人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案雙課型

1、找春天2、古詩(shī)兩首

教案第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生把1、2課課文讀準(zhǔn)確、流利

2、畫(huà)出1、2課生字、詞語(yǔ)

3、搜集2課兩首古詩(shī)的大意。一、導(dǎo)課：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)春天的文章。齊讀課題

這兩課都描寫(xiě)了有關(guān)春天的哪些內(nèi)容呢？在學(xué)課文之前，老師先檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，1、同桌快速檢查課文是否讀準(zhǔn)確、流利。2、生字詞是否畫(huà)出來(lái)了。檢查完后，同桌把情況寫(xiě)到黑板上。師畫(huà)表格

課文過(guò)關(guān)未過(guò)關(guān)的有：

生字詞未畫(huà)的有：

節(jié)約時(shí)間的有：

二、老師檢查讀課文情況；一人一個(gè)自然段，古詩(shī)兩人讀三、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一課出示課件

讀課文思考：

你覺(jué)得小朋友們找到的春天怎樣？請(qǐng)選你自己認(rèn)為最美的句子或段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的理由（。）

師：同學(xué)們看著圖，聽(tīng)老師說(shuō)：脫掉棉衣、小草探出頭、野花開(kāi)了、樹(shù)木吐芽、小溪解凍，水融化了；柳枝發(fā)芽；放風(fēng)箏；小鳥(niǎo)鳴叫；桃花、杏花開(kāi)了，大自然花紅柳綠，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，冰雪融化，好一派生機(jī)勃勃的景象，好一幅美麗的圖畫(huà)。孩子高興極了。

有感情讀：

請(qǐng)同學(xué)們選自己最喜歡的段落讀一讀，來(lái)贊美一下春天的美麗，以及孩子們高興的心情。

生自讀，指名讀。師評(píng)價(jià)（二）學(xué)習(xí)第二課過(guò)渡：剛才我們欣賞了課文中描寫(xiě)春天的美景，下面我們?cè)倏匆豢丛?shī)中又是怎樣描寫(xiě)的春天的？下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人白居易16歲寫(xiě)的《草》、和宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的《宿新市徐公店》同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕：讀課文及課文相關(guān)資料并思考：1、這兩首詩(shī)各是什么意思？2、從《草》這首詩(shī)中知道草有什么特點(diǎn)？3、從《宿新市徐公店》這首詩(shī)中體會(huì)到兒童在晚春時(shí)捕蝶心情怎樣？

小組討論

師評(píng)價(jià)：

不認(rèn)真合作的有：

生回答

板書(shū)：生命力頑強(qiáng)

快樂(lè)，喜歡春天有感情讀：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這兩首詩(shī)，來(lái)贊美一下有頑強(qiáng)的生命力的草，和兒童的快樂(lè)，以及對(duì)春天的喜愛(ài)。生自讀，指名讀，學(xué)生選一首。四、課中操：前面我們學(xué)習(xí)了課文，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這兩課的生字五、學(xué)生字出示第一課生字：1、齊讀三遍

開(kāi)火車(chē)讀，口頭組詞，出示詞語(yǔ)，讀生的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)第二課生字，方法同上。1課生字：羞

遮

掩

躲

探

嫰

符

觸

鵲

脫

凍

溪

棉

搖

野

解

害羞羞答答遮住遮掩躲躲藏藏

探頭探長(zhǎng)探索嫩芽嫩綠符號(hào)音符觸手接觸喜鵲鵲橋脫離脫掉解凍冰凍小溪溪流棉花棉襖搖頭動(dòng)搖搖籃

野花

田野解決解開(kāi)

2課生字：枯

榮

宿

徐

籬

疏

未

追

店

燒

菜干枯枯井枯黃

光榮榮幸住宿宿舍宿新市徐公店徐徐上升籬笆籬落

生疏疏遠(yuǎn)疏忽未來(lái)未必追求追問(wèn)商店酒店

燒火燒紙燒飯

油菜菜花2、背誦課文。能背過(guò)一課背一課

能背兩課背兩課六、拓展：同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了美麗的春光，還知道了小草有頑強(qiáng)的生命力，更體會(huì)到了孩子，詩(shī)人對(duì)春天的喜歡、熱愛(ài)。其實(shí)，描寫(xiě)春天的文章還有很多很多，請(qǐng)同學(xué)們課下搜集喜歡的文章讀一讀，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)春天還會(huì)有更多的腳印與美景。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)1、2課生字

背誦1、2課課文

完成課后習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：把字寫(xiě)規(guī)范，漂亮

背過(guò)課文

完成習(xí)題

并寫(xiě)完畫(huà)教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)生字解決筆順問(wèn)題1、生齊讀1課生字。2、生提出不會(huì)寫(xiě)的、難寫(xiě)的字。讓學(xué)生幫助解決書(shū)寫(xiě)1、

寫(xiě)好字的要求：注意字的筆畫(huà)：仔細(xì)看好每個(gè)字每一筆的位置；注意每個(gè)字中長(zhǎng)短不同的筆畫(huà)；子中有有撇、捺筆畫(huà)的要寫(xiě)舒展、該寫(xiě)出尖的要寫(xiě)出尖來(lái)。橫折、橫折鉤處該頓的要頓注意字的整體結(jié)構(gòu)：如有的字左窄右，有的字左寬右窄，有的字上窄下寬，有的字上寬下窄等等。2、強(qiáng)調(diào)左窄又寬，師范寫(xiě)同學(xué)們注意看，這一課什么結(jié)構(gòu)的字多？（左窄右寬）有哪些字？（脫、棉、凍、探、溪、搖）寫(xiě)的時(shí)候左邊的要讓右邊的，右邊的部分一般都超過(guò)豎中線，或在豎中線上。如棉、凍師書(shū)寫(xiě)。3、先描字、生再書(shū)寫(xiě)、師巡視指導(dǎo)4、學(xué)生提出難寫(xiě)、寫(xiě)不好的字。師生指導(dǎo)。學(xué)習(xí)寫(xiě)2課生字1、解決筆順2、強(qiáng)調(diào)的字：燒：火字旁捺要變點(diǎn)；右上部不要寫(xiě)成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；下面的“?！弊謾M要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤(rùn)。宿：寶蓋不宜太寬榮：草字頭的橫不能太長(zhǎng)，突寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺要伸展2、

先描字，生再書(shū)寫(xiě)、師巡視指導(dǎo)3、

生提出寫(xiě)不好的字同桌互評(píng)，圈出和書(shū)上一樣好的字。拿不準(zhǔn)問(wèn)老師。畫(huà)一個(gè)圈在星數(shù)表的寫(xiě)字漂亮欄目加一顆星，依次類推。二、同桌背1、2課課文，未背過(guò)的寫(xiě)到黑板上三、做課后習(xí)題4頁(yè)找找說(shuō)說(shuō)；7頁(yè)

我知道

編故事四、作業(yè)：1、把3、4課課文讀過(guò)關(guān)，畫(huà)出生字詞2、給1、2課生字組兩個(gè)詞

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、

完成1、2課課后習(xí)題2、

預(yù)習(xí)3、4課語(yǔ)文園地一教學(xué)過(guò)程：一、完成1、2課課后習(xí)題1、

出示第1課課后題

學(xué)生做

指名做

齊讀2、

出示第2課課后題

齊讀

師講

齊讀二、檢查背誦1、2課，統(tǒng)計(jì)未背過(guò)的三、讀3、4課課文過(guò)關(guān)，畫(huà)出生字詞師統(tǒng)計(jì)：3、4課讀過(guò)關(guān)的有：

未畫(huà)出生字詞的有：3、筍芽?jī)?、小鹿的玫瑰花

第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)3、4課文教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽對(duì)沖光的向往的精神2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。3、體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也得到快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題、齊讀課題二、檢查課文過(guò)關(guān)情況，3課選段讀：10頁(yè)2、3自然段

4課1、2、4—8自然段

分層次學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)1、

生字、二類字都會(huì)讀的。加2星閱讀知識(shí)：1、

預(yù)習(xí)3、4課個(gè)講了什么事？（用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言）2、

筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到了什么？（春姑娘低聲呼喚她，雷公公大聲呼喚他，竹媽媽百般呵護(hù)她，明亮而美麗的世界吸引著她，激勵(lì)著她，筍芽?jī)旱娜鰦?，到鉆出地面，很快成了一株健壯的竹子。體會(huì)到筍芽對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。）誰(shuí)能通過(guò)有感情地讀課文的5、6自然段來(lái)表達(dá)出筍芽對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3、

為什么說(shuō)小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽呢？（為別人創(chuàng)造幸?？鞓?lè)的同時(shí)，也為自己帶來(lái)了幸福與快樂(lè)，（贈(zèng)人玫瑰，留有余香）請(qǐng)同學(xué)們讀4——8自然段體會(huì)體會(huì)小鹿有惋惜到高興地心情。指名讀。總結(jié)：為別人創(chuàng)造幸?？鞓?lè)的同時(shí)，也為自己帶來(lái)了幸福與快樂(lè)課中操：學(xué)生字：3課

筍

喚

揉

漆

轟

扭

鉆

嘮

辮

撫

滋

潤(rùn)

岡

豪

世

界

芽

喊

呼

喚

筍芽

竹筍

春筍

揉眼睛

揉一揉

漆黑

油漆

轟走

轟動(dòng)

轟響

扭動(dòng)

扭頭扭轉(zhuǎn)

鉆研

鉆孔

嘮叨

辮子

小辮

撫摸

愛(ài)撫滋潤(rùn)

滋味

山岡

自豪

富豪

大喊

喊叫

世界

世紀(jì)

界外界石

喚醒

叫喚呼喚

呼叫

呼吸

4課

玫

瑰

骨

終

瘸

拐

惋

鶯

弟

哥

抽

澆

靜

躺

謝

漸

微

玫瑰瑰麗

骨頭骨架

終于

始終

瘸腿

瘸子拐彎拐角

惋惜

黃鶯

弟弟

哥哥

表哥

抽水

抽煙

澆花

澆水

安靜

靜悄悄

寧?kù)o

躺下躺椅謝謝

感謝

漸漸

漸變

微笑微風(fēng)

積累：

推薦好句子、好詞，生畫(huà)下來(lái)拓展：你喜歡筍芽嗎？為什么？你們?cè)诔砷L(zhǎng)中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)？

讀《一粒種子》

第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)寫(xiě)3、4課生字、擴(kuò)詞教學(xué)目標(biāo)：生字整潔、美觀。給每個(gè)生字?jǐn)U2個(gè)詞教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫(xiě)3課生字一、出示生字，齊讀3遍

