新教材高中生物第1章走近細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件新人教版必修1

第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性新教材高中生物第1章走近細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件新人教版必修1概念認(rèn)知·自主學(xué)習(xí)一、觀察細(xì)胞1.低倍鏡觀察:先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,后調(diào)節(jié)___________,找到清晰物像。2.高倍鏡觀察:【警示】高倍鏡觀察只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。細(xì)準(zhǔn)焦螺旋概念認(rèn)知·自主學(xué)習(xí)一、觀察細(xì)胞細(xì)準(zhǔn)焦螺旋二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞1.分類依據(jù):_______________________________。2.藍(lán)細(xì)菌和大腸桿菌的比較:細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核新教材高中生物第1章走近細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件新人教版必修13.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性:(1)多樣性的體現(xiàn):________________________________________________________________。(2)統(tǒng)一性的體現(xiàn):_______________________________________________。點(diǎn)撥:菌類的判斷方法:凡“菌”字前面有“桿”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是細(xì)菌,屬于原核生物,而酵母菌、霉菌及食用菌等則為真核生物。真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣都具有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì),都以DNA作為遺傳物質(zhì)3.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性:真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣【質(zhì)疑批判】某同學(xué)學(xué)習(xí)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性后,總結(jié)出以下結(jié)論:①酵母菌屬于原核生物。②原核生物中既有自養(yǎng)生物又有異養(yǎng)生物。③藍(lán)細(xì)菌只有一種類型。④直接用高倍鏡觀察臨時(shí)裝片。⑤沒有葉綠體的生物也能進(jìn)行光合作用。你的判斷:正確的結(jié)論有_____。②⑤【質(zhì)疑批判】②⑤【思維激活】根瘤菌(屬于細(xì)菌)與豆科植物共生形成根瘤。在對根瘤菌進(jìn)行分離時(shí),如何根據(jù)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),區(qū)分根瘤菌細(xì)胞與植物細(xì)胞?提示:根瘤菌是細(xì)菌,屬于原核細(xì)胞,沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,植物細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核。【思維激活】【教材開發(fā)】教材P11[旁欄思考]問題:原核細(xì)胞中的“原”字可以表示“原始”的意思,真核細(xì)胞中的“真”字表示“真正”的意思,試從進(jìn)化角度推測原核生物和真核生物在進(jìn)化上的聯(lián)系。提示:從進(jìn)化的意義看,真核細(xì)胞是由原核細(xì)胞進(jìn)化而來的?！窘滩拈_發(fā)】能力形成·合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一:高倍顯微鏡的使用【情境探究】能力形成·合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一:高倍顯微鏡的使用【探究活動】(科學(xué)探究——顯微鏡使用)1.顯微鏡的目鏡和物鏡及其放大倍數(shù):【探究活動】(科學(xué)探究——顯微鏡使用)(1)表示物鏡的是c和d,表示目鏡的是a和b,判斷的依據(jù)是物鏡鏡頭上有螺紋,目鏡鏡頭上無螺紋。(2)物鏡和目鏡的組合中,放大倍數(shù)最小的組合是a和d,放大倍數(shù)是200倍。(1)表示物鏡的是c和d,表示目鏡的是a和b,判斷的依據(jù)是物2.低倍鏡與高倍鏡相關(guān)比較:物像大小看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與載玻片距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大2.低倍鏡與高倍鏡相關(guān)比較:物像看到細(xì)視野物鏡與載視野范圍高探討:如圖是顯微鏡下4個(gè)視野,請思考下列問題:(1)若A、B兩個(gè)視野所用目鏡相同,則__(填字母)視野所用物鏡較長,物鏡鏡頭與玻片之間的距離___(填“大”或“小”)。(2)視野最暗的是__(填字母),圖像太暗的調(diào)節(jié)方法是___________。(3)若要將B視野中標(biāo)號為X的細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將玻片向_____方移動。B小C使用大光圈左下探討:如圖是顯微鏡下4個(gè)視野,請思考下列問題:B小C使用大光【知識拓展】視野中細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)的關(guān)系(1)視野中細(xì)胞呈一行排布。

放大后視野中的細(xì)胞數(shù)目=原數(shù)目÷放大倍數(shù)(2)視野中細(xì)胞呈充滿排布。放大后視野中的細(xì)胞數(shù)目=原數(shù)目÷(放大倍數(shù))2【知識拓展】【易錯陷阱】使用高倍顯微鏡時(shí)易出現(xiàn)的三個(gè)誤區(qū)(1)誤認(rèn)為調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)直接下降鏡筒。調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)不能直接下降鏡筒,雙眼要注視物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離,當(dāng)物鏡快接近玻片標(biāo)本時(shí)(距離約為0.5cm)停止下降。(2)誤認(rèn)為改變觀察材料后,不改變視野亮度。觀察顏色深的材料,視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮,反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗。(3)誤認(rèn)為可在高倍鏡下直接尋找物像。顯微鏡下尋找物像時(shí)不能直接在高倍鏡下尋找,應(yīng)先在低倍鏡下找到要觀察的物像,并移到視野中央再轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察?！疽族e陷阱】【素養(yǎng)案例】(2021·聊城高一檢測)顯微鏡是科研人員觀察細(xì)胞的工具。下列有關(guān)高倍顯微鏡的使用,正確的是 (

)A.由低倍鏡換高倍鏡后視野變暗,應(yīng)通過細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)B.若用10×物鏡與10×目鏡觀察標(biāo)本,則看到圖像面積應(yīng)是實(shí)物的100倍C.在低倍鏡下觀察位于視野左下方某個(gè)細(xì)胞,在換高倍鏡前應(yīng)該把裝片往左下方移動D.用高倍鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的臨時(shí)裝片時(shí)要使用凹面反光鏡或大光圈【素養(yǎng)案例】【思維流程】【思維流程】【解析】選C。調(diào)節(jié)視野亮度需要通過調(diào)節(jié)反光鏡和光圈完成,A錯誤;放大倍數(shù)是指放大的長度或?qū)挾?不是面積,用10×物鏡與10×目鏡觀察標(biāo)本,則看到圖像的面積應(yīng)該是實(shí)物的10000倍,B錯誤;如果低倍鏡下觀察某個(gè)細(xì)胞位于視野左下方,要將該細(xì)胞移至視野中央,物像的移動方向是右上方,裝片移動的方向是左下方,C正確;淺色的臨時(shí)裝片要用暗視野觀察,平面鏡或小光圈較好,D錯誤?！窘馕觥窟xC。調(diào)節(jié)視野亮度需要通過調(diào)節(jié)反光鏡和光圈完成,A錯【素養(yǎng)遷移】(1)由低倍鏡換成高倍鏡,視野中看到的細(xì)胞體積________(填“變大”或“變小”),看到的細(xì)胞數(shù)目______(填“變多”或“變少”)。提示:變大變少(2)觀察顏色比較深的裝片應(yīng)該用________(填“大”或“小”)光圈。提示:大。

