《職業(yè)生涯規(guī)劃》第2課-做好就業(yè)準備解析課件

復習提問：我們應樹立怎樣的就業(yè)觀？思考回答：如果現在讓你到某星級酒店從事服務員工作，你覺得自己能勝任嗎？

復習提問：我們應樹立怎樣的就業(yè)觀？1第2課做好就業(yè)準備

做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉換

第2課做好就業(yè)準備

做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色2學習目標：（1）了解“學校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別；（2）掌握角色轉換的四種導向轉變；（3）嘗試對自我進行評價，設計轉換任務表

學習目標：3一、“學校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別學校人職業(yè)人

獲取

付出一、“學校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別學校人職業(yè)人獲取付出4學校人職業(yè)人社會責任權利義務人際關系學習知識、訓練技能，為從業(yè)做準備運用知識、技能，為社會做貢獻職業(yè)人依法接受教育，獲取知識、精神、物質依法從事職業(yè)，為社會服務，取得相應報酬受教育者，人際關系簡單被管理者，人際關系復雜學校人職業(yè)人社會責任權利義務人際關系學習知識、訓練技能，為從5二、角色轉換的四種導向轉變：成長導向向責任導向的轉變（一）二、角色轉換的四種導向轉變：成長導向向責任導向6廣州中央海航酒店實習生案例故事1廣州中央海航酒店實習生案例故事17酒店為什么不聘用她？實習生陳小軍畢業(yè)后想留在酒店工作，但是被酒店人事部婉言拒絕。經實習指導老師了解情況，得知是因為該生的一次無故曠工。啟迪為順利完成角色轉換，我們應把每一項實驗、實訓當作真正的職業(yè)活動來完成。酒店為什么不聘用她？實習生陳小軍畢業(yè)后想留在酒店工作，但是被8二、角色轉換的四種導向轉變個性導向向團隊導向的轉變（一）成長導向向責任導向的轉變（二）二、角色轉換的四種導向轉變（一）成長導向向責任導向的轉變9游戲：同心桿游戲：同心桿10規(guī)則：所有人的手指都不能離開桿子，不能用手指夾、勾等目標：將桿子由頸部移動到腰部要求：努力做規(guī)則：所有人的手指都不能離開桿子，不能用手指夾、勾等11啟迪學校人際關系簡單，學生以完成學習任務為主，雖然在集體中生活，但學習活動主要由個人完成。但到了工作崗位，要與不同年齡、不同省份、不同職位的人過群體生活，這時團隊意識尤為重要。啟迪學校人際關系簡單，學生以完成學習任務為主，雖然在集體中生12思考回答：如何理解學校實施全封閉式管理制度？思考回答：13啟迪培養(yǎng)獨立生活的能力學會過集體生活，培養(yǎng)人際交往能力啟迪培養(yǎng)獨立生活的能力14二、角色轉換的四種導向轉變（一）成長導向向責任導向的轉變（二）個性導向向團隊導向的轉變（三）思維導向向行為導向的轉變二、角色轉換的四種導向轉變（一）成長導向向責任導向的轉變思維15《職業(yè)生涯規(guī)劃》第2課---做好就業(yè)準備解析課件16案例故事2某實習生，在實習期間，不小心把一瓶800元的酒打破了，為此酒店要求賠償損失，雖然經過實習指導老師求情，減少了賠償，但此事給該生一個深刻的教訓記憶。養(yǎng)成不允許自己出錯的習慣，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作風?！芭_上一分鐘，臺下十年功”就是這個道理。啟迪案例故事2某實習生，在實習期間，不小心把一瓶800元的酒打破17二、角色轉換的四個重點（一）成長導向向責任導向的轉變（二）個性導向向團隊導向的轉變（三）思維導向向行為導向的轉變（四）智力導向向品德導向的轉變二、角色轉換的四個重點（一）成長導向向責任導向的轉變智力導向18觀看動畫：“勿以善小而不為”啟迪“先學做人，再學做事”觀看動畫：“勿以善小而不為”啟迪“先學做人，再學做事”19我們的校訓是什么？崇德敬業(yè)，勤學求真我們的校訓是什么？崇德敬業(yè)，勤學求真20由“學校人”向“職業(yè)人”轉換自我任務表班級：_______________姓名：_______________轉換要點自我評價內容自我評價情況

