星星之火可以燎原全面版課件

人的差異在于業(yè)余時間星星之火可以燎原全面版星星之火可以燎原全面版人的差異在于業(yè)余時間星星之火可以燎原全面版溫知新1、1924年5月,國民黨在中國共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助下創(chuàng)辦黃埔軍校擔任校長的是蔣介石。2、1926年國民政府北伐的對象是吳佩乎、孫傳芳張作霖3、1927年,國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人叛變革命,導致第一次國共合作破裂同志們整斧步伐奔向解放的戰(zhàn)場國慶6華誕一、根據(jù)學生的興趣愛好來開展體育教學由于初中體育教學活動教學內(nèi)容過于單一，不能激起學生的學習興趣和學習熱情。隨著時代的發(fā)展，體育教學的種類越來越豐富，體育教學設(shè)備也越來越齊全，但是在現(xiàn)在的初中體育教學中，缺乏必要的體育設(shè)備和相關(guān)的體育內(nèi)容。為了改善這一狀況，就需要豐富體育教學的內(nèi)容。過去的初中體育教學已經(jīng)顯得落后。并且中學生的身體正處在快速發(fā)育階段，這一時期的學生不論是身體形態(tài)、身體機能方面，還是中樞神經(jīng)系統(tǒng)等，都發(fā)生了明顯的變化，這一時期的男、女生對于運動項目產(chǎn)生了不同的興趣：男生會比較喜歡運動量大、競技性強的運動，如田徑、武術(shù)、足球、籃球一類；女生則比較傾向于健美操、羽毛球、舞蹈等舒緩或節(jié)奏感強一些、運動強度相對較小的運動。而且，伴隨著年齡的增長，學生知識水平和認知度不斷提升，男生和女生都會喜歡上一些技巧性運動，如競賽、娛樂、游戲等運動項目，因此，要想讓學生對體育課產(chǎn)生學習興趣，教師可以根據(jù)男、女學生的性格特點和個體差異，結(jié)合教材內(nèi)容的難易程度，深入發(fā)掘教材內(nèi)涵，選擇既具有趣味性又帶有實用性的體育項目，盡量滿足所有學生的學習需要，讓學生積極地參加體育活動，培養(yǎng)起學生學習體育的熱情。二、建立新型師生關(guān)系以往的體育教學過程中，教師與學生的紐帶就是課本，教師按照教材以及教學大綱的要求來進行教學，學生按照教師所教授的內(nèi)容學習，這其中缺乏必要的情感互動，對于激發(fā)學生的潛力、滿足學生的心理需求等都存在著很大的障礙。為了能夠使師生之間的關(guān)系更加融洽，營造更加和諧的教學氛圍，筆者認為應(yīng)該從以下幾個方面著手：①教師要深入到學生之中?，F(xiàn)在很多初中體育教師過于注重師道尊嚴，覺得教師的位置高高在上，缺乏與學生的互動，為了能夠打破師生之間這種嚴肅的關(guān)系，教師要深入學生之中。具體的方式可以為談心、共同游戲、課堂問答等方式。②教師要做好言傳身教，對教學中的動作、技法要做到相應(yīng)的標準，嚴格要求自己，這樣才能使學生受到教師的影響，加深對教師的感情。③要對學生進行心理疏導，每一個學生在體育學習中都會遇到各種問題，為了更好地解決這些問題，就需要教師對學生進行及時有效的心理疏導，只有這樣才能促進學生心理健康，從而取得理想的體育教學效果。三、應(yīng)用科學的教學手段，提高教學效率隨著科技的不斷進步，體育教學手段也逐漸豐富起來，以往的體育教學都是教師向?qū)W生們示范，學生自己練習的方式。但是隨著科學技術(shù)的發(fā)展，在對學生進行體育教學的時候可以將這些新技術(shù)與體育教學活動有機地結(jié)合在一起，這樣才能使學生更好地理解體育教學的內(nèi)容。在現(xiàn)在的體育教學中，學生對于教師的動作示范很可能不能及時地掌握，而又缺乏必要的獲取這些動作要領(lǐng)的途徑，這時候如果利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)就能夠?qū)⑦@些動作更加清晰地展示在學生面前，教師可以設(shè)置必要的體育理論課程，使學生對于課程知識的掌握更加精確，這樣不但能夠增加學生學習的興趣，還能夠促進學生體育認知水平的提高。