【素養(yǎng)遷移】【題后反思】顯微鏡使用的提醒(1)必須先用低倍物鏡找到要觀察的物像,將其移到視野中央,然后再換成高倍物鏡。(2)換成高倍物鏡后,不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)?！绢}后反思】【典題加練】1.圖甲是一組目鏡標(biāo)有6×和16×、物鏡標(biāo)有10×和20×的鏡頭,圖乙是在圖甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將裝片中右上方細(xì)胞放大320倍觀察,下列敘述錯誤的是 (

)A.將裝片向右上方移動,直到右上方的細(xì)胞位于視野正中央

B.將顯微鏡的光圈調(diào)大,反光鏡調(diào)成凹面鏡

C.目鏡不需要換,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③D.換高倍鏡后,圖乙視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)將變?yōu)?個(gè)【典題加練】【解析】選D。觀察物像位于視野右上方,故應(yīng)將裝片向右上方移動,可使右上方的細(xì)胞位于視野正中央,A項(xiàng)正確;換上高倍鏡后,視野變暗,故應(yīng)將顯微鏡的光圈調(diào)大,反光鏡調(diào)成凹面鏡,B項(xiàng)正確;原放大倍數(shù)為160倍,現(xiàn)放大倍數(shù)為320倍,需將物鏡由10×換為20×,即由低倍物鏡④換成高倍物鏡③,C項(xiàng)正確;放大倍數(shù)指放大的長度或?qū)挾?圖乙視野中充滿4個(gè)細(xì)胞,則放大2倍后,視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)為4×(1/2)2=1,D項(xiàng)錯誤。【解析】選D。觀察物像位于視野右上方,故應(yīng)將裝片向右上方移動2.下列關(guān)于顯微鏡的操作正確的是 (

)A.移動裝片,視野中的污點(diǎn)不動,說明污點(diǎn)在物鏡上B.換用高倍鏡后視野變暗,可換用大的通光孔提高亮度C.視野左上方有一細(xì)胞,往左上方移動玻片可使其移到視野中央D.換高倍鏡后,先用粗準(zhǔn)焦螺旋再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像清晰【解析】選C。移動裝片,視野中的污點(diǎn)不動,說明污點(diǎn)不在裝片上,可能在物鏡或目鏡上,A錯誤;換用高倍鏡后視野變暗,可以換用大光圈或凹面鏡提高亮度,B錯誤;視野左上方有一細(xì)胞,如果將該細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)該將裝片向左上方移動,C正確;換用高倍鏡后,不能用粗準(zhǔn)焦螺旋,D錯誤。2.下列關(guān)于顯微鏡的操作正確的是 ()【解析】選C。移動3.(2021·煙臺高一檢測)某同學(xué)用不同的物鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,物鏡與玻片之間的距離如甲圖所示,其中b物鏡下觀察到的細(xì)胞如乙圖所示。下列說法正確的是 (

)

A.a物鏡下視野的亮度比b物鏡下高

B.b物鏡下比a物鏡下看到的細(xì)胞數(shù)目少

C.欲用a物鏡觀察乙圖細(xì)胞,可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

D.欲用a物鏡觀察乙圖細(xì)胞,需將裝片向右上方移動3.(2021·煙臺高一檢測)某同學(xué)用不同的物鏡觀察人口腔上【解析】選D。高倍鏡下的視野比低倍鏡下的視野暗,所以a物鏡下視野的亮度比b物鏡下低,A錯誤;低倍鏡下看到的細(xì)胞數(shù)目比高倍鏡下多,故b物鏡下比a物鏡下看到的細(xì)胞數(shù)目多,B錯誤;欲用a物鏡觀察乙圖細(xì)胞,不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,C錯誤;乙圖中的細(xì)胞位于視野的右上方,所以欲用a物鏡觀察乙圖細(xì)胞,需將裝片向右上方移動,移到視野中央,D正確?！窘馕觥窟xD。高倍鏡下的視野比低倍鏡下的視野暗,所以a物鏡下認(rèn)識顯微鏡使用顯微鏡目鏡粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋物鏡遮光器反光鏡先低后高移動裝片轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋越長放大越倍數(shù)小特點(diǎn)越長放大倍數(shù)越大特點(diǎn)光線暗使用凹面鏡；光線較強(qiáng)使用平面鏡特點(diǎn)目標(biāo)移到視野中央視野變暗，細(xì)胞數(shù)目變少認(rèn)識使用目鏡粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋物鏡遮光器反光鏡先低后高移動學(xué)習(xí)任務(wù)二:細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性【情境探究】如圖為原核和真核生物從屬關(guān)系的模型,請據(jù)此探究:學(xué)習(xí)任務(wù)二:細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性【探究活動】(科學(xué)思維——?dú)w納與比較)1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較:比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞本質(zhì)區(qū)別有無以核膜為界限的細(xì)胞核不同點(diǎn)大小較小較大細(xì)胞壁有(支原體除外)植物細(xì)胞和真菌細(xì)胞有,動物細(xì)胞無細(xì)胞器有核糖體,無其他細(xì)胞器有核糖體、線粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器細(xì)胞核有擬核,無核膜,無染色體有成形的細(xì)胞核,有染色體【探究活動】(科學(xué)思維——?dú)w納與比較)比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)2.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性:2.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性:探討:細(xì)胞雖然形態(tài)多種多樣,但是基本結(jié)構(gòu)具有高度的統(tǒng)一性。細(xì)胞為什么會有統(tǒng)一性?提示:細(xì)胞來源于細(xì)胞,即新細(xì)胞是老細(xì)胞通過分裂而形成的,所有細(xì)胞都來自一類共同的祖先,所以具有統(tǒng)一性。探討:細(xì)胞雖然形態(tài)多種多樣,但是基本結(jié)構(gòu)具有高度的統(tǒng)一性。細(xì)【易錯陷阱】理解細(xì)胞的多樣性、統(tǒng)一性出現(xiàn)的三個(gè)誤區(qū)(1)誤認(rèn)為細(xì)胞壁的成分相同。細(xì)胞壁的成分并不都相同。真核生物中植物細(xì)胞壁成分主要為纖維素和果膠;原核生物的細(xì)胞壁成分為肽聚糖。(2)誤認(rèn)為所有原核生物都有細(xì)胞壁。并不是所有原核生物都有細(xì)胞壁,支原體沒有細(xì)胞壁。(3)誤認(rèn)為病毒為原核生物。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物也不是原核生物?！疽族e陷阱】【素養(yǎng)案例】(2021·青島高一檢測)如圖為幾種生物的歸類模型。據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是 (

