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文檔簡介

典型案例/研究故事/教例研究/其他《組合圖形的面積》案例分析教學過程分析：探索算法，總結出以下算法。（學生在事先準備好的圖形上面演示具體分割方法）（指名演示）形的面積。學生邊說方法邊演示。減掉添補的正方形的面積，就是客廳圖形的面積。最后，教師引導學生比較這些計算方法，歸納計算組合圖形面積的方法。① 分割法（求和）a、6-3=3(m) 3×4+3×7=33(㎡) b、7-4=3(m) 4×6+3×3=33(㎡) c、6-3=3(m)7-4=3(m) (3+6)×42=18(㎡)(3+7)×3÷2=15(㎡) 18+15=33（㎡）② ②添補法。（求差） 6×7=42（㎡） 42-3×3=33（㎡）【分析】小組交流中出現(xiàn)的幾種方法，都是將學生沒有學過的組合圖形轉形的轉化，再利用數更方便的計算出來。鞏固練習（計算草地的面積）【總結】簡單的問題。典型案例/研究故事/教例研究/其他典型案例/研究故事/教例研究/其他典型案例/研究故事/教例研究/其他典型案例/研究故事/教例研究/其他典型案例/研究故事/教例研究/其他典型案例/研究故事/教例研究/其他典型案例/研究故事

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