最新2022人教部編版語文一年級下冊《課文5-小公雞和小鴨子》優(yōu)質課件

1部編人教版語文一年級下冊初讀感知當堂檢測助讀資料

(第一課時)

(第二課時)課文5小公雞和小鴨子1部編人教版語文一年級下冊初讀感知當堂檢測助讀資料(第一芙蓉冠，頭上戴，錦衣不用剪刀裁，果然是個英雄漢，一唱千戶萬門開。謎底：公雞新課導入芙蓉冠，頭上戴，謎底：公雞新課導入

小朋友們，你們喜歡小公雞嗎？在本節(jié)課的學習中，我們會看到小公雞和小鴨子團結友愛、互相幫助的故事，他們都有哪些趣事呢？讓我們從課本中尋找答案吧！小朋友們，你們喜歡小公雞嗎？聽錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音。2、小組內(nèi)討論識字方法。講授新課聽錄音，小聲跟讀。1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字同學們，這些詞語你們都認識嗎？字詞學習字詞學習同學們，這些詞語你們都認識嗎？字詞學習字詞學習我會認塊捉急直和行死信跟忽喊身kuàizhuōjízhíhéhángsǐxìngēnhūhǎnshēn我會認塊捉急直和行死kuàizhuō一塊我會讀一塊我會讀捉蟲捉蟲急忙急忙急得直哭急得直哭小河小河行動行動急死了急死了淹死淹死跟從跟從呼喊呼喊身后身后他說地河聽左右結構上下結構我會認哥他說地哥河也聽

tāshuōdegēhéyětīng獨體字他說地河聽左右結構我會認哥他說地哥河也聽他tā筆順：部首：亻筆畫：5釋義：“五四”以前“他”兼稱男性、女性以及一切事物?，F(xiàn)代書面語里，“他”一般只用來稱男性。但是在性別不明或沒有區(qū)分的必要時，“他”只是泛指，不分男性和女性：從筆跡上看不出～是男的還是女的。一個人要是離開了集體，～就將一事無成。重難點字書寫指導撇豎橫折鉤豎豎彎鉤他tā筆順：部首：亻筆畫：5重難點字撇豎橫折鉤豎說shuō筆順：部首：讠筆畫：9釋義：1.餓：～餐渴飲。如～似渴。2.農(nóng)作物歉收或沒有收成：連年大～。重難點字書寫指導點橫折提點撇豎橫折橫撇豎彎鉤說shuō筆順：部首：讠筆畫：9重難點字點橫折提地de筆順：部首：土筆畫：6釋義：結構助詞，用在詞或詞組之后表示修飾后面的謂語。重難點字書寫指導橫豎提橫折鉤豎豎彎鉤地de筆順：部首：土筆畫：6重難點字橫豎提橫折鉤哥gē筆順：部首：口筆畫：10釋義：1.哥哥：大～。二～。2.親戚中同輩而年紀比自己大的男子：表～。3.稱呼年紀跟自己差不多的男子（含親熱意）：李二～。4.（Gē）姓。重難點字書寫指導橫豎橫折橫豎橫豎橫折橫豎鉤哥gē筆順：部首：口筆畫：10重難點字橫豎橫折橫豎河hé筆順：部首：氵筆畫：8釋義：1.天然的或人工的大水道：江～?！鳌?nèi)～。運～。護城～。一條～。2.指銀河系：～外星系。3.（Hé）特指黃河：～西。～套。4.姓。重難點字書寫指導點點提橫豎橫折橫豎鉤河hé筆順：部首：氵筆畫：8重難點字點點提橫豎橫也yě筆順：部首：乙筆畫：3釋義：.表示判斷或解釋的語氣：孔子，魯人～。非不能～，是不為～。2.表示疑問或反詰的語氣：何～?。是可忍也，孰不可忍～?重難點字書寫指導橫折鉤豎豎彎鉤也yě筆順：部首：乙筆畫：3重難點字橫折鉤豎豎彎鉤聽tīng筆順：部首：口筆畫：7釋義：1.用耳朵接受聲音：～廣播。2.服從；接受；照辦：一切行動～指揮。不～勸告。3.任憑：～其自然。4.判斷；治理：垂簾～政。重難點字書寫指導豎橫折橫撇撇橫豎tīng聽tīng筆順：部首：口筆畫：7重難點字豎橫折橫撇部首提土旁“土”讀音：de結構：左右結構dedì好的土地地重難點字多音字部首提土旁“土”讀音：de結構：左右結構dedì好的土部首提土旁“月”讀音：bēi結構：左右結構bēibèi背包后背背重難點字多音字部首提土旁“月”讀音：bēi結構：左右結構bēibèi背趣味游戲·雁北歸我會玩他河地也聽說哥趣味游戲我會玩他河地也聽說哥同學們，識字練習結束啦！接下來讓我們走進課文……同學們，識字練習結束啦！接下來讓我們走進課文……讀課文想一想：課文的主人公是誰呢？小公雞小鴨子課文學習整體感知讀課文想一想：課文的主人公是誰呢？小公雞小鴨子課文解讀讀第一自然段，想一想，你知道了什么？書中用的“一塊兒”可以怎么說？xiǎoɡōnɡjīhéxiǎoyāziyíkuàichūqùwán