)A.a中生物都能獨(dú)立繁殖B.c中生物都有核糖體,都能合成蛋白質(zhì)C.b中生物的遺傳物質(zhì)都存在于擬核中D.細(xì)菌中的藍(lán)細(xì)菌和金魚藻都能進(jìn)行光合作用,且場所相同【素養(yǎng)案例】【思維流程】【思維流程】【解析】選B。a中煙草花葉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不可以獨(dú)立繁殖和代謝,只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),A錯誤;c中衣藻、金魚藻、支原體、細(xì)菌都有核糖體,都能合成蛋白質(zhì),B正確;b中煙草花葉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也沒有擬核,C錯誤;藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物,其光合作用在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行,金魚藻屬于真核生物,在葉綠體中進(jìn)行光合作用,D錯誤?！窘馕觥窟xB。a中煙草花葉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不可以獨(dú)立繁殖和【素養(yǎng)遷移】(1)金魚藻是單細(xì)胞生物,故屬于原核生物,這樣判斷對嗎?提示:單細(xì)胞生物不一定是原核生物,如單細(xì)胞真菌(如酵母菌)、金魚藻都是真核生物。(2)圖中藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用,原因是什么?提示:藍(lán)細(xì)菌含有藻藍(lán)素和葉綠素及與光合作用有關(guān)的酶。【素養(yǎng)遷移】【典題加練】1.每年1月的最后一個(gè)星期日是“世界防治麻風(fēng)病日”。麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染病,主要侵犯皮膚、黏膜和周圍神經(jīng),也可侵犯人體深部組織和器官。下列生物與麻風(fēng)桿菌結(jié)構(gòu)最相似的是 (

)A.黑藻 B.草履蟲

C.藍(lán)細(xì)菌 D.艾滋病病毒【典題加練】【解析】選C。麻風(fēng)桿菌是原核生物,沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,而黑藻是真核生物,具有以核膜為界限的細(xì)胞核,A錯誤;麻風(fēng)桿菌是原核生物,而草履蟲是真核生物,B錯誤;麻風(fēng)桿菌是原核生物,藍(lán)細(xì)菌也是原核生物,兩者的結(jié)構(gòu)最為相似,C正確;麻風(fēng)桿菌是原核生物,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),而艾滋病病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D錯誤?！窘馕觥窟xC。麻風(fēng)桿菌是原核生物,沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,2.(2021·蚌埠高一檢測)關(guān)于下列a、b、c、d四種生物的敘述,不正確的是 (

)A.a和d均不具有葉綠體

B.a和b都能進(jìn)行光合作用

C.a、b、c、d都能獨(dú)立繁殖和代謝

D.a屬于原核生物,c屬于真核生物2.(2021·蚌埠高一檢測)關(guān)于下列a、b、c、d四種生物【解析】選C。藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物,噬菌體屬于病毒,均不具有葉綠體,A正確;藍(lán)細(xì)菌含有與光合作用有關(guān)的色素,水綿含有帶狀葉綠體,兩者都可以進(jìn)行光合作用,B正確;圖中四種都屬于生物,都可以生長繁殖,但是病毒不可以獨(dú)立繁殖和代謝,只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),C錯誤;藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物,水綿和酵母菌都屬于真核生物,噬菌體屬于病毒,D正確?！窘馕觥窟xC。藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物,噬菌體屬于病毒,均不具有葉原核細(xì)胞真核細(xì)胞無核膜為界限的細(xì)胞核有核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞的差異性都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體，都以DNA作為遺傳物質(zhì)細(xì)胞的統(tǒng)一性細(xì)菌、放線菌、支原體等常見類型動植物細(xì)胞、真菌等常見類型原核細(xì)胞真核細(xì)胞無核膜為界限的細(xì)胞核有核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞學(xué)情診斷·課堂測評1.(水平1·概念檢測)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上既具有差異性又具有統(tǒng)一性。下列關(guān)于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的共性,敘述正確的是________。

①都有細(xì)胞壁②都有DNA③都有核糖體④都有細(xì)胞核⑤都有染色體⑥都是由老細(xì)胞分裂而來的學(xué)情診斷·課堂測評1.(水平1·概念檢測)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞【解析】選②③⑥。真核細(xì)胞中的動物細(xì)胞無細(xì)胞壁,①錯誤;真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都以DNA為遺傳物質(zhì),②正確;原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的一種細(xì)胞器是核糖體,③正確;原核細(xì)胞無以核膜為界限的細(xì)胞核,④錯誤;原核細(xì)胞的DNA是裸露的,不與蛋白質(zhì)形成染色體,⑤錯誤;細(xì)胞都是由老細(xì)胞分裂而來的,⑥正確?！窘馕觥窟x②③⑥。真核細(xì)胞中的動物細(xì)胞無細(xì)胞壁,①錯誤;真核2.樂樂為了清楚地觀察到酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu),想使用放大倍數(shù)為400倍的顯微鏡,他應(yīng)選擇下列哪種目鏡、物鏡的組合 (

)A.5×、10× B.10×、10×C.5×、40× D.10×、40×【解析】選D。顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)。顯微鏡的目鏡、物鏡組合為10×、40×?xí)r,其放大倍數(shù)為400倍。2.樂樂為了清楚地觀察到酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu),想使用放大倍數(shù)為43.(2021·青島高一檢測)黑茶是一類具有重要經(jīng)濟(jì)和保健價(jià)值的微生物發(fā)酵茶。渥堆處理是黑茶品質(zhì)形成的關(guān)鍵步驟,在細(xì)菌、霉菌、酵母菌等一系列具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物作用下,茶原料經(jīng)過發(fā)酵形成葉色黑潤、香氣醇正的品質(zhì)。下列不參與黑茶發(fā)酵的微生物是 (

