統(tǒng)編高一語(yǔ)文必修下冊(cè)-《六國(guó)論》(教學(xué)課件)

統(tǒng)編新版必修下冊(cè)課件統(tǒng)編新版必修下冊(cè)課件1蘇洵統(tǒng)編新版必修下冊(cè)第八單元蘇洵統(tǒng)編新版必修下冊(cè)第八單元2一段佳話一種文體蘇軾二十歲，到京師卞梁（開(kāi)封）去考進(jìn)士。在京師等考期間，有幾個(gè)自負(fù)的舉人看蘇軾年輕，瞧不起他，有意戲弄蘇軾。六個(gè)舉人備了六個(gè)下酒菜，延請(qǐng)?zhí)K軾喝酒，蘇軾欣然前往。入席，一舉人建議為助酒興，喝酒要行酒令，酒令內(nèi)容是每人說(shuō)一個(gè)歷史人物的典故，聯(lián)系那樣菜，那樣菜就歸誰(shuí)吃，行令要從年紀(jì)大的到年紀(jì)小的。其余五舉人連聲附和：“好、好、好！”“姜尚渭水釣魚”，年最長(zhǎng)者傲氣滿臉地端走了魚；“秦瓊長(zhǎng)安賣馬”，第二位神氣十足地端走了馬肉；“蘇武北海牧羊”，第三個(gè)毫不示弱地端走了羊肉；“張飛蜀都賣肉”，第四位不慌不忙地端走了豬肉；“關(guān)羽荊州賣豆腐”，第五個(gè)從容不迫地端走了豆腐；“諸葛亮隆中種菜”，第六個(gè)胸有成竹地端走了青菜。全部菜被端走了，六個(gè)舉人正準(zhǔn)備高興地吃菜喝酒，蘇軾開(kāi)口了：“各位，該我行酒令了！”他說(shuō)出了六個(gè)字，不緊不慢地把六盤菜端到自己面前，然后笑瞇瞇地說(shuō)：“諸位兄臺(tái)，請(qǐng)！”請(qǐng)大家想一想：蘇軾行了個(gè)什么酒令？嬴政吞并六國(guó)一段佳話一種文體蘇軾二十歲，到京師卞梁（開(kāi)封）去考進(jìn)士。3一段佳話一種文體六國(guó)論一門三父子都是大文豪詩(shī)賦傳千古峨眉共比高一段佳話一種文體六國(guó)論一門三父子4一段佳話一種文體有人說(shuō)：“歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘。”所以，在中國(guó)文學(xué)史上，許多好文章都與評(píng)述歷史有關(guān)，如賈誼在《過(guò)秦論》中提出秦國(guó)滅亡的原因是：“仁義不施而攻守之勢(shì)異也?！倍拍猎凇栋⒎繉m賦》中則提出：“滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。”同樣是秦滅六國(guó)的歷史事實(shí)，不同的人卻可以從不同的角度提出各自不同的見(jiàn)解，真是“橫看成嶺側(cè)成峰”。一段佳話一種文體有人說(shuō)：“歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘?！?一段佳話一種文體蘇洵（1009—1066）字明允，號(hào)老泉（“蘇老泉，二十七,始發(fā)憤,讀詩(shī)書……”）,唐宋八大家（韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏）之一，宋代眉山（今四川眉山縣）人，人稱“老蘇”，與兒子“大蘇”(蘇軾)、“小蘇”(蘇轍)并稱“三蘇”。解題：論，散文的一種，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說(shuō)理。“六國(guó)論”在這里是一個(gè)省略式短語(yǔ)，實(shí)際應(yīng)是“六國(guó)破滅之論”。文章旨在分析六國(guó)失敗的原因，借古諷今。一段佳話一種文體蘇洵（1009—1066）字明允，號(hào)老泉6一段文字一個(gè)問(wèn)題聽(tīng)朗讀，劃出生字新詞，將課文分成四部分一段文字一個(gè)問(wèn)題聽(tīng)朗讀，劃出生字新詞，將課文分成四部分7一段文字一個(gè)問(wèn)題注意以下字音

六國(guó)互喪sàng

暴pù霜露

洎jì

草芥jiè

與嬴

yǔ

下咽

yàn

勝負(fù)之?dāng)?shù)shù

當(dāng)與秦相較tang聽(tīng)朗讀，劃出生字新詞，將課文分成四部分一段文字一個(gè)問(wèn)題注意以下字音聽(tīng)朗讀，劃出生字新詞，將課8一段文字一個(gè)問(wèn)題課文結(jié)構(gòu)第一部分，第一段，引出論題、主論點(diǎn)：弊在賂秦。第二部分，第二段，論證第一分論點(diǎn)——賂秦力虧，分析六國(guó)破滅直接原因賂秦導(dǎo)致力虧的結(jié)果。第三部分，第三段，論證第二分論點(diǎn)——不賂者以賂者喪，論證不賂者因孤立失去援助而破滅，深入論證不賂者滅亡也是賂的結(jié)果。第四部分，第四、五段，總結(jié)六國(guó)滅亡原因，并借古諷今，警告宋統(tǒng)治者勿蹈六國(guó)滅亡的覆轍。一段文字一個(gè)問(wèn)題課文結(jié)構(gòu)第一部分，第一段，引出論題、主論9一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究第一組：第一段哪句話概括了六國(guó)破滅的原因？作者是從哪兩個(gè)方面加以論述的？第二組：第二段采用什么樣的論證方法從哪個(gè)方面來(lái)論述六國(guó)破滅的原因？第三組：第三段從哪個(gè)方面論證六國(guó)破滅的原因？齊、燕、趙滅亡的原因是什么？第四組：第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段是否多余？

一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究第一組：第一段哪句話概括了六國(guó)破10

六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：“六國(guó)互喪，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰‘弊在賂秦’也！”

兵：兵器道：原因或：有的人，不定代詞率：全，都，副詞以：因?yàn)椋硪蚬B詞完：保全，形做動(dòng)蓋：承接上文，表原因，可譯為“因?yàn)椤币欢挝淖忠粋€(gè)問(wèn)題合作探究六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅11第一段哪句話概括了六國(guó)破滅的原因？作者是從哪兩個(gè)方面加以論述的？六國(guó)破滅弊在賂秦

賂秦而力虧

不賂者以賂者喪（中心論點(diǎn)）分論點(diǎn)一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究第一段哪句話概括了六國(guó)破滅的原因？作者是從哪兩個(gè)方面加以論述12

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦國(guó)之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。以：憑借，介詞得：得到其實(shí)：古今異義，古：它的實(shí)際數(shù)量，今：事實(shí)上，表轉(zhuǎn)折副詞亡：?jiǎn)适АG失，動(dòng)詞固：本來(lái)，副詞一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較秦之所得，與戰(zhàn)勝而13

思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以（之）予人，如棄草棄。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。厥：相當(dāng)“其”祖父：祖輩和父輩暴：暴露，動(dòng)詞舉：全，副詞以：把，介詞兵：軍隊(duì)厭：通“饜”，滿足至于：古：表由于上文所說(shuō)的情況，引出下文的結(jié)果，譯為“以至于”，今：表另提一事顛覆：古——國(guó)家滅亡，今——政權(quán)的反復(fù)一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不14第二段采用什么樣的論證方法從哪個(gè)方面來(lái)論述六國(guó)破滅的原因？

