歐美吸血鬼歷史課件

時間反復無常，鼓著翅膀飛逝歐美吸血鬼歷史歐美吸血鬼歷史時間反復無常，鼓著翅膀飛逝歐美吸血鬼歷史工OVN衛(wèi)V衛(wèi)RDS是武AAFRANCISFORDCOPPOLAFILMMay,2014UMBLAPICTUREMERICANZOELROPvampires吸吸吸史吸吸十與血血血上血血大吸起鬼鬼有鬼鬼吸血源特家名戒怕血鬼和征族的律什鬼有發(fā)展簡史吸么形關(guān)血象的鬼電影及基層學校高中體育生的訓練是以升學為目的，而快速提高這部分“半路出家”學生的高考體育成績是提高我們體育考生升學率最有效的辦法。那么我們體育教師如何在較短的時間內(nèi)使這部分沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓練，沒有什么特長項目，也沒有參加過任何體育比賽的“半路出家”的學生在高考體育中取得優(yōu)異的成績呢？一、對高考體育生進行基礎性的訓練在前期訓練中，主要加強力量、耐力素質(zhì)訓練，配合有利提高單項成績的靈敏、協(xié)調(diào)能力的訓練。1.抓好力量素質(zhì)訓練任何體育項目都離不開力量，力量素質(zhì)是各項身體素質(zhì)的基礎，是體育考生掌握技術(shù)、提高成績的保證。對于“半路出家”的學生來說，比較適合用循環(huán)練習法來增強力量，教師把多個鍛煉身體不同部位的動作按一定順序排好，把練習這些動作所用的器械也按一定的程序放置好，讓學生按編好的程序做完一個動作，休息一分鐘后再做下一個動作，直到全部做完，作為一個循環(huán)，我根據(jù)學生不同的能力布置3～5個循環(huán)。循環(huán)訓練法不能只有一套，我盡可能地采用豐富多彩的訓練方法來提高學生的興趣，使肌肉能從不同的方向、角度、重量來感受到良好的刺激。力量訓練完成后要充分放松整理，提高肌肉質(zhì)量。青少年正處在生長發(fā)育期，必要的營養(yǎng)物質(zhì)補充對力量的增長有明顯的影響，及時的營養(yǎng)補充有助于肌肉力量的提升，力量訓練與膳食相結(jié)合，才能有事半功倍的效果。2.抓好耐力素質(zhì)訓練在高考訓練中，學生最害怕、最恐懼的訓練就是耐力訓練，往往還沒開始訓練，很多學生就有了抵觸和逃避的情緒。這時，教師首先要做好學生的心理工作，幫助他們將長期的目標（高考成績）化整為零，先建立一個短期的目標，增強學生的自信心，當學生看到了自己的進步，會產(chǎn)生不斷克服困難以達到下一個子目標的欲望和動機。通過實現(xiàn)“小目標”，最終實現(xiàn)“大目標”。在基礎訓練中可安排走跑結(jié)合練習，如越野跑、變速跑等，訓練一段時間后，再采用調(diào)整間歇時間、重復次數(shù)和跑距，一般采用以下幾種方法：重復跑300～600米，3～5次，休息4～5分鐘；間歇跑200～400米，4～6次，間歇2～4分鐘；變速跑多采用直道加速、彎道減速的訓練方法，循序漸進。在訓練過程中時刻注意學生精神狀態(tài)，臉部表情，發(fā)現(xiàn)運動量過大，應及時停止訓練。3.抓好柔韌性訓練柔韌性訓練主要有兩種方法，一種是靜力拉伸法，一種是動力拉伸法。在訓練時，有動有靜、動靜結(jié)合，效果是最好的。在訓練中多安排肩部和腰部的柔韌性練習，如直臂壓在單杠上，身體向下壓；雙手上舉，直臂向前拉固定橡皮筋；背橋；后屈體雙手抓腿等練習。練習中要貫徹循序漸進原則，練習過后進行放松和按摩。二、對各單項及專項的訓練經(jīng)過基礎性訓練后，學生的力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)都有明顯提高，接下來主要加強各單項訓練及專項訓練。1.