)【解析】選C。根據(jù)題意可知,茶原料的發(fā)酵是在細(xì)菌、霉菌、酵母菌等一系列微生物的作用下進(jìn)行的。識圖分析可知,圖中A為細(xì)菌,B為霉菌,D為酵母菌,而C為病毒,病毒不能參與黑茶的發(fā)酵。綜上所述,C符合題意。3.(2021·青島高一檢測)黑茶是一類具有重要經(jīng)濟(jì)和保健價(jià)4.(水平2)支原體細(xì)胞是目前發(fā)現(xiàn)的最小最簡單的細(xì)胞,研究發(fā)現(xiàn)支原體的環(huán)狀雙螺旋DNA較均勻地散布在細(xì)胞內(nèi),沒有像細(xì)胞一樣的核區(qū)。以下關(guān)于支原體的說法正確的是 (

)A.支原體可以看作是生命系統(tǒng),其系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞壁B.支原體細(xì)胞既不是原核細(xì)胞也不是真核細(xì)胞C.支原體的大小可能只滿足一個(gè)細(xì)胞基本的生命活動D.必須用含活細(xì)胞的培養(yǎng)基培養(yǎng)支原體4.(水平2)支原體細(xì)胞是目前發(fā)現(xiàn)的最小最簡單的細(xì)胞,研究發(fā)【解析】選C。支原體沒有細(xì)胞壁,其系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞膜,A錯誤;據(jù)題干信息“支原體的環(huán)狀雙螺旋DNA較均勻地散布在細(xì)胞內(nèi),沒有像細(xì)胞一樣的核區(qū)”,可知支原體是原核細(xì)胞,B錯誤;支原體的大小可能只滿足一個(gè)細(xì)胞基本的生命活動,C正確;支原體具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),能獨(dú)立生存,因此不需要用含活細(xì)胞的培養(yǎng)基培養(yǎng)支原體,D錯誤?！窘馕觥窟xC。支原體沒有細(xì)胞壁,其系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞膜,A錯誤5.(水平2)在低倍顯微鏡下觀察到一細(xì)胞之后,欲換用高倍顯微鏡進(jìn)一步觀察,下列操作步驟中不正確的是(

)A.將要觀察的細(xì)胞移至視野的中央B.縮小光圈,使視野變亮C.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,將高倍物鏡正對通光孔D.使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)整清晰【解析】選B。高倍鏡下只能觀察到低倍鏡中央的一小部分,因此換用高倍鏡觀察前,應(yīng)該將細(xì)胞移至視野的中央,A正確;高倍鏡下視野變暗,因此可以增大光圈使視野變亮,B錯誤;轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,將高倍物鏡正對通光孔,C正確;在高倍鏡下,應(yīng)該使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)整清晰,D正確。5.(水平2)在低倍顯微鏡下觀察到一細(xì)胞之后,欲換用高倍顯微【能力挑戰(zhàn)題組】1.下列關(guān)于真核生物和原核生物的表述,正確的是 (

)

A.真核生物是指動物、植物等高等生物,細(xì)菌、病毒和真菌都屬于原核生物

B.真核生物是指由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物,原核生物是指由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物

C.顫藍(lán)細(xì)菌和水稻的細(xì)胞中都含有核糖體,二者均屬于真核生物

D.真核生物的個(gè)體都是肉眼可見的,原核生物的個(gè)體都很小,必須借助顯微鏡才能觀察到【能力挑戰(zhàn)題組】【解析】選B。細(xì)菌是原核生物,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),真菌是真核生物,A錯誤;真核生物是指由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物,原核生物是指由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物,B正確;顫藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物,C錯誤;單細(xì)胞的真核生物,肉眼可能也看不到,D錯誤?！窘馕觥窟xB。細(xì)菌是原核生物,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),真菌是真核生2.下列是操作顯微鏡中的幾個(gè)步驟,如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對象,從視野A到視野B時(shí),操作過程的正確順序是 (

)①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器⑤移動玻片A.⑤④①③

B.③⑤①②C.⑤④③② D.④⑤①②【解析】選C。由圖可知,視野A為低倍鏡下的視野,B為高倍鏡下的視野,要將圖A中甲放大,首先需將甲移到視野的中央,然后換用高倍物鏡,此時(shí)視野可能變暗,需調(diào)節(jié)光圈,再轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。2.下列是操作顯微鏡中的幾個(gè)步驟,如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視3.中國疾病預(yù)防控制中心發(fā)布信息:“檢測出三株NDM-1耐藥基因陽性細(xì)菌,對抗生素有極強(qiáng)的耐藥性?！毕铝嘘P(guān)于“NDM-1超級細(xì)菌”的敘述不正確的是 (

)

A.“NDM-1超級細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看,“NDM-1超級細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次

C.“NDM-1超級細(xì)菌”的生命活動離不開細(xì)胞

D.“NDM-1超級細(xì)菌”與人體細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有染色體3.中國疾病預(yù)防控制中心發(fā)布信息:“檢測出三株NDM-1耐藥【解析】選D。“NDM-1超級細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜(主要成分為磷脂和蛋白質(zhì))、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),A正確;“NDM-1超級細(xì)菌”是單細(xì)胞生物,既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次,B正確;“NDM-1超級細(xì)菌”的生命活動離不開細(xì)胞,C正確;“NDM-1超級細(xì)菌”與人體細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是無以核膜為界限的細(xì)胞核,D錯誤?！窘馕觥窟xD?！癗DM-1超級細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞4.如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:4.如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:(1)如圖所示的細(xì)胞與________生物(從下列選項(xiàng)中選擇)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最接近,判斷的理由是__________________________。

A.乳酸菌B.酵母菌C.衣原體D.青蛙E.噬菌體

(2)該細(xì)胞與植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器有________________。

(3)該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)儲存于______________中,和該生物的運(yùn)動有關(guān)的結(jié)構(gòu)是__________________________。(1)如圖所示的細(xì)胞與________生物(從下列選項(xiàng)中選擇【解析】(1)由于題圖(細(xì)菌細(xì)胞模式圖)顯示的細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,因此該細(xì)胞是原核細(xì)胞。乳酸菌、衣原體是原核細(xì)胞,酵母菌和青蛙是真核細(xì)胞,噬菌體是病毒,故選A、C。(2)該細(xì)胞為原核細(xì)胞,與植物細(xì)胞相比,共有的細(xì)胞器有核糖體。(3)該生物的遺傳物質(zhì)儲存于擬核中,和該生物的運(yùn)動有關(guān)的結(jié)構(gòu)是鞭毛。答案:(1)A、C不具有以核膜為界限的細(xì)胞核(2)核糖體(3)擬核鞭毛