戰(zhàn)勝而得——受賄所得戰(zhàn)敗而亡——賄賂所亡創(chuàng)業(yè)之艱——割地之易地有限——欲無(wú)厭薪不盡——火不滅賂秦而力虧，破滅之道數(shù)量上（對(duì)比論證）程度上（對(duì)比、事實(shí)論證）道理（引用論證）一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究第二段采用什么樣的論證方法從哪個(gè)方面來(lái)論述六國(guó)破滅的原因？15齊國(guó)不曾賄賂秦國(guó)，終于也隨著五國(guó)滅亡了，為什么呢？（是因?yàn)辇R國(guó)）跟秦國(guó)交好而不幫助其他五國(guó)。五國(guó)已經(jīng)滅亡了，齊國(guó)也就沒(méi)法避免了。燕國(guó)和趙國(guó)的國(guó)君，起初有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，能夠守住自己的國(guó)土，堅(jiān)持正義，不賄賂秦國(guó)。因?yàn)檫@個(gè)緣故燕雖然是個(gè)小國(guó)，卻最后被滅，這就是用兵抗秦的效果。等到后來(lái)燕太子丹用派荊軻刺殺秦王作對(duì)付秦國(guó)的計(jì)策，才招致了（滅亡的）禍患。趙國(guó)曾經(jīng)對(duì)秦國(guó)五次作戰(zhàn)。打了兩次敗仗，三次勝仗。齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究齊國(guó)不曾賄賂秦國(guó)，終于也隨著五國(guó)滅亡了，為什么呢？（是因?yàn)辇R16后來(lái)秦國(guó)兩次攻打趙國(guó)。（趙國(guó)大將）李牧接連打退秦國(guó)進(jìn)攻。等到李牧因受誣陷而被殺死的時(shí)候，（趙國(guó)都城）邯鄲變成（秦國(guó)的）郡，可惜趙國(guó)用武力抗秦沒(méi)能堅(jiān)持到底。而且燕、趙兩國(guó)正處在秦國(guó)把其他國(guó)家快要消滅干凈的時(shí)候，可以說(shuō)（他們的）智謀和力量都很單薄，戰(zhàn)敗了因而亡國(guó)，確實(shí)是不得已的事。假使韓、魏、楚三國(guó)都愛(ài)惜他們的國(guó)土，齊國(guó)不依附秦國(guó)，（燕國(guó)的）刺客不去（刺秦王），（趙國(guó)的）良將李牧還活著，那么勝敗存亡的命運(yùn)，假若與秦國(guó)相比，也許還不容易判斷呢。

后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。

一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究后來(lái)秦國(guó)兩次攻打趙國(guó)。（趙國(guó)大將）李牧接連打退秦國(guó)進(jìn)攻。等到17第三段從哪個(gè)方面論證六國(guó)破滅的原因？齊、燕、趙滅亡的原因是什么？齊與嬴不助五國(guó)燕以荊為計(jì)速禍趙誅良將，用武不終蓋失強(qiáng)援不能獨(dú)完不賂者以賂者喪勿附于秦刺客不行良將猶在（假設(shè)論證）一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究第三段從哪個(gè)方面論證六國(guó)破滅的原因？齊、燕、趙滅亡的原因是什18唉！（如果六國(guó)諸侯）用賄賂秦國(guó)的土地來(lái)分封天下的謀臣，用侍奉秦國(guó)的心來(lái)禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對(duì)付秦國(guó)），那么，我恐怕秦國(guó)人吞食六國(guó)都咽不下了。真可悲嘆?。∮羞@樣有利的形勢(shì)，卻被秦國(guó)積久的威勢(shì)所脅迫，天天割地，月月割地，因而走向滅亡。治理國(guó)家的人不要讓自己被他國(guó)的積威脅迫?。?/p>

嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究唉！（如果六國(guó)諸侯）用賄賂秦國(guó)的土地來(lái)分封天下的謀臣，用侍奉19

夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。

六國(guó)和秦國(guó)都是諸侯國(guó)。六國(guó)的勢(shì)力雖然比秦國(guó)弱，可是還有可以用不賂秦的手段戰(zhàn)勝秦國(guó)的形勢(shì)。假如我們憑著這樣大的國(guó)家，跟隨六國(guó)滅亡的老路（舊事），這就是又在六國(guó)之下了！一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍20第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段是否多余？第四段------第五段------總結(jié)上文，解決問(wèn)題不是畫蛇添足，猶如畫龍點(diǎn)睛，這篇史論賦予了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。所以，最后一段才是作者寫這篇史論的主旨所在，篇末點(diǎn)題。一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段是否多余？第四段-----21弊在賂秦賂秦力虧不賂者以賂者喪數(shù)量上程度上道理上齊亡之事實(shí)燕亡之教訓(xùn)趙亡之悲?。偡郑ǖ谝欢危偡郑ǖ诙危偡郑ǖ谌危ㄟ^(guò)渡）（分總）為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉（第四段）（引古）（遞進(jìn)）

毋從六國(guó)破亡之故事（第五段）（諷今）（并列）一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究弊在賂秦賂秦力虧不賂者以賂者喪數(shù)量上22指出下面古今異義詞的古今不同含義其實(shí)百倍思厥先祖父后秦?fù)糈w者再始速禍焉可謂智力而從六國(guó)破滅之故事（那實(shí)際情況。今：實(shí)際上）（祖輩父輩。今指父親的父親）（兩次。今表示又一次。）（速：招致。今指速度快。）（智謀和力量。今為一個(gè)詞，指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力。）（前例、舊事。今指真實(shí)的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情。）閱讀檢測(cè)一段文字一個(gè)問(wèn)題指出下面古今異義詞的古今不同含義（那實(shí)際情況。今：實(shí)際上）（23下列各句沒(méi)有通假字的一句是Ａ、暴霜露Ｂ、暴秦之欲無(wú)厭Ｃ、為國(guó)者無(wú)使為積威所劫哉Ｄ、與嬴而不助五國(guó)也指出下列句子中詞類活用情況Ａ、日割月削Ｂ、以地事秦Ｃ、義不賂秦Ｄ、不能獨(dú)完Ｅ、李牧連卻之“暴”同“曝”。讀pù，曬，引申為“暴露”，意為“冒著”“厭”同“饜”。讀yàn，滿足。“無(wú)”通“毋”，讀ｗù不，不要。（Ｄ）名詞“事”帶賓語(yǔ)“秦”，用作動(dòng)詞：侍奉“義”，用作動(dòng)詞：堅(jiān)持正義“日”“月”，名詞作狀語(yǔ)完，形容詞用作動(dòng)詞：保全。卻，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使------退卻；擊退。閱讀檢測(cè)一段文字一個(gè)問(wèn)題下列各句沒(méi)有通假字的一句是“暴”同“曝”。讀pù，曬，引申24解釋下列多義詞諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗所亡者是故燕雖小國(guó)而后亡以荊卿為計(jì)邯鄲為郡而為秦人積威之所劫哉為國(guó)者無(wú)使為------六國(guó)破滅薪不盡，火不滅向使三國(guó)各愛(ài)其地并力西向而秦兵又至矣斯用兵之效也喪失，丟失，動(dòng)詞滅亡，動(dòng)詞。作為，動(dòng)詞成為，動(dòng)詞被，介詞治理，動(dòng)詞滅亡，動(dòng)詞熄滅，動(dòng)詞如果，連詞朝著，動(dòng)詞名詞，軍隊(duì)名詞，軍事、戰(zhàn)爭(zhēng)閱讀檢測(cè)一段文字一個(gè)問(wèn)題解釋下列多義詞喪失，丟失，動(dòng)詞滅亡，動(dòng)詞。作為，動(dòng)詞成為，動(dòng)25或曰……或未易量以地事秦而從六國(guó)破亡之故事燕趙之君，始有遠(yuǎn)略始速禍焉終繼五國(guó)遷滅惜其用武而不終也故曰“弊在賂秦也”從六國(guó)破亡之故事強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)有人，有的人，無(wú)定代詞也許，或許，連詞事奉，動(dòng)詞事情，名詞起初，副詞才，副詞終于，副詞用到底，堅(jiān)持到底，動(dòng)詞所以，因此，連詞舊，形容詞勝利，名詞戰(zhàn)勝，動(dòng)詞閱讀檢測(cè)一段文字一個(gè)問(wèn)題或曰……有人，有的人，無(wú)定代詞也許，或許，連詞事奉，動(dòng)詞事情26