學(xué)生提出不會(huì)寫(xiě)的生字

同桌解決或老師解決二、寫(xiě)好字的要求：1、字的筆畫(huà)位置

2、字的結(jié)構(gòu)3、重點(diǎn)字指導(dǎo)：指導(dǎo)口字旁的字、岡、筍、轟三、學(xué)生描字、臨字要求：一、認(rèn)真看二描

先描出在每個(gè)字在橫中線或是豎中線；或者是接近于橫中線或是豎中線的筆畫(huà)，指名說(shuō)，再描字三寫(xiě)2、學(xué)生寫(xiě)字師強(qiáng)調(diào)：首先仔細(xì)看書(shū)上的范字，注意字的每一筆的位置及每一筆的特點(diǎn)，字的結(jié)構(gòu)，如這個(gè)字是左窄右寬，還是左寬右窄，是上寬下窄還是上窄下寬等。先描字，再照著寫(xiě)。師巡視學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)好的、寫(xiě)得漂亮的字，并評(píng)價(jià)。3、質(zhì)疑，哪個(gè)字難寫(xiě)好？師范寫(xiě)，生再次寫(xiě)。4、寫(xiě)完的同學(xué)可以先擴(kuò)詞等待。學(xué)習(xí)4課生字方法同上師強(qiáng)調(diào)：三個(gè)部件的字要盡量寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，如躺、謝字中的身有胖變瘦，師書(shū)寫(xiě)。微字中間有一短橫，下面的“幾”字要變彎鉤為提骨字上面中間是橫折，下面的月字撇變豎漸字中的車(chē)下面要變橫為提，筆順為先提后豎。四、處理課后習(xí)題15頁(yè)

我會(huì)讀

11頁(yè)

找找抄抄

作業(yè)：1、把1、2、3、4課生字詞一個(gè)讀三遍，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，提出來(lái)及時(shí)改正2、

家長(zhǎng)默寫(xiě)1、2課生字詞一遍。錯(cuò)改五遍。3、

把16-18頁(yè)讀三遍。需要?jiǎng)幽X筋的題要想一想，不要光讀。

課后反思：今天這節(jié)課最大的收獲是,教學(xué)生寫(xiě)字比以前條理了，不再是東一榔頭，西一耙的了，以前有時(shí)說(shuō)了這個(gè)，忘了那個(gè)，有時(shí)這個(gè)內(nèi)容應(yīng)該在后面說(shuō)，反而在前面說(shuō)了，感覺(jué)很無(wú)次序，今天，終于找著了教學(xué)生寫(xiě)字的好方法了，而且有很條例，基本順序是生筆順都會(huì)----回憶寫(xiě)好字的要求（字的筆畫(huà)，結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的字）------學(xué)生寫(xiě)字，要求一看，指的是仔細(xì)看字；二描，先描先描出在每個(gè)字在橫中線或是豎中線；或者是接近于橫中線或是豎中線的筆畫(huà)，指名說(shuō)，再描字；三寫(xiě)，學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)字比昨天進(jìn)步了很多。我真高興。這節(jié)課的不足是，學(xué)生有的沒(méi)寫(xiě)完這兩課的字，原定的完成課后題，也沒(méi)完成。今后，我要注意調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

語(yǔ)

文

園

地

一我的發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、創(chuàng)新能力。初步感知語(yǔ)言中的比喻日積月累：讀讀認(rèn)認(rèn)1、生自己讀；指名讀；2、給左邊的字組詞；3、同桌合作，一個(gè)讀左邊，一個(gè)讀右邊（都組詞）4、利用熟字加偏旁，組成新字。師板書(shū)新字如;才加木字旁組成木材的材，板書(shū)材。讀讀背背：會(huì)讀、背過(guò)我會(huì)說(shuō)：會(huì)詞語(yǔ)搭配教學(xué)過(guò)程：一、小組自學(xué)同學(xué)們都很聰明，同學(xué)們也有了自學(xué)的能力。下面我們以小組為單位來(lái)完成1-4各欄目。各欄目要求是：1、

我的發(fā)現(xiàn)：每個(gè)同學(xué)都說(shuō)，不會(huì)的同學(xué)幫助，輪說(shuō)兩遍，達(dá)到都會(huì)說(shuō)。2、

日積月累：每個(gè)同學(xué)讀一組，并組詞，輪讀，不會(huì)的同學(xué)幫助，輪讀3遍，達(dá)到都會(huì)組詞，都會(huì)讀藍(lán)線里的字。不會(huì)的同桌負(fù)責(zé)讓他記住。3、

讀讀背背：齊讀3遍，個(gè)人讀，達(dá)到都能背過(guò)詩(shī)句。4、

我會(huì)說(shuō)：組員輪填，不同意見(jiàn)的及時(shí)補(bǔ)充，并選準(zhǔn)確的寫(xiě)在書(shū)上，不會(huì)寫(xiě)的字同學(xué)幫助，達(dá)到人人會(huì)填，不寫(xiě)錯(cuò)字。同桌檢查，糾正錯(cuò)字。5、小組發(fā)言積極的、合作認(rèn)真的加3顆星，不合作的減3顆星，并寫(xiě)在黑板的格子里。

合作不認(rèn)真的有：(

)

未完成任務(wù)的小組有；(

)完成任務(wù)、節(jié)約時(shí)間的小組有：(

)二、檢測(cè)自學(xué)情況：1、認(rèn)識(shí)的字：材

犧

牲

渡

帽

烈

達(dá)

按

笨

2、背詩(shī)句

指名背

齊背3、填空：（美好的）春光

(

)的天空

（）的陽(yáng)光（）的田野（）的小溪（）的枝條（）的教師（）的馬路（）的廣場(chǎng)三口語(yǔ)交際１生自讀；２小組交流新發(fā)現(xiàn)指名說(shuō)；３寫(xiě)一寫(xiě)四作業(yè)；展示臺(tái)寬帶網(wǎng)回家做。把搜到的詩(shī)句寫(xiě)到書(shū)上。不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀

唐賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲線。不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！绷只⊕吒洌瑥讲萏み€生唐孟浩然《春中喜王九相尋》二月湖水清，家家春鳥(niǎo)鳴唐盂浩然《春中喜王九相尋》寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸唐李白《宮中行樂(lè)詞八首》東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花唐李白《落日憶山中》東風(fēng)灑雨露，會(huì)人天地春唐李白《送祁昂滴巴中》咸陽(yáng)二三月，宮柳黃金枝唐李白《古風(fēng)》春草如有情，山中尚含綠唐李白《金門(mén)答蘇秀才》第６課時(shí)寫(xiě)課堂作業(yè)：（１＼２課）

第7課時(shí)寫(xiě)課堂作業(yè)：（3、4課）

5、泉水6、雷鋒叔叔，你在哪里？第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)5、6課課文教學(xué)目標(biāo);1、認(rèn)識(shí)5、6課生字。2、正確、流利有感情的朗讀課文3、學(xué)習(xí)泉水無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；懂得無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人。教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)課文過(guò)關(guān)情況、畫(huà)生字詞語(yǔ)情況，師及時(shí)做評(píng)價(jià)1、

同桌查，師評(píng)價(jià)2、

師查二、學(xué)習(xí)課文：第5課1、思考：泉水作了哪幾件事？你喜歡嗎？為什么？生說(shuō)：讓姐姐提水、讓杜鵑花照身影、讓果樹(shù)喝甜水、為畫(huà)眉鳥(niǎo)伴奏。喜歡，因?yàn)樗藶闃?lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。師：老師把泉水為他們做的事情打在了屏幕上，生自己讀，誰(shuí)選自己喜歡的一句或兩句來(lái)贊美泉水的無(wú)私奉獻(xiàn)。指名讀。出示：1、“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！?、“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！?、“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！?、“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！毙〗Y(jié)：老師相信同學(xué)們一定會(huì)像泉水一樣，學(xué)會(huì)幫助他人，無(wú)私奉獻(xiàn)。同學(xué)們，從古到今，也有很多像泉水一樣樂(lè)于助人、關(guān)心他人的人，其中雷鋒就是一個(gè)典型，下面我們學(xué)習(xí)有關(guān)雷鋒的文章。雷鋒叔叔，你在哪里?誰(shuí)介紹一下雷鋒？讀26頁(yè)我知道學(xué)習(xí)第6課1、

思考：文中“啊，終于找到了——

哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。

這句話是什么意思？2、

你能說(shuō)一說(shuō)你身邊的雷鋒嗎？師：希望同學(xué)們像雷鋒叔叔一樣，身邊的雷鋒一樣奉獻(xiàn)愛(ài)心。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)雷鋒的愛(ài)戴再來(lái)讀一讀課文，讓他的精神永遠(yuǎn)記在我們心中，并行動(dòng)起來(lái)。課中操三、處理課后習(xí)題1、22頁(yè)

我會(huì)讀

26頁(yè)

讀讀記記2、背誦5、6課3、畫(huà)出課文中喜歡的好詞好句。反思：泥濘、荊棘、年邁詞語(yǔ)學(xué)生不知是否理解，今后課堂要關(guān)注新詞語(yǔ)的理解情況。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)5、6課生字教學(xué)目標(biāo)：把字寫(xiě)漂亮、寫(xiě)規(guī)范教學(xué)過(guò)程：一、出示5課生字1、

自由讀

2、口頭組詞

3、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正2、

寫(xiě)字

（?。┥f(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)課后反思：不足：學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，影響了寫(xiě)字的速度；個(gè)別學(xué)生寫(xiě)字太慢，需教師強(qiáng)調(diào)基于以上原因，課堂上有的同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完，老師最后沒(méi)對(duì)小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、前幾課沒(méi)有積累好詞好句3、

背誦的課文進(jìn)行落實(shí)教學(xué)過(guò)程：一、找好詞好句1、

學(xué)生從3、4、5、6課找喜歡的好詞好句2、

同桌互讀3、

師出示：3課詞語(yǔ)：沉睡

呼喚

懶腰

撒嬌

粗重

扭動(dòng)

愛(ài)撫

滋潤(rùn)

健壯

好句子：在書(shū)上4課詞語(yǔ)：漸漸

嫩綠

跌傷

靜靜地

一瘸一拐

濃密

惋惜

白栽5課填空：一1、“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水(），山上有一座（）2、“照吧，照吧！我的水(），像一面(）”3、“喝吧，喝吧！我的水(），很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的(）”4、“唱吧，唱吧！我的琴聲(），很美很美，正好為你清脆的歌聲(）”