針對100米的訓練我在100米的訓練中，首先讓學生掌握100米跑的起跑、加速跑、途中跑、沖刺四個階段。訓練一段時間后，學生通常會遇到以下幾種情況：（1）有的學生起跑反應速度慢，改進方法：A.如聽擊掌后轉(zhuǎn)身跑；B.坐在地上，聽到指令后，起身向前或向后跑等手段。（2）有的學生表現(xiàn)出肌肉緊張、動作機械、步幅小、速度慢。改進方法：A.利用自然地形快速下坡跑的放松訓練，要求身體各部分放松自然，協(xié)調(diào)有力，整個動作富有彈性，努力做到高重心、大步幅、快步頻；B.在跑道上畫上（或粘貼）若干超過正常步幅10～15厘米的標志線，讓運動員練習踏標志線的大步幅放松跑。（3）有部分學生訓練到一定程度時就會出現(xiàn)比較明顯的速度障礙，因此要打破原來的速度感，建立新的速度感。方法如下：A.變換訓練法：是根據(jù)練習任務的需要，在變換條件下進行練習的方法。如在短跑訓練時速度時增時減、采用不同的跑姿、變換不同的場所等。由于訓練條件、手段的不斷變換能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機能和身體各器官系統(tǒng)相互間的協(xié)調(diào)功能，對提高跑的水平，打破速度障礙起著積極的作用。B.信號法：在訓練時教師利用洪亮而有節(jié)奏的加速信號，使運動員按信號的節(jié)奏努力保持頻率，以突破已成定型的動作極限速度。如運動員隨教師擊掌頻率進行原地高抬腿練習。但其動作重復次數(shù)應以運動員興奮性不降低為原則。C.順風、下坡跑訓練法：如果運動員數(shù)十次地重復做超速度練習，就會產(chǎn)生新的感覺和情緒，有利于打破速度障礙，建立新的速度感覺。D.放松訓練法：放松訓練一方面可以減少肌肉本身的內(nèi)阻力，使血液循環(huán)更加旺盛，有利于提高收縮速度。另一方面主要是肌肉的放松有利于能量的節(jié)省和能量物質(zhì)的合成。放松水平越高的運動員保持高速度時間的能力就越強，打破速度定型的效果就越明顯。有人說：“不懂得放松，就不懂得訓練?！逼涞览砭驮谟诖?。2.針對立定三級跳遠的訓練三級跳遠是高考體育測試中技術(shù)性很強的一個項目，我通過以下幾點來做好學習立定三級跳遠的前期工作：（1）蹲跳起練習，學生從全蹲狀態(tài)，雙腳起跳（垂直向上）騰空后，保持上體直立，一腿屈膝向上擺起，一腿下蹬伸直，兩腿交替練習，每次20～25個，3～4組，可有效發(fā)展下肢爆發(fā)力及協(xié)調(diào)性。（2）高臺階交換腿跳，每次20個，3～4組。（3）多級跳練習，并在沙坑邊放置一定高度的橡皮筋，提高學生在最后一跳向前上跳起，體驗第三跳的感覺。在中職院校中，計算機應用基礎課程的主要教學任務是提高學生的計算機素養(yǎng)、培養(yǎng)學生將理論知識運用于實際生活中的能力、為學生未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。但是在現(xiàn)階段的計算機教學中，卻依舊存在學生基礎學習水平存在差距，大班教學模式使得個別輔導教學進行不到位等問題，這些問題都阻礙計算機應用基礎課程完成教學任務。為了改變這一現(xiàn)狀，教師要努力進行教學創(chuàng)新，積極地將分層互動教學模式引入課堂，切實地做到以生為本，真正實現(xiàn)教學互動。一、提前做好準備，營造良好的互動教學氛圍分層互動教學如果運用不當，就會使得學生產(chǎn)生誤解，就會加重學生不平等和歧視的觀念。為此，教師要積極做好課前準備，幫助學生從心理上主動接受分層互動教學，明確分層教學的優(yōu)勢及重要性，消除學生內(nèi)心的疑慮：分層互動教學法在計算機應用基礎課程中的應用并不是讓學生之間產(chǎn)生不平等的階級現(xiàn)象，而是讓所有需要幫助的學生得到相應的照顧，進而使每個學生都能在原有的基礎上進行提升。