較秦之所得此言得之誠(chéng)不得已暴秦之欲無(wú)厭則秦之所大欲暴霜露暴秦之欲無(wú)厭得到，獲得，動(dòng)詞適宜，得當(dāng)，形容詞能，能夠，動(dòng)詞想要，追求，動(dòng)詞欲望，名詞暴露，顯露，動(dòng)詞兇暴，兇惡殘酷的，形容詞指出下列句子的句式特點(diǎn)六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善賂秦而力虧，破滅之道也判斷句判斷句閱讀檢測(cè)一段文字一個(gè)問(wèn)題較秦之所得得到，獲得，動(dòng)詞適宜，得當(dāng)，形容詞能，能夠，動(dòng)27有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫洎牧以讒誅舉以予人至丹以荊卿為計(jì)趙嘗五戰(zhàn)于秦被動(dòng)句被動(dòng)句省略句，省略賓語(yǔ)省略句，省略動(dòng)賓詞組介詞結(jié)構(gòu)后置閱讀檢測(cè)一段文字一個(gè)問(wèn)題有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫被動(dòng)句被動(dòng)句省略句，省略賓語(yǔ)省28深入思考秦滅六國(guó)實(shí)現(xiàn)于哪一年？攻克的先后順序？秦統(tǒng)一天下的藍(lán)圖始于秦哪一位君主？從計(jì)劃到成功經(jīng)歷的多長(zhǎng)時(shí)間，五十年左右，一百年左右，還是一百五十年左右？秦滅六國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間？秦在擴(kuò)張過(guò)程中實(shí)施了什么戰(zhàn)略？

一段歷史 一種感嘆問(wèn)題探討：你認(rèn)為作者對(duì)六國(guó)破滅原因的分析正確嗎？他的論據(jù)能經(jīng)的住推敲嗎？我們學(xué)過(guò)的課文有哪些涉及這一段史實(shí)？

深入思考秦滅六國(guó)實(shí)現(xiàn)于哪一年？攻克的先后順序？秦統(tǒng)一天下的藍(lán)29一段歷史 一種感嘆在掌握的新的論據(jù)面前，你會(huì)對(duì)文中的哪些說(shuō)法表示懷疑？請(qǐng)認(rèn)真研讀第三段，結(jié)合全文，對(duì)有關(guān)史實(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。“燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危”一句不符合實(shí)情。根據(jù)史實(shí)，趙是六國(guó)中第二個(gè)滅亡的。“至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉”說(shuō)法不妥當(dāng)。從《荊軻刺秦王》一課得知，荊軻之所以要行動(dòng)，是因?yàn)椤扒貙⑼豸迤期w。虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界”，“秦兵旦幕渡易水”，兵臨城下，不得已采取的應(yīng)急措施，課文顛倒了因果?！把嘹w之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土”評(píng)價(jià)不當(dāng)。如果他們真有遠(yuǎn)略的話，應(yīng)該知道必須在韓魏受敵時(shí)齊心相助。光守自己的國(guó)土，那是萬(wàn)萬(wàn)守不住的。秦國(guó)意在吞并各諸侯國(guó)，等秦滅了其他幾國(guó)之后，其實(shí)力、地盤大大增加，到那時(shí)，燕趙即使再?gòu)?qiáng)上十倍，也只能落個(gè)亡國(guó)的下場(chǎng)?！把嚯m小國(guó)而后亡”，不見(jiàn)得是“用兵之效”。燕的地理位置距離秦國(guó)最遠(yuǎn)，根據(jù)秦“遠(yuǎn)交近攻”的戰(zhàn)略，在滅亡的時(shí)間上要推后一些。深入思考一段歷史 一種感嘆在掌握的新的論據(jù)面前，你會(huì)對(duì)文中的哪些說(shuō)法30一段歷史 一種感嘆在掌握的新的論據(jù)面前，你會(huì)對(duì)文中的哪些說(shuō)法表示懷疑？請(qǐng)認(rèn)真研讀第三段，結(jié)合全文，對(duì)有關(guān)史實(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。“子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥”一句不合清理。再笨的統(tǒng)治者也知道土地對(duì)王權(quán)的重要性，絕不會(huì)輕易丟棄，即使割地求和，一定也有不得已的苦衷。作者引古（六國(guó)破亡）的目的在于諷今（在六國(guó)下），為了強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，才特意出現(xiàn)了不盡符合史實(shí)的論據(jù)。蘇洵是社會(huì)問(wèn)題的專家，他的筆下為什么會(huì)有這些不盡符合史實(shí)的敘述和議論呢？是作者對(duì)歷史無(wú)知，還是用心良苦？深入思考一段歷史 一種感嘆在掌握的新的論據(jù)面前，你會(huì)對(duì)文中的哪些說(shuō)法31蘇洵為什么要寫《六國(guó)論》？一個(gè)教訓(xùn)一種責(zé)任《貞觀政要》：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過(guò)。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！”蘇洵為什么要寫《六國(guó)論》？一個(gè)教訓(xùn)一種責(zé)任《貞觀政要》：32時(shí)代背景

北宋建國(guó)后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人亂政，實(shí)行中央專制集權(quán)制度，將軍權(quán)完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢(shì)。北宋建國(guó)以后一百年間，與契丹、西夏作戰(zhàn)60余次，敗多勝少，到蘇洵所處的時(shí)代，北宋每年要向契丹納銀20萬(wàn)兩，絹30萬(wàn)匹；向西夏納銀10萬(wàn)兩，絹10萬(wàn)匹，茶3萬(wàn)斤。這樣“陪鄰”的結(jié)果，助長(zhǎng)了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國(guó)力，帶來(lái)了無(wú)窮的禍患。蘇洵正是針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)撰寫《六國(guó)論》的。