二小溪說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，抱著（

）的孩子，冒著（

）的細(xì)雨。瞧，那（

）路上的腳窩，就是他留下的（

）。三

小路說(shuō)：

昨天，他曾路過(guò)這里，背著（

）的大娘，踏著（

）的荊棘。瞧，那畫(huà)板上（

）的露珠，就是他灑下的（

）。四乘著（

）的春風(fēng)，

我們四處（

）。

啊，終于找到了——

哪里需要獻(xiàn)出（

），（

）就出現(xiàn)在哪里。

6課

詞語(yǔ)：冒雨感冒雷鳴打雷需要軍需品年邁邁步迷路入迷事跡足跡叔叔大叔先鋒雷鋒滴水點(diǎn)滴灑水灑下泥土泥濘被窩窩頭荊棘花瓣一瓣晶瑩尋覓

覓食7、我不是最弱小的8、卡羅爾和她的小貓第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兩篇課文、課文讀正確、流利教學(xué)目標(biāo)：有不甘示弱，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。體會(huì)卡羅爾和小貓，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善。教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)情況

1、是否課文過(guò)關(guān)

2、是否畫(huà)生字詞語(yǔ)

3、教師及時(shí)評(píng)價(jià)二、默讀課文，從兩篇課文中你明白了什？（選一課）結(jié)合文中的語(yǔ)句談?wù)勀愕睦斫狻Ｉ宰x，小組交流

師評(píng)價(jià)

出示：5課薩沙不解地問(wèn)：“媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？”媽媽回答說(shuō)：“我們應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的。”薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問(wèn)道：“媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？”媽媽笑著說(shuō)：“不，不，你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”師小結(jié)：相信同學(xué)們回想薩沙一樣學(xué)會(huì)保護(hù)弱小的

“看！這兒還有一朵野薔薇呢！”大家被薩沙的叫聲吸引過(guò)來(lái)。推薦描寫(xiě)薔薇花的好句：27頁(yè)第二自然段（從原來(lái)推薦描寫(xiě)環(huán)境美的好句：27頁(yè)第一自然段

（森林里好詞語(yǔ)：6課多音字：間

待明白人們很有愛(ài)心，很善良；卡羅爾也很有愛(ài)心、善良；很喜歡小貓，與伯落和諧相處。人與人、人與動(dòng)物都要和諧相處。

打這以后，門(mén)鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來(lái)了，什么樣的都有。媽媽說(shuō)：“我都給弄糊涂了，怎么把所有的小貓全送人了？我是想留下一只的?！?/p>

一只黑白相間的花貓從廚房里跑出來(lái)?？_爾高興地叫了起來(lái)：“?。∈遣?！”伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好像在說(shuō)：“我藏起來(lái)，是不愿意給送走，我想和你在一起?！睅熜〗Y(jié)：同學(xué)們像文中的人們、卡羅爾一樣有善良的心，人與人、人與動(dòng)物都要和諧相處。

（這一環(huán)節(jié)同時(shí)讓學(xué)生讀出體會(huì)）三、課中操四、學(xué)習(xí)生字、擴(kuò)詞出示5課撲

托

摸

利

鈴

弱

末

芬芳

夏

應(yīng)該

薩

鈴簇

隨

聊

傾

遞

撒

嬌掀擴(kuò)詞：撲倒撲打

托管

托盤(pán)

托子摸魚(yú)

撫摸

勝利利用

鈴聲

電鈴

弱小

弱點(diǎn)強(qiáng)弱末尾期末

芬芳

芳香

夏天夏至

應(yīng)當(dāng)

應(yīng)用應(yīng)該

活該

薩克斯

薩沙簇?fù)硪淮仉S便隨時(shí)

聊天

閑聊

傾聽(tīng)傾倒

傳遞

郵遞員

撒種

撒嬌

嬌嫩

嬌小掀起掀鍋蓋

掀門(mén)簾出示6課卡

羅

爾

適

余

墊

洛

喵

絨

屜

免

糊

涂

廚

蹭卡片卡車(chē)

姓羅

偶爾

適合

適當(dāng)

余數(shù)

剩余

墊子

座墊

洛陽(yáng)

伯洛

喵喵叫羊絨絨毛

抽屜

免除

免費(fèi)

糊涂

涂鴉

涂料

廚房

廚子

磨蹭蹭掉

反思：本節(jié)課教學(xué)任務(wù)完成了，但感覺(jué)有點(diǎn)課堂調(diào)控不是很好，出現(xiàn)了前松后緊現(xiàn)象，前面學(xué)生理解課文內(nèi)容時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生回答問(wèn)題比以前積極了，能發(fā)表自己的見(jiàn)解了，這是一大進(jìn)步，但個(gè)別學(xué)生參與不是很好，下一步應(yīng)該考慮怎樣調(diào)動(dòng)他們的積極性。我還擔(dān)心的是學(xué)生字環(huán)節(jié)，由于學(xué)得快，不知學(xué)生掌握的如何？下課后，我問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生詞語(yǔ)學(xué)會(huì)了嗎？有的同學(xué)說(shuō)能學(xué)會(huì)，還有的學(xué)生不是很肯定的回答，可見(jiàn)，今后要不斷完善教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)控好，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生課堂上都掌握所學(xué)知識(shí)。

第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)寫(xiě)生字教學(xué)目標(biāo)：把字寫(xiě)漂亮、寫(xiě)規(guī)范教學(xué)過(guò)程：

一、出示5課生字1、

自由讀

2、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正4、

寫(xiě)字

（！）生說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)二、完成課后題：1、30頁(yè)

我會(huì)填

自己填拿得準(zhǔn)的，同桌檢查有沒(méi)有錯(cuò)字，指名讀。2、學(xué)習(xí)多音字：待

答

間

指名讀

同桌檢查錯(cuò)字

統(tǒng)計(jì)沒(méi)有寫(xiě)書(shū)上的三、積累好詞句：推薦描寫(xiě)薔薇花的好句：27頁(yè)第二自然段（從原來(lái)推薦描寫(xiě)環(huán)境美的好句：27頁(yè)第一自然段

（森林里生自己畫(huà)喜歡詞語(yǔ)、句子（用括號(hào)）。同桌交流反思：本節(jié)課順利的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的寫(xiě)字及寫(xiě)字姿勢(shì)都有了很大的進(jìn)步，我感到非常的高興，但不足之處是，黑板的評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)有點(diǎn)混亂，特別是評(píng)價(jià)寫(xiě)字姿勢(shì)好的同學(xué)與回答問(wèn)題積極的同學(xué)混在了一起，這樣不利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后我應(yīng)該這樣評(píng)價(jià)：寫(xiě)字姿勢(shì)好的有：

讀書(shū)姿勢(shì)好的有：

積極回答問(wèn)題的有：這樣的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文園地二第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1-4模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握1-4模塊內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑：在預(yù)習(xí)后1-4模塊有沒(méi)有不會(huì)的？二、生再自學(xué)：要求1-4模塊的字都認(rèn)識(shí)

特別是藍(lán)線里的字要認(rèn)得很熟讀讀背背要背過(guò)三、師檢查：義

占

勾

庫(kù)

糧

唐

荒

爪

付讀讀記記填空：雷聲（

）作

（

）盆大（

）

陽(yáng)光(

)爛

（

）風(fēng)舞（

）（

）芳(

)鼻

（

）白（

）間讀讀背背1、花要葉（

），（

）。2、贈(zèng)人（

），（

）。3、幫助別人（

），（

）。4、（

）能叫石頭落淚，（

）。四、口語(yǔ)交際：1、學(xué)生自己讀要求，指名讀。2、出示：你周?chē)行枰獛椭娜藛?？你打算怎樣幫助他們呢？把你的想法和大家交流一下，好?學(xué)生自己說(shuō)，同桌說(shuō)，指名說(shuō)（3-4名）老師指導(dǎo)；同桌再說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：相信你們都是愛(ài)幫助人的好孩子。拓展：回去幫助別人做一件事情，寫(xiě)成日記。反思：這節(jié)課由于學(xué)生已對(duì)1-4模塊做了預(yù)習(xí)，因此學(xué)生基本上都會(huì)了，課堂上，我正在思索一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生都會(huì)的可以不講了，但是課堂上學(xué)習(xí)這一塊用的時(shí)間還是較多，我出于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則，讓學(xué)生當(dāng)堂掌握的就當(dāng)堂掌握，因?yàn)檫@幾個(gè)模塊是基礎(chǔ)知識(shí)，所以我又用了一定時(shí)間讓學(xué)生掌握了這些知識(shí)，但心里覺(jué)得還是處理的不好，對(duì)于這樣的知識(shí)，我應(yīng)該怎樣講更好呢？

第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：18頁(yè)的展示臺(tái)、寬帶網(wǎng)、38頁(yè)的展示臺(tái)的故事會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo):：積累描寫(xiě)春天的詞句

了解城市的市花；講故事，向雷鋒學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生各方面的能力。教學(xué)過(guò)程：一、18頁(yè)的展示臺(tái)

學(xué)生搜集的描寫(xiě)春天的詞句1、學(xué)生說(shuō)

2、師總結(jié)：春暖花開(kāi)、春意盎然、春光明媚、春風(fēng)送暖、春日遲遲

大地復(fù)蘇、風(fēng)和日麗、百花盛開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、芬芳撲鼻、綠油油

寫(xiě)書(shū)上至少4個(gè)詞。春光——等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。春風(fēng)——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。春花——惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。春游——東風(fēng)知我欲山，吹斷檐間積雨聲。寫(xiě)書(shū)上至少兩句。

二、寬帶網(wǎng)1、生讀要求2、生說(shuō)春天還有哪些花？師總結(jié)：春天開(kāi)的花很多:梅花.

水仙.

迎春.

山茶.

白玉蘭.

紫玉蘭.

君子蘭.

海棠.

牡丹.

芍藥.

丁香.

杜鵑.

櫻花.

玫瑰.

仙客來(lái).

