年級下冊《古詩三首》優(yōu)質課件最新部編人教版語文三年級下冊《古詩三首》優(yōu)質課件最新2022人教部編版三年級語文下冊教學計劃一、指導思想：《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是以《全日制義務教育語文課程標準為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅僅要重視學生知識的積累狀況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。二、學生狀況分析：本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、潛力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，構成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步構成守紀、進取、勤奮的班風。三、教材分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字200個;生字表(二)，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的完美;愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材資料。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改善課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、持續(xù)“語文園地”的框架結構，加強資料的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。最新2022人教部編版三年級語文下冊教學計劃一、指導思想：四、學習目標：1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字潛力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。五、教學措施-：1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。3、注重口語交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。4、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選取適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，用心開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。5、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改善課堂教學，整體思考知識與潛力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構成正確的價值觀和用心的人生態(tài)度，是語文教學的重要資料，不應把它們當外在的、附加任務，就應注重熏陶感染，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學過程之中。7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。8、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選取教學策略。四、學習目標：

56古詩三首9初讀感知當堂檢測助讀資料部編人教版語文三年級下冊全課時1古詩三首9初讀感知當堂檢測助讀資料部編人教版語文三年級下字詞揭秘03自讀感悟02課前導讀01課堂小結04課堂練習05字詞揭秘03自讀感悟02課前導讀01課堂小結04課堂練習05

中國的傳統(tǒng)節(jié)日你知道哪些？課前導讀春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)中國的傳統(tǒng)節(jié)日你知道哪些？課前導讀春節(jié)元宵節(jié)清

課前導讀端午節(jié)

中秋節(jié)重陽節(jié)今天我們學三首

關于節(jié)日的古詩。課前導讀端午節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)今天我們學三首

課前導讀元日[宋]王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。聽讀古詩課前導讀元日聽讀古詩

課前導讀清明[唐]杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。課前導讀清明

課前導讀九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。課前導讀九月九日憶山東兄弟[唐]王維

帶著問題，仔細閱讀課文：1.標注出文中不認識的字。2.思考每首詩中寫了那些景物。3.初步了解古詩的內容，體會作者的思想感情。自讀感悟帶著問題，仔細閱讀課文：1.標注出文中不認識的字。自讀感

自讀檢查：1.指名讀課文，同學檢查字音是否正確。2.分小組討論：讀完古詩，每個節(jié)日的特點是什么？自讀感悟自讀檢查：1.指名讀課文，同學檢查字音是否正確。2.分小

túsū屠蘇斷魂酒家牧童兄弟倍思親字詞揭秘hún

jiǔ

mù我會認。

xiōng

bèitúsū

我會寫字詞揭秘符欲魂借酒何牧兄獨異佳我會寫字詞揭秘符欲魂借酒何牧兄獨異佳

書寫指導：竹字頭的兩部分分寫在左右半格；“寸”橫宜長，豎鉤有力。結構：上下組詞：符號音符符合造句：一個個音符在琴鍵上跳動。部首：竹符fú字詞揭秘書寫指導：竹字頭的兩部分分寫在左右半格；“寸”橫宜

書寫指導：“谷”第四筆捺改點，“口”小，“欠”捺舒展。結構：左右組詞：欲望食欲求知欲造句：小明的求知欲很強。部首：欠欲yù字詞揭秘書寫指導：“谷”第四筆捺改點，“口”小，“欠”捺舒

書寫指導：右部長撇的撇尖伸向“云”下面，豎彎鉤超出上部。結構：左右組詞：魂魄靈魂鬼混造句：老師是人類靈魂的工程師。

部首：鬼魂hún字詞揭秘書寫指導：右部長撇的撇尖伸向“云”下面，豎彎鉤

書寫指導：左窄右寬，右邊上半部分兩豎左短右長，末橫長而蓋下。結構：左右組詞：借書借用借問造句：我經常去圖書館借書。部首：亻借jiè字詞揭秘書寫指導：左窄右寬，右邊上半部分兩豎左短右長，末橫