【解析】(1)由于題圖(細(xì)菌細(xì)胞模式圖)顯示的細(xì)胞沒有以核膜素養(yǎng)發(fā)展·創(chuàng)新應(yīng)用素材固氮藍(lán)細(xì)菌研究發(fā)現(xiàn),固氮藍(lán)細(xì)菌通過其細(xì)胞中固氮酶的作用,將大氣中游離態(tài)的分子氮還原成可供植物利用的氮素化合物。大多數(shù)固氮藍(lán)細(xì)菌的固氮酶都存在于一種稱為異形胞的特殊細(xì)胞中,因而異形胞被認(rèn)為是藍(lán)細(xì)菌的主要固氮場所。素養(yǎng)發(fā)展·創(chuàng)新應(yīng)用素材探究(1)固氮藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物,依據(jù)是_________________________。(2)經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),固氮藍(lán)細(xì)菌的營養(yǎng)細(xì)胞中含有葉綠素a,由此推測固氮藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行_________(填生理作用),故其屬于_________(填同化作用類型)。(3)這種細(xì)菌在生產(chǎn)應(yīng)用上有什么意義?提示:減少化肥使用量,減少環(huán)境污染,降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本。沒有以核膜為界限的細(xì)胞核光合作用自養(yǎng)生物探究沒有以核膜為界限的細(xì)胞核光合作用自養(yǎng)生物【拓展閱讀】水華水華指淡水水體中藻類大量繁殖的一種自然生態(tài)現(xiàn)象,是水體富營養(yǎng)化的一種特征,主要由于生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中含有大量氮、磷的廢水進(jìn)入水體后,藍(lán)細(xì)菌、綠藻、硅藻等大量繁殖后使水體呈現(xiàn)藍(lán)色或綠色的一種現(xiàn)象?！就卣归喿x】思考:

(1)水華的產(chǎn)生是因?yàn)樗泻羞^多的_____元素造成水體富營養(yǎng)化。(2)綠藻屬于低等植物,在結(jié)構(gòu)上和動物細(xì)胞的主要區(qū)別是什么?(至少寫出兩點(diǎn))提示:綠藻細(xì)胞含有葉綠體,動物細(xì)胞不含葉綠體;綠藻細(xì)胞含有細(xì)胞壁,動物細(xì)胞不含細(xì)胞壁。N、P思考:

(1)水華的產(chǎn)生是因?yàn)樗泻羞^多的_____元素造第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性新教材高中生物第1章走近細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件新人教版必修1概念認(rèn)知·自主學(xué)習(xí)一、觀察細(xì)胞1.低倍鏡觀察:先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,后調(diào)節(jié)___________,找到清晰物像。2.高倍鏡觀察:【警示】高倍鏡觀察只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。細(xì)準(zhǔn)焦螺旋概念認(rèn)知·自主學(xué)習(xí)一、觀察細(xì)胞細(xì)準(zhǔn)焦螺旋二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞1.分類依據(jù):_______________________________。2.藍(lán)細(xì)菌和大腸桿菌的比較:細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核新教材高中生物第1章走近細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件新人教版必修13.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性:(1)多樣性的體現(xiàn):________________________________________________________________。(2)統(tǒng)一性的體現(xiàn):_______________________________________________。點(diǎn)撥:菌類的判斷方法:凡“菌”字前面有“桿”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是細(xì)菌,屬于原核生物,而酵母菌、霉菌及食用菌等則為真核生物。真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣都具有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì),都以DNA作為遺傳物質(zhì)3.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性:真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣【質(zhì)疑批判】某同學(xué)學(xué)習(xí)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性后,總結(jié)出以下結(jié)論:①酵母菌屬于原核生物。②原核生物中既有自養(yǎng)生物又有異養(yǎng)生物。③藍(lán)細(xì)菌只有一種類型。④直接用高倍鏡觀察臨時(shí)裝片。⑤沒有葉綠體的生物也能進(jìn)行光合作用。你的判斷:正確的結(jié)論有_____。②⑤【質(zhì)疑批判】②⑤【思維激活】根瘤菌(屬于細(xì)菌)與豆科植物共生形成根瘤。在對根瘤菌進(jìn)行分離時(shí),如何根據(jù)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),區(qū)分根瘤菌細(xì)胞與植物細(xì)胞?提示:根瘤菌是細(xì)菌,屬于原核細(xì)胞,沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,植物細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核?！舅季S激活】【教材開發(fā)】教材P11[旁欄思考]問題:原核細(xì)胞中的“原”字可以表示“原始”的意思,真核細(xì)胞中的“真”字表示“真正”的意思,試從進(jìn)化角度推測原核生物和真核生物在進(jìn)化上的聯(lián)系。提示:從進(jìn)化的意義看,真核細(xì)胞是由原核細(xì)胞進(jìn)化而來的。【教材開發(fā)】能力形成·合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一:高倍顯微鏡的使用【情境探究】能力形成·合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一:高倍顯微鏡的使用【探究活動】(科學(xué)探究——顯微鏡使用)1.顯微鏡的目鏡和物鏡及其放大倍數(shù):【探究活動】(科學(xué)探究——顯微鏡使用)(1)表示物鏡的是c和d,表示目鏡的是a和b,判斷的依據(jù)是物鏡鏡頭上有螺紋,目鏡鏡頭上無螺紋。(2)物鏡和目鏡的組合中,放大倍數(shù)最小的組合是a和d,放大倍數(shù)是200倍。(1)表示物鏡的是c和d,表示目鏡的是a和b,判斷的依據(jù)是物2.低倍鏡與高倍鏡相關(guān)比較:物像大小看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與載玻片距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大2.低倍鏡與高倍鏡相關(guān)比較:物像看到細(xì)視野物鏡與載視野范圍高探討:如圖是顯微鏡下4個(gè)視野,請思考下列問題:(1)若A、B兩個(gè)視野所用目鏡相同,則__(填字母)視野所用物鏡較長,物鏡鏡頭與玻片之間的距離___(填“大”或“小”)。(2)視野最暗的是__(填字母),圖像太暗的調(diào)節(jié)方法是___________。(3)若要將B視野中標(biāo)號為X的細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將玻片向_____方移動。B小C使用大光圈左下探討:如圖是顯微鏡下4個(gè)視野,請思考下列問題:B小C使用大光【知識拓展】視野中細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)的關(guān)系(1)視野中細(xì)胞呈一行排布。