蝴蝶蘭.記在書(shū)上3、城市市花有：生說(shuō)，同桌互說(shuō)，記在書(shū)上3個(gè)1

北京月季、菊花國(guó)槐、側(cè)柏

2

天津（沿海）月季美國(guó)白蠟

3

上海（沿海）玉蘭白玉蘭4

香港洋紫荊

5

澳門(mén)荷花6山東濟(jì)南荷花（蓮花）三、17頁(yè)的口語(yǔ)交際1、生讀要求2、生自己說(shuō)一說(shuō)3、小組輪說(shuō)，說(shuō)出新發(fā)現(xiàn)的加3顆星，聽(tīng)的好的加2顆星4、指名說(shuō)5、寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)不完回家寫(xiě)。（可本周六、周日進(jìn)行觀察）師小結(jié)：希望同學(xué)們多觀察，多走入社會(huì)，生活，那時(shí)你會(huì)了解的更多。

9

日月潭10

葡萄溝第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)9、10課課文，理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)日月潭，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。

學(xué)習(xí)葡萄溝，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的

喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)課：同學(xué)們。我們祖國(guó)幅員遼闊，地大物博，物產(chǎn)豐富。這節(jié)課，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們到臺(tái)灣的日月潭和新疆吐魯番的葡萄溝去看一看，齊讀課題。二、

檢查預(yù)習(xí)情況

1、是否課文過(guò)關(guān)

2、是否畫(huà)生字詞語(yǔ)

3、教師及時(shí)評(píng)價(jià)

4、指名讀9課三、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)9課1、出示：默讀課文思考：日月潭給你留下了什么印象？

劃出你認(rèn)為美的句子讀一讀，比一比誰(shuí)讀出了日月潭的美。2、生讀，比賽誰(shuí)讀得好。讀得好的可再讀一遍，其他同學(xué)閉上眼睛睛睛的聽(tīng)，體會(huì)。3、同學(xué)們讀得真好，讀出了日月潭的美麗。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，再次體會(huì)體會(huì)日月潭的美麗。4、同學(xué)們請(qǐng)把你喜歡的段落背誦一下，讓它永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。學(xué)習(xí)10課剛才我們領(lǐng)略了日月潭的美麗風(fēng)光，給我們留下了深刻的印象，下面我們?cè)俚叫陆耐卖敺钠咸褱先?，看一看那里又是翻譯怎樣的景象。1、

出示：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？（出產(chǎn)水果；葡萄種的多，結(jié)的多，葡萄顏色又好看；維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客；葡萄干顏色鮮，味道甜，非常出名。）2、

請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第2、3自然段體會(huì)體會(huì)。3、

填空：

葡萄溝種在山坡的梯田上。（

）的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了（

）綠色的（

）。到了秋季，葡萄（

）的掛在綠葉底下，有（

）的、（）的、（

）的、(

)的、(

)的，（

），美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，（

）的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下(

)的葡萄，讓你（

）.。

這里生產(chǎn)的葡萄干（

），（

），非常有名。

葡萄溝真是個(gè)（

）。4、

學(xué)習(xí)了葡萄溝、日月潭你有什么打算嗎？四、課中操五、學(xué)習(xí)9、10課生字詞9課生字詞島

展

建

紗環(huán)繞

勝

隱約省茂盛筑

朦朧境小島寶島

開(kāi)展展示建設(shè)建造紗布

環(huán)繞

環(huán)境

圍繞

繞圈

勝利

戰(zhàn)勝隱約隱藏

約定節(jié)約約會(huì)

省份

省錢(qián)茂密茂盛盛開(kāi)筑墻

建筑朦朧仙境境界10課吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠

疆魯番梯維碉堡五、-同學(xué)們，我們游覽了日月潭，感受到了他的美麗；又到了葡萄溝，體會(huì)到了葡萄溝真是個(gè)好地方。其實(shí)，臺(tái)灣不光有美麗的日月潭，他還有很多美麗的地方，如阿里山，希望同學(xué)們搜一搜，看一看阿里山的美景。另外，我們的家鄉(xiāng)也很好很美，希望同學(xué)們找一找有關(guān)描寫(xiě)家鄉(xiāng)的文章讀一讀，那時(shí)你的收獲會(huì)更大。反思：教寫(xiě)景的文章講解要慎重。這節(jié)課，學(xué)生體會(huì)日月潭的美，體會(huì)非常到位，朗讀也非常的入情入境。通過(guò)教《日月潭》我有個(gè)體會(huì)，像這樣寫(xiě)景的文章讓學(xué)生談理解要慎重，因?yàn)橐黄恼率且粋€(gè)整體，有的文章需要從整體上把握作者的情感，如果讓學(xué)生談，那樣反而把文章弄得支離破碎，也浪費(fèi)時(shí)間，反而把學(xué)生給弄糊涂了。這樣倒不如讓學(xué)生看看畫(huà)面，聽(tīng)聽(tīng)錄音，或老師范讀讓學(xué)生閉上雙眼盡情地想象，這樣學(xué)生就會(huì)不自覺(jué)的進(jìn)入情境中。這時(shí)學(xué)生有了感悟、體驗(yàn)，再讓他讀出想象到得情感，那就水到渠成了。今天，我這節(jié)課就沒(méi)有讓學(xué)生過(guò)多的談日月潭怎樣美，只是讓學(xué)生們邊聽(tīng)邊想象，學(xué)生讀得非常好。不足之處，就是沒(méi)有學(xué)完這兩課的字生字及組詞。另外，我還發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)生字?jǐn)U詞學(xué)的太倉(cāng)促，可能里面的詞有的不理解或不會(huì)讀，我卻沒(méi)有理會(huì)這個(gè)，這對(duì)不會(huì)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我是不稱職的，今后我要注意這方面，靜下心來(lái)教學(xué)，不要毛毛躁躁的。第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)寫(xiě)生字教學(xué)目標(biāo)：把字寫(xiě)漂亮、寫(xiě)規(guī)范教學(xué)過(guò)程：

一、出示9課生字2、

自由讀

2、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正二、寫(xiě)字

（！）生說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字師提示：見(jiàn)參考書(shū)52頁(yè)劃線部分

隱：橫不要超出右邊的折筆茂：關(guān)鍵是下邊的“戌”字，斜鉤要有力度，右上的點(diǎn)不可漏掉，中間不能加點(diǎn)展：豎提左邊不要多寫(xiě)一撇?。旱谝还P是豎，不是豎鉤。(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字姿勢(shì)好的有：

字寫(xiě)得又快又漂亮的有：寫(xiě)完的學(xué)生可以擴(kuò)詞

三、課中操一、出示10課生字1、

自由讀

2、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正三、寫(xiě)字

（?。┥f(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字師提示：見(jiàn)參考書(shū)58頁(yè)劃線部分

密、蜜：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫(xiě)在豎中線上，中間“必”字盡量寫(xiě)扁，一撇不能漏掉。夠：右邊的多字要上下排列，不要左右并排摘：右邊的同字框里是“古”

(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字姿勢(shì)好的有：

字寫(xiě)得又快又漂亮的有：寫(xiě)完的學(xué)生可以擴(kuò)詞

11難忘的潑水節(jié)12北京亮起來(lái)了第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)11、12課課文，理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)11課，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)12課，感受首都北京夜晚的美麗景色。領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。增強(qiáng)對(duì)北京首都的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：三、

導(dǎo)課：同學(xué)們。我們祖國(guó)幅員遼闊，地大物博，物產(chǎn)豐富。上節(jié)課老師帶同學(xué)們到臺(tái)灣的日月潭和新疆吐魯番的葡萄溝去看了看，感受到了日月潭的美麗及葡萄溝的風(fēng)土人情，今天老師帶同學(xué)們?cè)俚酱鲎澹?傣族有一個(gè)非常有名的節(jié)日潑水節(jié))、北京去看一看，齊讀課題。四、

檢查預(yù)習(xí)情況

1、是否課文過(guò)關(guān)

2、是否畫(huà)生字詞語(yǔ)

3、教師及時(shí)評(píng)價(jià)

4、指名讀9課三、學(xué)習(xí)課文（一）出示自學(xué)提綱：（出示課件）1、默讀課文11、12課思考：為什么說(shuō)潑水節(jié)是難忘的？北京的夜晚亮起來(lái)后，你覺(jué)得北京怎樣？從哪些句子體會(huì)到的，請(qǐng)談一談。2、自己快速給11、12課生字及二類字口頭組詞，把不會(huì)組詞的字畫(huà)出來(lái)。（口頭能多組的多組，能組一個(gè)的也行）（提示：先自己學(xué)習(xí)，把不會(huì)的用筆圈出來(lái)。等全弄完以后，小組再合作及解決不會(huì)的問(wèn)題，行動(dòng)要快，不要磨蹭）師評(píng)價(jià)：解決完的小組有：

解決不了的問(wèn)題有：

節(jié)約時(shí)間的小組有：

（二）師生研討：1、有感情地讀：11課：生回答師：請(qǐng)選你喜歡的句子或段落讀出潑水節(jié)的幸福、開(kāi)心、難忘。12課：思考：你感覺(jué)北京的夜晚怎樣？你是從哪些句子體會(huì)到的？生回答師：請(qǐng)選你喜歡的句子或段落讀出北京夜晚的美麗。指名讀，賽讀我們感受到了北京的夜晚真美呀！2、背誦：同學(xué)們請(qǐng)從2課中把你喜歡的段落背誦一下，讓它永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。5、

學(xué)習(xí)了11、12課你有什么打算嗎？四、課中操五、學(xué)習(xí)11、12課生字詞11課生字龍

恩

壽

柏

潑

特

敬

鮮

腳

度

鳳凰

敲

襟

褂

咖

啡

踩

端

蘸

（先齊讀3遍，開(kāi)火車(chē)讀）大龍

飛龍

恩情

恩愛(ài)

恩師

長(zhǎng)壽

壽命

壽星

松柏

柏樹(shù)

活潑

潑水

特別

特務(wù)

特警

敬愛(ài)

尊敬

鮮艷

鮮花

雙腳

單腳

風(fēng)度

度過(guò)

度數(shù)

鳳凰

敲打

敲門(mén)

衣襟

襟懷

咖啡

嗎啡

踩腳

踩人

踩高蹺端正

端盆

端水

蘸筆

蘸水（齊讀3遍

自己讀生疏的詞語(yǔ)）12課生字束勾府單奪宮扮雄偉爍輝煌幕臨幢猶煥絢繁（個(gè)人讀

開(kāi)火車(chē)讀）結(jié)束一束

勾畫(huà)

勾針孔府

政府單獨(dú)簡(jiǎn)單單個(gè)奪取爭(zhēng)奪故宮宮門(mén)扮演打扮雄壯雄偉英雄偉大

閃爍

爍爍輝煌夜幕幕布來(lái)臨臨時(shí)一幢猶如

記憶猶新

煥然一新

煥發(fā)（容光四射）絢麗

絢爛（燦爛）繁榮

繁多

繁星（

同桌讀

不會(huì)的同桌幫助

搶讀

開(kāi)火車(chē)讀）六、同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了難忘的潑水節(jié)，感受到了受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。又學(xué)習(xí)了北京亮起來(lái)了，體會(huì)到了北京的夜晚是多么的美麗。其實(shí)北京還有很多美麗的地方，彝族還有個(gè)熱鬧的火把節(jié)，希望同學(xué)們搜一搜這些內(nèi)容，讀一讀，你會(huì)有更大的收獲。反思:這節(jié)課的不足之處是：1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文不認(rèn)真，如劉思遠(yuǎn)、米航冉，課文沒(méi)有讀熟，今后對(duì)這些孩子要嚴(yán)要求，多督促。否則養(yǎng)成不良習(xí)慣。2、學(xué)生回答問(wèn)題還缺乏自信心，有的學(xué)生即使想好了，也不敢起來(lái)回答問(wèn)題，于是我和學(xué)生一起定了回答問(wèn)題的班規(guī)：課堂上，你爭(zhēng)我搶，你答我問(wèn)；敢想敢做敢說(shuō)；錯(cuò)誤也是美麗的。學(xué)生們都一致表示愿意做一個(gè)勇敢者。3、讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容（如詞語(yǔ)、句子）談理解，學(xué)生還不太會(huì)談，需要今后老師多加強(qiáng)訓(xùn)練。抓住重點(diǎn)的字詞讓學(xué)生談體會(huì)。重點(diǎn)是讓學(xué)生課前把課文讀熟，是講課前很重要的一步。否則課堂上大容量的學(xué)習(xí)，學(xué)生是接受不了的。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)寫(xiě)生字教學(xué)目標(biāo)：把字寫(xiě)漂亮、寫(xiě)規(guī)范教學(xué)過(guò)程：