書寫指導：左窄右寬，“酉”的撇與豎彎不宜寫得太長。結構：左右組詞：喝酒酒席酒杯造句：這一桌酒席吃了三個小時才結束。部首：氵字詞揭秘

酒jiǔ書寫指導：左窄右寬，“酉”的撇與豎彎不宜寫得太長。結

書寫指導：左窄右寬，“可”首橫長，“口”略小。結構：左右組詞：何必為何任何造句：任何人都不能凌駕于法律之上。部首：亻何hé字詞揭秘書寫指導：左窄右寬，“可”首橫長，“口”略小。

書寫指導：“?！蹦┕P改提，“攵”首撇收于田字格中心。結構：左右組詞：牧場牧民放牧造句：草原上牧民在放牧牛羊。部首：攵牧mù字詞揭秘書寫指導：“?！蹦┕P改提，“攵”首撇收于田字格

書寫指導：“口”上寬下窄；“兒”豎彎鉤舒展，超出上部。結構：上下組詞：兄弟兄妹師兄造句：孫悟空是豬八戒的師兄。部首：口兄xiōng字詞揭秘書寫指導：“口”上寬下窄；“兒”豎彎鉤舒展，超

書寫指導：左窄右寬，“蟲”框扁，末筆改提。結構：左右組詞：獨立單獨獨創(chuàng)造句：小明能單獨負責一方面的工作。部首：犭獨dú字詞揭秘書寫指導：左窄右寬，“蟲”框扁，末筆改提。結構

書寫指導：上窄下寬，下部橫長托起上部。結構：上下組詞：奇異異地異口同聲造句：同學們異口同聲地說：老師辛苦了。部首：巳異yì字詞揭秘書寫指導：上窄下寬，下部橫長托起上部。結構：上

書寫指導：左窄右寬。右部兩個土字均首橫短，末橫長。結構：左右組詞：佳節(jié)佳話佳肴造句：新春佳節(jié)，家家準備來臨美味佳肴。部首：亻佳jiā字詞揭秘書寫指導：左窄右寬。右部兩個土字均首橫短，末橫長。詞語學習：【元日】【山東】【屠蘇】【欲】【瞳瞳日】這里指一種酒，根據古代風俗，常在元日飲酒。指農歷正月初一。指華山以東。字詞揭秘要，將要。形容太陽出來后天色漸亮的樣子。詞語學習：【元日】這里指一種酒，根據古代風俗，常在元日飲酒。1.知詩人

2.解詩題3.讀詩文4.明詩意5.入詩境

6.悟詩情課文講解你還記得學習古詩的方法嗎？1.知詩人2.解詩題課文講解你還記得《元日》課文講解第一首《元日》課文講解第一首王安石

（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號半山。撫州臨川（今江西撫州）人

。北宋著名思想家、政治家、文學家、改革家。課文講解知詩人王安石課文講解知詩人元日課文講解

指農歷正月初一。本詩是作者在“元日”這一天的所見所聞。解詩題元日課文講解指農歷正月初一。本詩是作者在“讀詩文課文講解元日[宋王安石]爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。...讀詩文課文講解元日...明詩意課文講解爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。詩意：一片爆竹聲送走了舊的一年，飲著醇美的屠蘇酒感受到了春天的氣息。一種酒。一年已盡明詩意課文講解爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。詩意明詩意課文講解千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。太陽剛出來時光輝燦爛的樣子。詩意：初升的太陽照耀著千家萬戶，家家門上的桃符都換成了新的。明詩意課文講解千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。入詩境課文講解爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。齊讀古詩，感受節(jié)日的氣息。入詩境課文講解爆竹聲中一歲除，齊讀古詩，感受節(jié)日悟詩情課文講解這是一首寫古代迎接新年的即景之作，取材于民間習俗，敏感地攝取老百姓過春節(jié)時的典型素材，抓住有代表性的生活細節(jié)：點燃爆竹，飲屠蘇酒，換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。悟詩情課文講解這是一首寫古代迎接新年的即景《清明》課文講解第二首《清明》課文講解第二首杜牧：（公元803－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。課文講解知詩人杜牧：（公元803－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，清明課文講解