其次，教師要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生做到學有所長，根據(jù)自己的興趣愛好學習，充分在計算機學習中發(fā)揮優(yōu)勢，從而調(diào)動學生的學習積極性，營造良好的分層互動學習氛圍。再次，善于運用學校提供的教學資源。多媒體教學軟件資源的應用不僅能將抽象的計算機理論知識形象化，還能借助音頻、視頻、圖片等激發(fā)學生的學習興趣，從而營造良好的學習氛圍，促進分層互動教學的發(fā)展。例如在學習“菜單、滾動條、快捷菜單與工具欄的組成與操作”時，教師可以先讓學生在課前進行預習，然后讓學生進行上機操作。之后，教師再借助多媒體教學軟件，將正確的操作過程演示給學生看，并給予適時的教學講解，讓學生在觀看的過程中，發(fā)現(xiàn)自己之前操作中出現(xiàn)的問題及錯誤，再讓學生進行一次上機操作。像這樣，抽象的課堂不僅變得形象有趣，學生也能對新知識進行更深入的內(nèi)化。二、進行合理分層，把握分層互動關(guān)鍵環(huán)節(jié)首先，學生分層。學生層次的劃分不能僅依靠于成績，而要考慮學生的學習水平及學習風格，具體可以將學習基礎、上機操作、性格愛好等作為分層的標準，努力做到“層內(nèi)異質(zhì)，層間同質(zhì)”，讓學生在幫與被幫中不斷提升，讓每個學生都有展示自我的機會，進而促使分層互動教學順利展開。其次，目標分層。根據(jù)學生之間的差異性，教師要有針對性地設置教學目標，以求讓每個學生都跳起來摘到“桃子”。例如在進行Excel軟件中分類匯總的教學講解時，教師可以將教學目標分為以下五類：第一類是記住操作步驟，知道分類匯總的作用。第二類，理解操作首先要先通過排序，才能進行匯總。第三類，舉一反三，完成類似的題目。第四類，根據(jù)教師給出的表格，可以自己設計匯總問題，并自行完成。第五類，自學合并計算的統(tǒng)計方法，理解其余分類匯總的區(qū)別所在。對于基礎好、反應快的學生，教師就可以安排其完成這五項教學任務，對于基礎差的學生，教師就可以讓其在完成第一類教學目標的基礎上，對其他學習任務進行選做。最后，時間分層。在分層互動教學中，對于層次不同的學生，其所需的學習時間也是不盡相同的，教師要合理分配時間，努力發(fā)揮時間具有彈性的這一特性進行安排，只有這樣，學生的學習需求才能被更好地滿足。三、豐富教學形式，構(gòu)建友好和諧師生關(guān)系教學形式的多樣性能有效地激發(fā)學生的學習興趣、提升學生的參與度。為此，教師就可以借助多媒體，制作具有針對性的教學課件，讓學生在生動形象的教學課程中得以發(fā)展和進步。同時，教師還可以將游戲教學、競賽教學引入課堂。例如在進行“計算機病毒的防止”這一課的教學時，教師可以將學生按照學習層次水平分成旗鼓相當?shù)膬蓚€小組，之后，在一個小組的成員回答完一個防止措施之后，另一個小組的成員就要接著回答，像這樣，輪流做到競賽的教學形式，不僅能調(diào)動學生學習的積極性，還能讓學生做到在“玩”中“學”，感受到學習計算機的樂趣。教學形式的多樣性有助于促進分層互動教學發(fā)生質(zhì)的改變，同時也要更好地提高計算機應用基礎課程的教學質(zhì)量和效率。教師還要努力營造民主、平等、輕松的教學氛圍，積極地在師生之間、生生之間構(gòu)建起平等、友好、和諧的溝通橋梁，徹底打破傳統(tǒng)教學中“一刀切”、“滿堂灌”的教學模式，鼓勵學生敢于質(zhì)疑、敢于提問、敢于表達，使學生真正成為計算機應用基礎課程課堂中的主人。總而言之，分層互動教學是我國計算機應用基礎課程教學領域中一種行之有效的教學模式。