想象-教學(xué)講解課件

想象執(zhí)教：海豐中學(xué)陳嚴(yán)峰想象執(zhí)教：海豐中學(xué)陳嚴(yán)峰定向口述：

根據(jù)提供的材料，想象事情的來(lái)龍去脈。一人手持一本書，急匆匆進(jìn)入校門，一臉的不安……（什么人？為什么？）定向口述：

根據(jù)提供的材料，想象事情的來(lái)龍去脈一、什么是想象？想象是人腦對(duì)記憶中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng)造新形象的過(guò)程。一、什么是想象？想象是人腦對(duì)記憶中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng)造新形象二、為什么要想象？二、為什么要想象？三、怎樣培養(yǎng)想象力？細(xì)致觀察廣泛思考運(yùn)用修辭多作訓(xùn)練三、怎樣培養(yǎng)想象力？細(xì)致觀察廣泛思考這是什么？1、觀察思考：開(kāi)啟你的想象力吧這是什么？1、觀察思考：開(kāi)啟你的想象力吧右圖你還可以想象成什么？試著說(shuō)一段話。

例：它像一面圓圓的鏡子。鏡子不僅能照出人外表的美丑，還能照出人的靈魂。李世民就說(shuō):“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替?！庇覉D你還可以想象成什么？例：它像一面圓圓的鏡2、多角度訓(xùn)練你的想象力（1）多角度之修辭2、多角度訓(xùn)練你的想象力（1）多角度之修辭幾種常用的想象方法（a）擬人“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒?！?/p>

——《春》幾種常用的想象方法（a）擬人“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我（b）夸張法

（c）比喻法

“春天像剛落地的娃娃，……春天像小姑娘，……春天像健壯的青年，……”——《春》“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄锻麖]山瀑布》

（b）夸張法（c）比喻法“春天像剛落地的娃娃，……“飛流仿寫：運(yùn)用修辭，寫一句意象鮮明又耐人尋味的話。

教師的周圍飄飛著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是

……仿寫：運(yùn)用修辭，寫一句意象鮮明又耐人尋味的話。教師的(2)多角度之視覺(jué)試一試，詠物抒懷。找尋身邊的事物，開(kāi)啟想象之旅吧“我”是＿＿，有＿＿（精神），像（誰(shuí)）一樣。(2)多角度之視覺(jué)試一試，詠物抒懷。小草我由小草想到了。。。小草我由小草想到了。。。草:由小草你想到了什么?

1.小草沒(méi)人關(guān)愛(ài)，被人忽略，正如_______________________________________________________那沒(méi)有父母親友的關(guān)愛(ài)的孩子，要獨(dú)自承受人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。2.即使被人踩在腳下，也誓不低頭，來(lái)年仍將長(zhǎng)出翠綠的芽，人生________________________________________________________________即使遭遇挫折困苦，也要像小草一樣堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)去。草:由小草你想到了什么?1.小草沒(méi)人關(guān)愛(ài)，被3.小草經(jīng)歷了嚴(yán)寒的考驗(yàn),在春天破土而出,那種沖破重重阻礙的拼搏精神令人震撼,人也一樣,__________________________________________________________3、小草經(jīng)歷了嚴(yán)寒的考驗(yàn),在春天破土而出,那種沖破重重阻礙的拼搏精神令人震撼,人也一樣,經(jīng)過(guò)艱難困苦的考驗(yàn),總能在春天綻放人生的光彩.4、沒(méi)有花朵的艷麗，沒(méi)有樹(shù)的偉岸，默默無(wú)聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民。經(jīng)過(guò)艱難困苦的考驗(yàn),總能在春天綻放人生的光彩。4.沒(méi)有花朵的艷麗，沒(méi)有樹(shù)的偉岸，默默無(wú)聞，小草就像______________________________________________________那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民。3.小草經(jīng)歷了嚴(yán)寒的考驗(yàn),在春天破土而出,那種沖破重重阻礙的鞭炮生命再短暫，也要綻放出耀眼的光芒。不鳴則已，一鳴驚人。不飛則已，一飛沖天。雖然我個(gè)頭矮小，但是我卻有凌云之志。因?yàn)樗查g的沖動(dòng)，結(jié)果葬送了一生。飛得越高，跌得越重。鞭炮生命再短暫，也要綻放出耀眼的光芒。提升訓(xùn)練：只有腳踏實(shí)地，才能頂天立地。A