放大后視野中的細(xì)胞數(shù)目=原數(shù)目÷放大倍數(shù)(2)視野中細(xì)胞呈充滿排布。放大后視野中的細(xì)胞數(shù)目=原數(shù)目÷(放大倍數(shù))2【知識拓展】【易錯陷阱】使用高倍顯微鏡時(shí)易出現(xiàn)的三個(gè)誤區(qū)(1)誤認(rèn)為調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)直接下降鏡筒。調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)不能直接下降鏡筒,雙眼要注視物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離,當(dāng)物鏡快接近玻片標(biāo)本時(shí)(距離約為0.5cm)停止下降。(2)誤認(rèn)為改變觀察材料后,不改變視野亮度。觀察顏色深的材料,視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮,反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗。(3)誤認(rèn)為可在高倍鏡下直接尋找物像。顯微鏡下尋找物像時(shí)不能直接在高倍鏡下尋找,應(yīng)先在低倍鏡下找到要觀察的物像,并移到視野中央再轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察?！疽族e陷阱】【素養(yǎng)案例】(2021·聊城高一檢測)顯微鏡是科研人員觀察細(xì)胞的工具。下列有關(guān)高倍顯微鏡的使用,正確的是 (

)A.由低倍鏡換高倍鏡后視野變暗,應(yīng)通過細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)B.若用10×物鏡與10×目鏡觀察標(biāo)本,則看到圖像面積應(yīng)是實(shí)物的100倍C.在低倍鏡下觀察位于視野左下方某個(gè)細(xì)胞,在換高倍鏡前應(yīng)該把裝片往左下方移動D.用高倍鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的臨時(shí)裝片時(shí)要使用凹面反光鏡或大光圈【素養(yǎng)案例】【思維流程】【思維流程】【解析】選C。調(diào)節(jié)視野亮度需要通過調(diào)節(jié)反光鏡和光圈完成,A錯誤;放大倍數(shù)是指放大的長度或?qū)挾?不是面積,用10×物鏡與10×目鏡觀察標(biāo)本,則看到圖像的面積應(yīng)該是實(shí)物的10000倍,B錯誤;如果低倍鏡下觀察某個(gè)細(xì)胞位于視野左下方,要將該細(xì)胞移至視野中央,物像的移動方向是右上方,裝片移動的方向是左下方,C正確;淺色的臨時(shí)裝片要用暗視野觀察,平面鏡或小光圈較好,D錯誤。【解析】選C。調(diào)節(jié)視野亮度需要通過調(diào)節(jié)反光鏡和光圈完成,A錯【素養(yǎng)遷移】(1)由低倍鏡換成高倍鏡,視野中看到的細(xì)胞體積________(填“變大”或“變小”),看到的細(xì)胞數(shù)目______(填“變多”或“變少”)。提示:變大變少(2)觀察顏色比較深的裝片應(yīng)該用________(填“大”或“小”)光圈。提示:大。

【素養(yǎng)遷移】【題后反思】顯微鏡使用的提醒(1)必須先用低倍物鏡找到要觀察的物像,將其移到視野中央,然后再換成高倍物鏡。(2)換成高倍物鏡后,不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)?！绢}后反思】【典題加練】1.圖甲是一組目鏡標(biāo)有6×和16×、物鏡標(biāo)有10×和20×的鏡頭,圖乙是在圖甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將裝片中右上方細(xì)胞放大320倍觀察,下列敘述錯誤的是 (

)A.將裝片向右上方移動,直到右上方的細(xì)胞位于視野正中央

B.將顯微鏡的光圈調(diào)大,反光鏡調(diào)成凹面鏡

C.目鏡不需要換,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③D.換高倍鏡后,圖乙視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)將變?yōu)?個(gè)【典題加練】【解析】選D。觀察物像位于視野右上方,故應(yīng)將裝片向右上方移動,可使右上方的細(xì)胞位于視野正中央,A項(xiàng)正確;換上高倍鏡后,視野變暗,故應(yīng)將顯微鏡的光圈調(diào)大,反光鏡調(diào)成凹面鏡,B項(xiàng)正確;原放大倍數(shù)為160倍,現(xiàn)放大倍數(shù)為320倍,需將物鏡由10×換為20×,即由低倍物鏡④換成高倍物鏡③,C項(xiàng)正確;放大倍數(shù)指放大的長度或?qū)挾?圖乙視野中充滿4個(gè)細(xì)胞,則放大2倍后,視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)為4×(1/2)2=1,D項(xiàng)錯誤。【解析】選D。觀察物像位于視野右上方,故應(yīng)將裝片向右上方移動2.下列關(guān)于顯微鏡的操作正確的是 (

)A.移動裝片,視野中的污點(diǎn)不動,說明污點(diǎn)在物鏡上B.換用高倍鏡后視野變暗,可換用大的通光孔提高亮度C.視野左上方有一細(xì)胞,往左上方移動玻片可使其移到視野中央D.換高倍鏡后,先用粗準(zhǔn)焦螺旋再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像清晰【解析】選C。移動裝片,視野中的污點(diǎn)不動,說明污點(diǎn)不在裝片上,可能在物鏡或目鏡上,A錯誤;換用高倍鏡后視野變暗,可以換用大光圈或凹面鏡提高亮度,B錯誤;視野左上方有一細(xì)胞,如果將該細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)該將裝片向左上方移動,C正確;換用高倍鏡后,不能用粗準(zhǔn)焦螺旋,D錯誤。2.下列關(guān)于顯微鏡的操作正確的是 ()【解析】選C。移動3.(2021·煙臺高一檢測)某同學(xué)用不同的物鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,物鏡與玻片之間的距離如甲圖所示,其中b物鏡下觀察到的細(xì)胞如乙圖所示。下列說法正確的是 (

)