一個(gè)教訓(xùn)一種責(zé)任時(shí)代背景北宋建國(guó)后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人33

作者想通過(guò)分析六國(guó)失敗的原因來(lái)委婉地提醒當(dāng)朝統(tǒng)治者思考：秦是怎么滅亡六國(guó)的？六國(guó)又是怎樣被滅的？而北宋又應(yīng)該從中吸取怎樣的教訓(xùn)？所以，作者借評(píng)價(jià)六國(guó)的滅亡，意在諷諫北宋統(tǒng)治者要以為借鑒，不要被契丹、西夏的積威之所劫，一味地賄賂，以求茍安，而要奮起抵御,積極謀求不賂而勝之道。

一個(gè)教訓(xùn)一種責(zé)任作者想通過(guò)分析六國(guó)失敗的原因來(lái)委婉地提醒當(dāng)朝統(tǒng)34

《六國(guó)論》是一篇在行文結(jié)構(gòu)方面帶有范式性的議論文佳作，請(qǐng)從中思考對(duì)我們議論文寫作的層次布局有什么啟發(fā)。

一種寫法一點(diǎn)啟示提出論點(diǎn)要有論敵意識(shí)；論點(diǎn)要態(tài)度鮮明、見(jiàn)解獨(dú)到。效果：這樣才能有力地振起全篇。闡發(fā)論點(diǎn)要抓住核心概念；抓住核心概念的矛盾對(duì)立面去闡釋；確立論點(diǎn)：總—分—總。效果：這樣能使中心論點(diǎn)表述顯得更加嚴(yán)密。《六國(guó)論》是一篇在行文結(jié)構(gòu)方面帶有范式性的議論35

《六國(guó)論》是一篇在行文結(jié)構(gòu)方面帶有范式性的議論文佳作，請(qǐng)從中思考對(duì)我們議論文寫作的層次布局有什么啟發(fā)。

一種寫法一點(diǎn)啟示要緊扣分論點(diǎn)按順序展開(kāi)論證；分論點(diǎn)要分層次多角度探求原因；起始句要注意上下文銜接；分論點(diǎn)可先舉例直接論證，后反面假設(shè)論證；另外，論證方法要靈活多樣。效果：這樣能使論證過(guò)程布局合理，邏輯嚴(yán)密，深刻而有說(shuō)服力。結(jié)尾應(yīng)當(dāng)具有明確的聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的寫作意識(shí)；學(xué)會(huì)篇末深化論點(diǎn)，首尾呼應(yīng)。效果：這樣結(jié)尾才有針對(duì)性，深刻有力?！读鶉?guó)論》是一篇在行文結(jié)構(gòu)方面帶有范式性的議論36

比較《阿房宮賦》《六國(guó)論》在寫法上的異同。一種閱讀一種分析寫作目的相同，都是為了借古喻今，借古諷今。杜牧、蘇洵寫作這類文章，不是為了發(fā)思古之幽情，而是有感于當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，借古喻今，規(guī)勸最高統(tǒng)治者以史為鑒。因此文章在評(píng)述史實(shí)時(shí)都針對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出了明確的觀點(diǎn)，具有明顯的諷喻意義。引述史料的原則相同，都是在基本準(zhǔn)確的前提下帶有夸張。無(wú)論是《六國(guó)論》中引述的六國(guó)賂秦的事例，還是《阿房宮賦》中鋪敘的阿房宮規(guī)模的宏大和秦宮生活的奢華，都是基本符合史實(shí)的。即便如想象成分較多的《阿房宮賦》，也是有史料可查的。文章的結(jié)構(gòu)基本相似，都是在敘述史實(shí)的基礎(chǔ)上生發(fā)議論，做到敘議結(jié)合。比較《阿房宮賦》《六國(guó)論》在寫法上的異同。一種37

比較《阿房宮賦》《六國(guó)論》在寫法上的異同。一種閱讀一種分析從文體上看《六國(guó)論》是史論，是篇議論文；《阿房宮賦》是文賦，是介于詩(shī)與散文之間而靠近散文的一種體裁。在“喻今”的具體內(nèi)容上各不相同，也即文章的立意存在差異。杜牧旨在以秦王朝奢侈速亡為戒給唐敬宗李湛敲警鐘，因而提出了“族秦者秦也，非天下也”的結(jié)論。而蘇洵意在批評(píng)北宋對(duì)契丹和西夏供奉不當(dāng)，因而提出了“六國(guó)破滅，弊在賂秦”的觀點(diǎn)。引述史料，各有側(cè)重。文章雖然都是引述的秦國(guó)由興到亡這段歷史時(shí)期的史料，但由于立意的不同，因此在史料的引述上各有側(cè)重。比較《阿房宮賦》《六國(guó)論》在寫法上的異同。一種38

比較《阿房宮賦》《六國(guó)論》在寫法上的異同。一種閱讀一種分析敘、議安排，各有特點(diǎn)。《阿房宮賦》是在大量敘述史實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，最后得出結(jié)論。在議論部分先概括了秦朝統(tǒng)治者窮奢極欲、驕橫貪暴造成的惡果，再進(jìn)一步分析了秦滅亡的原因，最后提出后人應(yīng)以秦為鑒的忠告，有振聾發(fā)聵之效?！读鶉?guó)論》是篇史論，但更是一篇典型的策論，側(cè)重于從政策和策略得失方面分析其利弊，以供最高統(tǒng)治者采用，因此在結(jié)構(gòu)安排上是先提出論點(diǎn)，接下來(lái)用史實(shí)作論據(jù)論證論點(diǎn)，最后在分析論證的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。這樣安排結(jié)構(gòu)，使文章觀點(diǎn)顯豁，邏輯性強(qiáng)，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。比較《阿房宮賦》《六國(guó)論》在寫法上的異同。一種39

比較《阿房宮賦》《六國(guó)論》在寫法上的異同。一種閱讀一種分析文章語(yǔ)言，各具風(fēng)采?！栋⒎繉m賦》的語(yǔ)言特色主要是辭采華麗，鋪陳夸張。阿房宮的雄偉瑰麗，宮中美女之盛、珍寶之多，大都通過(guò)鋪陳夸張的手法寫出，加上豐富的想象、美妙的比喻，將阿房宮的形勢(shì)、規(guī)模、構(gòu)造及宮內(nèi)生活的奢靡，全都表現(xiàn)得生動(dòng)逼真。全篇還很講究排偶、對(duì)仗、音律，辭采華美，抑揚(yáng)鏗鏘，搖曳多姿?！读鶉?guó)論》是一篇典范的政論文，多用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)句，表意準(zhǔn)確精當(dāng)；同時(shí)又間用比喻、對(duì)比、夸張等手法，使文章顯得縝密準(zhǔn)確而又形象生動(dòng)。。比較《阿房宮賦》《六國(guó)論》在寫法上的異同。一種40