一、出示9課生字1、

自由讀

2、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正四、寫(xiě)字

（?。┥f(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字師提示：見(jiàn)參考書(shū)63頁(yè)劃線部分

(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字姿勢(shì)好的有：

字寫(xiě)得又快又漂亮的有：寫(xiě)完的學(xué)生可以擴(kuò)詞

三、課中操一、出示10課生字1、

自由讀

2、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正五、寫(xiě)字

（?。┥f(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字師提示：見(jiàn)參考書(shū)67頁(yè)劃線部分

(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字姿勢(shì)好的有：

字寫(xiě)得又快又漂亮的有：寫(xiě)完的學(xué)生可以擴(kuò)詞

語(yǔ)文園地三第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1-4模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握1-4模塊內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：四、質(zhì)疑：在預(yù)習(xí)后1-4模塊有沒(méi)有不會(huì)的？五、生再自學(xué)：要求1-4模塊的字都認(rèn)識(shí)

特別是藍(lán)線里的字要認(rèn)得很熟讀讀背背要熟讀成誦六、師檢查：窄

窮

賤

惡

善

強(qiáng)

敗

內(nèi)

減在提問(wèn)反義詞記住了嗎？我會(huì)填：提出拿不準(zhǔn)的，不會(huì)的，生自己再說(shuō)一遍我會(huì)讀：師：描寫(xiě)了大草原的一望無(wú)邊，遼闊無(wú)際的景象。學(xué)生背過(guò)，不用背誦了。四、口語(yǔ)交際：1、學(xué)生自己讀要求，指名讀。2、出示：可以夸夸家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，可以夸夸家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，也可以說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化，還可以暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。學(xué)生自己說(shuō)，同桌說(shuō)，指名說(shuō)（3-4名）老師指導(dǎo)；同桌再說(shuō)一說(shuō)。五、

展示臺(tái)。詞語(yǔ)接龍：國(guó)家——指名說(shuō)好人——同桌出一個(gè)，一塊接龍。作業(yè)：寬帶網(wǎng)

收集家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在的照片，看看變化多大呀！

反思：本節(jié)課，學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)都有了很大的進(jìn)步，全班只有幾個(gè)同學(xué)還做不到姿勢(shì)正確，需要老師今后多強(qiáng)調(diào)。今天評(píng)價(jià)的方式是：誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，老師就點(diǎn)他的名字。老師這么一說(shuō)，很多同學(xué)立即把寫(xiě)字姿勢(shì)坐端正了。可見(jiàn)，老師光從正面去引導(dǎo)表?yè)P(yáng)，效果很好，但偶爾從反面去提醒，也會(huì)取得很好的教學(xué)效果。13

動(dòng)手做做看14

郵票齒孔的故事15

畫(huà)風(fēng)16

充氣雨衣第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)四篇課文教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的課文。會(huì)認(rèn)4課的生字、二類字，會(huì)寫(xiě)生字喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)；懂得生活中留心觀察，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，善于探究；動(dòng)手、動(dòng)腦，善于觀察，做生活的有心人。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課：生讀導(dǎo)讀后，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)有關(guān)用心思考、善于實(shí)踐，也就是善于動(dòng)手的故事。他們是13、14、15、16課，同學(xué)們齊讀課題。二、檢查作業(yè)1、

生字詞是否畫(huà)了2、

把自己準(zhǔn)備的故事，合上書(shū)講給小組同學(xué)聽(tīng)，小組長(zhǎng)和組員公正的打出1、2、3、4等級(jí)。推薦一名同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)講，盡量用上書(shū)上的語(yǔ)言。三、理解課文1、學(xué)生講完一個(gè)故事后，師提問(wèn)

生自己讀一讀課文。

提問(wèn)：13

伊琳是個(gè)怎樣的孩子？（敢于推翻科學(xué)家的話，還親自實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手做左）

14

卡切爾靠什么發(fā)明了齒孔郵票？（善于觀察、思考、動(dòng)手）

15、陳丹、趙小藝、宋濤都畫(huà)出風(fēng)來(lái)了，他們是靠什么畫(huà)出來(lái)的？（動(dòng)腦思考）

小組分角色讀體會(huì)。你還有別的辦法畫(huà)風(fēng)嗎？

16、你覺(jué)得小林發(fā)明了充氣雨衣離不開(kāi)它的什么？（善于發(fā)現(xiàn)、思考、動(dòng)手實(shí)踐）

同桌互讀課文一遍，體會(huì)體會(huì)。日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。

提問(wèn)：這四個(gè)故事使你明白了什么？3、

畫(huà)自己喜歡的每一課的好詞好句。自己讀兩遍。指名說(shuō)四、拓展：讀關(guān)于發(fā)明發(fā)現(xiàn)的故事。反思：你也試一試：本節(jié)課的四篇課文都是寫(xiě)事的文章，通俗易懂，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得留心觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦，就能把事情做好。今天的課堂，我做了一個(gè)嘗試，對(duì)于學(xué)生自己能讀懂的文章，我沒(méi)有重復(fù)的講解，而是本著學(xué)習(xí)語(yǔ)文積累語(yǔ)言，鍛煉記憶力等原則，讓學(xué)生提前從四篇文章里選自己喜歡的一個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，上課開(kāi)始讓學(xué)生四人小組合作，每個(gè)學(xué)生都講自己喜歡的故事，然后又進(jìn)行了小組評(píng)選，并及時(shí)對(duì)小組合作、講故事情況情況作了總結(jié)，隨后我就讓四個(gè)學(xué)生分別到講臺(tái)上講故事，他們沒(méi)講完一個(gè)故事，我就提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如學(xué)生講完13課后，我便問(wèn)伊琳娜是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生回答，學(xué)生講完14課后，我便問(wèn)阿切爾是怎樣發(fā)明郵票打孔機(jī)的？學(xué)生作了回答，就這樣學(xué)生講完故事，我便讓學(xué)生回答問(wèn)題，然后又讓學(xué)生通過(guò)自己讀、分角色讀等方式讀了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了更深的體會(huì)。這樣，既鍛煉了學(xué)生的膽量，有培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)、思維等能力，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)寫(xiě)生字教學(xué)目標(biāo)：把字寫(xiě)漂亮、寫(xiě)規(guī)范教學(xué)過(guò)程：

一、出示13課生字

1、口頭組詞

2、讀擴(kuò)詞另

志

題

提

漫

朗

哄

喝

騙

鱗

伊

琳

娜

哎

另外另一個(gè)同志志氣問(wèn)題題目提問(wèn)提水朗讀晴朗

哄騙受騙

喝茶喝水

魚(yú)鱗鱗片

伊利伊始二、寫(xiě)字

1、自由讀

2、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正（?。┥f(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字師提示：見(jiàn)參考書(shū)78頁(yè)劃線部分

(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字姿勢(shì)好的有：

字寫(xiě)得又快又漂亮的有：寫(xiě)完的學(xué)生可以擴(kuò)詞

三、課中操一、出示14課生字

口頭組詞

讀擴(kuò)詞刀

爾

求

仍

使

便

英

票

整

式

而

且

齒

枚

裁

倫

敦

酒

撕

研究

政刀子

開(kāi)刀

阿切爾

偶爾

要求

請(qǐng)求

仍然

仍舊

使用

使喚

方便便衣

英雄英勇

開(kāi)票

車(chē)票

整齊

整個(gè)

公式

方式

然而

而且

牙齒

齒輪一枚

裁縫裁兵

倫敦

倫巴

敦實(shí)

敦厚

白酒

喝酒

撕開(kāi)

撕破

研究

研討研讀

講究究問(wèn)

究竟

政府

政治

讀讀填填一位（先生）

一臺(tái)（電扇）

一張（郵票）一位（

）

一臺(tái)（

）

一張（

）二、寫(xiě)字：1、

自由讀

2、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正4、

寫(xiě)字

（?。┥f(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字師提示：見(jiàn)參考書(shū)82頁(yè)劃線部分

(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字姿勢(shì)好的有：

字寫(xiě)得又快又漂亮的有：寫(xiě)完的學(xué)生可以擴(kuò)詞

第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)寫(xiě)生字教學(xué)目標(biāo)：把字寫(xiě)漂亮、寫(xiě)規(guī)范教學(xué)過(guò)程：

一、出示15課生字

1、口頭組詞

2、讀擴(kuò)詞生字：丹

烏

藝

顯

忽

絲

桿

眨

濤

陳

轉(zhuǎn)

斜

宋

趙

丹麥

丹方

丹心

烏云

烏龜

烏鴉

藝術(shù)

文藝顯現(xiàn)

明顯

顯眼

忽然

忽視細(xì)絲

絲線

旗桿

桿子

眨眼

眨巴

波濤

浪濤濤聲

陳舊

姓陳

轉(zhuǎn)眼

轉(zhuǎn)學(xué)歪斜

斜風(fēng)細(xì)雨

宋朝

姓宋

姓趙

多音字：桿三、寫(xiě)字

1、自由讀

2、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正（?。┥f(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字師提示：見(jiàn)參考書(shū)86頁(yè)劃線部分

(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字姿勢(shì)好的有：

字寫(xiě)得又快又漂亮的有：寫(xiě)完的學(xué)生可以擴(kuò)詞

三、課中操一、出示16課生字

口頭組詞

讀擴(kuò)詞生字：充

膝

聯(lián)

旋

暑

泳

囊

剪

膜

胎

差

粘

嘿

棒充氣

充分

充足

膝蓋

雙膝

聯(lián)系

聯(lián)合

聯(lián)網(wǎng)

旋轉(zhuǎn)