分層互動教學模式打破了傳統(tǒng)計算機教學中的弊端，有效地改變了計算機應用基礎課程中學生因差異問題所帶來的不理想的教學現(xiàn)象，做到因材施教，還促進學生學習能力的提高，使得每個學生都能切實地感受到學習計算機的樂趣。分層教學強化了學生的自主學習意識，讓每個學生都能在中職計算機應用基礎課程中健康全面地發(fā)展。時間反復無常，鼓著翅膀飛逝歐美吸血鬼歷史歐美吸血鬼歷史時間反1工OVN衛(wèi)V衛(wèi)RDS是武AAFRANCISFORDCOPPOLAFILMMay,2014UMBLAPICTUREMERICANZOELROP工OVN衛(wèi)V衛(wèi)RDS2歐美吸血鬼歷史課件3歐美吸血鬼歷史課件4歐美吸血鬼歷史課件5歐美吸血鬼歷史課件6FEATUREs41.Nobleclass上流社會2.Cultured富有教養(yǎng)3.Knowledgeable知識淵博4.E|egan文質(zhì)彬彬FEATUREs7歐美吸血鬼歷史課件8FEATURES21.CanineTeeth尖牙2.SleepinginCoffinorGraveyard以棺材或墓地為棲息地3.SensualandAlluring縱情色欲、性感迷人4.Bloodsucking嗜血(TheBloodisLife)FEATURES29歐美吸血鬼歷史課件10VampireFamil家族輩分與職稱家族成員VampireFamil11歐美吸血鬼歷史課件12歐美吸血鬼歷史課件13歐美吸血鬼歷史課件14歐美吸血鬼歷史課件15歐美吸血鬼歷史課件16歐美吸血鬼歷史課件17歐美吸血鬼歷史課件18歐美吸血鬼歷史課件19歐美吸血鬼歷史課件20歐美吸血鬼歷史課件21歐美吸血鬼歷史課件22歐美吸血鬼歷史課件23歐美吸血鬼歷史課件24歐美吸血鬼歷史課件25歐美吸血鬼歷史課件26歐美吸血鬼歷史課件27歐美吸血鬼歷史課件28歐美吸血鬼歷史課件29歐美吸血鬼歷史課件30歐美吸血鬼歷史課件31歐美吸血鬼歷史課件32歐美吸血鬼歷史課件33歐美吸血鬼歷史課件34歐美吸血鬼歷史課件35歐美吸血鬼歷史課件36歐美吸血鬼歷史課件37歐美吸血鬼歷史課件38歐美吸血鬼歷史課件39歐美吸血鬼歷史課件40歐美吸血鬼歷史課件41歐美吸血鬼歷史課件42歐美吸血鬼歷史課件43歐美吸血鬼歷史課件44歐美吸血鬼歷史課件45歐美吸血鬼歷史課件46歐美吸血鬼歷史課件47歐美吸血鬼歷史課件48歐美吸血鬼歷史課件49歐美吸血鬼歷史課件50歐美吸血鬼歷史課件51歐美吸血鬼歷史課件52歐美吸血鬼歷史課件53歐美吸血鬼歷史課件54歐美吸血鬼歷史課件55歐美吸血鬼歷史課件56歐美吸血鬼歷史課件57歐美吸血鬼歷史課件58歐美吸血鬼歷史課件59歐美吸血鬼歷史課件60歐美吸血鬼歷史課件61歐美吸血鬼歷史課件62謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，63時間反復無常，鼓著翅膀飛逝歐美吸血鬼歷史歐美吸血鬼歷史時間反復無常，鼓著翅膀飛逝歐美吸血鬼歷史工OVN衛(wèi)V衛(wèi)RDS是武AAFRANCISFORDCOPPOLAFILMMay,2014UMBLAPICTUREMERICANZOELROPvampires吸吸吸史吸吸十與血血血上血血大吸起鬼鬼有鬼鬼吸血源特家名戒怕血鬼和征族的律什鬼有發(fā)展簡史吸么形關(guān)血象的鬼電影及基層學校高中體育生的訓練是以升學為目的，而快速提高這部分“半路出家”學生的高考體育成績是提高我們體育考生升學率最有效的辦法。那么我們體育教師如何在較短的時間內(nèi)使這部分沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓練，沒有什么特長項目，也沒有參加過任何體育比賽的“半路出家”的學生在高考體育中取得優(yōu)異的成績呢？