最新部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記-》教學(xué)課件

最新部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記-》教學(xué)課件1教學(xué)目標(biāo)1.閱讀課文，了解課文大意。（重點(diǎn)）2.關(guān)注人物形象，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、積極樂(lè)觀、勇敢機(jī)智等性格特點(diǎn)。（重點(diǎn)）3.聯(lián)系自己的生活，尋找湯姆的影子，激發(fā)閱讀原著的興趣。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.閱讀課文，了解課文大意。（重點(diǎn)）2湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）3

同學(xué)們，本單元我們遇到了一個(gè)去旅行的頑皮孩子，你還記得他是誰(shuí)嗎？今天有一個(gè)喜歡旅行，更愛(ài)冒險(xiǎn)的孩子，也來(lái)到了我們的課堂，你們猜猜他是誰(shuí)呢？激趣導(dǎo)入湯姆·索亞同學(xué)們，本單元我們遇到了一個(gè)去旅行的頑皮孩4

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)著名小說(shuō)家馬克·吐溫的作品。他以幽默、風(fēng)趣、帶有諷刺意味的語(yǔ)言刻畫了無(wú)數(shù)經(jīng)典的小說(shuō)形象，享譽(yù)世界。你還知道關(guān)于作者的哪些信息？作品簡(jiǎn)介《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)著名小說(shuō)家馬克·吐溫的作品。5

馬克·吐溫批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說(shuō)大師。被譽(yù)為“美國(guó)文學(xué)中的林肯”。代表作有短篇小說(shuō)《競(jìng)選州長(zhǎng)》《百萬(wàn)英鎊》長(zhǎng)篇小說(shuō)：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》作者簡(jiǎn)介馬克·吐溫批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小6初讀課文，整體感知：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，圈畫出你不理解的詞語(yǔ)，找出文中的主要人物，并用自己的話概括課文主要內(nèi)容。初讀課文初讀課文，整體感知：初讀課文7初讀課文籠罩

喧

嚷

衣衫襤褸

滔滔不絕lǒngzhào

xuānranglánlǚtāojué

初讀課文籠罩喧嚷衣衫襤褸滔滔不絕lǒngzhà8初讀課文理解詞語(yǔ)：籠罩：像籠子似的罩在上面。呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音浩浩蕩蕩：原形容水勢(shì)廣闊浩大，后多形容聲勢(shì)雄壯，規(guī)模宏大。吹噓：夸張的宣傳?；奶疲海ㄋ枷牖蜓孕校╁e(cuò)誤到使人奇怪的程度。初讀課文理解詞語(yǔ)：9初讀課文文中的主要人物有：湯姆·索亞貝琪波莉姨媽撒切爾夫婦喬治初讀課文文中的主要人物有：湯姆·索亞10初讀課文課文主要講述了一個(gè)什么故事？

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》主要講述了走失的湯姆和貝琪終于回來(lái)了，小鎮(zhèn)上欣喜若狂的人們隆重地迎接他們，并聽(tīng)湯姆吹噓。兩周后，康復(fù)了的湯姆再去看望貝琪時(shí)，得知山洞被封了。初讀課文課文主要講述了一個(gè)什么故事？11深讀課文小組合作交流：湯姆和貝琪在山洞中可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題？他們分別是怎樣對(duì)待的？從中你看出了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？畫出相關(guān)的語(yǔ)句，并批注自己的看法。深讀課文小組合作交流：12深讀課文遇到的困難：找不到出口

洞內(nèi)黑漆漆的

沒(méi)有食物、沒(méi)有御寒的衣物

三天三夜的饑餓和疲倦

……深讀課文遇到的困難：找不到出口13再讀課文湯姆

貝琪三次利用風(fēng)箏線尋找出口

剛開(kāi)始和湯姆一起尋找出口找到出口，返回告訴貝琪好消息

不愿相信出口已經(jīng)找到了，自暴自棄說(shuō)服貝琪和自己一起爬向出口

在湯姆的鼓勵(lì)下，向出口爬去幫助貝琪和自己一起逃離山洞

在湯姆的幫助下逃離山洞（具有探險(xiǎn)精神不輕言放棄勇敢機(jī)智等）（柔弱

消極……）再讀課文湯姆貝琪（具有探險(xiǎn)精神不輕言14深讀課文

默讀課文第5自然段，畫出關(guān)于湯姆吹噓時(shí)的描寫。你看到了一個(gè)怎樣的小男孩？（愛(ài)吹噓、有點(diǎn)小虛榮等）深讀課文默讀課文第5自然段，畫出關(guān)于湯姆吹噓時(shí)的描寫。15共情體驗(yàn)

在他身上，你能找到自己或身邊伙伴的影子嗎？小組內(nèi)交流自己和同學(xué)的故事。共情體驗(yàn)在他身上，你能找到自己或身邊伙伴的影子嗎？小16拓展延伸1.今天，我們所了解的主人公湯姆·索亞和上一課中的尼爾斯有怎樣的相同點(diǎn)，又有哪些不同點(diǎn)呢？人物相同點(diǎn)不同點(diǎn)家庭背景人物性格……人物性格