根據(jù)下面出示的字母,你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句詩(shī)，也可以是用你自己的話闡明的一個(gè)道理。C“之所以圓不了，是因?yàn)榘胪径鴱U。”“你的心靈之窗打開(kāi)多大，你的世界就有多大?！薄嵘?xùn)練：只有腳踏實(shí)地，才能頂天立地。A根據(jù)下想象操練：B一山還有一山高。/在人生路上盡量少走彎路。想象操練：B一山還有一山高。/在人生路上盡量少走彎路。請(qǐng)仿照示例，對(duì)所給漢字進(jìn)行理解，要求緊扣字形，有積極意義。示例：懲——對(duì)心的征服，才是處罰的最終目的。悟——做思考的我，才能形成我的思想。（1）劣——

（2）趕——終極挑戰(zhàn)：請(qǐng)仿照示例，對(duì)所給漢字進(jìn)行理解，要求緊扣字形，有積極意義。示答案示例：劣——平時(shí)少出力，最后總會(huì)比別人差一點(diǎn)。趕——不停地走，不停地干，定能后來(lái)居上。答案示例：(3)多角度之聽(tīng)覺(jué)你從這美妙的交響樂(lè)“看”到了什么？(3)多角度之聽(tīng)覺(jué)你從這美妙的交響樂(lè)“看”到了什么？想象-教學(xué)講解課件(4)多角度之觸覺(jué)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(4)多角度之觸覺(jué)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸(5)多角度之嗅覺(jué)

五月的氣息是泥土、草木、雨水、陽(yáng)光、春風(fēng)至少五種主要原料混合烹制的一餐萬(wàn)古不變、但萬(wàn)古常嗅常新的絕美大餐。在大自然這位身懷千般絕技的神廚烹制的香鍋里，泥土是鍋底的香料，草木是名目繁多的菜蔬，雨水是積攢了半年之久的靈湯，陽(yáng)光是大地這口巨鍋的爐火。(5)多角度之嗅覺(jué)五月的氣息是泥土、草木、雨水、陽(yáng)光、(6)多角度之味覺(jué)朦朧中，我聽(tīng)到你的聲音就像最愛(ài)的大白兔奶糖般甜蜜，你的發(fā)絲就像德芙在舌尖融化的絲滑。(6)多角度之味覺(jué)朦朧中，我聽(tīng)到你的聲音就像最愛(ài)的大白兔奶調(diào)動(dòng)我們的各種感官和修辭，一起來(lái)描寫“春雨”吧！調(diào)動(dòng)我們的各種感官和修辭，一起來(lái)描寫“春雨”吧！五、為什么要想象？五、為什么要想象？謝謝謝謝想象執(zhí)教：海豐中學(xué)陳嚴(yán)峰想象執(zhí)教：海豐中學(xué)陳嚴(yán)峰定向口述：

根據(jù)提供的材料，想象事情的來(lái)龍去脈。一人手持一本書，急匆匆進(jìn)入校門，一臉的不安……（什么人？為什么？）定向口述：

根據(jù)提供的材料，想象事情的來(lái)龍去脈一、什么是想象？想象是人腦對(duì)記憶中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng)造新形象的過(guò)程。一、什么是想象？想象是人腦對(duì)記憶中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng)造新形象二、為什么要想象？二、為什么要想象？三、怎樣培養(yǎng)想象力？細(xì)致觀察廣泛思考運(yùn)用修辭多作訓(xùn)練三、怎樣培養(yǎng)想象力？細(xì)致觀察廣泛思考這是什么？1、觀察思考：開(kāi)啟你的想象力吧這是什么？1、觀察思考：開(kāi)啟你的想象力吧右圖你還可以想象成什么？試著說(shuō)一段話。

例：它像一面圓圓的鏡子。鏡子不僅能照出人外表的美丑，還能照出人的靈魂。李世民就說(shuō):“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替?！庇覉D你還可以想象成什么？例：它像一面圓圓的鏡2、多角度訓(xùn)練你的想象力（1）多角度之修辭2、多角度訓(xùn)練你的想象力（1）多角度之修辭幾種常用的想象方法（a）擬人“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒?！?/p>

——《春》幾種常用的想象方法（a）擬人“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我（b）夸張法

（c）比喻法

“春天像剛落地的娃娃，……春天像小姑娘，……春天像健壯的青年，……”——《春》“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”——《望廬山瀑布》