四、科學的評價學生成績科學的教學評價在優(yōu)化課堂教學過程中十分必要，以往單一的評價方式考慮不全面，只注重學生的考試成績，忽略日常課堂訓練的經(jīng)過，這種評價容易影響到一部分同學對體育學習的積極性，把對于學生的評價過度地成績化、競技化，評價不夠客觀，兼顧不到學生的特殊性。一些學生由于個別原因，不管多么努力，都很難達到考核的及格標準。新的課程標準在對于教學評價的要求中，更加關(guān)注學生學習的整個過程的評價，把原本簡單的橫向評價改成了包含縱向、橫向、學生自評、學生互評與教師評價多種方式相結(jié)合的綜合評價。新的評價方式能做到了更加客觀、更加科學，能夠促進學生積極地完成全部教學任務(wù)，也不會傷害到部分學生的熱情。體育教師在教學評價時，應(yīng)該把學生的體育課表現(xiàn)、日常訓練的積極性和對體育精神的理解結(jié)合在一起，全面地做出綜合評價。在教學時，也要考慮到引導學生正視自己的優(yōu)點和不足，不要因為某一次的考核不達標而對這個學生的整個學期表現(xiàn)給予評價。結(jié)語：體育課的目的是要讓學生感受到運動的快樂，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育學習習慣，讓學生形成終生的體育鍛煉意識，并有效地提升學生的身體素質(zhì)和增強學生適應(yīng)社會的能力。要想讓學生在體育課堂上學習到運動技能，產(chǎn)生學習興趣，養(yǎng)成學習習慣，教師應(yīng)該學會用多種方法優(yōu)化初中體育課堂教學，用多種教學方法相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)充滿樂趣、充滿時代感的教學環(huán)境，激發(fā)學生學習體育的積極性，進而放大體育課堂的教學效果，達到實施素質(zhì)教育的結(jié)果?，F(xiàn)在體育教學受到了越來越多的關(guān)注，為了提升初中體育教學的效果，就需要進行多種體育教學創(chuàng)新及優(yōu)化活動，只有這樣才能調(diào)動學生的積極性，更好地促進初中體育教學的發(fā)展。什么是興趣？興趣是指個體力事物或從事某項活動的心理傾向，表現(xiàn)為個體對某種事物或從事某項活動的選擇性態(tài)度而積極情緒。學生的數(shù)學興趣就是指學生力求認識數(shù)學的心理傾向。表現(xiàn)為對數(shù)學學習的選擇性態(tài)度和積極情緒。濃厚的學習興趣可以使學生注意集中，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，讓大腦處于活躍狀態(tài)。這種狀態(tài)使學生接受教學信息的最佳時期。它能夠誘發(fā)學生的學習動機。學生對數(shù)學是否有興趣將直接影響學生的學習效果。培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣能夠幫助學生進一步認識數(shù)學，理解數(shù)學，明確數(shù)學學習的意義，曾搶學生的進取心和學習動力，使學生變“要我學”為“為我要學”。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。在數(shù)學教學中，我們體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生，他們學習數(shù)學的興趣濃厚，求知愿望強烈，數(shù)學素質(zhì)會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學教學必須從轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學習。通過近些年的教學探討，我是從下面幾個方面努力去做的。1用"愛"去保護學生學習數(shù)學的興趣心理學家指出：膽怯和過分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險的敵人，而勇敢和自信是創(chuàng)造個性中最重要的特征。在教學中，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念以學習活動的組織者、引導者、參與者的角色參與到學生的學習活動之中，從而營造寬松、和諧的課堂氛圍，給學生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學生，把他們看成知識的主動探索者，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地學習。