一、對高考體育生進行基礎性的訓練在前期訓練中，主要加強力量、耐力素質(zhì)訓練，配合有利提高單項成績的靈敏、協(xié)調(diào)能力的訓練。1.抓好力量素質(zhì)訓練任何體育項目都離不開力量，力量素質(zhì)是各項身體素質(zhì)的基礎，是體育考生掌握技術(shù)、提高成績的保證。對于“半路出家”的學生來說，比較適合用循環(huán)練習法來增強力量，教師把多個鍛煉身體不同部位的動作按一定順序排好，把練習這些動作所用的器械也按一定的程序放置好，讓學生按編好的程序做完一個動作，休息一分鐘后再做下一個動作，直到全部做完，作為一個循環(huán)，我根據(jù)學生不同的能力布置3～5個循環(huán)。循環(huán)訓練法不能只有一套，我盡可能地采用豐富多彩的訓練方法來提高學生的興趣，使肌肉能從不同的方向、角度、重量來感受到良好的刺激。力量訓練完成后要充分放松整理，提高肌肉質(zhì)量。青少年正處在生長發(fā)育期，必要的營養(yǎng)物質(zhì)補充對力量的增長有明顯的影響，及時的營養(yǎng)補充有助于肌肉力量的提升，力量訓練與膳食相結(jié)合，才能有事半功倍的效果。2.抓好耐力素質(zhì)訓練在高考訓練中，學生最害怕、最恐懼的訓練就是耐力訓練，往往還沒開始訓練，很多學生就有了抵觸和逃避的情緒。這時，教師首先要做好學生的心理工作，幫助他們將長期的目標（高考成績）化整為零，先建立一個短期的目標，增強學生的自信心，當學生看到了自己的進步，會產(chǎn)生不斷克服困難以達到下一個子目標的欲望和動機。通過實現(xiàn)“小目標”，最終實現(xiàn)“大目標”。在基礎訓練中可安排走跑結(jié)合練習，如越野跑、變速跑等，訓練一段時間后，再采用調(diào)整間歇時間、重復次數(shù)和跑距，一般采用以下幾種方法：重復跑300～600米，3～5次，休息4～5分鐘；間歇跑200～400米，4～6次，間歇2～4分鐘；變速跑多采用直道加速、彎道減速的訓練方法，循序漸進。在訓練過程中時刻注意學生精神狀態(tài)，臉部表情，發(fā)現(xiàn)運動量過大，應及時停止訓練。3.抓好柔韌性訓練柔韌性訓練主要有兩種方法，一種是靜力拉伸法，一種是動力拉伸法。在訓練時，有動有靜、動靜結(jié)合，效果是最好的。在訓練中多安排肩部和腰部的柔韌性練習，如直臂壓在單杠上，身體向下壓；雙手上舉，直臂向前拉固定橡皮筋；背橋；后屈體雙手抓腿等練習。練習中要貫徹循序漸進原則，練習過后進行放松和按摩。二、對各單項及專項的訓練經(jīng)過基礎性訓練后，學生的力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)都有明顯提高，接下來主要加強各單項訓練及專項訓練。1.針對100米的訓練我在100米的訓練中，首先讓學生掌握100米跑的起跑、加速跑、途中跑、沖刺四個階段。訓練一段時間后，學生通常會遇到以下幾種情況：（1）有的學生起跑反應速度慢，改進方法：A.如聽擊掌后轉(zhuǎn)身跑；B.坐在地上，聽到指令后，起身向前或向后跑等手段。（2）有的學生表現(xiàn)出肌肉緊張、動作機械、步幅小、速度慢。改進方法：A.利用自然地形快速下坡跑的放松訓練，要求身體各部分放松自然，協(xié)調(diào)有力，整個動作富有彈性，努力做到高重心、大步幅、快步頻；B.在跑道上畫上（或粘貼）若干超過正常步幅10～15厘米的標志線，讓運動員練習踏標志線的大步幅放松跑。（3）有部分學生訓練到一定程度時就會出現(xiàn)比較明顯的速度障礙，因此要打破原來的速度感，建立新的速度感。方法如下：A.變換訓練法：是根據(jù)練習任務的需要，在變換條件下進行練習的方法。如在短跑訓練時速度時增時減、采用不同的跑姿、變換不同的場所等。