A.a物鏡下視野的亮度比b物鏡下高

B.b物鏡下比a物鏡下看到的細(xì)胞數(shù)目少

C.欲用a物鏡觀察乙圖細(xì)胞,可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

D.欲用a物鏡觀察乙圖細(xì)胞,需將裝片向右上方移動3.(2021·煙臺高一檢測)某同學(xué)用不同的物鏡觀察人口腔上【解析】選D。高倍鏡下的視野比低倍鏡下的視野暗,所以a物鏡下視野的亮度比b物鏡下低,A錯誤;低倍鏡下看到的細(xì)胞數(shù)目比高倍鏡下多,故b物鏡下比a物鏡下看到的細(xì)胞數(shù)目多,B錯誤;欲用a物鏡觀察乙圖細(xì)胞,不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,C錯誤;乙圖中的細(xì)胞位于視野的右上方,所以欲用a物鏡觀察乙圖細(xì)胞,需將裝片向右上方移動,移到視野中央,D正確?！窘馕觥窟xD。高倍鏡下的視野比低倍鏡下的視野暗,所以a物鏡下認(rèn)識顯微鏡使用顯微鏡目鏡粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋物鏡遮光器反光鏡先低后高移動裝片轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋越長放大越倍數(shù)小特點(diǎn)越長放大倍數(shù)越大特點(diǎn)光線暗使用凹面鏡；光線較強(qiáng)使用平面鏡特點(diǎn)目標(biāo)移到視野中央視野變暗，細(xì)胞數(shù)目變少認(rèn)識使用目鏡粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋物鏡遮光器反光鏡先低后高移動學(xué)習(xí)任務(wù)二:細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性【情境探究】如圖為原核和真核生物從屬關(guān)系的模型,請據(jù)此探究:學(xué)習(xí)任務(wù)二:細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性【探究活動】(科學(xué)思維——?dú)w納與比較)1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較:比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞本質(zhì)區(qū)別有無以核膜為界限的細(xì)胞核不同點(diǎn)大小較小較大細(xì)胞壁有(支原體除外)植物細(xì)胞和真菌細(xì)胞有,動物細(xì)胞無細(xì)胞器有核糖體,無其他細(xì)胞器有核糖體、線粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器細(xì)胞核有擬核,無核膜,無染色體有成形的細(xì)胞核,有染色體【探究活動】(科學(xué)思維——?dú)w納與比較)比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)2.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性:2.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性:探討:細(xì)胞雖然形態(tài)多種多樣,但是基本結(jié)構(gòu)具有高度的統(tǒng)一性。細(xì)胞為什么會有統(tǒng)一性?提示:細(xì)胞來源于細(xì)胞,即新細(xì)胞是老細(xì)胞通過分裂而形成的,所有細(xì)胞都來自一類共同的祖先,所以具有統(tǒng)一性。探討:細(xì)胞雖然形態(tài)多種多樣,但是基本結(jié)構(gòu)具有高度的統(tǒng)一性。細(xì)【易錯陷阱】理解細(xì)胞的多樣性、統(tǒng)一性出現(xiàn)的三個(gè)誤區(qū)(1)誤認(rèn)為細(xì)胞壁的成分相同。細(xì)胞壁的成分并不都相同。真核生物中植物細(xì)胞壁成分主要為纖維素和果膠;原核生物的細(xì)胞壁成分為肽聚糖。(2)誤認(rèn)為所有原核生物都有細(xì)胞壁。并不是所有原核生物都有細(xì)胞壁,支原體沒有細(xì)胞壁。(3)誤認(rèn)為病毒為原核生物。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物也不是原核生物?！疽族e陷阱】【素養(yǎng)案例】(2021·青島高一檢測)如圖為幾種生物的歸類模型。據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是 (

)A.a中生物都能獨(dú)立繁殖B.c中生物都有核糖體,都能合成蛋白質(zhì)C.b中生物的遺傳物質(zhì)都存在于擬核中D.細(xì)菌中的藍(lán)細(xì)菌和金魚藻都能進(jìn)行光合作用,且場所相同【素養(yǎng)案例】【思維流程】【思維流程】【解析】選B。a中煙草花葉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不可以獨(dú)立繁殖和代謝,只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),A錯誤;c中衣藻、金魚藻、支原體、細(xì)菌都有核糖體,都能合成蛋白質(zhì),B正確;b中煙草花葉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也沒有擬核,C錯誤;藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物,其光合作用在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行,金魚藻屬于真核生物,在葉綠體中進(jìn)行光合作用,D錯誤?！窘馕觥窟xB。a中煙草花葉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不可以獨(dú)立繁殖和【素養(yǎng)遷移】(1)金魚藻是單細(xì)胞生物,故屬于原核生物,這樣判斷對嗎?提示:單細(xì)胞生物不一定是原核生物,如單細(xì)胞真菌(如酵母菌)、金魚藻都是真核生物。(2)圖中藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用,原因是什么?提示:藍(lán)細(xì)菌含有藻藍(lán)素和葉綠素及與光合作用有關(guān)的酶?！舅仞B(yǎng)遷移】【典題加練】1.每年1月的最后一個(gè)星期日是“世界防治麻風(fēng)病日”。麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染病,主要侵犯皮膚、黏膜和周圍神經(jīng),也可侵犯人體深部組織和器官。下列生物與麻風(fēng)桿菌結(jié)構(gòu)最相似的是 (

)A.黑藻 B.草履蟲

C.藍(lán)細(xì)菌 D.艾滋病病毒【典題加練】【解析】選C。麻風(fēng)桿菌是原核生物,沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,而黑藻是真核生物,具有以核膜為界限的細(xì)胞核,A錯誤;麻風(fēng)桿菌是原核生物,而草履蟲是真核生物,B錯誤;麻風(fēng)桿菌是原核生物,藍(lán)細(xì)菌也是原核生物,兩者的結(jié)構(gòu)最為相似,C正確;麻風(fēng)桿菌是原核生物,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),而艾滋病病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D錯誤?！窘馕觥窟xC。麻風(fēng)桿菌是原核生物,沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,2.(2021·蚌埠高一檢測)關(guān)于下列a、b、c、d四種生物的敘述,不正確的是 (