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。一塊兒：一起、一同。課文解讀讀第一自然段，想一想，你知道了什么？讀第二自然段，想一想：1.為什么小公雞捉到很多蟲子？2.為什么小鴨子捉不到蟲子？讀第二自然段，想一想：仔細觀察兩幅圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？尖尖的扁扁的分開的相連的仔細觀察兩幅圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？尖尖的扁扁的分開的相連的因為小公雞的腳趾（zhǐ）是分開的，跑得快，而他的嘴又是尖尖的，所以小公雞很好捉到蟲子。因為小鴨子的腳趾間有蹼（pú）相連，在地上跑不快，而他的嘴又是扁扁的，所以捉不到蟲子。因為……所以……因為小公雞的腳趾（zhǐ）是分開的，跑得快，而他的嘴又是尖尖小公雞捉到很多蟲子，小鴨子捉不到蟲子，他們的反應如何呢？吃得很歡急得直哭小公雞捉到很多蟲子，小鴨子捉不到蟲子，他最后小雞是怎么做的呢？你從中看出了什么?xiǎoɡōnɡjīkànjiànlezhuōdàochónɡ

zi

小公雞看見了，捉到蟲子jiùɡěixiǎoyāzichī就給小鴨子吃。小公雞：團結友愛、關心他人最后小雞是怎么做的呢？你從中看出了什么?xiǎoɡō讀第三自然段，想一想：

為什么小鴨子能捉魚？小公雞不能下水捉魚？讀第三自然段，想一想：因為小公雞的爪子又尖又細，無法用來撥水，所以他不會游泳。因為小公雞的爪子又尖又細，無法用來撥水，所以他不會游泳。鴨子為什么能游泳？鴨子尾部的皮脂能分泌一種油，使羽毛不被水弄濕；而且鴨子的身體呈扁平狀，可以增大水的浮力；鴨子的肺連接有氣囊，可以使身體浮在水面；鴨子的腳蹼伸開，就像船槳，所以鴨子會游泳。鴨子為什么能游泳？鴨子尾部的皮脂能分泌一種油，使羽毛讀第四自然段，想一想：

小公雞聽話嗎？后來發(fā)生了什么？你從中學到了什么？小公雞不聽小鴨的話，偷偷下了水，差點淹死，還好小鴨子救了他。讀第四自然段，想一想：小公雞不聽小鴨的話，偷偷下了水1.不能不聽別人善意的勸告。2.冒然下水是很危險的，不能輕易嘗試。1.不能不聽別人善意的勸告。小鴨子是怎么救小公雞的？你從中看出了什么?tāfēikuàideyóudàoxiǎoɡōnɡjī

他飛快地游到小公雞shēn

biānrànɡxiǎoɡōnɡjīzuòzàizìjǐ

身邊，讓小公雞坐在自己debèishànɡ的

背上。小鴨子是怎么救小公雞的？你從中看出了什么?tāf說明小鴨子非常關心小公雞，他“飛快地”游過去，看見小公雞有危險馬上來幫助他。說明小鴨子非常關心小公雞，他“飛快地”游過去，看見小zháojíjiàohǎnjímáng

（）（）（）一、看拼音寫漢字。隨堂練習

（）（）（）zhuōchóngshēnhòuhūrán著急叫喊急忙捉蟲身后忽然zháojíjiàohǎn二、組詞。他（）地（）河（）哥（）聽（）近（）他們河水聽話草地哥哥遠近二、組詞。他（）地（）他們河塊忽信聽他急地喊