冒險(xiǎn)經(jīng)歷

……湯姆·索亞

尼爾斯

拓展延伸1.今天，我們所了解的主人公湯姆·索亞和上一課中的尼17板書設(shè)計(jì)7.湯姆·索亞歷險(xiǎn)記湯姆：勇于探險(xiǎn)

重情重義機(jī)智

勇敢

不輕言放棄

有點(diǎn)虛榮……板書設(shè)計(jì)7.湯姆·索亞歷險(xiǎn)記18課時(shí)作業(yè)一、看詞語(yǔ)，寫拼音。lǒngzhào

xuānrǎngyīshānlánlǚtāotāobùjué

籠罩

喧嚷

衣衫襤褸

滔滔不絕二、如果你是湯姆，你會(huì)怎樣描述山洞里的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)呢？和同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

山洞里簡(jiǎn)直太黑了，黑得幾乎伸手不見(jiàn)五指。貝琪已經(jīng)極度疲憊，完全喪失生活下去的信心了。你們猜我做了什么？我可不相信我會(huì)死在這個(gè)山洞里。于是，就一次又一次的利用風(fēng)箏線往前探路，前兩次都徒勞而返，但我并沒(méi)有放棄。終于在第三次探路，我?guī)缀跻艞墪r(shí)，你們猜怎么著？我發(fā)現(xiàn)前方竟然出現(xiàn)了一個(gè)小點(diǎn)。順著這個(gè)小點(diǎn)往前摸索，我發(fā)現(xiàn)了山洞的另一個(gè)出口。我趕緊順著風(fēng)箏線往回走，將這個(gè)好消息分享給貝琪。她剛開(kāi)始還不相信我，但在我的百般鼓勵(lì)下，終于她被說(shuō)動(dòng)了。最后，我們就這樣順著光點(diǎn)，找到出口，向路過(guò)的船只求救的。

課時(shí)作業(yè)一、看詞語(yǔ)，寫拼音。19課時(shí)作業(yè)三、請(qǐng)用梗概的方式，介紹湯姆·索亞的這次歷險(xiǎn)。（不超過(guò)60字）湯姆·索亞和貝琪被困在了山洞中，周圍一片黑暗，愛(ài)冒險(xiǎn)的湯姆一次又一次的利用風(fēng)箏線往前探路，終于在探索第三條通道時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小光點(diǎn)，兩個(gè)人就這樣順著前方的光點(diǎn)，找到了出口。

課時(shí)作業(yè)20課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我知道了……課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我知道了……211、從課后習(xí)題中選??；2、完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)1、從課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)22同學(xué)們，再見(jiàn)。同學(xué)們，再見(jiàn)。23最新部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記-》教學(xué)課件24教學(xué)目標(biāo)1.閱讀課文，了解課文大意。（重點(diǎn)）2.關(guān)注人物形象，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、積極樂(lè)觀、勇敢機(jī)智等性格特點(diǎn)。（重點(diǎn)）3.聯(lián)系自己的生活，尋找湯姆的影子，激發(fā)閱讀原著的興趣。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.閱讀課文，了解課文大意。（重點(diǎn)）25湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）26

同學(xué)們，本單元我們遇到了一個(gè)去旅行的頑皮孩子，你還記得他是誰(shuí)嗎？今天有一個(gè)喜歡旅行，更愛(ài)冒險(xiǎn)的孩子，也來(lái)到了我們的課堂，你們猜猜他是誰(shuí)呢？激趣導(dǎo)入湯姆·索亞同學(xué)們，本單元我們遇到了一個(gè)去旅行的頑皮孩27

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)著名小說(shuō)家馬克·吐溫的作品。他以幽默、風(fēng)趣、帶有諷刺意味的語(yǔ)言刻畫了無(wú)數(shù)經(jīng)典的小說(shuō)形象，享譽(yù)世界。你還知道關(guān)于作者的哪些信息？作品簡(jiǎn)介《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)著名小說(shuō)家馬克·吐溫的作品。28

馬克·吐溫批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說(shuō)大師。被譽(yù)為“美國(guó)文學(xué)中的林肯”。代表作有短篇小說(shuō)《競(jìng)選州長(zhǎng)》《百萬(wàn)英鎊》長(zhǎng)篇小說(shuō)：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》作者簡(jiǎn)介馬克·吐溫批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小29初讀課文，整體感知：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，圈畫出你不理解的詞語(yǔ)，找出文中的主要人物，并用自己的話概括課文主要內(nèi)容。初讀課文初讀課文，整體感知：初讀課文30初讀課文籠罩

