最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)課件

語(yǔ)文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）語(yǔ)文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）1語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地2交流平臺(tái)哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝:“全體安靜，注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去!”從語(yǔ)言描寫可以看出人物的一些特點(diǎn)。交流平臺(tái)哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝:“全體安靜，注意聽3選自《“諾曼底號(hào)”遇難記》,是語(yǔ)言描寫。通過“大聲吼喝”,我們感受到哈爾威船長(zhǎng)的沉著冷靜及忠于職守;通過兩個(gè)感嘆號(hào),我們感受到船長(zhǎng)救援船上人員的堅(jiān)定決心;“婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后”可以看出船長(zhǎng)優(yōu)秀的指揮才能。選自《“諾曼底號(hào)”遇難記》,是語(yǔ)言描寫。通過“大聲吼喝”,我4交流平臺(tái)他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。我發(fā)現(xiàn)從人物的動(dòng)作可以感受到人物的品質(zhì)。交流平臺(tái)他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸5選自《黃繼光》,是動(dòng)作描寫。通過“張開”“噴射”“猛撲”“堵住”這四個(gè)動(dòng)作詞表現(xiàn)出黃繼光英勇無(wú)畏的高尚品質(zhì)。動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)一主要是動(dòng)作反應(yīng),就能顯示出這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度和思想品質(zhì)。選自《黃繼光》,是動(dòng)作描寫。通過“張開”“噴射”“猛撲”“堵6①外貌描寫，即從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫,以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。①外貌描寫，即從人物的體貌特征(包括7②心理描寫,即對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫,是表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種重要方法,借以突出文章的中心或表明人物的品質(zhì)、情感。②心理描寫,即對(duì)人物在一定的環(huán)境中的8識(shí)字加油站和藹慷慨賢惠悲戚ǎikāngkǎixiánqī識(shí)字加油站和藹慷慨賢惠悲戚ǎikāngk9臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚jùbīnzàofén臨危不懼彬彬有禮jùbīnzàofén10描述人物品質(zhì)和藹慷慨賢惠臨危不懼彬彬有禮大公無(wú)私光明磊落平易近人寬宏大度持之以恒描述人物品質(zhì)和藹慷慨賢惠臨危不懼彬彬有禮大公無(wú)私光明磊落平易11描述人物心情悲戚焦躁不安心急如焚心曠神怡心花怒放欣喜若狂描述人物心情悲戚焦躁不安心急如焚心曠神怡心花怒放欣喜若狂12詞句段運(yùn)用囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光手不釋卷程門立雪鐵杵成針chǔ詞句段運(yùn)用囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光手不釋卷程門立雪鐵杵成針c13

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。詞句段運(yùn)用仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。詞句14

羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。媽媽下班回到家蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊15日積月累天行健,君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住穭偃苏哂辛?自勝者強(qiáng)?！独献印啡辗e月累天行健,君子以自強(qiáng)不息。——《周易》勝人者有力,自勝16

天(即自然)的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)的,君子處事,也應(yīng)像天一樣,發(fā)奮圖強(qiáng)，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn);大地吸收陽(yáng)光滋潤(rùn)萬(wàn)物,君子應(yīng)增厚美德,胸懷寬廣。天行健,君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住诽?即自然)的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)的,君子處事,也應(yīng)像天一樣17

戰(zhàn)勝別人的只是有力量的表現(xiàn)，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正的強(qiáng)大。勝人者有力,自勝者強(qiáng)?！独献印窇?zhàn)勝別人的只是有力量的表現(xiàn)，勝人者有力,自勝者強(qiáng)?！独?8不怨天,不尤人?！墩撜Z(yǔ)》生于憂患而死于安樂?！睹献印穐uàn不怨天,不尤人?！墩撜Z(yǔ)》生于憂患而死于安樂?！睹献印?9

孔子說(shuō):“我不埋怨天,也不責(zé)備人，下學(xué)禮樂而上達(dá)天命，了解我的只有天吧!”不怨天,不尤人?！墩撜Z(yǔ)》孔子說(shuō):“我不埋怨天,也不責(zé)備人，下學(xué)禮樂而上達(dá)天命，了解20處在憂慮禍患中可以使人或國(guó)家生存,存在安逸享樂中可以使人或國(guó)家消亡。生于憂患而死于安樂?！睹献印诽幵趹n慮禍患中可以使人或國(guó)家生存,存在安逸享樂中可以使人或國(guó)21

1、同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么？和同桌說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。