土：心：

人：

口：塊忽信聽他急地喊三、我會給生字按偏旁歸類。塊忽信聽他急地喊塊忽信聽他急四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.講了______和________互相幫助的故事，說明小伙伴們之間要______________________。小公雞小鴨子團結友愛互相幫助四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.講了______和________2.小公雞和小鴨子（）出去玩，在草地上，小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子（）蟲子，（）。他們走到（）邊，小鴨子到河里捉魚，小公雞也要去，小鴨子說（），你會被（）。小公雞（），偷偷地（）小鴨子后面。小鴨子正在捉魚，（），聽見小公雞（），小鴨子飛快地又到小公雞（），小公雞得救了。一塊兒捉不到急得直哭小河不行跟在不信忽然喊救命身邊淹死2.小公雞和小鴨子（）出去玩，在草地上，小公雞找

你能把小公雞和小鴨子這個故事講給爸媽聽嗎？課后作業(yè)你能把小公雞和小鴨子這個故事講給爸媽聽嗎？課后作業(yè)板書設計

小公雞和小鴨子

捉蟲子給小公雞 小鴨子互相幫助、團結友愛

救了小公雞板書設計最新2022人教部編版語文一年級下冊《課文5-小公雞和小鴨子》優(yōu)質課件最新2022人教部編版語文一年級下冊《課文5-小公雞和小鴨子》優(yōu)質課件最新2021-2022部編版語文一年級下冊教學計劃含教學進度表一、教學方面（一）學生基本情況分析本班共有學生28名。經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確，有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將繼續(xù)進行每天晚自習半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)。（二）教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識字，學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺—給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表最新2021-2022部編版語文一年級下冊教學計劃含教學進度（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。（三）教學總目標（聽說讀寫能力的安排）1、識字與寫字（1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。（2）認識常用漢字400個，其中200個會寫。（3）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。（4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（5）初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。（6）能用音序法查字典，學習獨立識字。2、閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）借助讀物中的圖畫閱讀。（4）結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。（5）閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（6）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（7）認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（8）積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

（一），列出了全冊要認識的字，生字表3、寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話4、口語交際（1）學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。（2）能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。（4）能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。（5）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5、綜合性學習（1）對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結合課內(nèi)外閱讀，共同討論。（2）結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。（3）熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。（四）教學重難點重點：如何鞏固認識的550字，會寫的'250字。難點：如何正確的閱讀。3、寫話56部編人教版語文一年級下冊初讀感知當堂檢測助讀資料

(第一課時)

(第二課時)課文5小公雞和小鴨子1部編人教版語文一年級下冊初讀感知當堂檢測助讀資料(第一芙蓉冠，頭上戴，錦衣不用剪刀裁，果然是個英雄漢，一唱千戶萬門開。謎底：公雞新課導入芙蓉冠，頭上戴，謎底：公雞新課導入

小朋友們，你們喜歡小公雞嗎？在本節(jié)課的學習中，我們會看到小公雞和小鴨子團結友愛、互相幫助的故事，他們都有哪些趣事呢？讓我們從課本中尋找答案吧！小朋友們，你們喜歡小公雞嗎？聽錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音。2、小組內(nèi)討論識字方法。講授新課聽錄音，小聲跟讀。1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字同學們，這些詞語你們都認識嗎？字詞學習字詞學習同學們，這些詞語你們都認識嗎？字詞學習字詞學習我會認塊捉急直和行死信跟忽喊身kuàizhuōjízhíhéhángsǐxìngēnhūhǎnshēn我會認塊捉急直和行死kuàizhuō一塊我會讀一塊我會讀捉蟲捉蟲急忙急忙急得直哭急得直哭小河小河行動行動急死了急死了淹死淹死跟從跟從呼喊呼喊身后身后他說地河聽左右結構上下結構我會認哥他說地哥河也聽

