最新部編版四年級語文上冊《語文園地一》優(yōu)質教學課件

語文園地一第1課時第2課時語文園地一第1課時第2課時我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江由遠及近、奔騰而來的樣子。我還能想象文章中描寫的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……

讀文章，我還能“聞”到味道……交流平臺第1課時同學們圍繞什么進行交流的？讀文章時，如果能調動各種感官，就可以更好地理解課文內(nèi)容，感受語言文字的魅力。我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看三個學習伙伴的話，分別從視覺、聽覺和嗅覺三個方面總結了想象畫面的方法。如：第一個小伙伴提示我們邊讀邊想象畫面，把靜態(tài)的語言文字轉化為形象的畫面和場景；第二個小伙伴提示我們還可以調動聽覺展開想象；第三個小伙伴提示我們可以調動嗅覺展開想象。這樣邊讀邊想象，能讓我們感受到文中景物的美，體會作者在文章中表達的情感。交流平臺三個學習伙伴的話，分別從視覺、聽覺和嗅覺三個方面總結演練臺:交流平臺下面是我的讀書卡，請欣賞我抄寫的描寫自然景觀的句子吧！演練臺:交流平臺下面是我的讀書卡，請欣賞我抄寫的描寫演練臺:交流平臺銀白色的月光灑在地上，到處都有蟋蟀的凄切的叫聲。夜的香氣彌漫在空中，織成了一個柔軟的網(wǎng)……這句話就是從聽覺、嗅覺的角度來描寫景物的。置身于月光下，耳邊仿佛有蟋蟀的叫聲，表現(xiàn)了環(huán)境的清幽寂靜；深深呼吸，通過嗅覺感受到的香氣在作者的想象中織成了“柔軟的網(wǎng)”，使夜的氣息更加形象、具體。演練臺:交流平臺銀白色的月光灑在地上，到處都有蟋蟀的讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學交流。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo詞句段運用讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學交流。人聲鼎沸鑼鼓說發(fā)現(xiàn):這八個詞語中，第一組詞語形容聲音大，第二組詞語形容聲音小或者沒有聲音。同學們要邊讀詞語邊想象畫面，讓詞語學習更富有情境感。“人聲鼎沸”和“鑼鼓喧天”形容人多熱鬧的場面，“震耳欲聾”和“響徹云霄”形容聲音很大，“低聲細語”和“竊竊私語”都形容小聲說話，“鴉雀無聲”和“悄無聲息”形容環(huán)境十分安靜，一點兒聲音也沒有。詞句段運用說發(fā)現(xiàn):詞句段運用“人聲鼎沸”和“鑼鼓喧天”這兩個詞語讓我想到節(jié)日的廣場上人們載歌載舞慶祝的熱鬧場面。詞句段運用“人聲鼎沸”和“鑼鼓喧天”這兩個詞語讓我想到節(jié)日的廣“震耳欲聾”和“響徹云霄”讓我想到春節(jié)時爆竹聲、煙花綻放的畫面。詞句段運用“震耳欲聾”和“響徹云霄”讓我想到春節(jié)時爆竹聲、煙花“低聲細語”和“竊竊私語”讓我想到演出開始前觀眾在下面小聲低語的情景。詞句段運用“低聲細語”和“竊竊私語”讓我想到演出開始前觀眾在下“鴉雀無聲”讓我想到了同學們上自習課時的情景，“悄無聲息”則讓我想到了雪花悄然飄落的畫面。詞句段運用“鴉雀無聲”讓我想到了同學們上自習課時的情景，“悄無演練臺:詞句段運用大年初一，街上（）、人山人海，鞭炮聲（），到處都彌漫著濃濃的新年氣息。在圖書館里，雖然有很多人，但是大家都在安靜地看書，整個圖書館里（）。老師的眼睛真厲害，上課時，哪怕你跟同學只是偶爾（），她都會發(fā)現(xiàn)。鑼鼓喧天震耳欲聾鴉雀無聲竊竊私語演練臺:詞句段運用大年初一，街上（）、人山人選一個事物，用上一兩個加點的詞語描述它，再寫下來。風煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫················詞句段運用讀一讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？選一個事物，用上一兩個加點的詞語描述它，再寫下來。風煙花雷雨我發(fā)現(xiàn)：左邊列舉了生活中常見的事物，右邊呈現(xiàn)了五個表示時間短暫的詞語。這樣的詞語還有：一剎那、一眨眼、頃刻間……詞句段運用我發(fā)現(xiàn)：左邊列舉了生活中常見的事物，右邊呈現(xiàn)了五個表演練臺:詞句段運用風——剛剛還萬里無云的天，一會兒工夫就暗下來了。忽然，天上刮起了大風。霎時，天全黑了，過了一會兒，大雨嘩嘩就落下來了。演練臺:詞句段運用風——剛剛還萬里無云的天，一會兒工演練臺:詞句段運用煙花——忽然，一道亮光劃破夜空，天空中頓時綻開了一朵金黃的菊花。過了一會兒，又有一團火光直竄九霄，好似孔雀開屏，又如天女散花，把夜空裝點得燦爛奪目。演練臺:詞句段運用煙花——忽然，一道亮光劃破夜空，天演練臺:詞句段運用雷雨——忽然，烏云密布，電閃雷鳴，一場雷雨下了起來。一會兒工夫，雨越下越大，像瓢潑似的。過了一會兒，雨小了。慢慢地，雨停了。演練臺:詞句段運用雷雨——忽然，烏云密布，電閃雷鳴，演練臺:詞句段運用小狗——來到公園的草地上，小狗可開心了，撒開腿就往前跑。一會兒工夫，就跑得不見了蹤影。我怎么追都追不上，急得大喊：“虎子——虎子——”過了一會兒，它又撒著歡兒跑到了我的跟前，在我面前搖頭擺尾，表達它的快樂。演練臺:詞句段運用小狗——來到公園的草地上，小狗可開書寫提示第2課時書寫提示第2課時這是課文《觀潮》中的一段話，描寫了潮來時的景象。書寫時，字的中心要在橫格的中線上，保持在一個水平面上；字距要均勻，要端正寫字態(tài)度，養(yǎng)成提筆就練字的好習慣。還要注意標點符號和字之間要保持一定的距離，這樣寫才會把一段話寫工整、美觀。書寫提示這是課文《觀潮》中的一段話，描寫了潮來時的景象。書寫鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。zhàiwéifǎntái日積月累鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。zhàiwéif日積月累鹿柴：地名。柴，同“寨”，用樹木圍成的柵欄?？丈剑嚎臻煹纳搅帧５褐?，僅。聞：聽見。語：說話。返景：夕陽返照的光。深林：山林深處。復：又。鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。①②③④⑤⑥⑦⑧日積月累鹿柴：地名。柴，同“寨”，用樹木圍成的柵欄。鹿柴