2、師生共同總結(jié)反思學(xué)習(xí)情況。課堂小結(jié)課堂小結(jié)22作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)題。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)題。23最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)課件24語(yǔ)文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）語(yǔ)文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）25語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地26交流平臺(tái)哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝:“全體安靜，注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去!”從語(yǔ)言描寫可以看出人物的一些特點(diǎn)。交流平臺(tái)哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝:“全體安靜，注意聽27選自《“諾曼底號(hào)”遇難記》,是語(yǔ)言描寫。通過“大聲吼喝”,我們感受到哈爾威船長(zhǎng)的沉著冷靜及忠于職守;通過兩個(gè)感嘆號(hào),我們感受到船長(zhǎng)救援船上人員的堅(jiān)定決心;“婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后”可以看出船長(zhǎng)優(yōu)秀的指揮才能。選自《“諾曼底號(hào)”遇難記》,是語(yǔ)言描寫。通過“大聲吼喝”,我28交流平臺(tái)他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。我發(fā)現(xiàn)從人物的動(dòng)作可以感受到人物的品質(zhì)。交流平臺(tái)他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸29選自《黃繼光》,是動(dòng)作描寫。通過“張開”“噴射”“猛撲”“堵住”這四個(gè)動(dòng)作詞表現(xiàn)出黃繼光英勇無(wú)畏的高尚品質(zhì)。動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)一主要是動(dòng)作反應(yīng),就能顯示出這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度和思想品質(zhì)。選自《黃繼光》,是動(dòng)作描寫。通過“張開”“噴射”“猛撲”“堵30①外貌描寫，即從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫,以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。①外貌描寫，即從人物的體貌特征(包括31②心理描寫,即對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫,是表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種重要方法,借以突出文章的中心或表明人物的品質(zhì)、情感。②心理描寫,即對(duì)人物在一定的環(huán)境中的32識(shí)字加油站和藹慷慨賢惠悲戚ǎikāngkǎixiánqī識(shí)字加油站和藹慷慨賢惠悲戚ǎikāngk33臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚jùbīnzàofén臨危不懼彬彬有禮jùbīnzàofén34描述人物品質(zhì)和藹慷慨賢惠臨危不懼彬彬有禮大公無(wú)私光明磊落平易近人寬宏大度持之以恒描述人物品質(zhì)和藹慷慨賢惠臨危不懼彬彬有禮大公無(wú)私光明磊落平易35描述人物心情悲戚焦躁不安心急如焚心曠神怡心花怒放欣喜若狂描述人物心情悲戚焦躁不安心急如焚心曠神怡心花怒放欣喜若狂36詞句段運(yùn)用囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光手不釋卷程門立雪鐵杵成針chǔ詞句段運(yùn)用囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光手不釋卷程門立雪鐵杵成針c37

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。詞句段運(yùn)用仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。詞句38

羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。媽媽下班回到家蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊39日積月累天行健,君子以自強(qiáng)不息。——《周易》勝人者有力,自勝者強(qiáng)?！独献印啡辗e月累天行健,君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住穭偃苏哂辛?自勝40

天(即自然)的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)的,君子處事,也應(yīng)像天一樣,發(fā)奮圖強(qiáng)，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn);大地吸收陽(yáng)光滋潤(rùn)萬(wàn)物,君子應(yīng)增厚美德,胸懷寬廣。天行健,君子以自強(qiáng)不息。——《周易》天(即自然)的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)的,君子處事,也應(yīng)像天一樣41

戰(zhàn)勝別人的只是有力量的表現(xiàn)，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正的強(qiáng)大。勝人者有力,自勝者強(qiáng)?！独献印窇?zhàn)勝別人的只是有力量的表現(xiàn)，勝人者有力,自勝者強(qiáng)?！独?2不怨天,不尤人?！墩撜Z(yǔ)》生于憂患而死于安樂。——《孟子》huàn不怨天,不尤人?！墩撜Z(yǔ)》生于憂患而死于安樂?！睹献印?3

孔子說(shuō):“我不埋怨天,也不責(zé)備人，下學(xué)禮樂而上達(dá)天命，了解我的只有天吧!”不怨天,不尤人?！墩撜Z(yǔ)》孔子說(shuō):“我不埋怨天,也不責(zé)備人，下學(xué)禮樂而上達(dá)天命，了解44處在憂慮禍患中可以使人或國(guó)家生存,存在安逸享樂中可以使人或國(guó)家消亡。生于憂患而死于安樂。