盤(pán)旋

暑假

中暑

游泳

泳裝

氣囊

藥囊

琴囊

剪刀

裁剪

骨膜

塑料膜

胎兒

內(nèi)胎

車(chē)胎

差不多差事

差勁

粘住

粘貼

粘連多音字：縫

假二、寫(xiě)字：2、

自由讀

2、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正5、

寫(xiě)字

（！）生說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字師提示：見(jiàn)參考書(shū)82頁(yè)劃線部分

(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字姿勢(shì)好的有：

字寫(xiě)得又快又漂亮的有：寫(xiě)完的學(xué)生可以擴(kuò)詞語(yǔ)

文

園

地

五教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)1-4模塊教學(xué)目標(biāo)：1、知道相同的字，位置不同，意思就不同

2、認(rèn)熟讀讀認(rèn)認(rèn)得字

3、區(qū)別并使用近義詞教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)1-4模塊提出解決不了的問(wèn)題，小組合作。

1、生據(jù)復(fù)習(xí)提出解決不了的問(wèn)題，師評(píng)價(jià)，不合作的有：

2、小組初步解決，再提出解決不了的。

3、師生解決難題

二、師檢查

1、指名讀

二模塊的字

2、短文明白了什么？師拓展

3、舉例說(shuō)明與模塊以類似的詞語(yǔ)

三、解決課后題反思：本節(jié)課學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。

21

畫(huà)家和牧童

22

我為你驕傲

23

三個(gè)兒子

24

玩具柜臺(tái)前的孩子

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)這4篇課文教學(xué)目標(biāo)：把這篇課文讀正確、流利教學(xué)過(guò)程：一、課文過(guò)關(guān)：1、學(xué)生自己讀21、22、23、24課，四篇課文都讀好的上來(lái)讀給老師，老師從四篇課文中人選一篇讓學(xué)生讀，學(xué)生過(guò)關(guān)了就把名字寫(xiě)在以下格子里，并當(dāng)本大組所在的小組組長(zhǎng)：如美擔(dān)任一大組的一小組的組長(zhǎng)。21課1

234

美

未過(guò)關(guān)

不認(rèn)真讀的有：

節(jié)約時(shí)間的有：

3、

老師總結(jié)評(píng)價(jià)

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，會(huì)讀生字教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)21課，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。

學(xué)習(xí)22課，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

學(xué)習(xí)23課，分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，懂得要孝敬父母的道理。

學(xué)習(xí)24課，默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、生質(zhì)疑問(wèn)題：讀了課文有沒(méi)有不懂問(wèn)題？二、學(xué)習(xí)課文：（一）、讀21課：填空：1、大畫(huà)家戴嵩多（

）哪！牧童敢向大畫(huà)家提出（

），也很了不起。請(qǐng)讀第5、6自然段，體會(huì)體會(huì)。（二）讀22課1、老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”呢？（老奶奶夸我是個(gè)誠(chéng)實(shí)、做錯(cuò)事主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的孩子，同時(shí)老奶奶對(duì)我的錯(cuò)誤不追究，還鼓勵(lì)我，可見(jiàn)她對(duì)我很寬容）2、讀3-7自然段體會(huì)我做錯(cuò)事的不安及承認(rèn)錯(cuò)誤、老奶奶鼓勵(lì)我而高興的心情。2、同學(xué)們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)類似的事。生講。（三）讀23課1、思考：老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子？（因?yàn)橹豢匆?jiàn)一個(gè)兒子懂得孝敬父母）2、分角色朗讀課文，或演一演。（小組合作），指名讀，表演，師評(píng)價(jià)。用自豪的語(yǔ)氣讀前兩位媽媽的話，感受母親的無(wú)私、無(wú)我的愛(ài)。用平穩(wěn)的語(yǔ)氣讀第三位媽媽的話，表現(xiàn)出她平和的心態(tài)比一比，看誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出三位媽媽提水的辛苦。練習(xí)讀好老爺爺幽默、風(fēng)趣而意味深長(zhǎng)的話。3、說(shuō)說(shuō)你讀了課文，想到了什么。4、建議同學(xué)們每天至少為父母做一件事。（四）學(xué)習(xí)24課1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么？（男孩關(guān)心父母，女兒、售票員阿姨關(guān)愛(ài)他人）請(qǐng)結(jié)合文中的語(yǔ)句談一談你的理解。（先談想到什么？從哪些句子想到的？）準(zhǔn)備怎樣做？3、

請(qǐng)讀全文體會(huì)體會(huì)。三、做練習(xí)1、98頁(yè)讀讀寫(xiě)寫(xiě)2、請(qǐng)讀1-4自然段，畫(huà)出帶贊字的詞語(yǔ)，體會(huì)人們對(duì)他的贊揚(yáng)、佩服。3、103頁(yè)讀讀抄抄4、107頁(yè)讀讀說(shuō)說(shuō)5、比喻句100頁(yè)

101頁(yè)

四、拓展1、

師小結(jié)2、

讀類似的文章。反思：這節(jié)課學(xué)生對(duì)課文的理解非常到位。學(xué)生學(xué)得也很高興。

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)寫(xiě)生字教學(xué)目標(biāo)：把字寫(xiě)漂亮、寫(xiě)規(guī)范教學(xué)過(guò)程：

一、出示21課生字

1、口頭組詞

2、讀擴(kuò)詞兄

呆

商

抹

擠

拱

決價(jià)錢(qián)購(gòu)

批評(píng)

戴

墨

藹

翹

驅(qū)

蠅

慚愧兄弟老兄

呆住

驚呆

商人

經(jīng)商

一抹

涂抹

擁擠

擠人

拱手

決定

決心

堅(jiān)決

價(jià)錢(qián)

價(jià)格

花錢(qián)

金錢(qián)

購(gòu)買(mǎi)

足夠

批評(píng)

批語(yǔ)

評(píng)比

評(píng)論

愛(ài)戴戴紅領(lǐng)巾

墨汁

黑墨

墨水

和藹

翹腳

向上翹

驅(qū)趕驅(qū)車(chē)

蒼蠅

蠅子慚愧羞愧二、

寫(xiě)字

1、自由讀

2、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正（?。┥f(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字：商與摘

價(jià)的三撇不同師提示：見(jiàn)參考書(shū)127頁(yè)劃線部分

強(qiáng)調(diào)的字：兄、吳的口子是上寬下窄，兄最后一筆要圓潤(rùn)。呆的豎寫(xiě)在豎中線上。錢(qián)左短右長(zhǎng)，重點(diǎn)指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫(xiě)法；購(gòu)的兩部分都要寫(xiě)瘦長(zhǎng)一點(diǎn)。

(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字姿勢(shì)好的有：

字寫(xiě)得又快又漂亮的有：寫(xiě)完的學(xué)生可以擴(kuò)詞

三、課中操一、出示22課生字

口頭組詞

讀擴(kuò)詞報(bào)拾滑封玻璃

破碎

繼續(xù)

驕傲攢

歉

箱

頓

報(bào)紙報(bào)告收拾拾東西

滑雪

滑冰

封面

信封

封口

封鎖

玻璃

破壞破爛碎片打碎

繼續(xù)后續(xù)

繼承

驕傲

傲氣

二、寫(xiě)字：4、

自由讀

2、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正6、

寫(xiě)字

（！）生說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字師提示：見(jiàn)參考書(shū)132頁(yè)劃線部分

(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字姿勢(shì)好的有：

字寫(xiě)得又快又漂亮的有：寫(xiě)完的學(xué)生可以擴(kuò)詞第四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)寫(xiě)生字教學(xué)目標(biāo)：把字寫(xiě)漂亮、寫(xiě)規(guī)范教學(xué)過(guò)程：

一、出示23課生字

1、口頭組詞

2、讀擴(kuò)詞拎

桶

停

聰

胳膊

甸

晃蕩既

嗓

拎包

拎水桶

木桶

一桶

停住

停步

停止

聰明

聰敏

胳膊

沉甸甸甸子晃蕩

搖晃

晃悠

掃蕩飄蕩

既然

嗓子嗓音三、

寫(xiě)字

1、自由讀

2、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正（?。┥f(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字：商與摘

價(jià)的三撇不同師提示：見(jiàn)參考書(shū)137頁(yè)劃線部分

(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字姿勢(shì)好的有：

字寫(xiě)得又快又漂亮的有：寫(xiě)完的學(xué)生可以擴(kuò)詞

三、課中操四、做練習(xí)1、98頁(yè)讀讀寫(xiě)寫(xiě)2、請(qǐng)讀1-4自然段，畫(huà)出帶贊字的詞語(yǔ)，體會(huì)人們對(duì)他的贊揚(yáng)、佩服。3、103頁(yè)讀讀抄抄4、107頁(yè)讀讀說(shuō)說(shuō)5、比喻句100頁(yè)

101頁(yè)

6、畫(huà)出4課中喜歡的詞語(yǔ)反思：學(xué)生寫(xiě)字有了很大進(jìn)步。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：積累21-24課的好詞佳句

完成本單元課后練習(xí)題

教學(xué)目標(biāo)：同上

教學(xué)過(guò)程：一、生自學(xué)21、22課1、

從課文中畫(huà)出自己喜歡的好詞好句。（用自己喜歡的符號(hào)）2、

同桌互相讀給同桌聽(tīng)3、

師出示交流手機(jī)的生詞夸獎(jiǎng)

稱贊

贊揚(yáng)

和藹

慚愧

觀賞

沉思

濃墨涂抹

輕筆細(xì)描好句子有：1、

他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。2、

他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。3、

“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作!”4、

“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！”5、

“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)啦！”……這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。二、生自學(xué)22、23課1、生畫(huà)好詞好句2、讀給同學(xué)聽(tīng)3、師推薦規(guī)范的句子、詞語(yǔ)三、做練習(xí)1、98頁(yè)讀讀寫(xiě)寫(xiě)2、請(qǐng)讀1-4自然段，畫(huà)出帶贊字的詞語(yǔ)，體會(huì)人們對(duì)他的贊揚(yáng)、佩服。3、103頁(yè)讀讀抄抄4、107頁(yè)讀讀說(shuō)說(shuō)5、比喻句100頁(yè)

101頁(yè)

反思：本節(jié)課學(xué)生積累了大量的好詞好句，學(xué)習(xí)效果很好。特別知道了畫(huà)好句子的首選是比喻句。

語(yǔ)文園地六教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)1-4模塊教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)aabb式重疊詞