（b）夸張法（c）比喻法“春天像剛落地的娃娃，……“飛流仿寫：運(yùn)用修辭，寫一句意象鮮明又耐人尋味的話。

教師的周圍飄飛著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是

……仿寫：運(yùn)用修辭，寫一句意象鮮明又耐人尋味的話。教師的(2)多角度之視覺(jué)試一試，詠物抒懷。找尋身邊的事物，開(kāi)啟想象之旅吧“我”是＿＿，有＿＿（精神），像（誰(shuí)）一樣。(2)多角度之視覺(jué)試一試，詠物抒懷。小草我由小草想到了。。。小草我由小草想到了。。。草:由小草你想到了什么?

1.小草沒(méi)人關(guān)愛(ài)，被人忽略，正如_______________________________________________________那沒(méi)有父母親友的關(guān)愛(ài)的孩子，要獨(dú)自承受人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。2.即使被人踩在腳下，也誓不低頭，來(lái)年仍將長(zhǎng)出翠綠的芽，人生________________________________________________________________即使遭遇挫折困苦，也要像小草一樣堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)去。草:由小草你想到了什么?1.小草沒(méi)人關(guān)愛(ài)，被3.小草經(jīng)歷了嚴(yán)寒的考驗(yàn),在春天破土而出,那種沖破重重阻礙的拼搏精神令人震撼,人也一樣,__________________________________________________________3、小草經(jīng)歷了嚴(yán)寒的考驗(yàn),在春天破土而出,那種沖破重重阻礙的拼搏精神令人震撼,人也一樣,經(jīng)過(guò)艱難困苦的考驗(yàn),總能在春天綻放人生的光彩.4、沒(méi)有花朵的艷麗，沒(méi)有樹(shù)的偉岸，默默無(wú)聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民。經(jīng)過(guò)艱難困苦的考驗(yàn),總能在春天綻放人生的光彩。4.沒(méi)有花朵的艷麗，沒(méi)有樹(shù)的偉岸，默默無(wú)聞，小草就像______________________________________________________那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民。3.小草經(jīng)歷了嚴(yán)寒的考驗(yàn),在春天破土而出,那種沖破重重阻礙的鞭炮生命再短暫，也要綻放出耀眼的光芒。不鳴則已，一鳴驚人。不飛則已，一飛沖天。雖然我個(gè)頭矮小，但是我卻有凌云之志。因?yàn)樗查g的沖動(dòng)，結(jié)果葬送了一生。飛得越高，跌得越重。鞭炮生命再短暫，也要綻放出耀眼的光芒。提升訓(xùn)練：只有腳踏實(shí)地，才能頂天立地。A

根據(jù)下面出示的字母,你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句詩(shī)，也可以是用你自己的話闡明的一個(gè)道理。C“之所以圓不了，是因?yàn)榘胪径鴱U。”“你的心靈之窗打開(kāi)多大，你的世界就有多大?！薄嵘?xùn)練：只有腳踏實(shí)地，才能頂天立地。A根據(jù)下想象操練：B一山還有一山高。/在人生路上盡量少走彎路。想象操練：B一山還有一山高。/在人生路上盡量少走彎路。請(qǐng)仿照示例，對(duì)所給漢字進(jìn)行理解，要求緊扣字形，有積極意義。示例：懲——對(duì)心的征服，才是處罰的最終目的。悟——做思考的我，才能形成我的思想。（1）劣——

（2）趕——終極挑戰(zhàn)：請(qǐng)仿照示例，對(duì)所給漢字進(jìn)行理解，要求緊扣字形，有積極意義。示答案示例：劣——平時(shí)少出力，最后總會(huì)比別人差一點(diǎn)。趕——不停地走，不停地干，定能后來(lái)居上。答案示例：(3)多角度之聽(tīng)覺(jué)你從這美妙的交響樂(lè)“看”到了什么？(3)多角度之聽(tīng)覺(jué)你從這美妙的交響樂(lè)“看”到了什么？想象-教學(xué)講解課件(4)多角度之觸覺(jué)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(4)多角度之觸覺(jué)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸(5)多角度之嗅覺(jué)

五月的氣息是泥土、草木、雨水、陽(yáng)光、春風(fēng)至少五種主要原料混合烹制的一