由于訓練條件、手段的不斷變換能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機能和身體各器官系統(tǒng)相互間的協(xié)調(diào)功能，對提高跑的水平，打破速度障礙起著積極的作用。B.信號法：在訓練時教師利用洪亮而有節(jié)奏的加速信號，使運動員按信號的節(jié)奏努力保持頻率，以突破已成定型的動作極限速度。如運動員隨教師擊掌頻率進行原地高抬腿練習。但其動作重復次數(shù)應以運動員興奮性不降低為原則。C.順風、下坡跑訓練法：如果運動員數(shù)十次地重復做超速度練習，就會產(chǎn)生新的感覺和情緒，有利于打破速度障礙，建立新的速度感覺。D.放松訓練法：放松訓練一方面可以減少肌肉本身的內(nèi)阻力，使血液循環(huán)更加旺盛，有利于提高收縮速度。另一方面主要是肌肉的放松有利于能量的節(jié)省和能量物質(zhì)的合成。放松水平越高的運動員保持高速度時間的能力就越強，打破速度定型的效果就越明顯。有人說：“不懂得放松，就不懂得訓練?！逼涞览砭驮谟诖恕?.針對立定三級跳遠的訓練三級跳遠是高考體育測試中技術(shù)性很強的一個項目，我通過以下幾點來做好學習立定三級跳遠的前期工作：（1）蹲跳起練習，學生從全蹲狀態(tài)，雙腳起跳（垂直向上）騰空后，保持上體直立，一腿屈膝向上擺起，一腿下蹬伸直，兩腿交替練習，每次20～25個，3～4組，可有效發(fā)展下肢爆發(fā)力及協(xié)調(diào)性。（2）高臺階交換腿跳，每次20個，3～4組。（3）多級跳練習，并在沙坑邊放置一定高度的橡皮筋，提高學生在最后一跳向前上跳起，體驗第三跳的感覺。在中職院校中，計算機應用基礎課程的主要教學任務是提高學生的計算機素養(yǎng)、培養(yǎng)學生將理論知識運用于實際生活中的能力、為學生未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。但是在現(xiàn)階段的計算機教學中，卻依舊存在學生基礎學習水平存在差距，大班教學模式使得個別輔導教學進行不到位等問題，這些問題都阻礙計算機應用基礎課程完成教學任務。為了改變這一現(xiàn)狀，教師要努力進行教學創(chuàng)新，積極地將分層互動教學模式引入課堂，切實地做到以生為本，真正實現(xiàn)教學互動。一、提前做好準備，營造良好的互動教學氛圍分層互動教學如果運用不當，就會使得學生產(chǎn)生誤解，就會加重學生不平等和歧視的觀念。為此，教師要積極做好課前準備，幫助學生從心理上主動接受分層互動教學，明確分層教學的優(yōu)勢及重要性，消除學生內(nèi)心的疑慮：分層互動教學法在計算機應用基礎課程中的應用并不是讓學生之間產(chǎn)生不平等的階級現(xiàn)象，而是讓所有需要幫助的學生得到相應的照顧，進而使每個學生都能在原有的基礎上進行提升。其次，教師要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生做到學有所長，根據(jù)自己的興趣愛好學習，充分在計算機學習中發(fā)揮優(yōu)勢，從而調(diào)動學生的學習積極性，營造良好的分層互動學習氛圍。再次，善于運用學校提供的教學資源。多媒體教學軟件資源的應用不僅能將抽象的計算機理論知識形象化，還能借助音頻、視頻、圖片等激發(fā)學生的學習興趣，從而營造良好的學習氛圍，促進分層互動教學的發(fā)展。例如在學習“菜單、滾動條、快捷菜單與工具欄的組成與操作”時，教師可以先讓學生在課前進行預習，然后讓學生進行上機操作。之后，教師再借助多媒體教學軟件，將正確的操作過程演示給學生看，并給予適時的教學講解，讓學生在觀看的過程中，發(fā)現(xiàn)自己之前操作中出現(xiàn)的問題及錯誤，再讓學生進行一次上機操作。