初步了解形聲字認(rèn)字

通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，使學(xué)生知道要有愛(ài)心，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)雕塑。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生已讀語(yǔ)文園地六內(nèi)容3遍一、出示自學(xué)提綱：各欄目要求是：我的發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)每個(gè)詞語(yǔ)……日積月累：黃色四組字有什么規(guī)律，藍(lán)線里的字你都認(rèn)識(shí)了嗎？我會(huì)填：把括號(hào)里的內(nèi)容填完整。我會(huì)讀：思考：小女孩是個(gè)（）的小姑娘。二、小組合作解決不會(huì)的問(wèn)題：評(píng)價(jià)要求如下：小組發(fā)言積極的、合作認(rèn)真的加3顆星，不合作的減3顆星，并寫(xiě)在黑板的格子里。三、師生共同解決學(xué)生疑問(wèn)問(wèn)題：小女孩是個(gè)（）的小姑娘。學(xué)生進(jìn)行討論以小組為單位解決問(wèn)題師特別表?yè)P(yáng)合作好的小組四、拓展1、大大小小

多多少少

深深淺淺

高高低低長(zhǎng)長(zhǎng)短短

粗粗細(xì)細(xì)-------

---------------

--------指名做，同桌做。2、出示藍(lán)線里的字，師開(kāi)火車(chē)讀。3、生活中有許多愛(ài)護(hù)環(huán)境的人、事，請(qǐng)同學(xué)們搜集此方面的內(nèi)容讀一讀。反思：本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)已掌握，達(dá)到了高效率，同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，表達(dá)能力等多種能力。

口語(yǔ)交際課教學(xué)內(nèi)容：115頁(yè)口語(yǔ)交際、75頁(yè)口語(yǔ)交際、93頁(yè)的寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：115頁(yè)口語(yǔ)交際，懂得要做誠(chéng)實(shí)、守信、盡責(zé)的人教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)115頁(yè)口語(yǔ)交際1、指名讀要求，2、指名上臺(tái)表演：指定小華、小龍。3、出示大家都來(lái)幫小華想一想，討論一下，他應(yīng)該怎樣做，為什么？4、小組合作發(fā)言，一人發(fā)言其他同學(xué)可以補(bǔ)充，或者是談自己的看法。組員說(shuō)的不對(duì)可以辯論，一組推一名學(xué)生給小華提建議。不認(rèn)真合作的有：5、指名發(fā)言。分“要記下名字”和“不能記下名字”兩種意見(jiàn)辯論。6、同桌表演從遇到難題到解決問(wèn)題的過(guò)程。二、學(xué)習(xí)75頁(yè)口語(yǔ)交際1、指名讀要求出示：拿出自己的小制作，在小組里說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。提示：同學(xué)說(shuō)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后還可以提問(wèn)題，講的同學(xué)要做解答。2、拿出小制作在小組里交流、匯報(bào)。推薦組里說(shuō)得好、做得好的同學(xué)在全班展示、介紹自己的小制作。師評(píng)價(jià)；不認(rèn)真合作的有：3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的小制作做得好，誰(shuí)介紹得好。三、學(xué)習(xí)93頁(yè)的寫(xiě)一寫(xiě)1、指名讀要求。出示：寫(xiě)自己熟悉的一種小動(dòng)物，可以寫(xiě)它可愛(ài)的樣子，可以寫(xiě)寫(xiě)它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫(xiě)下來(lái)。2、同桌互讀。3、指名讀，師生評(píng)。四、小結(jié)：懂得要做誠(chéng)實(shí)、守信、盡責(zé)的人；多觀察可以寫(xiě)動(dòng)物日記。

第

七

單

元教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)25-28課，理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)25課，讓學(xué)生體會(huì)一下玲玲情感的變化——滿意、著急和戰(zhàn)勝困難的喜悅；品味、思索爸爸簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中蘊(yùn)含的深刻道理。懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。

學(xué)習(xí)26課，能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)27課，能悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要有僥幸心理。

學(xué)習(xí)28課，懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。面對(duì)艱難曲折的生活環(huán)境和前程，一心一意追求美好的理想。教學(xué)過(guò)程：一、檢查課文過(guò)關(guān)情況：抽查自然段檢查：116頁(yè)從2自然段---117頁(yè)最后一個(gè)自然段；119頁(yè)第3自然段；

122頁(yè)—124頁(yè)；127頁(yè)---128頁(yè)三、學(xué)習(xí)課文：（一）初步感受課文內(nèi)容：

1、你最喜歡哪一個(gè)故事？能用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)嗎？師評(píng)價(jià)（二）質(zhì)疑解疑1、你有沒(méi)有不明白的問(wèn)題？先同桌交流、試著解決，實(shí)在解決不了的，四人一小組解決，再解決不了的，提出來(lái)老師與你們共同解決。

（發(fā)言積極的加2顆星

不認(rèn)真合作的減2顆星，再寫(xiě)到黑板上）不認(rèn)真合作的有：（三）師生探究：1、生自學(xué)：《玲玲的畫(huà)》：1)

有感情地讀116頁(yè)2-117頁(yè)最后自然段，體會(huì)玲玲情感的變化——滿意、著急和戰(zhàn)勝困難的喜悅。玲玲的成功離不開(kāi)爸爸的幫助，請(qǐng)讀爸爸的話：看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。2）這樣的事你遇到過(guò)嗎？生談。《蜜蜂引路》1）

你能根據(jù)課文的介紹畫(huà)出列寧找到養(yǎng)蜂人的路線圖嗎？生畫(huà)，生讀課文段落2）

列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？（善于觀察和思考）過(guò)度：今后做事情也要學(xué)習(xí)列寧善于觀察和思考，就能把事情做成功?！对⒀詢蓜t》1）

讀寓言，思考：你想對(duì)他們說(shuō)些什么？出示寓意做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要有僥幸心理。2）

再讀課文體會(huì)?！冻笮▲啞?）小天鵝離開(kāi)家對(duì)嗎？讀有關(guān)的段落2)丑小鴨成為了天鵝時(shí)會(huì)想到些什么？3）你從課文中讀懂了什么？懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。（四）拓展讀類似的書(shū)籍。反思：今天的課沒(méi)有完成任務(wù)，本來(lái)打算講完四篇課文，但只講完了3篇課文，第三篇課文還沒(méi)有進(jìn)行體會(huì)朗讀，只是揭示了兩則寓言故事的寓意?？v觀全部教學(xué)環(huán)節(jié)，與以前的教學(xué)方法相比，我又有了新的嘗試，以前一節(jié)課一般是處理兩篇課文與認(rèn)讀生字詞、擴(kuò)詞（約近50個(gè)詞語(yǔ)）；而今天我嘗試著改變了教法，同時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練又增加了兩個(gè)點(diǎn)：1、一個(gè)是用簡(jiǎn)練語(yǔ)言講述本單元中你喜歡的故事，特別強(qiáng)調(diào)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，這樣的要求體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生概括能力，思維能力、口頭表達(dá)、分析能力的培養(yǎng)，在學(xué)生講完喜歡的故事后，我又用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講了此故事，這樣做對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)抓課文主要內(nèi)容及大意做了很好的滲透，教他知道了怎樣算是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)故事，為今后概括課文內(nèi)容、提高閱讀質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生盡快提高概括能力，我認(rèn)為最好的辦法是（當(dāng)然這節(jié)課我沒(méi)有這樣做，因?yàn)榇谁h(huán)節(jié)是我剛剛想起來(lái)的，以后的課里我會(huì)不斷使用）：出示學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容簡(jiǎn)練的介紹，然后再出示老師對(duì)課文內(nèi)容簡(jiǎn)練的介紹。這樣通過(guò)對(duì)比，學(xué)習(xí)就會(huì)很清晰的知道該怎樣簡(jiǎn)練講述。如對(duì)二年級(jí)下冊(cè)《丑小鴨》生：有一天，小鴨都從蛋殼里鉆出來(lái)了有一個(gè)很大的蛋好幾天，才孵出來(lái)。他長(zhǎng)得很丑所以大家都叫它丑小鴨并欺負(fù)它，于是就鄰家出走了。到了樹(shù)林里，獵狗追它，所以只好夜里尋食。日子一天天的過(guò)去，馬上冬天就到了，下起了雪，丑小鴨被凍僵了，幸虧農(nóng)夫看見(jiàn)了把它拿到了屋里。一天，丑小鴨出來(lái)散步，飛到了湖里，發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨而是白天鵝！師：課文主要講丑小鴨由于長(zhǎng)得丑多次受到家人及朋友的欺負(fù)，但她沒(méi)有忘記自己對(duì)美好生活，美好事物的追求，最終變成了一只美麗的白天鵝的故事。我相信，學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不斷訓(xùn)練，一定會(huì)掌握此內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2、讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)質(zhì)疑、解疑。我是這樣訓(xùn)練的：你有沒(méi)有不明白的問(wèn)題？先同桌交流、試著解決，實(shí)在解決不了的，四人一小組解決，再解決不了的，可以下座位找同學(xué)幫忙解決，最后把解決不了的問(wèn)題提出來(lái)，老師與你們共同解決。

（發(fā)言積極的加2顆星

不認(rèn)真合作的減2顆星，再寫(xiě)到黑板上）學(xué)生通過(guò)小組熱烈交流討論后，提出了解決不了的問(wèn)題，有的學(xué)生提的是詞語(yǔ)的意思，如“端詳”什么意?有的學(xué)生提的是非常有價(jià)值的問(wèn)題，如丑小鴨怎么會(huì)變成白天鵝呢？《丑小鴨》一課與本單元提出的動(dòng)腦筋有什么聯(lián)系嗎？你瞧孩子多聰明，多么會(huì)思考問(wèn)題，竟提出這么有價(jià)值的問(wèn)題?？梢?jiàn)，雖然孩子只是二年級(jí)學(xué)生，但他有了思考的習(xí)慣，有了對(duì)事物之間聯(lián)系思考，因此，老師要解放思想，解放學(xué)生，不要以為學(xué)生年齡小就不會(huì)提問(wèn)題，就不敢讓他們提問(wèn)題。今后的課堂要相信孩子，解放孩子。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)25、26課的生字、擴(kuò)詞。教學(xué)目標(biāo)：把25、26課生字寫(xiě)端正、漂亮，并給生字?jǐn)U詞。教學(xué)過(guò)程：一、出示25課生字

1、口頭組詞

2、讀擴(kuò)詞叭

玲

狗

糟

樓梯

肯

腦筋詳

幅

獎(jiǎng)

催

臟叭的一聲

叭狗

鈴聲

電鈴

小狗

狼狗

糟糕

糟酒

糟心

大樓高樓樓梯

電梯階梯

肯定

誠(chéng)懇

電腦

腦筋

筋疲力盡

詳細(xì)

安詳（從容不迫

穩(wěn)重）一幅

單幅幅度

獎(jiǎng)金

發(fā)獎(jiǎng)

獎(jiǎng)狀

催促

催淚彈

心臟

臟手

臟東西四、

寫(xiě)字

1、自由讀

2、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正（?。┥f(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字：商與摘