)A.a和d均不具有葉綠體

B.a和b都能進(jìn)行光合作用

C.a、b、c、d都能獨(dú)立繁殖和代謝

D.a屬于原核生物,c屬于真核生物2.(2021·蚌埠高一檢測)關(guān)于下列a、b、c、d四種生物【解析】選C。藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物,噬菌體屬于病毒,均不具有葉綠體,A正確;藍(lán)細(xì)菌含有與光合作用有關(guān)的色素,水綿含有帶狀葉綠體,兩者都可以進(jìn)行光合作用,B正確;圖中四種都屬于生物,都可以生長繁殖,但是病毒不可以獨(dú)立繁殖和代謝,只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),C錯誤;藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物,水綿和酵母菌都屬于真核生物,噬菌體屬于病毒,D正確?！窘馕觥窟xC。藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物,噬菌體屬于病毒,均不具有葉原核細(xì)胞真核細(xì)胞無核膜為界限的細(xì)胞核有核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞的差異性都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體，都以DNA作為遺傳物質(zhì)細(xì)胞的統(tǒng)一性細(xì)菌、放線菌、支原體等常見類型動植物細(xì)胞、真菌等常見類型原核細(xì)胞真核細(xì)胞無核膜為界限的細(xì)胞核有核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞學(xué)情診斷·課堂測評1.(水平1·概念檢測)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上既具有差異性又具有統(tǒng)一性。下列關(guān)于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的共性,敘述正確的是________。

①都有細(xì)胞壁②都有DNA③都有核糖體④都有細(xì)胞核⑤都有染色體⑥都是由老細(xì)胞分裂而來的學(xué)情診斷·課堂測評1.(水平1·概念檢測)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞【解析】選②③⑥。真核細(xì)胞中的動物細(xì)胞無細(xì)胞壁,①錯誤;真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都以DNA為遺傳物質(zhì),②正確;原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的一種細(xì)胞器是核糖體,③正確;原核細(xì)胞無以核膜為界限的細(xì)胞核,④錯誤;原核細(xì)胞的DNA是裸露的,不與蛋白質(zhì)形成染色體,⑤錯誤;細(xì)胞都是由老細(xì)胞分裂而來的,⑥正確?！窘馕觥窟x②③⑥。真核細(xì)胞中的動物細(xì)胞無細(xì)胞壁,①錯誤;真核2.樂樂為了清楚地觀察到酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu),想使用放大倍數(shù)為400倍的顯微鏡,他應(yīng)選擇下列哪種目鏡、物鏡的組合 (

)A.5×、10× B.10×、10×C.5×、40× D.10×、40×【解析】選D。顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)。顯微鏡的目鏡、物鏡組合為10×、40×?xí)r,其放大倍數(shù)為400倍。2.樂樂為了清楚地觀察到酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu),想使用放大倍數(shù)為43.(2021·青島高一檢測)黑茶是一類具有重要經(jīng)濟(jì)和保健價(jià)值的微生物發(fā)酵茶。渥堆處理是黑茶品質(zhì)形成的關(guān)鍵步驟,在細(xì)菌、霉菌、酵母菌等一系列具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物作用下,茶原料經(jīng)過發(fā)酵形成葉色黑潤、香氣醇正的品質(zhì)。下列不參與黑茶發(fā)酵的微生物是 (

)【解析】選C。根據(jù)題意可知,茶原料的發(fā)酵是在細(xì)菌、霉菌、酵母菌等一系列微生物的作用下進(jìn)行的。識圖分析可知,圖中A為細(xì)菌,B為霉菌,D為酵母菌,而C為病毒,病毒不能參與黑茶的發(fā)酵。綜上所述,C符合題意。3.(2021·青島高一檢測)黑茶是一類具有重要經(jīng)濟(jì)和保健價(jià)4.(水平2)支原體細(xì)胞是目前發(fā)現(xiàn)的最小最簡單的細(xì)胞,研究發(fā)現(xiàn)支原體的環(huán)狀雙螺旋DNA較均勻地散布在細(xì)胞內(nèi),沒有像細(xì)胞一樣的核區(qū)。以下關(guān)于支原體的說法正確的是 (

)A.支原體可以看作是生命系統(tǒng),其系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞壁B.支原體細(xì)胞既不是原核細(xì)胞也不是真核細(xì)胞C.支原體的大小可能只滿足一個(gè)細(xì)胞基本的生命活動D.必須用含活細(xì)胞的培養(yǎng)基培養(yǎng)支原體4.(水平2)支原體細(xì)胞是目前發(fā)現(xiàn)的最小最簡單的細(xì)胞,研究發(fā)【解析】選C。支原體沒有細(xì)胞壁,其系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞膜,A錯誤;據(jù)題干信息“支原體的環(huán)狀雙螺旋DNA較均勻地散布在細(xì)胞內(nèi),沒有像細(xì)胞一樣的核區(qū)”,可知支原體是原核細(xì)胞,B錯誤;支原體的大小可能只滿足一個(gè)細(xì)胞基本的生命活動,C正確;支原體具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),能獨(dú)立生存,因此不需要用含活細(xì)胞的培養(yǎng)基培養(yǎng)支原體,D錯誤?！窘馕觥窟xC。支原體沒有細(xì)胞壁,其系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞膜,A錯誤5.(水平2)在低倍顯微鏡下觀察到一細(xì)胞之后,欲換用高倍顯微鏡進(jìn)一步觀察,下列操作步驟中不正確的是(

)A.將要觀察的細(xì)胞移至視野的中央B.縮小光圈,使視野變亮C.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,將高倍物鏡正對通光孔D.使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)整清晰【解析】選B。高倍鏡下只能觀察到低倍鏡中央的一小部分,因此換用高倍鏡觀察前,應(yīng)該將細(xì)胞移至視野的中央,A正確;高倍鏡下視野變暗,因此可以增大光圈使視野變亮,B錯誤;轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,將高倍物鏡正對通光孔,C正確;在高倍鏡下,應(yīng)該使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)整清晰,D正確。5.(水平2)在低倍顯微鏡下觀察到一細(xì)胞之后,欲換用高倍顯微【能力挑戰(zhàn)題組】1.下列關(guān)于真核生物和原核生物的表述,正確的是 (

)

A.真核生物是指動物、植物等高等生物,細(xì)菌、病毒和真菌都屬于原核生物

B.真核生物是指由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物,原核生物是指由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物

C.顫藍(lán)細(xì)菌和水稻的細(xì)胞中都含有核糖體,二者均屬于真核生物

D.真核生物的個(gè)體都是肉眼可見的,原核生物的個(gè)體都很小,必須借助顯微鏡才能觀察到【能力挑戰(zhàn)題組】【解析】選B。細(xì)菌是原核生物,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),真菌是真核生物,A錯誤;真核生物是指由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物,原核生物是指由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物,B正確;顫藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物