喧

嚷

衣衫襤褸

滔滔不絕lǒngzhào

xuānranglánlǚtāojué

初讀課文籠罩喧嚷衣衫襤褸滔滔不絕lǒngzhà31初讀課文理解詞語(yǔ)：籠罩：像籠子似的罩在上面。呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音浩浩蕩蕩：原形容水勢(shì)廣闊浩大，后多形容聲勢(shì)雄壯，規(guī)模宏大。吹噓：夸張的宣傳?；奶疲海ㄋ枷牖蜓孕校╁e(cuò)誤到使人奇怪的程度。初讀課文理解詞語(yǔ)：32初讀課文文中的主要人物有：湯姆·索亞貝琪波莉姨媽撒切爾夫婦喬治初讀課文文中的主要人物有：湯姆·索亞33初讀課文課文主要講述了一個(gè)什么故事？

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》主要講述了走失的湯姆和貝琪終于回來(lái)了，小鎮(zhèn)上欣喜若狂的人們隆重地迎接他們，并聽(tīng)湯姆吹噓。兩周后，康復(fù)了的湯姆再去看望貝琪時(shí)，得知山洞被封了。初讀課文課文主要講述了一個(gè)什么故事？34深讀課文小組合作交流：湯姆和貝琪在山洞中可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題？他們分別是怎樣對(duì)待的？從中你看出了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？畫出相關(guān)的語(yǔ)句，并批注自己的看法。深讀課文小組合作交流：35深讀課文遇到的困難：找不到出口

洞內(nèi)黑漆漆的

沒(méi)有食物、沒(méi)有御寒的衣物

三天三夜的饑餓和疲倦

……深讀課文遇到的困難：找不到出口36再讀課文湯姆

貝琪三次利用風(fēng)箏線尋找出口

剛開(kāi)始和湯姆一起尋找出口找到出口，返回告訴貝琪好消息

不愿相信出口已經(jīng)找到了，自暴自棄說(shuō)服貝琪和自己一起爬向出口

在湯姆的鼓勵(lì)下，向出口爬去幫助貝琪和自己一起逃離山洞

在湯姆的幫助下逃離山洞（具有探險(xiǎn)精神不輕言放棄勇敢機(jī)智等）（柔弱

消極……）再讀課文湯姆貝琪（具有探險(xiǎn)精神不輕言37深讀課文

默讀課文第5自然段，畫出關(guān)于湯姆吹噓時(shí)的描寫。你看到了一個(gè)怎樣的小男孩？（愛(ài)吹噓、有點(diǎn)小虛榮等）深讀課文默讀課文第5自然段，畫出關(guān)于湯姆吹噓時(shí)的描寫。38共情體驗(yàn)

在他身上，你能找到自己或身邊伙伴的影子嗎？小組內(nèi)交流自己和同學(xué)的故事。共情體驗(yàn)在他身上，你能找到自己或身邊伙伴的影子嗎？小39拓展延伸1.今天，我們所了解的主人公湯姆·索亞和上一課中的尼爾斯有怎樣的相同點(diǎn)，又有哪些不同點(diǎn)呢？人物相同點(diǎn)不同點(diǎn)家庭背景人物性格……人物性格

冒險(xiǎn)經(jīng)歷

……湯姆·索亞

尼爾斯

拓展延伸1.今天，我們所了解的主人公湯姆·索亞和上一課中的尼40板書設(shè)計(jì)7.湯姆·索亞歷險(xiǎn)記湯姆：勇于探險(xiǎn)

重情重義機(jī)智

勇敢

不輕言放棄

有點(diǎn)虛榮……板書設(shè)計(jì)7.湯姆·索亞歷險(xiǎn)記41課時(shí)作業(yè)一、看詞語(yǔ)，寫拼音。lǒngzhào

xuānrǎngyīshānlánlǚtāotāobùjué

籠罩

喧嚷

衣衫襤褸

滔滔不絕二、如果你是湯姆，你會(huì)怎樣描述山洞里的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)呢？和同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

山洞里簡(jiǎn)直太黑了，黑得幾乎伸手不見(jiàn)五指。貝琪已經(jīng)極度疲憊，完全喪失生活下去的信心了。你們猜我做了什么？我可不相信我會(huì)死在這個(gè)山洞里。于是，就一次又一次的利用風(fēng)箏線往前探路，前兩次都徒勞而返，但我并沒(méi)有放棄。終于在第三次探路，我?guī)缀跻艞墪r(shí)，你們猜怎么著？我發(fā)現(xiàn)前方竟然出現(xiàn)了一個(gè)小點(diǎn)。順著這個(gè)小點(diǎn)往前摸索，我發(fā)現(xiàn)了山洞的另一個(gè)出口。我趕緊順著風(fēng)箏線往回走，將這個(gè)好消息分享給貝琪。她剛開(kāi)始還不相信我，但在我的百般鼓勵(lì)下，終于她被說(shuō)動(dòng)了。最后，我們就這樣順著光點(diǎn)，找到出口，向路過(guò)的船只求救的。

課時(shí)作業(yè)一、看詞語(yǔ)，寫拼音。4