我認為給學生關(guān)愛，就是增強他們學習興趣、學習信心，提高學習效率。因此，在教學中我努力做到尊重學生的異見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創(chuàng)見。鼓勵他們獨立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評價學生，以表揚、鼓勵為主，使學生感覺到如坐春風，如沐春雨。"教學之無小事"，我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話，一個不經(jīng)意的眼神都會直接影響學生的心理。對能順利完成訓練的學生，給予表揚和鼓勵，成功的喜悅讓學生更有自信。對待那些在訓練中遇到困難的學生，也不能選擇批評，不要挫傷他們的信心，而應(yīng)給予啟發(fā)開導。我們多給學生關(guān)愛、鼓勵，還有什么困難能讓學生望而卻步呢？把關(guān)愛獻給學生，把信心還給學生，這是培養(yǎng)學生學習興趣的感情基礎(chǔ)。2以"情境"培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣我們都知道，由于應(yīng)試教育的原因，使得很多孩子認為數(shù)學是枯燥無味的。一提起數(shù)學課，仿佛就是無休止的計算。其實，數(shù)學應(yīng)該是小學階段最容易吸引學生的有趣的科學。因為它不僅具有工具性，而且還有較強的人文性，與生活實際密切相關(guān)。在教學中，我就靈活運用各種手段，如形體語言，課件、錄音錄像，簡筆畫，故事表演等等，再現(xiàn)教學內(nèi)容。引導學生涉境體味，都收到較好的教學效果。如在教學《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時，我借助教學課件，分別以生動的小故事、有趣的小游戲?qū)胄抡n，孩子們在娛樂的同時復(fù)習了舊知識，產(chǎn)生了新問題，接下來便主動地投入到探究學習中，教師和學生很自然地找到了自己的角色，學習效率很高。3以"爭論"激發(fā)學習數(shù)學的興趣每個學生是個不相同的個體，一千個讀者有一千個讀者心中的《紅樓夢》。我們教師不應(yīng)用"唯我獨尊"的威嚴壓抑學生的學習積極性、主動性。而應(yīng)創(chuàng)造一個能讓學生百家爭鳴，各抒己見的寬松的學習環(huán)境，在爭論之中，尋找自我價值得體現(xiàn)，從而激發(fā)他們的學習的內(nèi)驅(qū)動力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。在教學中，我注意抓住契機，適時點燃爭論的"導火索"，盡量給學生一些表現(xiàn)自己的機會，盡好引導者的職責。如教學除數(shù)是兩位數(shù)除法時，簡算1200÷500一題，我讓學生先自己在本上試著做一做。由于剛學完商不變的性質(zhì)，在計算方法上不存在問題，所以學生們興趣十足、信心百倍地做了起來。之后我組織同學交流結(jié)果："商2余2""不對！應(yīng)該商2余200"班里一陣騷亂，而且同意第一種答案的學生居多。這時，我讓學生開展討論，雙方各自闡述自己的觀點，可以向?qū)Ψ教釂?。于是，雙方同學馬上就展開了唇槍舌戰(zhàn)，一開始學生都有各自的道理，但漸漸的，同意第一種答案的同學就意識到自己錯了，并且對那些反駁他們的同學表示心悅誠服。在這個過程中，完全是學生們自己在討論、交流。事實證明，學習效果是極好的。因為，他們是在主動學習，有自我價值的體現(xiàn)在等著他們。所以，鼓勵爭辯是激發(fā)學生學習興趣的內(nèi)心需要。4以"動"增進學習數(shù)學的興趣教育之父赫爾馬特說過，任何個體在獲取知識時，其興趣都要發(fā)生四個階段的變化即注意、期待、探究和行動。可見最后要真正獲取和鞏固學習數(shù)學的興趣只有通過學生自身的行動。