像這樣，抽象的課堂不僅變得形象有趣，學生也能對新知識進行更深入的內(nèi)化。二、進行合理分層，把握分層互動關(guān)鍵環(huán)節(jié)首先，學生分層。學生層次的劃分不能僅依靠于成績，而要考慮學生的學習水平及學習風格，具體可以將學習基礎、上機操作、性格愛好等作為分層的標準，努力做到“層內(nèi)異質(zhì)，層間同質(zhì)”，讓學生在幫與被幫中不斷提升，讓每個學生都有展示自我的機會，進而促使分層互動教學順利展開。其次，目標分層。根據(jù)學生之間的差異性，教師要有針對性地設置教學目標，以求讓每個學生都跳起來摘到“桃子”。例如在進行Excel軟件中分類匯總的教學講解時，教師可以將教學目標分為以下五類：第一類是記住操作步驟，知道分類匯總的作用。第二類，理解操作首先要先通過排序，才能進行匯總。第三類，舉一反三，完成類似的題目。第四類，根據(jù)教師給出的表格，可以自己設計匯總問題，并自行完成。第五類，自學合并計算的統(tǒng)計方法，理解其余分類匯總的區(qū)別所在。對于基礎好、反應快的學生，教師就可以安排其完成這五項教學任務，對于基礎差的學生，教師就可以讓其在完成第一類教學目標的基礎上，對其他學習任務進行選做。最后，時間分層。在分層互動教學中，對于層次不同的學生，其所需的學習時間也是不盡相同的，教師要合理分配時間，努力發(fā)揮時間具有彈性的這一特性進行安排，只有這樣，學生的學習需求才能被更好地滿足。三、豐富教學形式，構(gòu)建友好和諧師生關(guān)系教學形式的多樣性能有效地激發(fā)學生的學習興趣、提升學生的參與度。為此，教師就可以借助多媒體，制作具有針對性的教學課件，讓學生在生動形象的教學課程中得以發(fā)展和進步。同時，教師還可以將游戲教學、競賽教學引入課堂。例如在進行“計算機病毒的防止”這一課的教學時，教師可以將學生按照學習層次水平分成旗鼓相當?shù)膬蓚€小組，之后，在一個小組的成員回答完一個防止措施之后，另一個小組的成員就要接著回答，像這樣，輪流做到競賽的教學形式，不僅能調(diào)動學生學習的積極性，還能讓學生做到在“玩”中“學”，感受到學習計算機的樂趣。教學形式的多樣性有助于促進分層互動教學發(fā)生質(zhì)的改變，同時也要更好地提高計算機應用基礎課程的教學質(zhì)量和效率。教師還要努力營造民主、平等、輕松的教學氛圍，積極地在師生之間、生生之間構(gòu)建起平等、友好、和諧的溝通橋梁，徹底打破傳統(tǒng)教學中“一刀切”、“滿堂灌”的教學模式，鼓勵學生敢于質(zhì)疑、敢于提問、敢于表達，使學生真正成為計算機應用基礎課程課堂中的主人?？偠灾謱踊咏虒W是我國計算機應用基礎課程教學領域中一種行之有效的教學模式。分層互動教學模式打破了傳統(tǒng)計算機教學中的弊端，有效地改變了計算機應用基礎課程中學生因差異問題所帶來的不理想的教學現(xiàn)象，做到因材施教，還促進學生學習能力的提高，使得每個學生都能切實地感受到學習計算機的樂趣。分層教學強化了學生的自主學習意識，讓每個學生都能在中職計算機應用基礎課程中健康全面地發(fā)展。時間反復無常，鼓著翅膀飛逝歐美吸血鬼歷史歐美吸血鬼歷史時間反64工OVN衛(wèi)V衛(wèi)RDS是武AAFRANCISFORDCOPPOLAFILMMay,2014UMBLAPICTUREMERICANZOELROP工OVN衛(wèi)V衛(wèi)RDS65歐美吸血鬼歷史課件66歐美吸血鬼歷史課件67歐美吸血鬼歷史課件68歐美吸血鬼歷史課件69FEATUREs41.Nobleclass上流社會2.Cultured富有教養(yǎng)3.Knowledgeable知識淵博4.E|egan文質(zhì)彬彬FEATUREs70歐美吸血