清明節(jié)，又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)等，節(jié)期在仲春與暮春之交。清明節(jié)源自上古時代的祖先信仰與春祭禮俗，兼具自然與人文兩大內涵，既是自然節(jié)氣點，也是傳統(tǒng)節(jié)日。清明節(jié)是傳統(tǒng)的重大春祭節(jié)日，掃墓祭祀、緬懷祖先都在這一天進行。清明課文講解清明節(jié)，又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月課文講解清明[唐杜牧]清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。.....讀詩文..課文講解清明.....讀詩文..明詩意課文講解詩意：清明節(jié)這一天，細雨綿綿，旅途中的人走在遠離家鄉(xiāng)的路上懷念著已故的親人，心里哀傷、煩亂。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。要形容多明詩意課文講解詩意：清明節(jié)這一天，細雨綿綿，旅途明詩意課文講解借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。詩意：向人詢問酒家哪里有，牧童遠遠地指了指杏花村。遠請問明詩意課文講解借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。詩入詩境課文講解清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。齊讀古詩，感受憂傷的氣息。入詩境課文講解清明時節(jié)雨紛紛，齊讀古詩，感受憂傷悟詩情課文講解

本詩描寫了清明雨中所見，色彩清淡，心境凄冷，好在找到了解脫的形式----飲酒。悟詩情課文講解本詩描寫了清明雨中所見，色彩清《九月九日憶山東兄弟》課文講解第三首《九月九日憶山東兄弟》課文講解第三首王維：(706—761)，唐朝河東蒲州（今山西運城）人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士。安祿山攻陷長安時，王維被迫受偽職。長安收復后，被責授太子中允。唐肅宗乾元年間任尚書右丞，故世稱“王右丞”。課文講解知詩人王維：(706—761)，課文講解知詩人九月九日億山東兄弟課文講解

九月九日即重陽節(jié)這一天，作者懷念山東邊的親人。九月九日億山東兄弟課文講解九月九日即重陽節(jié)這一天課文講解九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。.讀詩文.....課文講解九月九日憶山東兄弟.讀詩文.....明詩意課文講解詩意：獨自漂泊在外作異鄉(xiāng)之客，每逢佳節(jié)到來就更加思念親人。他鄉(xiāng)。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。更加做他鄉(xiāng)的客人。明詩意課文講解詩意：獨自漂泊在外作異鄉(xiāng)之客，每逢明詩意課文講解遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：遙想兄弟們登高的地方,插遍茱萸只少我一個人。明詩意課文講解遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩入詩境課文講解獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。齊讀古詩，感受詩人的孤獨落寞。入詩境課文講解獨在異鄉(xiāng)為異客，齊讀古詩，感受詩人悟詩情課文講解此詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。詩一開頭便緊切題目，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽節(jié)的風俗而登高時，也在懷念自己。悟詩情課文講解此詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親1.背誦三首古詩，說說每首古詩的意思。2.說一說，你還知道哪些描寫節(jié)日的古詩。課堂小結1.背誦三首古詩，說說每首古詩的意思。2.說一說，你還知

1.比一比，組詞語。

舊（）符（）異（）佳（）

就

（）

服（）

導（）

家

（）

課堂練習符號就是新舊服務異同領導佳話大家1.比一比，組詞語。課堂練習符號就是新舊服務異同領導佳

2.寫出下面加點詞語的意思。（1）千門萬戶曈曈日

瞳瞳：

。

（2）路上行人欲斷魂

欲：

。課堂練習形容太陽出來后，天色漸亮那個的樣子將要...2.寫出下面加點詞語的意思。課堂練習形容太陽出來后，最新部編人教版語文三年級下冊《古詩三首》優(yōu)質課件最新部編人教版語文三年級下冊《古詩三首》優(yōu)質課件最新2022人教部編版三年級語文下冊教學計劃一、指導思想：《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是以《全日制義務教育語文課程標準為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅僅要重視學生知識的積累狀況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。二、學生狀況分析：本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、潛力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，構成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步構成守紀、進取、勤奮的班風。三、教材分析：本