我們的數(shù)學教學要在立足課堂教學這個主戰(zhàn)場的同時，建立一個開放似的課程體系，從學生出發(fā)組織教學，讓學生在實踐活動中，增強學習數(shù)學的興趣。我通過開設(shè)數(shù)學活動課等形式，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣?？傊诂F(xiàn)實中，對學習有厭倦的學生，往往對體育活動、生產(chǎn)勞動、課外活動等興趣濃厚，我們應(yīng)因人而異，因勢利導，把參加各種課外活動的動機與學習數(shù)學聯(lián)系起來，去調(diào)動了學生的學習興趣，我們的教學將會事半功倍。人的差異在于業(yè)余時間星星之火可以燎原全面版星星之火可以燎原全1溫知新1、1924年5月,國民黨在中國共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助下創(chuàng)辦黃埔軍校擔任校長的是蔣介石。2、1926年國民政府北伐的對象是吳佩乎、孫傳芳張作霖3、1927年,國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人叛變革命,導致第一次國共合作破裂溫知新2同志們整斧步伐奔向解放的戰(zhàn)場國慶6華誕同志們整斧步伐奔向解放3AA4第12課星星之火可以燎原第12課5學提綱學提綱6星星之火可以燎原全面版課件7星星之火可以燎原全面版課件82概況,派對革命黨人的血醒孱1背景:國民革命運動失敗,國民黨反動①時間:1927年8月1日②地點:南昌8領(lǐng)導人:周題來賀龍、朱德④經(jīng)過:占領(lǐng)寒昌→南下廣州→受挫后陳毅、朱德率部轉(zhuǎn)戰(zhàn)到湘南⑤意義:南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍2概況,派對革命黨人的血醒孱9南昌起義是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊的開始的由來:年月日南昌起義南昌起義是10鮮紅的軍旗!她帶著南昌城頭的彈帶著長征路上的風塵、帶著抗日烽為硝煙,帶著百萬雄師過大江的浪濤。22年浴血奮戰(zhàn)。終于簇擁五星紅旗安門廣場升起。人民軍隊忠誠地護衛(wèi)著共和國走過的行視今天,“心一”旅叉鮮更壯美!鮮紅的軍旗!她帶著南昌城頭的彈11星星之火可以燎原全面版課件12星星之火可以燎原全面版課件13星星之火可以燎原全面版課件14星星之火可以燎原全面版課件15星星之火可以燎原全面版課件16星星之火可以燎原全面版課件17星星之火可以燎原全面版課件18星星之火可以燎原全面版課件19星星之火可以燎原全面版課件20星星之火可以燎原全面版課件21星星之火可以燎原全面版課件22星星之火可以燎原全面版課件23星星之火可以燎原全面版課件24星星之火可以燎原全面版課件25星星之火可以燎原全面版課件26星星之火可以燎原全面版課件27星星之火可以燎原全面版課件28星星之火可以燎原全面版課件29星星之火可以燎原全面版課件30星星之火可以燎原全面版課件31星星之火可以燎原全面版課件32星星之火可以燎原全面版課件33星星之火可以燎原全面版課件34謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha35人的差異在于業(yè)余時間星星之火可以燎原全面版星星之火可以燎原全面版人的差異在于業(yè)余時間星星之火可以燎原全面版溫知新1、1924年5月,國民黨在中國共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助下創(chuàng)辦黃埔軍校擔任校長的是蔣介石。2、1926年國民政府北伐的對象是吳佩乎、孫傳芳張作霖3、1927年,國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人叛變革命,導致第一次國共合作破裂同志們整斧步伐奔向解放的戰(zhàn)場國慶6華誕一、根據(jù)學生的興趣愛好來開展體育教學由于初中體育教學活動教學內(nèi)容過于單一，不能激起學生的學習興趣和學習熱情。隨著時代的發(fā)展，體育教學的種類越來越豐富，體育教學設(shè)備也越來越齊全，但是在現(xiàn)在的初中體育教學中，缺乏必要的體育設(shè)備和相關(guān)的體育內(nèi)容。