初中語文七年級下閱讀組合訓(xùn)練

-.z初中語文〔七年級下〕閱讀組合訓(xùn)練32古詩詞閱讀寄全椒山中道士韋應(yīng)物今朝郡齋①冷,忽念山中客。澗底束荊薪②,歸來煮白石③。欲持一瓢酒,遠慰風(fēng)雨夕。落葉滿空山,何處尋行跡注釋①郡齋:這里指刺史衙署的齋舍。②荊薪:木柴。③煮白石:這里借喻全椒道士生活的清苦?！咀髡吆喗椤宽f應(yīng)物〔737～792〕，唐代詩人。漢族，長安(今)人。今傳有10卷本"韋江州集"、兩卷本"韋詩集"、10卷本"韋集"。散文僅存一篇。因出任過刺史，世稱"韋〞。詩風(fēng)恬淡高遠，以善于寫景和描寫隱逸生活著稱。【詩歌鑒賞】這首寄贈詩,透露出詩人對山中道士的憶念之情。首句寫出郡齋之"冷〞,更透出詩人的心理感受。再寫道士在山中苦修,想送一瓢酒去,好讓他在這秋風(fēng)冷雨之夜,得到一點友情的撫慰。然而再進一層想,他是逢山住山、見水止水的人,今天也許在這塊石巖邊安排,明天呢,恐怕又遷到別處什么洞穴安身了。何況秋天來了,滿山落葉,連路也不容易尋找,他們走過的痕跡自然也被落葉掩沒了,則,到何處去找這些"浮云柳絮無根蒂〞的人呢"本詩雖淡淡寫來,卻使人覺得詩人情感上的種種跳蕩與反復(fù)。開頭是由于郡齋的冷而想到山中的道士,再想到送酒去撫慰他們,終于又覺得找不著他們而無可奈何;而自己心中的寂寞之情,也終于無從消解。1.詩中哪兩句最能表現(xiàn)詩人對山中道士的真摯友情"(2分)欲持一瓢酒,遠慰風(fēng)雨夕。2."今朝郡齋冷〞和"落葉滿空山〞中的"冷〞"空〞兩個字各有什么表達效果"(3分)"冷〞字既寫出了郡齋天氣之冷,更突出了詩人心頭的冷。"空〞字描繪出一幅蕭條清冷、落葉滿地、人跡全無的荒山景象,襯托了荒寂的環(huán)境氣氛。文言文閱讀孟德傳孟德者,神勇之退卒也①。少而妤山林,既為兵,不獲如志。嘉祐中,戍中。中多名山,德出②其妻,以其子與人,而逃至華山下。以其衣易一刀十餅,攜以入山。自念:"吾禁軍也,今至此,擒亦死,無食亦死,遇虎狼毒蛇亦死。此三死者,吾不復(fù)恤③矣。〞惟山之深者往焉。食其餅,既盡,取草根木實食之。一日十病十愈,吐、利、脹、懣,無所不至。既數(shù)月安之,如食五谷。以此入山二年而不饑。然遇猛獸者數(shù)矣,亦輒不死。德之言曰:"凡猛獸類能識人氣。未至百步,輒伏而號,其聲震山谷。德以不顧死,未嘗為動。須臾奮躍,如將搏焉。不至十?dāng)?shù)步,則止而坐,逡[qūn]巡④弭耳而去。試之前后如一。〞(選自"欒城集")注釋①神勇之退卒也:神勇,禁軍兵營名。退卒,逃兵。②出:拋棄。③恤:擔(dān)憂。④逡巡:因為有所顧慮而徘徊不前?！?欒城集"簡介】"欒城集"是北宋轍所著的詩文別集?！緟⒖甲g文】孟德是禁軍神勇部的一名逃兵。年少時便向往山林生活,當(dāng)兵以后,沒有到達自己的愿望。嘉祜年間,部隊鎮(zhèn)守州。這一帶著名的大山很多。孟德拋棄妻子,把兒子送給別人,逃到華山下,用衣服換取一把刀、十塊餅,帶進山里,心里想:"我是禁軍士兵,如今逃到了這里,被捉住也是死,沒吃的也是死,遇到虎狼毒蛇也是死。這三種死法我都不擔(dān)憂。〞于是一心只想進入深山中去。餅吃完后吃草根或樹上的果實,一天中屢次生病,病好了再吃,又吐又瀉,肚子脹結(jié),接連發(fā)生,過了幾個月才適應(yīng)這種情況,如同吃五谷雜糧一樣,因此進山中兩年而不再受饑餓的威脅。