[作者簡介：王維（701？—761），字摩詰（jié），唐代詩人、畫家，精通詩、書、畫、音樂等，尤其擅長五言詩，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。主要作品有《使至塞上》《山居秋暝》等。日積月累作者簡介：日積月累古詩大意：空寂的山谷中看不見人影，只偶爾聽到有人講話的聲音。落日的余暉射進山林深處,又灑落在幽暗處的青苔上。日積月累古詩大意：日積月累演練臺：日積月累星期天，我們一家人去后山游玩，山上靜悄悄的，一個人都看不見，只能偶爾聽到有人在說話，真是_______________________??！空山不見人，但聞人語響演練臺：日積月累星期天，我們一家人去后山游玩，山上靜素材庫（描寫景物的詩句）日積月累日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！厶疲堇畎住锻麖]山瀑布》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！厶疲葙R知章《詠柳》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！厶疲莅拙右住稇浗稀匪夭膸欤鑼懢拔锏脑娋洌┤辗e月累日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前課堂總結

這節(jié)課你學了什么？最大收獲是什么？課堂總結這節(jié)課你學了什么？最大收獲是什么？1、和同桌說說你今天學習有什么收獲？2、老師引導學生歸納本課知識重點。課后反思1、和同桌說說你今天學習有什么收獲？課后反思感謝觀看感謝觀看語文園地一第1課時第2課時語文園地一第1課時第2課時我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江由遠及近、奔騰而來的樣子。我還能想象文章中描寫的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……