比較《阿房宮賦》《六國(guó)論》在寫法上的異同。一種閱讀一種分析從議論方法看兩篇文章雖然都運(yùn)用對(duì)比，但方式不同?！读鶉?guó)論》是橫式對(duì)比，“賂者”與“不賂者”雖同不免滅亡，但情況有別?！栋⒎繉m賦》中的對(duì)比是縱橫交錯(cuò)、虛實(shí)相生的。從作者的見(jiàn)解和局限看。蘇洵看到了六國(guó)失敗的原因在于沒(méi)能力抗外侮而割地茍安，但他沒(méi)看到六國(guó)失敗的根本原因是因循保守，不重視改革；他也沒(méi)看到秦統(tǒng)一的意義。杜牧認(rèn)為封建暴君荒淫奢靡必然自取滅亡，這是有積極意義的；但他沒(méi)有看到人民的力量。比較《阿房宮賦》《六國(guó)論》在寫法上的異同。一種41祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步42?Sufferingisthemostpowerfulteacheroflife.苦難是人生最偉大的老師。?Formanismanandmasterofhisfate.人就是人，是自己命運(yùn)的主人。?Amancan'trideyourbackunlessitisbent.你的腰不彎，別人就不能騎在你的背上。?1Ourdestinyoffersnotthecupofdespair,butthechaliceofopportunity.?Soletusseizeit,notinfear,butingladness.·命運(yùn)給予我們的不是失望之酒，而是機(jī)會(huì)之杯。因此，讓我們毫無(wú)畏懼，滿心愉悅地把握命運(yùn)素材積累?Sufferingisthemostpowerfu43?在有歡聲笑語(yǔ)的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美??！我們一個(gè)一個(gè)小腳印踩在大地毯上，像畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲就出來(lái)了，原來(lái)是雪在告我們：和你們一起玩兒我感到真開(kāi)心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來(lái)。對(duì)了，還有樹(shù)。樹(shù)上掛滿了樹(shù)掛，有的樹(shù)枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。真好看呀！?冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。素材積累?在有歡聲笑語(yǔ)的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿44?走進(jìn)頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現(xiàn)在依稀可以想象到當(dāng)年的熱鬧場(chǎng)面，蘇州街圍著一片湖，沿著河岸有許多小綠盤子里裝著美麗的荷花。這里是仿照江南水鄉(xiāng)--蘇州而建的買賣街。當(dāng)年有古玩店、綢緞店、點(diǎn)心鋪等，店鋪中的店員都是太監(jiān)、宮女妝扮的，皇帝游覽的時(shí)候才營(yíng)業(yè)。我正享受著皇帝的待遇，店里的小販都在賣力的吆喝著。?走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地?cái)D在水面上，是我不由得想起楊萬(wàn)里接天蓮葉無(wú)窮碧這一句詩(shī)。荷葉上滾動(dòng)著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對(duì)您有幫助，謝謝晶的。它們有時(shí)聚成一顆大水珠，骨碌一下滑進(jìn)水里，真像一個(gè)頑皮的孩子！素材積累?走進(jìn)頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現(xiàn)在依稀可以想象到當(dāng)年的熱45統(tǒng)編新版必修下冊(cè)課件統(tǒng)編新版必修下冊(cè)課件46蘇洵統(tǒng)編新版必修下冊(cè)第八單元蘇洵統(tǒng)編新版必修下冊(cè)第八單元47一段佳話一種文體蘇軾二十歲，到京師卞梁（開(kāi)封）去考進(jìn)士。在京師等考期間，有幾個(gè)自負(fù)的舉人看蘇軾年輕，瞧不起他，有意戲弄蘇軾。六個(gè)舉人備了六個(gè)下酒菜，延請(qǐng)?zhí)K軾喝酒，蘇軾欣然前往。入席，一舉人建議為助酒興，喝酒要行酒令，酒令內(nèi)容是每人說(shuō)一個(gè)歷史人物的典故，聯(lián)系那樣菜，那樣菜就歸誰(shuí)吃，行令要從年紀(jì)大的到年紀(jì)小的。其余五舉人連聲附和：“好、好、好！”“姜尚渭水釣魚”，年最長(zhǎng)者傲氣滿臉地端走了魚；“秦瓊長(zhǎng)安賣馬”，第二位神氣十足地端走了馬肉；“蘇武北海牧羊”，第三個(gè)毫不示弱地端走了羊肉；“張飛蜀都賣肉”，第四位不慌不忙地端走了豬肉；“關(guān)羽荊州賣豆腐”，第五個(gè)從容不迫地端走了豆腐；“諸葛亮隆中種菜”，第六個(gè)胸有成竹地端走了青菜。全部菜被端走了，六個(gè)舉人正準(zhǔn)備高興地吃菜喝酒，蘇軾開(kāi)口了：“各位，該我行酒令了！”他說(shuō)出了六個(gè)字，不緊不慢地把六盤菜端到自己面前，然后笑瞇瞇地說(shuō)：“諸位兄臺(tái)，請(qǐng)！”請(qǐng)大家想一想：蘇軾行了個(gè)什么酒令？嬴政吞并六國(guó)一段佳話一種文體蘇軾二十歲，到京師卞梁（開(kāi)封）去考進(jìn)士。48一段佳話一種文體六國(guó)論一門三父子都是大文豪詩(shī)賦傳千古峨眉共比高一段佳話一種文體六國(guó)論一門三父子49一段佳話一種文體有人說(shuō)：“歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘。”所以，在中國(guó)文學(xué)史上，許多好文章都與評(píng)述歷史有關(guān)，如賈誼在《過(guò)秦論》中提出秦國(guó)滅亡的原因是：“仁義不施而攻守之勢(shì)異也?！倍拍猎凇栋⒎繉m賦》中則提出：“滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也?！蓖瑯邮乔販缌鶉?guó)的歷史事實(shí)，不同的人卻可以從不同的角度提出各自不同的見(jiàn)解，真是“橫看成嶺側(cè)成峰”。一段佳話一種文體有人說(shuō)：“歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘?！?0一段佳話一種文體蘇洵（1009—1066）字明允，號(hào)老泉（“蘇老泉，二十七,始發(fā)憤,讀詩(shī)書……”）,唐宋八大家（韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏）之一，宋代眉山（今四川眉山縣）人，人稱“老蘇”，與兒子“大蘇”(蘇軾)、“小蘇”(蘇轍)并稱“三蘇”。解題：論，散文的一種，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說(shuō)理?！傲鶉?guó)論”在這里是一個(gè)省略式短語(yǔ)，實(shí)際應(yīng)是“六國(guó)破滅之論”。文章旨在分析六國(guó)失敗的原因，借古諷今。一段佳話一種文體蘇洵（1009—1066）字明允，號(hào)老泉51一段文字一個(gè)問(wèn)題聽(tīng)朗讀，劃出生字新詞，將課文分成四部分一段文字一個(gè)問(wèn)題聽(tīng)朗讀，劃出生字新詞，將課文分成四部分52一段文字一個(gè)問(wèn)題注意以下字音