然而山中屢次遇到猛獸襲擊,他也能夠安然無恙。他說:"猛獸一般能識別人的氣性。離人還不到百步,就伏下來吼叫,聲音震徹山谷。孟德由于不怕死,不為所動。一會兒,猛獸奮力跳躍,做出牙舞爪吃人的姿態(tài)。最后在離人十步的地方停下來,坐坐走走,垂下耳朵離開。每次用這種方法,都是這樣。〞3.用"/〞給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(標(biāo)一處)(2分)遇虎狼毒蛇亦死遇虎狼毒蛇/亦死4.解釋以下加點詞的意思。(2分)(1)少而好山林(年幼)(2)以其衣易一刀十餅(交換)(3)然遇猛獸者數(shù)矣(屢次)(4)逡巡弭耳而去(離去)5.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分)今至此,擒亦死,無食亦死,遇虎狼毒蛇亦死。如今逃到了這里,被捉住也是死,沒吃的也是死,遇到虎狼毒蛇也是死。6.從猛獸都不敢傷害孟德這件事中,你得到哪些人生啟示"(5分)例如:面對敵人不能心存畏懼之心,當(dāng)你比敵人更勇敢時,他就會屈服于你?，F(xiàn)代文閱讀(一)彎彎的收藏之路①上課了,教師捧著一本厚厚的相冊走進了教室,說:"明天就要放寒假了,我希望每個同學(xué)在假期中收藏一種有意義的東西。開學(xué)的時候,我們辦一個展覽,看看大家都收藏了什么。〞②這時候,徐彎彎有點緊,她不知道該收藏什么。幸虧教師又接著說:"我們的收藏不在于它的價錢,而在于它的意義。〞說著,教師翻開自己手中捎來的相冊:"你們猜,我收藏了什么"〞③同學(xué)們一起瞪大了眼睛觀看,只見黑色的墊底下排列著一只只美麗的蝴蝶,教師緩緩地說:"這些蝴蝶都是我的畢業(yè)生送給我的。我曾經(jīng)對他們說:"你們要走了,我希望你們將來每個人能送我一只你們在未來自己采集的蝴蝶。于是,每年我都能收到十幾封信。天南海北的都有,每封信里都有一只這樣的蝴蝶。〞④教室里變得很安靜,徐彎彎暗暗地對自己說,她一定要收藏一種最有意義的東西。⑤寒假開場了。彎彎一直想著教師的寒假作業(yè),當(dāng)看到教英語的爸爸正在給一個高考補習(xí)班準(zhǔn)備磁帶錄音時,彎彎心里突然一動。呀!我要是把全班同學(xué)的聲音都收藏起來,開學(xué)的時候一放,一定特別有意義,一準(zhǔn)會把同學(xué)們都給鎮(zhèn)住。⑥于是,彎彎就帶上爸爸的錄音機,做了一些喬裝,然后就出門了。⑦彎彎第一個來到了金鳳家。"金鳳,快過春節(jié)了,說句祝愿的話吧!〞彎彎有點兒緊,她的小手指在兜里輕輕一按。"祝我們的友誼地久天長,祝你明年當(dāng)上三好生。金鳳一說就想笑,彎彎一看急忙按下了停頓鍵。⑧就這樣,幾天過去了,"采訪〞得差不多了,現(xiàn)在,就剩下小明了。因為小明平常很是傲氣,所以,彎彎不太喜歡他?？墒亲詈?彎彎還是硬著頭皮敲開了小明的家門。沒想到,小明特別快樂,他又給彎彎端零食,又讓彎彎喝果汁,弄得彎彎還挺不好意思的呢。⑨在明白了彎彎的來意之后,小明抓了抓頭皮說:"祝你們別小心眼兒。〞彎彎一聽發(fā)怒道:"誰小心眼兒啦"〞小明淘氣地笑了笑:"有則改之,無則加勉嘛……〞⑩一個星期過去了,全班同學(xué)的祝愿全都收進了彎彎那小小的錄音帶里面了。她為自己能夠完成這樣一項巨大的工程而感到驕傲和自豪。?