為了改善這一狀況，就需要豐富體育教學的內(nèi)容。過去的初中體育教學已經(jīng)顯得落后。并且中學生的身體正處在快速發(fā)育階段，這一時期的學生不論是身體形態(tài)、身體機能方面，還是中樞神經(jīng)系統(tǒng)等，都發(fā)生了明顯的變化，這一時期的男、女生對于運動項目產(chǎn)生了不同的興趣：男生會比較喜歡運動量大、競技性強的運動，如田徑、武術(shù)、足球、籃球一類；女生則比較傾向于健美操、羽毛球、舞蹈等舒緩或節(jié)奏感強一些、運動強度相對較小的運動。而且，伴隨著年齡的增長，學生知識水平和認知度不斷提升，男生和女生都會喜歡上一些技巧性運動，如競賽、娛樂、游戲等運動項目，因此，要想讓學生對體育課產(chǎn)生學習興趣，教師可以根據(jù)男、女學生的性格特點和個體差異，結(jié)合教材內(nèi)容的難易程度，深入發(fā)掘教材內(nèi)涵，選擇既具有趣味性又帶有實用性的體育項目，盡量滿足所有學生的學習需要，讓學生積極地參加體育活動，培養(yǎng)起學生學習體育的熱情。二、建立新型師生關(guān)系以往的體育教學過程中，教師與學生的紐帶就是課本，教師按照教材以及教學大綱的要求來進行教學，學生按照教師所教授的內(nèi)容學習，這其中缺乏必要的情感互動，對于激發(fā)學生的潛力、滿足學生的心理需求等都存在著很大的障礙。為了能夠使師生之間的關(guān)系更加融洽，營造更加和諧的教學氛圍，筆者認為應(yīng)該從以下幾個方面著手：①教師要深入到學生之中。現(xiàn)在很多初中體育教師過于注重師道尊嚴，覺得教師的位置高高在上，缺乏與學生的互動，為了能夠打破師生之間這種嚴肅的關(guān)系，教師要深入學生之中。具體的方式可以為談心、共同游戲、課堂問答等方式。②教師要做好言傳身教，對教學中的動作、技法要做到相應(yīng)的標準，嚴格要求自己，這樣才能使學生受到教師的影響，加深對教師的感情。③要對學生進行心理疏導，每一個學生在體育學習中都會遇到各種問題，為了更好地解決這些問題，就需要教師對學生進行及時有效的心理疏導，只有這樣才能促進學生心理健康，從而取得理想的體育教學效果。三、應(yīng)用科學的教學手段，提高教學效率隨著科技的不斷進步，體育教學手段也逐漸豐富起來，以往的體育教學都是教師向?qū)W生們示范，學生自己練習的方式。但是隨著科學技術(shù)的發(fā)展，在對學生進行體育教學的時候可以將這些新技術(shù)與體育教學活動有機地結(jié)合在一起，這樣才能使學生更好地理解體育教學的內(nèi)容。在現(xiàn)在的體育教學中，學生對于教師的動作示范很可能不能及時地掌握，而又缺乏必要的獲取這些動作要領(lǐng)的途徑，這時候如果利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)就能夠?qū)⑦@些動作更加清晰地展示在學生面前，教師可以設(shè)置必要的體育理論課程，使學生對于課程知識的掌握更加精確，這樣不但能夠增加學生學習的興趣，還能夠促進學生體育認知水平的提高。四、科學的評價學生成績科學的教學評價在優(yōu)化課堂教學過程中十分必要，以往單一的評價方式考慮不全面，只注重學生的考試成績，忽略日常課堂訓練的經(jīng)過，這種評價容易影響到一部分同學對體育學習的積極性，把對于學生的評價過度地成績化、競技化，評價不夠客觀，兼顧不到學生的特殊性。一些學生由于個別原因，不管多么努力，都很難達到考核的及格標準。新的課程標準在對于教學評價的要求中，更加關(guān)注學生學習的整個過程的評價，把原本簡單的橫向評價改成了包含縱向、橫向、學生自評、學生互評與教師評價多種方式相結(jié)合的綜合評價。新的評價方式能做到了更加客觀、更加科學，能夠促進學生積極地完成全部教學任務(wù)，也不會傷害到部分學生的熱情。體育教師在教學評價時，應(yīng)該把學生的體育課表現(xiàn)、日常訓練的積極性和對體育精神的理解結(jié)合在一起，全面地做出綜合評價。在教學時，也要考慮到引導學生正視自己的優(yōu)點和不足，不要因為某一次的考核不達標而對這個學生的整個學期表現(xiàn)給予評價。