六國(guó)互喪sàng

暴pù霜露

洎jì

草芥jiè

與嬴

yǔ

下咽

yàn

勝負(fù)之?dāng)?shù)shù

當(dāng)與秦相較tang聽(tīng)朗讀，劃出生字新詞，將課文分成四部分一段文字一個(gè)問(wèn)題注意以下字音聽(tīng)朗讀，劃出生字新詞，將課53一段文字一個(gè)問(wèn)題課文結(jié)構(gòu)第一部分，第一段，引出論題、主論點(diǎn)：弊在賂秦。第二部分，第二段，論證第一分論點(diǎn)——賂秦力虧，分析六國(guó)破滅直接原因賂秦導(dǎo)致力虧的結(jié)果。第三部分，第三段，論證第二分論點(diǎn)——不賂者以賂者喪，論證不賂者因孤立失去援助而破滅，深入論證不賂者滅亡也是賂的結(jié)果。第四部分，第四、五段，總結(jié)六國(guó)滅亡原因，并借古諷今，警告宋統(tǒng)治者勿蹈六國(guó)滅亡的覆轍。一段文字一個(gè)問(wèn)題課文結(jié)構(gòu)第一部分，第一段，引出論題、主論54一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究第一組：第一段哪句話概括了六國(guó)破滅的原因？作者是從哪兩個(gè)方面加以論述的？第二組：第二段采用什么樣的論證方法從哪個(gè)方面來(lái)論述六國(guó)破滅的原因？第三組：第三段從哪個(gè)方面論證六國(guó)破滅的原因？齊、燕、趙滅亡的原因是什么？第四組：第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段是否多余？

一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究第一組：第一段哪句話概括了六國(guó)破55

六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬骸傲鶉?guó)互喪，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰‘弊在賂秦’也！”

兵：兵器道：原因或：有的人，不定代詞率：全，都，副詞以：因?yàn)?，表因果連詞完：保全，形做動(dòng)蓋：承接上文，表原因，可譯為“因?yàn)椤币欢挝淖忠粋€(gè)問(wèn)題合作探究六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅56第一段哪句話概括了六國(guó)破滅的原因？作者是從哪兩個(gè)方面加以論述的？六國(guó)破滅弊在賂秦

賂秦而力虧

不賂者以賂者喪（中心論點(diǎn)）分論點(diǎn)一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究第一段哪句話概括了六國(guó)破滅的原因？作者是從哪兩個(gè)方面加以論述57

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦國(guó)之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。以：憑借，介詞得：得到其實(shí)：古今異義，古：它的實(shí)際數(shù)量，今：事實(shí)上，表轉(zhuǎn)折副詞亡：?jiǎn)适?、丟失，動(dòng)詞固：本來(lái)，副詞一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較秦之所得，與戰(zhàn)勝而58

思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以（之）予人，如棄草棄。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。厥：相當(dāng)“其”祖父：祖輩和父輩暴：暴露，動(dòng)詞舉：全，副詞以：把，介詞兵：軍隊(duì)厭：通“饜”，滿足至于：古：表由于上文所說(shuō)的情況，引出下文的結(jié)果，譯為“以至于”，今：表另提一事顛覆：古——國(guó)家滅亡，今——政權(quán)的反復(fù)一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不59第二段采用什么樣的論證方法從哪個(gè)方面來(lái)論述六國(guó)破滅的原因？

戰(zhàn)勝而得——受賄所得戰(zhàn)敗而亡——賄賂所亡創(chuàng)業(yè)之艱——割地之易地有限——欲無(wú)厭薪不盡——火不滅賂秦而力虧，破滅之道數(shù)量上（對(duì)比論證）程度上（對(duì)比、事實(shí)論證）道理（引用論證）一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究第二段采用什么樣的論證方法從哪個(gè)方面來(lái)論述六國(guó)破滅的原因？60齊國(guó)不曾賄賂秦國(guó)，終于也隨著五國(guó)滅亡了，為什么呢？（是因?yàn)辇R國(guó)）跟秦國(guó)交好而不幫助其他五國(guó)。五國(guó)已經(jīng)滅亡了，齊國(guó)也就沒(méi)法避免了。燕國(guó)和趙國(guó)的國(guó)君，起初有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，能夠守住自己的國(guó)土，堅(jiān)持正義，不賄賂秦國(guó)。因?yàn)檫@個(gè)緣故燕雖然是個(gè)小國(guó)，卻最后被滅，這就是用兵抗秦的效果。等到后來(lái)燕太子丹用派荊軻刺殺秦王作對(duì)付秦國(guó)的計(jì)策，才招致了（滅亡的）禍患。趙國(guó)曾經(jīng)對(duì)秦國(guó)五次作戰(zhàn)。打了兩次敗仗，三次勝仗。齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究齊國(guó)不曾賄賂秦國(guó)，終于也隨著五國(guó)滅亡了，為什么呢？（是因?yàn)辇R61后來(lái)秦國(guó)兩次攻打趙國(guó)。（趙國(guó)大將）李牧接連打退秦國(guó)進(jìn)攻。等到李牧因受誣陷而被殺死的時(shí)候，（趙國(guó)都城）邯鄲變成（秦國(guó)的）郡，可惜趙國(guó)用武力抗秦沒(méi)能堅(jiān)持到底。而且燕、趙兩國(guó)正處在秦國(guó)把其他國(guó)家快要消滅干凈的時(shí)候，可以說(shuō)（他們的）智謀和力量都很單薄，戰(zhàn)敗了因而亡國(guó)，確實(shí)是不得已的事。假使韓、魏、楚三國(guó)都愛(ài)惜他們的國(guó)土，齊國(guó)不依附秦國(guó)，（燕國(guó)的）刺客不去（刺秦王），（趙國(guó)的）良將李牧還活著，那么勝敗存亡的命運(yùn)，假若與秦國(guó)相比，也許還不容易判斷呢。

后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。

一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究后來(lái)秦國(guó)兩次攻打趙國(guó)。（趙國(guó)大將）李牧接連打退秦國(guó)進(jìn)攻。等到62第三段從哪個(gè)方面論證六國(guó)破滅的原因？齊、燕、趙滅亡的原因是什么？齊與嬴不助五國(guó)燕以荊為計(jì)速禍趙誅良將，用武不終蓋失強(qiáng)援不能獨(dú)完不賂者以賂者喪勿附于秦刺客不行良將猶在（假設(shè)論證）一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究第三段從哪個(gè)方面論證六國(guó)破滅的原因？齊、燕、趙滅亡的原因是什63唉?。ㄈ绻鶉?guó)諸侯）用賄賂秦國(guó)的土地來(lái)分封天下的謀臣，用侍奉秦國(guó)的心來(lái)禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對(duì)付秦國(guó)），那么，我恐怕秦國(guó)人吞食六國(guó)都咽不下了。真可悲嘆?。∮羞@樣有利的形勢(shì)，卻被秦國(guó)積久的威勢(shì)所脅迫，天天割地，月月割地，因而走向滅亡。治理國(guó)家的人不要讓自己被他國(guó)的積威脅迫??！

嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究唉?。ㄈ绻鶉?guó)諸侯）用賄賂秦國(guó)的土地來(lái)分封天下的謀臣，用侍奉64

夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。

六國(guó)和秦國(guó)都是諸侯國(guó)。六國(guó)的勢(shì)力雖然比秦國(guó)弱，可是還有可以用不賂秦的手段戰(zhàn)勝秦國(guó)的形勢(shì)。假如我們憑著這樣大的國(guó)家，跟隨六國(guó)滅亡的老路（舊事），這就是又在六國(guó)之下了！一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍65第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段是否多余？第四段------第五段------總結(jié)上文，解決問(wèn)題不是畫蛇添足，猶如畫龍點(diǎn)睛，這篇史論賦予了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。所以，最后一段才是作者寫這篇史論的主旨所在，篇末點(diǎn)題。一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段是否多余？第四段-----66弊在賂秦賂秦力虧不賂者以賂者喪數(shù)量上程度上道理上齊亡之事實(shí)燕亡之教訓(xùn)趙亡之悲?。偡郑ǖ谝欢危偡郑ǖ诙危偡郑ǖ谌危ㄟ^(guò)渡）（分總）為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉（第四段）（引古）（遞進(jìn)）

毋從六國(guó)破亡之故事（第五段）（諷今）（并列）一段文字一個(gè)問(wèn)題合作探究弊在賂秦賂秦力虧不賂者以賂者喪數(shù)量上67指出下面古今異義詞的古今不同含義其實(shí)百倍思厥先祖父后秦?fù)糈w者再始速禍焉可謂智力而從六國(guó)破滅之故事（那實(shí)際情況。今：實(shí)際上）（祖輩父輩。今指父親的父親）（兩次。今表示又一次。）（速：招致。今指速度快。）（智謀和力量。今為一個(gè)詞，指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力。）（前例、舊事。今指真實(shí)的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情。）閱讀檢測(cè)一段文字一個(gè)問(wèn)題指出下面古今異義詞的古今不同含義（那實(shí)際情況。今：實(shí)際上）（68下列各句沒(méi)有通假字的一句是Ａ、暴霜露Ｂ、暴秦之欲無(wú)厭Ｃ、為國(guó)者無(wú)使為積威所劫哉Ｄ、與嬴而不助五國(guó)也指出下列句子中詞類活用情況Ａ、日割月削Ｂ、以地事秦Ｃ、義不賂秦Ｄ、不能獨(dú)完Ｅ、李牧連卻之“暴”同“曝”。讀pù，曬，引申為“暴露”，意為“冒著”“厭”同“饜”。讀yàn，滿足?！盁o(wú)”通“毋”，讀ｗù不，不要。（Ｄ）名詞“事”帶賓語(yǔ)“秦”，用作動(dòng)詞：侍奉“義”，用作動(dòng)詞：堅(jiān)持正義“日”“月”，名詞作狀語(yǔ)完，形容詞用作動(dòng)詞：保全。卻，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使------退卻；擊退。閱讀檢測(cè)一段文字一個(gè)問(wèn)題下列各句沒(méi)有通假字的一句是“暴”同“曝”。讀pù，曬，引申69解釋下列多義詞諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗所亡者是故燕雖小國(guó)而后亡以荊卿為計(jì)邯鄲為郡而為秦人積威之所劫哉為國(guó)者無(wú)使為------六國(guó)破滅薪不盡，火不滅向使三國(guó)各愛(ài)其地并力西向而秦兵又至矣斯用兵之效也喪失，丟失，動(dòng)詞滅亡，動(dòng)詞。作為，動(dòng)詞成為，動(dòng)詞被，介詞治理，動(dòng)詞滅亡，動(dòng)詞熄滅，動(dòng)詞如果，連詞朝著，動(dòng)詞名詞，軍隊(duì)名詞，軍事、戰(zhàn)爭(zhēng)閱讀檢測(cè)一段文字一個(gè)問(wèn)題解釋下列多義詞喪失，丟失，動(dòng)詞滅亡，動(dòng)詞。作為，動(dòng)詞成為，動(dòng)70或曰……或未易量以地事秦而從六國(guó)破亡之故事燕趙之君，始有遠(yuǎn)略始速禍焉終繼五國(guó)遷滅惜其用武而不終也故曰“弊在賂秦也”從六國(guó)破亡之故事強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)有人，有的人，無(wú)定代詞也許，或許，連詞事奉，動(dòng)詞事情，名詞起初，副詞才，副詞終于，副詞用到底，堅(jiān)持到底，動(dòng)詞所以，因此，連詞舊，形容詞勝利，名詞戰(zhàn)勝，動(dòng)詞閱讀檢測(cè)一段文字一個(gè)問(wèn)題或曰……有人，有的人，無(wú)定代詞也許，或許，連詞事奉，動(dòng)詞事情71

較秦之所得此言得之誠(chéng)不得已暴秦之欲無(wú)厭則秦之所大欲暴霜露暴秦之欲無(wú)厭得到，獲得，動(dòng)詞適宜，得當(dāng)，形容詞能，能夠，動(dòng)詞想要，追求，動(dòng)詞欲望，名詞暴露，顯露，動(dòng)詞兇暴，兇惡殘酷的，形容詞指出下列句子的句式特點(diǎn)六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善賂秦而力虧，破滅之道也判斷句判斷句閱讀檢測(cè)一段文字一個(gè)問(wèn)題較秦之所得得到，獲得，動(dòng)詞適宜，得當(dāng)，形容詞能，能夠，動(dòng)72有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫洎牧以讒誅舉以予人至丹以荊卿為計(jì)趙嘗五戰(zhàn)于秦被動(dòng)句被動(dòng)句省略句，省略賓語(yǔ)省略句，省略動(dòng)賓詞組介詞結(jié)構(gòu)后置閱讀檢測(cè)一段文字一個(gè)問(wèn)題有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫被動(dòng)句被動(dòng)句省略句，省略賓語(yǔ)省73深入思考秦滅六國(guó)實(shí)現(xiàn)于哪一年？攻克的先后順序？秦統(tǒng)一天下的藍(lán)圖始于秦哪一位君主？從計(jì)劃到成功經(jīng)歷的多長(zhǎng)時(shí)間，五十年左右，一百年左右，還是一百五十年左右？秦滅六國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間？秦在擴(kuò)張過(guò)程中實(shí)施了什么戰(zhàn)略？

一段歷史 一種感嘆問(wèn)題探討：你認(rèn)為作者對(duì)六國(guó)破滅原因的分析正確嗎？他的論據(jù)能經(jīng)的住推敲嗎？我們學(xué)過(guò)的課文有哪些涉及這一段史實(shí)？