讀文章，我還能“聞”到味道……交流平臺第1課時同學們圍繞什么進行交流的？讀文章時，如果能調動各種感官，就可以更好地理解課文內(nèi)容，感受語言文字的魅力。我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看三個學習伙伴的話，分別從視覺、聽覺和嗅覺三個方面總結了想象畫面的方法。如：第一個小伙伴提示我們邊讀邊想象畫面，把靜態(tài)的語言文字轉化為形象的畫面和場景；第二個小伙伴提示我們還可以調動聽覺展開想象；第三個小伙伴提示我們可以調動嗅覺展開想象。這樣邊讀邊想象，能讓我們感受到文中景物的美，體會作者在文章中表達的情感。交流平臺三個學習伙伴的話，分別從視覺、聽覺和嗅覺三個方面總結演練臺:交流平臺下面是我的讀書卡，請欣賞我抄寫的描寫自然景觀的句子吧！演練臺:交流平臺下面是我的讀書卡，請欣賞我抄寫的描寫演練臺:交流平臺銀白色的月光灑在地上，到處都有蟋蟀的凄切的叫聲。夜的香氣彌漫在空中，織成了一個柔軟的網(wǎng)……這句話就是從聽覺、嗅覺的角度來描寫景物的。置身于月光下，耳邊仿佛有蟋蟀的叫聲，表現(xiàn)了環(huán)境的清幽寂靜；深深呼吸，通過嗅覺感受到的香氣在作者的想象中織成了“柔軟的網(wǎng)”，使夜的氣息更加形象、具體。演練臺:交流平臺銀白色的月光灑在地上，到處都有蟋蟀的讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學交流。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo詞句段運用讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學交流。人聲鼎沸鑼鼓說發(fā)現(xiàn):這八個詞語中，第一組詞語形容聲音大，第二組詞語形容聲音小或者沒有聲音。同學們要邊讀詞語邊想象畫面，讓詞語學習更富有情境感?！叭寺暥Ψ小焙汀拌尮男臁毙稳萑硕酂狒[的場面，“震耳欲聾”和“響徹云霄”形容聲音很大，“低聲細語”和“竊竊私語”都形容小聲說話，“鴉雀無聲”和“悄無聲息”形容環(huán)境十分安靜，一點兒聲音也沒有。詞句段運用說發(fā)現(xiàn):詞句段運用“人聲鼎沸”和“鑼鼓喧天”這兩個詞語讓我想到節(jié)日的廣場上人們載歌載舞慶祝的熱鬧場面。詞句段運用“人聲鼎沸”和“鑼鼓喧天”這兩個詞語讓我想到節(jié)日的廣“震耳欲聾”和“響徹云霄”讓我想到春節(jié)時爆竹聲、煙花綻放的畫面。詞句段運用“震耳欲聾”和“響徹云霄”讓我想到春節(jié)時爆竹聲、煙花“低聲細語”和“竊竊私語”讓我想到演出開始前觀眾在下面小聲低語的情景。詞句段運用“低聲細語”和“竊竊私語”讓我想到演出開始前觀眾在下“鴉雀無聲”讓我想到了同學們上自習課時的情景，“悄無聲息”則讓我想到了雪花悄然飄落的畫面。詞句段運用“鴉雀無聲”讓我想到了同學們上自習課時的情景，“悄無演練臺:詞句段運用大年初一，街上（）、人山人海，鞭炮聲（），到處都彌漫著濃濃的新年氣息。在圖書館里，雖然有很多人，但是大家都在安靜地看書，整個圖書館里（）。老師的眼睛真厲害，上課時，哪怕你跟同學只是偶爾（），她都會發(fā)現(xiàn)。鑼鼓喧天震耳欲聾鴉雀無聲竊竊私語演練臺:詞句段運用大年初一，街上（）、人山人選一個事物，用上一兩個加點的詞語描述它，再寫下來。風煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫················詞句段運用讀一讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？選一個事物，用上一兩個加點的詞語描述它，再寫下來。風煙花雷雨我發(fā)現(xiàn)：左邊列舉了生活中常見的事物，右邊呈現(xiàn)了五個表示時間短暫的詞語。這樣的詞語還有：一剎那、一眨眼、頃刻間……詞句段運用我發(fā)現(xiàn)：左邊列舉了生活中常見的事物，右邊呈現(xiàn)了五個表演練臺:詞句段運用風——剛剛還萬里無云的天，一會兒工夫就暗下來了。忽然，天上刮起了大風。霎時，天全黑了，過了一會兒，大雨嘩嘩就落下來了。演練臺:詞句段運用風——剛剛還萬里無云的天，一會兒工演練臺:詞句段運用煙花——忽然，一道亮光劃破夜空，天空中頓時綻開了一朵金黃的菊花。過了一會兒，又有一團火光直竄九霄，好似孔雀開屏，又如天女散花，把夜空裝點得燦爛奪目。演練臺:詞句段運用煙花——忽然，一道亮光劃破夜空，天演練臺:詞句段運用雷雨——忽然，烏云密布，電閃雷鳴，一場雷雨下了起來。一會兒工夫，雨越下越大，像瓢潑似的。過了一會兒，雨小了。慢慢地，雨停了。演練臺:詞句段運用雷雨——忽然，烏云密布，電閃雷鳴，演練臺:詞句段運用小狗——來到公園的草地上，小狗可開心了，撒開腿就往前跑。一會兒工夫，就跑得不見了蹤影。我怎么追都追不上，急得大喊：“虎子——虎子——”過了一會兒，它又撒著歡兒跑到了我的跟前，在我面前搖頭擺尾，表達它的快樂。演練臺:詞句段運用小狗——來到公園的草地上，小狗可開書寫提示第2課時書寫提示第2課時這是課文《觀潮》中的一段話，描寫了潮來時的景象。書寫時，字的中心要在橫格的中線上，保持在一個水平面上；字距要均勻，要端正寫字態(tài)度，養(yǎng)成提筆就練字的好習慣。還要注意標點符號和字之間要保持一定的距離，這樣寫才會把一段話寫工整、美觀。書寫提示這是課文《觀潮》中的一段話，描寫了潮來時的景象。書寫鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。zhàiwéifǎntái日積月累鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。zhàiwéif日積月累鹿柴：地名。柴，同“寨”，用樹木圍成的柵欄?？丈剑嚎臻煹纳搅?。但：只，僅。聞：聽見。語：說話。返景：夕陽返照的光。深林：山林深處。復：又。鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青