結(jié)語：體育課的目的是要讓學生感受到運動的快樂，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育學習習慣，讓學生形成終生的體育鍛煉意識，并有效地提升學生的身體素質(zhì)和增強學生適應(yīng)社會的能力。要想讓學生在體育課堂上學習到運動技能，產(chǎn)生學習興趣，養(yǎng)成學習習慣，教師應(yīng)該學會用多種方法優(yōu)化初中體育課堂教學，用多種教學方法相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)充滿樂趣、充滿時代感的教學環(huán)境，激發(fā)學生學習體育的積極性，進而放大體育課堂的教學效果，達到實施素質(zhì)教育的結(jié)果。現(xiàn)在體育教學受到了越來越多的關(guān)注，為了提升初中體育教學的效果，就需要進行多種體育教學創(chuàng)新及優(yōu)化活動，只有這樣才能調(diào)動學生的積極性，更好地促進初中體育教學的發(fā)展。什么是興趣？興趣是指個體力事物或從事某項活動的心理傾向，表現(xiàn)為個體對某種事物或從事某項活動的選擇性態(tài)度而積極情緒。學生的數(shù)學興趣就是指學生力求認識數(shù)學的心理傾向。表現(xiàn)為對數(shù)學學習的選擇性態(tài)度和積極情緒。濃厚的學習興趣可以使學生注意集中，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，讓大腦處于活躍狀態(tài)。這種狀態(tài)使學生接受教學信息的最佳時期。它能夠誘發(fā)學生的學習動機。學生對數(shù)學是否有興趣將直接影響學生的學習效果。培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣能夠幫助學生進一步認識數(shù)學，理解數(shù)學，明確數(shù)學學習的意義，曾搶學生的進取心和學習動力，使學生變“要我學”為“為我要學”。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。在數(shù)學教學中，我們體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生，他們學習數(shù)學的興趣濃厚，求知愿望強烈，數(shù)學素質(zhì)會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學教學必須從轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學習。通過近些年的教學探討，我是從下面幾個方面努力去做的。1用"愛"去保護學生學習數(shù)學的興趣心理學家指出：膽怯和過分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險的敵人，而勇敢和自信是創(chuàng)造個性中最重要的特征。在教學中，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念以學習活動的組織者、引導者、參與者的角色參與到學生的學習活動之中，從而營造寬松、和諧的課堂氛圍，給學生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學生，把他們看成知識的主動探索者，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地學習。我認為給學生關(guān)愛，就是增強他們學習興趣、學習信心，提高學習效率。因此，在教學中我努力做到尊重學生的異見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創(chuàng)見。鼓勵他們獨立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評價學生，以表揚、鼓勵為主，使學生感覺到如坐春風，如沐春雨。"教學之無小事"，我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話，一個不經(jīng)意的眼神都會直接影響學生的心理。對能順利完成訓練的學生，給予表揚和鼓勵，成功的喜悅讓學生更有自信。