價(jià)的三撇不同師提示：見(jiàn)參考書(shū)148頁(yè)劃線部分

(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字姿勢(shì)好的有：

字寫(xiě)得又快又漂亮的有：寫(xiě)完的學(xué)生可以擴(kuò)詞

三、課中操一、出示26課生字

口頭組詞

讀擴(kuò)詞訝

談

派

引

列

蜂

敲

附近莫

斯

驚訝

談話

談天

交談

派人

特派員氣派

引路引導(dǎo)

引領(lǐng)

一列

列寧

行列蜜蜂

蜂箱

蜂王

敲門(mén)

敲打

敲定

附近

近路

近期

近道

莫名其妙

莫哭莫大二、寫(xiě)字：5、

自由讀

2、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正7、

寫(xiě)字

（！）生說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字師提示：見(jiàn)參考書(shū)158頁(yè)劃線部分

(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字姿勢(shì)好的有：

字寫(xiě)得又快又漂亮的有：寫(xiě)完的學(xué)生可以擴(kuò)詞反思：本節(jié)課，老師調(diào)控不太好，有點(diǎn)前緊后松，后面的一課生字只讓學(xué)生寫(xiě)了一遍。今后課堂要調(diào)控好。

第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)27、28課的生字、擴(kuò)詞。教學(xué)目標(biāo)：把27、28課生字寫(xiě)端正、漂亮，并給生字?jǐn)U詞。教學(xué)過(guò)程：一、出示27課生字

1、口頭組詞

2、讀擴(kuò)詞守

丟

焦

費(fèi)

望

算

此

樁

肥寓

喘

截

竄

撞

鋤守衛(wèi)

保守

丟失

丟臉

丟人

丟三落四

焦急

焦作

浪費(fèi)

費(fèi)用

巴望

盼望希望

算術(shù)

算題

口算

從此

此地

此刻

樹(shù)樁一樁化肥肥胖肥料

寓言公寓

喘氣

截?cái)?/p>

一截

逃竄

竄出

撞人

撞樹(shù)

撞倒

鋤頭

一鋤

五、

寫(xiě)字

1、自由讀

2、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正（?。┥f(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字：商與摘

價(jià)的三撇不同師提示：見(jiàn)參考書(shū)158頁(yè)劃線部分

(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字姿勢(shì)好的有：

字寫(xiě)得又快又漂亮的有：寫(xiě)完的學(xué)生可以擴(kuò)詞

三、課中操一、出示28課生字

口頭組詞

讀擴(kuò)詞灰討厭

冰

蛋殼

鴨

欺負(fù)

鵝

翅膀烘

臥

剩

裂

孤

笆譏

葦僵虧灰色

黑灰

討論討飯

厭煩

厭惡

百問(wèn)不厭

冰雪

冰凍

雞蛋

蛋殼

外殼

貝殼鴨子

鴨群

欺騙

欺負(fù)

欺人太甚

負(fù)責(zé)

負(fù)數(shù)

天鵝

白鵝

雞翅翅膀

魚(yú)翅

肩膀膀子

烘烤

烘干

臥倒

臥鋪

臥室

剩余

剩下

分裂

裂口

凍裂孤單

孤獨(dú)籬笆

譏笑

譏諷

蘆葦

葦子

僵硬

凍僵

吃虧虧本

幸虧二、寫(xiě)字：6、

自由讀

2、不會(huì)寫(xiě)的字提出來(lái)，師生糾正8、

寫(xiě)字

（?。┥f(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字師提示：見(jiàn)參考書(shū)162頁(yè)劃線部分

(2)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：1、筆畫(huà)特點(diǎn)、位置

2、字的結(jié)構(gòu)（3）學(xué)生寫(xiě)字：要求：1、看

2、描

3、寫(xiě)

4、姿勢(shì)（4）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，指導(dǎo)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字姿勢(shì)好的有：

字寫(xiě)得又快又漂亮的有：寫(xiě)完的學(xué)生可以擴(kuò)詞反思：本節(jié)課，學(xué)生學(xué)得非常認(rèn)真，生字寫(xiě)得比以前有了進(jìn)步，應(yīng)付寫(xiě)字的同學(xué)少了。積累課教學(xué)內(nèi)容：積累25-27課的好詞佳句、完成課后題教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生積累學(xué)過(guò)的課文中的詞語(yǔ)佳句，以提高學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力。一、詞語(yǔ)積累提示：1、

學(xué)生從25、26、27、28課畫(huà)出自己喜歡的好詞佳句。自己一個(gè)讀兩遍2、

同桌交流，（同桌合作時(shí)，誰(shuí)讀誰(shuí)指著詞語(yǔ)，以免同桌跟不上你讀的內(nèi)容，同桌要認(rèn)真看、聽(tīng)，若讀錯(cuò)了可及時(shí)給他糾正，并同時(shí)記憶詞語(yǔ)，不認(rèn)真聽(tīng)的就寫(xiě)到黑板上。不認(rèn)真聽(tīng)同桌讀的有：

二、出示老師推薦的好詞佳句25

端詳腦筋收拾滿意參加懶洋洋好句：好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事26

附近常常談天往常親自果然驚訝向?qū)?7

揠苗助長(zhǎng)

巴望焦急自言自語(yǔ)筋疲力盡喘氣一大截白費(fèi)守株待兔樂(lè)滋滋鋤頭撞死樹(shù)樁從此28

暖烘烘又大又丑譏笑鉆出欺負(fù)剩下討厭蘆葦凍僵幸虧又驚奇又羨慕121頁(yè)讀讀想想用“往常、常常、經(jīng)常、時(shí)常、平?！碧羁?、放學(xué)后，他（

）到操場(chǎng)打球。2、班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，他（

）得到了老師的表?yè)P(yáng)。3、我們學(xué)校的校車(chē)（）都是一個(gè)男司機(jī)開(kāi)的，但最近卻（）有一個(gè)女司機(jī)開(kāi)。4、他（

）就愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)。125頁(yè)讀讀想想去掉帶點(diǎn)的詞，句子的意思和原來(lái)的一樣嗎？禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。種田人丟下鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。129頁(yè)讀讀寫(xiě)寫(xiě)雪白的羽毛

漂亮的影子

（

）

（

）嘴巴大大的

身子瘦瘦的

(

)

(

)語(yǔ)文園地七教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)1-5模塊教學(xué)目標(biāo):了解一字多義的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)9個(gè)新字；

會(huì)讀成語(yǔ)，大體理解成語(yǔ)的意思，并把成語(yǔ)熟記于心，還會(huì)運(yùn)用。口語(yǔ)交際，能編成一個(gè)完整的故事，評(píng)出故事大王。課前預(yù)習(xí)：學(xué)生讀此園地內(nèi)容三遍。教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)：1、

生讀，指名說(shuō)回字在不同句子的不同意思2、

出示練習(xí)請(qǐng)選合適的答案：道：1、道理

2、路

3、量詞，表示事情的多少1、

小方說(shuō)：“到姑媽家，走這條道很近?！?、

我們弄懂了《揠苗助長(zhǎng)》告訴我們的道理了。3、

這三道題我都講完了。方：1、方向

2、方面

3、藥方

4、方法1、

今天我比賽的對(duì)方是我的好朋友王林。2、

太陽(yáng)總是從東方升起，西方落下。3、

王醫(yī)生開(kāi)的方子治小玲的頭疼很管用。4、

紅紅考上了哈弗大學(xué)是爸爸對(duì)孩子教導(dǎo)有方的緣故。二、讀讀認(rèn)認(rèn)1、

同桌檢查，不會(huì)的教會(huì)、錯(cuò)的幫著矯正。2、

出示生字灶

鋁

鍋

漏

勺

鏟

壺

湯

碟齊讀、開(kāi)火車(chē)讀三讀讀背背1、

齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)2、

小組解決不明白的成語(yǔ)意思3、

師生解決不明白詞語(yǔ)。4、

成語(yǔ)填空（

）心協(xié)（）

()志(

)城

萬(wàn)（）一心

（

）無(wú)不(

)人（

）有人

（

）外有（）

博（）眾（）多多（

）善貪(

)失（

）

舍（

）逐（

）（

）重（）置

?。ǎ┐螅?/p>

）勤（

）好（

）

好學(xué)（）倦

讀書(shū)（）遍

(

)義自（

）5、

選合適成語(yǔ)填空勤學(xué)好問(wèn)、眾志成城

舍本逐末

多多益善我們雖然處于不利條件，但大家團(tuán)結(jié)一心，（

）堅(jiān)守陣地，終于取得了勝利。寫(xiě)文章只追求形式而不注重內(nèi)容，那是（

）為國(guó)家積累資金，（

）。只要（

），就一定能取得好成績(jī)。四、口語(yǔ)交際1、編故事（學(xué)生已在家預(yù)習(xí)）

說(shuō)說(shuō)圖上小朋友會(huì)怎么做？然后，編成一個(gè)故事。2、小組合作輪流講故事，也可以兩人表演，再選出好的同學(xué)，在全班講，評(píng)出故事大王，表演明星。五、寫(xiě)畫(huà)1、生畫(huà)畫(huà)，講給同學(xué)聽(tīng)，再寫(xiě)下來(lái)。六、展示臺(tái)1、猜謎語(yǔ)

2、填字游戲

語(yǔ)文園地八教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)1-5模塊教學(xué)目標(biāo):了解相同意思可用不同表達(dá)方式的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)9個(gè)新字；學(xué)習(xí)比喻句，學(xué)習(xí)名人名言。口語(yǔ)交際，寫(xiě)一學(xué)期的收獲，談暑假的打算。課前預(yù)習(xí)：學(xué)生讀此園地內(nèi)容三遍。教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)：1、

生讀，2、

出示練習(xí)3、

你怎么能批評(píng)他呢？你是不能批評(píng)他的。你不能批評(píng)他呀！4、

媽媽怎么能把他忘記呢？5、

（

）。6、

（

）！7、

大街上人那么多，我怎么能找到小明呢？（

）。（

）！8、

同桌檢查，不會(huì)的教會(huì)、錯(cuò)的幫著矯正。二、日積月累1、出示生字

榆

愉

描

瞄址

趾

帳

賬

篷2、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀三、我會(huì)讀1、學(xué)生讀，指名讀，思考：句子中誰(shuí)把誰(shuí)比喻成什么？2、補(bǔ)充比喻句雪象一片片鵝毛,紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)。滿山遍野的雪，就像那仙女頭上的白頭巾，蓋在了大地上。字典就好像一個(gè)不開(kāi)口的老師一樣。

夜空中的星星就像無(wú)數(shù)只眼睛似的一眨一眨的。柳樹(shù)的枝條就好像無(wú)