開學(xué)的第二天下午,班上的收藏展覽會開幕了。徐彎彎從座位上站起來說:"教師,我收藏了全班每個同學(xué)說話的聲音。〞說著,她便重其事地把磁帶從兜里掏了出來。?"哇—〞全班同學(xué)都一齊叫了起來。教師聽罷,更是又驚又喜:"啊!你這個收藏太棒啦!快放給我們聽。〞?既興奮又沖動的徐彎彎隨之便按下了放音鍵。教室里"唰〞地一下安靜了。錄音機里傳出同學(xué)們的聲音:"祝你們別小心眼兒!〞"祝你吃得越來越多,長得越來越漂亮!〞"祝大家考上最好的高中,當(dāng)然也包括我啦!〞?此時此刻,教室里又爆發(fā)出一陣笑聲,緊接著是一陣熱烈的掌聲。通過大家給出的笑聲和掌聲,彎彎就知道,她的收藏棒極了。朋友們,大家感覺彎彎的收藏怎么樣啊"(選自"意林·少年版",有刪改)7.教師所說的收藏的相冊里的"蝴蝶〞具體指的是什么"(4分)外表上指蝴蝶圖形,實際上指的是記錄學(xué)生生活情況的卡片,有學(xué)習(xí)上的進步,成長道路上的收獲,對未來的美好期待等。8.從一開場教師布置寒假收藏有意義的東西這一作業(yè)到最后,彎彎的心理變化是怎樣的"請一一概括出來。(5分)有點兒緊—暗下決心—信心滿滿—驕傲和自豪—感到自己的收藏棒極了。9.自選角度,賞析文中第①段中的畫線句。(4分)教師聽罷,更是又驚又喜:"啊!你這個收藏太棒啦!快放給我們聽。例如:這句話運用神態(tài)描寫和語言描寫,生動形象地寫出了教師聽到彎彎"收藏了全班每個同學(xué)說話的聲音〞之后的具體表現(xiàn),也從側(cè)面表現(xiàn)了彎彎的收藏的與眾不同得到了教師的認可和給教師帶來的美好期待10.讀過本文以后,你應(yīng)該懂得了收藏的意義所在了吧。請你也設(shè)計兩種獨特的收藏,來作為你的寒假作業(yè),并簡要述說其意義。(4分)例如:①收藏同學(xué)們新學(xué)期的打算,這樣可以了解每一個同學(xué)的思想動向,互通有無;②收藏同學(xué)們對自己的中肯評價,這樣可以做到有則改之,無則加勉,進一步豐富、充實自己。(二)我唯一的松鼠林清玄我擁有的第一只動物是一只小松鼠,那是小學(xué)一年級時的事了。那時,我家還在鄉(xiāng)間,有一日我從學(xué)?；丶?在路邊撿到一只渾身顫抖的瘦弱的小松鼠。它身上的毛還未長全,一雙驚懼的、剛睜開的眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我把它捧在手上,拼命地跑回家,好似撿到了什么寶物,一路上還能感受到松鼠的體溫。回家后,我找到一節(jié)粗大的竹筒,剖成兩半,鋪上破布做成了小松鼠的窩。我在三餐煮飯的時候從上面舀取一些米湯,用撕破的鈣粉袋子喂給它吃。饑餓的松鼠使勁吸吮著米湯,這使我們都安心了。慢慢地,那只松鼠長出光亮的棕色細毛,也能一扭一扭地爬行了。每天為它準(zhǔn)備食物,成為我生活中最快樂的事。幸妤我們住在鄉(xiāng)間,家里還有果園,我時常去采摘熟透的木瓜、番石榴、香蕉,小心地搗碎來喂我的小松鼠。它快速地長大,尾巴的變化最明顯,原來無毛細瘦、走起路來拖在地上的尾巴,慢慢地飽滿起來長滿蓬松的毛,還傲慢地翹著。從爬行、跑動到跳躍,竟如同瞬間發(fā)生的事,一個學(xué)期還未過完,小松鼠已經(jīng)完全成為一個翩翩"少年〞了。小松鼠仿佛記得我的救命之恩,非常乖巧聽話。