tāshuōdegēhéyětīng獨體字他說地河聽左右結構我會認哥他說地哥河也聽他tā筆順：部首：亻筆畫：5釋義：“五四”以前“他”兼稱男性、女性以及一切事物?，F(xiàn)代書面語里，“他”一般只用來稱男性。但是在性別不明或沒有區(qū)分的必要時，“他”只是泛指，不分男性和女性：從筆跡上看不出～是男的還是女的。一個人要是離開了集體，～就將一事無成。重難點字書寫指導撇豎橫折鉤豎豎彎鉤他tā筆順：部首：亻筆畫：5重難點字撇豎橫折鉤豎說shuō筆順：部首：讠筆畫：9釋義：1.餓：～餐渴飲。如～似渴。2.農(nóng)作物歉收或沒有收成：連年大～。重難點字書寫指導點橫折提點撇豎橫折橫撇豎彎鉤說shuō筆順：部首：讠筆畫：9重難點字點橫折提地de筆順：部首：土筆畫：6釋義：結構助詞，用在詞或詞組之后表示修飾后面的謂語。重難點字書寫指導橫豎提橫折鉤豎豎彎鉤地de筆順：部首：土筆畫：6重難點字橫豎提橫折鉤哥gē筆順：部首：口筆畫：10釋義：1.哥哥：大～。二～。2.親戚中同輩而年紀比自己大的男子：表～。3.稱呼年紀跟自己差不多的男子（含親熱意）：李二～。4.（Gē）姓。重難點字書寫指導橫豎橫折橫豎橫豎橫折橫豎鉤哥gē筆順：部首：口筆畫：10重難點字橫豎橫折橫豎河hé筆順：部首：氵筆畫：8釋義：1.天然的或人工的大水道：江～?！?。內(nèi)～。運～。護城～。一條～。2.指銀河系：～外星系。3.（Hé）特指黃河：～西。～套。4.姓。重難點字書寫指導點點提橫豎橫折橫豎鉤河hé筆順：部首：氵筆畫：8重難點字點點提橫豎橫也yě筆順：部首：乙筆畫：3釋義：.表示判斷或解釋的語氣：孔子，魯人～。非不能～，是不為～。2.表示疑問或反詰的語氣：何～?。是可忍也，孰不可忍～?重難點字書寫指導橫折鉤豎豎彎鉤也yě筆順：部首：乙筆畫：3重難點字橫折鉤豎豎彎鉤聽tīng筆順：部首：口筆畫：7釋義：1.用耳朵接受聲音：～廣播。2.服從；接受；照辦：一切行動～指揮。不～勸告。3.任憑：～其自然。4.判斷；治理：垂簾～政。重難點字書寫指導豎橫折橫撇撇橫豎tīng聽tīng筆順：部首：口筆畫：7重難點字豎橫折橫撇部首提土旁“土”讀音：de結構：左右結構dedì好的土地地重難點字多音字部首提土旁“土”讀音：de結構：左右結構dedì好的土部首提土旁“月”讀音：bēi結構：左右結構bēibèi背包后背背重難點字多音字部首提土旁“月”讀音：bēi結構：左右結構bēibèi背趣味游戲·雁北歸我會玩他河地也聽說哥趣味游戲我會玩他河地也聽說哥同學們，識字練習結束啦！接下來讓我們走進課文……同學們，識字練習結束啦！接下來讓我們走進課文……讀課文想一想：課文的主人公是誰呢？小公雞小鴨子課文學習整體感知讀課文想一想：課文的主人公是誰呢？小公雞小鴨子課文解讀讀第一自然段，想一想，你知道了什么？書中用的“一塊兒”可以怎么說？xiǎoɡōnɡjīhéxiǎoyāziyíkuàichūqùwán

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。一塊兒：一起、一同。課文解讀讀第一自然段，想一想，你知道了什么？讀第二自然段，想一想：1.為什么小公雞捉到很多蟲子？2.為什么小鴨子捉不到蟲子？讀第二自然段，想一想：仔細觀察兩幅圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？尖尖的扁扁的分開的相連的仔細觀察兩幅圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？尖尖的扁扁的分開的相連的因為小公雞的腳趾（zhǐ）是分開的，跑得快，而他的嘴又是尖尖的，所以小公雞很好捉到蟲子。因為小鴨子的腳趾間有蹼（pú）相連，在地上跑不快，而他的嘴又是扁扁的，所以捉不到蟲子。因為……所以……因為小公雞的腳趾（zhǐ）是分開的，跑得快，而他的嘴又是尖尖小公雞捉到很多蟲子，小鴨子捉不到蟲子，他們的反應如何呢？吃得很歡急得直哭小公雞捉到很多蟲子，小鴨子捉不到蟲子，他最后小雞是怎么做的呢？你從中看出了什么?xiǎoɡōnɡjīkànjiànlezhuōdàochónɡ