轉換的目標1、責任意識在班級里我承擔的任務是：在家中我承擔的任務是：在宿舍我承擔的任務是：

2、團隊意識我積極參加班集體的活動嗎？我關心班級的榮譽嗎？我與班級同學相處是否融洽？3、專業(yè)能力我喜歡我的專業(yè)嗎？我知道專業(yè)基本功有哪幾項嗎？我各項專業(yè)基本功掌握的如何？4、品德表現我的量化考核得分情況如何？我被學校、老師表揚過嗎？我是否經常為他人著想？由“學校人”向“職業(yè)人”轉換自我任務表21復習提問：我們應樹立怎樣的就業(yè)觀？思考回答：如果現在讓你到某星級酒店從事服務員工作，你覺得自己能勝任嗎？

復習提問：我們應樹立怎樣的就業(yè)觀？22第2課做好就業(yè)準備

做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉換

第2課做好就業(yè)準備

做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色23學習目標：（1）了解“學校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別；（2）掌握角色轉換的四種導向轉變；（3）嘗試對自我進行評價，設計轉換任務表

學習目標：24一、“學校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別學校人職業(yè)人

獲取

付出一、“學校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別學校人職業(yè)人獲取付出25學校人職業(yè)人社會責任權利義務人際關系學習知識、訓練技能，為從業(yè)做準備運用知識、技能，為社會做貢獻職業(yè)人依法接受教育，獲取知識、精神、物質依法從事職業(yè)，為社會服務，取得相應報酬受教育者，人際關系簡單被管理者，人際關系復雜學校人職業(yè)人社會責任權利義務人際關系學習知識、訓練技能，為從26二、角色轉換的四種導向轉變：成長導向向責任導向的轉變（一）二、角色轉換的四種導向轉變：成長導向向責任導向27廣州中央海航酒店實習生案例故事1廣州中央海航酒店實習生案例故事128酒店為什么不聘用她？實習生陳小軍畢業(yè)后想留在酒店工作，但是被酒店人事部婉言拒絕。經實習指導老師了解情況，得知是因為該生的一次無故曠工。啟迪為順利完成角色轉換，我們應把每一項實驗、實訓當作真正的職業(yè)活動來完成。酒店為什么不聘用她？實習生陳小軍畢業(yè)后想留在酒店工作，但是被29二、角色轉換的四種導向轉變個性導向向團隊導向的轉變（一）成長導向向責任導向的轉變（二）二、角色轉換的四種導向轉變（一）成長導向向責任導向的轉變30游戲：同心桿游戲：同心桿31規(guī)則：所有人的手指都不能離開桿子，不能用手指夾、勾等目標：將桿子由頸部移動到腰部要求：努力做規(guī)則：所有人的手指都不能離開桿子，不能用手指夾、勾等32啟迪學校人際關系簡單，學生以完成學習任務為主，雖然在集體中生活，但學習活動主要由個人完成。但到了工作崗位，要與不同年齡、不同省份、不同職位的人過群體生活，這時團隊意識尤為重要。啟迪學校人際關系簡單，學生以完成學習任務為主，雖然在集體中生33思考回答：如何理解學校實施全封閉式管理制度？思考回答：34啟迪培養(yǎng)獨立生活的能力學會過集體生活，培養(yǎng)人際交往能力啟迪培養(yǎng)獨立生活的能力35二、角色轉換的四種導向轉變（一）成長導向向責任導向的轉變（二）個性導向向團隊導向的轉變（三）思維導向向行為導向的轉變二、角色轉換的四種導向轉變（一）成長導向向責任導向的轉變思維36《職業(yè)生涯規(guī)劃》第2課---做好就業(yè)準備解析課件37案例故事2某實習生，在實習期間，不小心把一瓶800元的酒打破了，為此酒店要求賠償損失，雖然經過實習指導老師求情，減少了賠償，但此事給該生一個深刻的教訓記憶。養(yǎng)成不允許自己出錯的習慣，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作風。“臺上一分鐘，臺下十年功”就是這個道理。啟迪案例故事2某實習生，在實習期間，不小心把一瓶800元的酒打破38二、角色轉換的四個重點（一）成長導向向責任導向的轉變（二）個性導向向團隊導向的轉變（三）思維導向向行為導向的轉變（四）智力導向向品德導向的轉變二、角色轉換的四個重點（一）成長導向向責任導向的轉變智力導向39觀看動畫：“勿以善小而不為”啟迪“先學做人，再學做事”觀看動畫：“勿以善小而不為”啟迪“先學做人，再學做事”40我們的校訓是什么？崇德敬業(yè)，勤學求真我們的校訓是什么？崇德敬業(yè)，勤學求真41由“學校人”向“職業(yè)人”轉換自我任務表班級：_______________姓名：_______________轉換要點自我評價內容自我評價情況

轉換的目標1、責任意識在班級里我承擔的任務是：在家中我承擔的任務是