白天我去上學(xué)的時候,它自己跑到果園里去覓食,黃昏的時候就回到家來躲在自己的窩里。夜里我做功課的時候,松鼠就在桌子旁邊繞來繞去,這邊跳那邊跑,有時還跑來蹭人的腳掌。媽媽常說:"這只松鼠一點兒都不像松鼠,真像一只貓哩!〞小松鼠的乖巧贏得了全家人的喜愛。自從家里養(yǎng)了松鼠,老鼠也減少了,那是我第一次知道松鼠還會攆老鼠。夜里它繞著房子蹦跳,可能老鼠也分不清它是什么動物,只好到別處去覓食了。隔年冬天的一個晚上,我吃過晚飯后像往日一樣回到書房做功課,為了趕寫大量的作業(yè),還特別削尖了所有的鉛筆。松鼠如同往日,跳到我的毛衣里取暖,然后在書桌邊繞來繞去玩一只小皮球。我的作業(yè)太多,寫到深夜還不能寫完,我就伏在桌子上睡著了。被夜涼凍醒的時候,我被眼前的景象嚇呆了,放聲痛哭。我心愛的松鼠不知何時已死在我削尖倒豎著拿在手中的鉛筆上,那支鉛筆刺入松鼠的肚子,鮮血流滿了我的整只右手,甚至濺滿了筆記本,血跡已經(jīng)干了，松鼠的身體早也沒有了體溫。我到現(xiàn)在還清楚地記得那令人驚悸的景象,甚至當(dāng)時寫的作業(yè)容我也還清楚地記得。那一天,教師規(guī)定我們每個人寫兩百遍自己的名字,我的筆記本上密密麻麻地寫著自己的名字,而松鼠的血滴滴濺滿在我的名字上,那一刻我說不出有多么痛恨自己的作業(yè)、痛恨鉛筆、痛恨自己的名字,甚至痛恨留作業(yè)的教師。我驚慌哀痛的哭聲,吵醒了為明日去農(nóng)田上工而早睡的父母,媽媽看到這幅景象也禁不住流下淚來,我撲在媽媽懷里時還緊緊地抱著那只松鼠。我第一次養(yǎng)的動物,真正屬于我的動物,就這樣在一夜之間死了。死得何其突然,死得何等凄慘,如今我回想起來,心里還會升起一股痛楚的抽動。如果說我懂得人間有哀傷,知道人世有死別,第一次最強烈的滋味是松鼠用它的生命給了我的。我至今想不通松鼠為何會那樣死去,一定是它怕我寫不完作業(yè)來叫醒我,而一跳就跳到鉛筆上——當(dāng)時我確實是這樣想的。我把死去的松鼠,用濺了它的血的毛衣包裹著,還把刺死它的鉛筆放在一邊,在屋后的蕉園掘了一個小小的墳?zāi)挂黄鹇裨?。做好新墳的時候,我站在旁邊默默地流淚,那也是我第一次知道,所有的物件與軀殼都可以埋葬,唯有情感是無法埋葬的,它如同松鼠的精魂一般永遠活著。(選自"讀者·校園版",有刪改)【作者簡介】林清玄，1953年出生，中國省高雄人，當(dāng)代著名作家、散文家、詩人、學(xué)者。筆名有情、林漓、林大悲、林晚啼、俠安、晴軒、遠亭等。著名散文"查塔卡的杜鵑"。文章"和時間賽跑"、"桃花心木"選入人教版、北師大版小學(xué)語文課本。1953年生于中國省高雄旗山。畢業(yè)于中國世界新聞?？茖W(xué)校。曾任"中國時報"海外版記者、"工商時報"經(jīng)濟記者、"時報雜志"主編等職。他是地區(qū)作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學(xué)獎最多的一位，也被譽為"當(dāng)代散文八大作家"之一。11.文章是從哪些方面來描寫小松鼠的"(2分)外形、動作、神態(tài)、習(xí)性等12.媽媽為什么說這只松鼠不像松鼠,倒像"一只貓〞"(3分)這只松鼠非常乖巧聽話,白天去果園覓食,黃昏時就回家躲在自己的窩里,夜里"我〞做功課的時候就在桌子旁邊繞來繞去,有時還跑來蹭