深入思考秦滅六國(guó)實(shí)現(xiàn)于哪一年？攻克的先后順序？秦統(tǒng)一天下的藍(lán)74一段歷史 一種感嘆在掌握的新的論據(jù)面前，你會(huì)對(duì)文中的哪些說(shuō)法表示懷疑？請(qǐng)認(rèn)真研讀第三段，結(jié)合全文，對(duì)有關(guān)史實(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑?！把嘹w處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤?！币痪洳环蠈?shí)情。根據(jù)史實(shí)，趙是六國(guó)中第二個(gè)滅亡的。“至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉”說(shuō)法不妥當(dāng)。從《荊軻刺秦王》一課得知，荊軻之所以要行動(dòng)，是因?yàn)椤扒貙⑼豸迤期w。虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界”，“秦兵旦幕渡易水”，兵臨城下，不得已采取的應(yīng)急措施，課文顛倒了因果?！把嘹w之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土”評(píng)價(jià)不當(dāng)。如果他們真有遠(yuǎn)略的話，應(yīng)該知道必須在韓魏受敵時(shí)齊心相助。光守自己的國(guó)土，那是萬(wàn)萬(wàn)守不住的。秦國(guó)意在吞并各諸侯國(guó)，等秦滅了其他幾國(guó)之后，其實(shí)力、地盤大大增加，到那時(shí)，燕趙即使再?gòu)?qiáng)上十倍，也只能落個(gè)亡國(guó)的下場(chǎng)?！把嚯m小國(guó)而后亡”，不見(jiàn)得是“用兵之效”。燕的地理位置距離秦國(guó)最遠(yuǎn)，根據(jù)秦“遠(yuǎn)交近攻”的戰(zhàn)略，在滅亡的時(shí)間上要推后一些。深入思考一段歷史 一種感嘆在掌握的新的論據(jù)面前，你會(huì)對(duì)文中的哪些說(shuō)法75一段歷史 一種感嘆在掌握的新的論據(jù)面前，你會(huì)對(duì)文中的哪些說(shuō)法表示懷疑？請(qǐng)認(rèn)真研讀第三段，結(jié)合全文，對(duì)有關(guān)史實(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑?！白訉O視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥”一句不合清理。再笨的統(tǒng)治者也知道土地對(duì)王權(quán)的重要性，絕不會(huì)輕易丟棄，即使割地求和，一定也有不得已的苦衷。作者引古（六國(guó)破亡）的目的在于諷今（在六國(guó)下），為了強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，才特意出現(xiàn)了不盡符合史實(shí)的論據(jù)。蘇洵是社會(huì)問(wèn)題的專家，他的筆下為什么會(huì)有這些不盡符合史實(shí)的敘述和議論呢？是作者對(duì)歷史無(wú)知，還是用心良苦？深入思考一段歷史 一種感嘆在掌握的新的論據(jù)面前，你會(huì)對(duì)文中的哪些說(shuō)法76蘇洵為什么要寫《六國(guó)論》？一個(gè)教訓(xùn)一種責(zé)任《貞觀政要》：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過(guò)。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！”蘇洵為什么要寫《六國(guó)論》？一個(gè)教訓(xùn)一種責(zé)任《貞觀政要》：77時(shí)代背景

北宋建國(guó)后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人亂政，實(shí)行中央專制集權(quán)制度，將軍權(quán)完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢(shì)。北宋建國(guó)以后一百年間，與契丹、西夏作戰(zhàn)60余次，敗多勝少，到蘇洵所處的時(shí)代，北宋每年要向契丹納銀20萬(wàn)兩，絹30萬(wàn)匹；向西夏納銀10萬(wàn)兩，絹10萬(wàn)匹，茶3萬(wàn)斤。這樣“陪鄰”的結(jié)果，助長(zhǎng)了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國(guó)力，帶來(lái)了無(wú)窮的禍患。蘇洵正是針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)撰寫《六國(guó)論》的。

一個(gè)教訓(xùn)一種責(zé)任時(shí)代背景北宋建國(guó)后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人78

作者想通過(guò)分析六國(guó)失敗的原因來(lái)委婉地提醒當(dāng)朝統(tǒng)治者思考：秦是怎么滅亡六國(guó)的？六國(guó)又是怎樣被滅的？而北宋又應(yīng)該從中吸取怎樣的教訓(xùn)？所以，作者借評(píng)價(jià)六國(guó)的滅亡，意在諷諫北宋統(tǒng)治者要以為借鑒，不要被契丹、西夏的積威之所劫，一味地賄賂，以求茍安，而要奮起抵御,積極謀求不賂而勝之道。

一個(gè)教訓(xùn)一種責(zé)任作者想通過(guò)分析六國(guó)失敗的原因來(lái)委婉地提醒當(dāng)朝統(tǒng)79

《六國(guó)論》是一篇在行文結(jié)構(gòu)方面帶有范式性的議論文佳作，請(qǐng)從中思考對(duì)我們議論文寫作的層次布局有什么啟發(fā)。

一種寫法一點(diǎn)啟示提出論點(diǎn)要有論敵意識(shí)；論點(diǎn)要態(tài)度鮮明、見(jiàn)解獨(dú)到。效果：這樣才能有力地振起全篇。闡發(fā)論點(diǎn)要抓住核心概念；抓住核心概念的矛盾對(duì)立面去闡釋；確立論點(diǎn)：總—分—總。效果：這樣能使中心論點(diǎn)表述顯得更加嚴(yán)密?！读鶉?guó)論》是一篇在行文結(jié)構(gòu)方面帶有范式性的議論80

《六國(guó)論》是一篇在行文結(jié)構(gòu)方面帶有范式性的議論文佳作，請(qǐng)從中思考對(duì)我們議論文寫作的層次布局有什么啟發(fā)。

一種寫法一點(diǎn)啟示要緊扣分論點(diǎn)按順序展開(kāi)論證；分論點(diǎn)要分層次多角度探求原因；起始句要注意上下文銜接；分論點(diǎn)可先舉例直接論證，后反面假設(shè)論證；另外，論證方法要靈活多樣。效果：這樣能使論證過(guò)程布局合理，邏輯嚴(yán)密，深刻而有說(shuō)服力。結(jié)尾應(yīng)當(dāng)具有明確的聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的寫作意識(shí)；學(xué)會(huì)篇末深化論點(diǎn)，首尾呼應(yīng)。效果：這樣結(jié)尾才有針對(duì)性，深刻有力?！读鶉?guó)論》是一篇在行文結(jié)構(gòu)方面帶有范式性的議論81

比較《阿房宮賦》《六國(guó)論》在寫法上的異同。一種閱讀一種分析寫作目的相同，都是為了借古喻今，借古諷今。杜牧、蘇洵寫作這類文章，不是為了發(fā)思古之幽情，而是有感于當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，借古喻今，規(guī)勸最高統(tǒng)治者以史為鑒。因此文章在評(píng)述史實(shí)時(shí)都針對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出了明確的觀點(diǎn)，具有明顯的諷喻意義。引述史料的原則相同，都是在基本準(zhǔn)確的前提下帶有夸張。無(wú)論是《六國(guó)論》中引述的六國(guó)賂秦的事例，還是《阿房宮賦》中鋪敘的阿房宮規(guī)模的宏大和秦宮生活的奢華，都是基本符合史實(shí)的。即便如想象成分較多的《阿房宮賦》，也是有史料可查的。文章的結(jié)構(gòu)基本相似，都是在敘述史實(shí)的基礎(chǔ)上生發(fā)議論，做到敘議結(jié)合。比較《阿房宮賦》《六國(guó)論》在寫法上的異同。一種82

比較《阿房宮賦》《六國(guó)論》在寫法上的