對待那些在訓練中遇到困難的學生，也不能選擇批評，不要挫傷他們的信心，而應(yīng)給予啟發(fā)開導。我們多給學生關(guān)愛、鼓勵，還有什么困難能讓學生望而卻步呢？把關(guān)愛獻給學生，把信心還給學生，這是培養(yǎng)學生學習興趣的感情基礎(chǔ)。2以"情境"培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣我們都知道，由于應(yīng)試教育的原因，使得很多孩子認為數(shù)學是枯燥無味的。一提起數(shù)學課，仿佛就是無休止的計算。其實，數(shù)學應(yīng)該是小學階段最容易吸引學生的有趣的科學。因為它不僅具有工具性，而且還有較強的人文性，與生活實際密切相關(guān)。在教學中，我就靈活運用各種手段，如形體語言，課件、錄音錄像，簡筆畫，故事表演等等，再現(xiàn)教學內(nèi)容。引導學生涉境體味，都收到較好的教學效果。如在教學《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時，我借助教學課件，分別以生動的小故事、有趣的小游戲?qū)胄抡n，孩子們在娛樂的同時復(fù)習了舊知識，產(chǎn)生了新問題，接下來便主動地投入到探究學習中，教師和學生很自然地找到了自己的角色，學習效率很高。3以"爭論"激發(fā)學習數(shù)學的興趣每個學生是個不相同的個體，一千個讀者有一千個讀者心中的《紅樓夢》。我們教師不應(yīng)用"唯我獨尊"的威嚴壓抑學生的學習積極性、主動性。而應(yīng)創(chuàng)造一個能讓學生百家爭鳴，各抒己見的寬松的學習環(huán)境，在爭論之中，尋找自我價值得體現(xiàn)，從而激發(fā)他們的學習的內(nèi)驅(qū)動力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。在教學中，我注意抓住契機，適時點燃爭論的"導火索"，盡量給學生一些表現(xiàn)自己的機會，盡好引導者的職責。如教學除數(shù)是兩位數(shù)除法時，簡算1200÷500一題，我讓學生先自己在本上試著做一做。由于剛學完商不變的性質(zhì)，在計算方法上不存在問題，所以學生們興趣十足、信心百倍地做了起來。之后我組織同學交流結(jié)果："商2余2""不對！應(yīng)該商2余200"班里一陣騷亂，而且同意第一種答案的學生居多。這時，我讓學生開展討論，雙方各自闡述自己的觀點，可以向?qū)Ψ教釂枴Ｓ谑?，雙方同學馬上就展開了唇槍舌戰(zhàn)，一開始學生都有各自的道理，但漸漸的，同意第一種答案的同學就意識到自己錯了，并且對那些反駁他們的同學表示心悅誠服。在這個過程中，完全是學生們自己在討論、交流。事實證明，學習效果是極好的。因為，他們是在主動學習，有自我價值的體現(xiàn)在等著他們。所以，鼓勵爭辯是激發(fā)學生學習興趣的內(nèi)心需要。4以"動"增進學習數(shù)學的興趣教育之父赫爾馬特說過，任何個體在獲取知識時，其興趣都要發(fā)生四個階段的變化即注意、期待、探究和行動?？梢娮詈笠嬲@取和鞏固學習數(shù)學的興趣只有通過學生自身的行動。我們的數(shù)學教學要在立足課堂教學這個主戰(zhàn)場的同時，建立一個開放似的課程體系，從學生出發(fā)組織教學，讓學生在實踐活動中，增強學習數(shù)學的興趣。我通過開設(shè)數(shù)學活動課等形式，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。總之在現(xiàn)實中，對學習有厭倦的學生，往往對體育活動、生產(chǎn)勞動、課外活動等興趣濃厚，我們應(yīng)因人而異，因勢利導，把參加各種課外活動的動機與學習數(shù)學聯(lián)系起來，去調(diào)動了學生的學習興趣，我們的教學將會事半功倍。人的差異在于業(yè)余時間星星之火可以燎原全面版星星之火可以燎原全36溫知新1、1924年5月,國民黨在中國共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助下創(chuàng)辦黃埔軍校擔任校長的是蔣介石。2、1926年國民政府北伐的對象是吳佩乎、孫傳芳張作霖3、1927年,國民黨右