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小公雞看見了，捉到蟲子jiùɡěixiǎoyāzichī就給小鴨子吃。小公雞：團結友愛、關心他人最后小雞是怎么做的呢？你從中看出了什么?xiǎoɡō讀第三自然段，想一想：

為什么小鴨子能捉魚？小公雞不能下水捉魚？讀第三自然段，想一想：因為小公雞的爪子又尖又細，無法用來撥水，所以他不會游泳。因為小公雞的爪子又尖又細，無法用來撥水，所以他不會游泳。鴨子為什么能游泳？鴨子尾部的皮脂能分泌一種油，使羽毛不被水弄濕；而且鴨子的身體呈扁平狀，可以增大水的浮力；鴨子的肺連接有氣囊，可以使身體浮在水面；鴨子的腳蹼伸開，就像船槳，所以鴨子會游泳。鴨子為什么能游泳？鴨子尾部的皮脂能分泌一種油，使羽毛讀第四自然段，想一想：

小公雞聽話嗎？后來發(fā)生了什么？你從中學到了什么？小公雞不聽小鴨的話，偷偷下了水，差點淹死，還好小鴨子救了他。讀第四自然段，想一想：小公雞不聽小鴨的話，偷偷下了水1.不能不聽別人善意的勸告。2.冒然下水是很危險的，不能輕易嘗試。1.不能不聽別人善意的勸告。小鴨子是怎么救小公雞的？你從中看出了什么?tāfēikuàideyóudàoxiǎoɡōnɡjī

他飛快地游到小公雞shēn

biānrànɡxiǎoɡōnɡjīzuòzàizìjǐ

身邊，讓小公雞坐在自己debèishànɡ的

背上。小鴨子是怎么救小公雞的？你從中看出了什么?tāf說明小鴨子非常關心小公雞，他“飛快地”游過去，看見小公雞有危險馬上來幫助他。說明小鴨子非常關心小公雞，他“飛快地”游過去，看見小zháojíjiàohǎnjímáng

（）（）（）一、看拼音寫漢字。隨堂練習

（）（）（）zhuōchóngshēnhòuhūrán著急叫喊急忙捉蟲身后忽然zháojíjiàohǎn二、組詞。他（）地（）河（）哥（）聽（）近（）他們河水聽話草地哥哥遠近二、組詞。他（）地（）他們河塊忽信聽他急地喊

土：心：

人：

口：塊忽信聽他急地喊三、我會給生字按偏旁歸類。塊忽信聽他急地喊塊忽信聽他急四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.講了______和________互相幫助的故事，說明小伙伴們之間要______________________。小公雞小鴨子團結友愛互相幫助四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.講了______和________2.小公雞和小鴨子（）出去玩，在草地上，小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子（）蟲子，（）。他們走到（）邊，小鴨子到河里捉魚，小公雞也要去，小鴨子說（），你會被（）。小公雞（），偷偷地（）小鴨子后面。小鴨子正在捉魚，（），聽見小公雞（），小鴨子飛快地又到小公雞（），小公雞得救了。一塊兒捉不到急得直哭小河不行跟在不信忽然喊救命身邊淹死2.小公雞和小鴨子（）出去玩，在草地上，小公雞找

你能把小公雞和小鴨子這個故事講給爸媽聽嗎？課后作業(yè)你能把小公雞和小鴨子這個故事講給爸媽聽嗎？課后作業(yè)板書設計

小公雞和小鴨子

捉蟲子給小公雞 小鴨子互相幫助、團結友愛

救了小公雞板書設計最新2022人教部編版語文一年級下冊《課文5-小公雞和小鴨子》優(yōu)質課件最新2022人教部編版語文一年級下冊《課文5-小公雞和小鴨子》優(yōu)質課件最新2021-2022部編版語文一年級下冊教學計劃含教學進度表一、教學方面（一）學生基本情況分析本班共有學生28名。經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確，有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將繼續(xù)進行每天晚自習半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)。（二）教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括4篇課文和1個“語文園地”，