五年級(6)班書香班級建設計劃

五年級（6）班書香班級建設計劃五年級（6）班“書香班級”建設計劃【指導思想】書香，美的極致，沒有書香，桃花枉自笑春風;沒有書香，素蓮佇波亦凄涼;沒有書香，白露為霜何足吟?沒有書香，瑞雪飄逸難成章。讀書可以豐富知識、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格。本學期將大力加強班級文化建設，營造良好班級文化氛圍，努力提升師生人文素養(yǎng)，讓讀書成為師生的一種自覺行為，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣?！净顒幽繕恕縿?chuàng)設新教育的班級文化氛圍，把學校“營造愉悅的校園氛圍，構建和諧的人際關系，搭建成功的展示舞臺”的教育理念應用并推廣到實際教育中，大力開展讀書活動，建設書香班級，讓學生有每日讀書的好習慣，讓學生好讀書、樂讀書、勤讀書、會讀書，讓好書陶冶學生的性情，努力培養(yǎng)“書香學生”?！咀x書口號】書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚蠢。【活動措施】一、注重環(huán)境熏陶營造讀書氛圍創(chuàng)設讀書環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛。圍繞讀書進行個性化布置，開辟班級書香欄，內容為“三味書屋”、“我讀書我快樂”等，根據(jù)需要進行不定期更換。建立班級個性化藏書架，給書架命名為“快樂書吧”。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學生表演的每一個舞臺，教室的每一個角落都會說話，讓情的萌動，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。2．建立讀書網(wǎng)絡，開創(chuàng)繽紛的閱讀天地（1）為豐富學生的圖書資源，在班級中建立四級聯(lián)系的圖書網(wǎng)：學校圖書室——班級圖書角——個人圖書角——家庭圖書架，構成四位一體的圖書網(wǎng)絡。（2）建立“小書蟲俱樂部”。健全俱樂部的組織網(wǎng)絡，根據(jù)班級學生數(shù)，建立七個書友小隊，然后逐步在老師的指導下，在組長的帶領下，嘗試開展一些較為簡單的讀書活動。（3）踴躍捐書，達到資源共享。為了增加學生閱讀的數(shù)量，拓寬學生閱讀的領域，在班級里開展“獻一本書，看一百本書”的活動。（4）開展薦書活動。開學初，結合《好書伴我成長》上的主題閱讀，向學生推薦幾本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將共同閱讀《走進書里去》、《竊讀記》等。同時，向學生推薦適合他們年齡段的童書，讓學生在共讀之外進行自主閱讀?！菊Z文老師根據(jù)小學生必讀目錄，讓學生到圖書室借閱或自行到書店訂購。】（5）進行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅實的保障。班級根據(jù)學生的藏書情況，評選“書香家庭”。（6）影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。本學期擬在班級中利用學校的多媒體教室，嘗試開展兒童影視文化，帶動學生的閱讀。3．計劃制定。制定“創(chuàng)書香班級”計劃，明確必讀篇目和閱讀要求；教師制定個人讀書計劃，每學期研讀2－5本，鼓勵學生爭當“讀書之星”，成立讀書互助小組，選定小組長組織、記載本組的讀書活動。；倡議家長開展“創(chuàng)書香家庭”活動。二、教給讀書習慣培養(yǎng)讀書品質1．快樂積累。提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣，鼓勵有能力的學生自備采蜜本，平時多做摘抄。同時指導全班學生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于學生對如何記錄《好書伴我成長》不太熟練，將采用老師手把手教，指導學生在讀書時，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中，怎樣寫自己讀后的想法。相信，經(jīng)過一段時間的訓練，大部分孩子們能獨立完成。2．有效指導。做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽）三、豐富閱讀活動品嘗讀書樂趣1.上好每周一節(jié)的閱讀指導課圍繞繪本閱讀，從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。深入開展“晨誦午讀暮省”學生“一日三讀”，總時間為50分鐘。早晨10分鐘晨讀：讀、背“每周一詩”（根據(jù)教研室羅老師要求的必備古詩安排背誦；遲到的學生要求利用課間時間完成，充分發(fā)揮小組長的作用。）課前2分鐘誦讀：鞏固、熟記“每周一詩”中午讀20分鐘左右晚上讀20分鐘左右（每天由語文教師布置規(guī)定的頁數(shù)），家長要在讀書內容處簽字，第二天到小組長那里登記。利用每周的閱覽課，由語文教師指導學生廣泛閱讀，并指導學生做好讀書筆記。教師每天閱讀讀15分鐘，另外利用節(jié)假日及晚上時間，認真落實自己的讀書計劃，寫好讀后感，不斷充實自我?！久课焕蠋熞辉碌綄W校圖書室借閱一本書】（1）與黎明共舞——上好晨誦課每個星期堅持上兩節(jié)晨誦課。在選擇晨誦材料時，注意選擇與學生當下生命、生活相關的內容，其次，結合每個學生的特點，形式可以多樣化。同時，平時結合《好書伴我成長》提供的古詩、童謠，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。（2）在艷陽中聆聽——設立“童心午讀時光”每天中午學生時間充足，利用這段時間讓學生誦讀中外經(jīng)典，可以自己誦讀，可以交流讀書體會……由于學生的年齡較小，更多時候，將采用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。（3）在星空下傾訴——繼續(xù)進行“繪畫日記”結合大量的閱讀，沿襲上學期的做法，繼續(xù)指導學生寫日記畫。內容包括：在閱讀詩歌童謠的基礎上仿寫、結合自己的生活進行寫話、嘗試創(chuàng)編童話等。班級定期適時開展豐富多彩的讀書活動如讀書交流會、講故事比賽，古詩擂臺賽、“詠春”“頌秋”等主題讀書活動、書中人物畫比賽、兒童詩創(chuàng)作、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”、“放假不放松學習——假期讀書活動”等【有選擇的開展讀書活動】組織學生積極參與校園閱讀文化節(jié)。四、加強閱讀評比激發(fā)閱讀興趣1．利用《好書引領孩子成長》家庭讀書講故事記載簿，請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評，于星期一早上交給老師進行批閱，并把每一位學生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價表中，以供互相學習，進取。【語文老師可以根據(jù)自己的班級的學生情況，有的要求讀好語文書，成績好的多讀課外書?！?．通過定期開展各類班級讀書活動，結合平時讀書情況，每月評出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