部編版小學(xué)一年級下冊道德與法治全冊教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！部編版小學(xué)一年級下冊道德與法治全冊教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）目錄1.我們愛整潔.........................................................................................12.我們有精神..........................................................................................83.我不拖拉............................................................................................224.不做小馬虎”.....................................................................................255.風(fēng)兒輕輕吹........................................................................................296.花兒草兒真美麗................................................................................347.可愛的動(dòng)物........................................................................................448.大自然，謝謝您................................................................................469.我和我的家........................................................................................5010.家人的愛..........................................................................................5211.讓我自己來整理..............................................................................5712.干點(diǎn)家務(wù)活......................................................................................6013.我想和你們一起玩..........................................................................6214.請幫我一下吧..................................................................................6615.分享真快樂......................................................................................7016.大家一起來......................................................................................721.我們愛整潔【教學(xué)目標(biāo)】1．體會(huì)整潔的儀表在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅(jiān)持，持之以恒。具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3．能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子。2．教師準(zhǔn)備：與家長溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、以圖導(dǎo)入，喚醒思考。導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片。1出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象？你想說什么？潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來二、照照鏡子，加深認(rèn)知。同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。出示任務(wù)：（一）拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。哪些地方存在問題。（三）再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？反饋指導(dǎo)：（一）剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說一說？學(xué)生交流，自由發(fā)言。（二）同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助，談?wù)勀愕母惺?。小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清2楚?？磥?，大家都知道，整潔的儀表會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢！整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。三、分析討論，判斷正誤。導(dǎo)語：出示三幅圖?，F(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)：（一）學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。（二）想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。（三）想一想，在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？反饋指導(dǎo)：（一）學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔；小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué)；小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。（二）分析原因：兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾；不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的好習(xí)慣。（三）交流梳理：這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、3東西亂扔亂放，手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。四、品讀故事，理解內(nèi)涵。出示任務(wù)：（一）請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。（二）發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛的家做客如何？皮皮到小馬的家做客如何？（三）皮皮后來怎樣了？反饋指導(dǎo)：（一）學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談?wù)剬适碌睦斫?，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？（二）很多同學(xué)都開動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、情景故事，加深感受。導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你4想知道他叫什么名字嗎？出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？反饋指導(dǎo)：（一）學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。（二）講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡他。二、小組交流，尋找方法。導(dǎo)語：你會(huì)做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導(dǎo)：（一）誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？（二）每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題；用完毛巾后要洗一洗，再掛起來；洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子；做完游戲后要先洗手；不能邊吃東西邊玩；寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……（三）手臟了不能往身上摸。小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。三、聯(lián)系生活，落實(shí)理念。導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？出示任務(wù)：小組交流。5反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。洗手歌：小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔。四、分析判斷，辨析整潔。導(dǎo)語：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？反饋指導(dǎo)：你還在哪兒見過這樣的情況？為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。（二）教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩6耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)。活動(dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手和臉，還有勤洗澡，就既能愉快地玩，又能保持整潔?！景鍟O(shè)計(jì)】我們愛整潔。整齊、清潔、保持。72.【教材分析】《我們有精神》一課，旨在幫助學(xué)生“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有良好的精神本課三個(gè)主題緊密結(jié)合“我們有精神”這一話題展開，同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。教科書以“這樣真精神”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“有精神”的狀態(tài)，升旗認(rèn)真讀書的樣子，還是站得挺拔的樣子，或是在課堂上響亮回答問題的樣子，都是“有精神”的具體表現(xiàn)。接下來，教材通過對學(xué)生坐姿的對比圖，幫助學(xué)生了解“有精神”的價(jià)值，以此說明“有精神”對身體健康的重要意義。而在第三個(gè)小主題“我們天天有精神”中，教材旨在幫助學(xué)生找到自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生回到生活中，思考怎樣才能每天都有精神，從而進(jìn)一步討論保持天天有精神的策略和辦法，讓有精神成為一種生活常態(tài)?！緦W(xué)情分析】從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，一年級孩子年齡小，天性活潑好動(dòng)，自我管理能力較弱。一年級學(xué)生對于“我們有精神”理解比較簡單。他們認(rèn)為坐得端正、聲音響亮、穿得干凈漂亮就是有精神了，即使這樣，學(xué)生也不容易做到。比如，坐得端正也就能堅(jiān)持一兩分鐘；回答問題時(shí)往往是第一句話聲音很響亮，接下來聲音就小了；有的學(xué)生被提醒要響亮地回答問題時(shí)才能夠做到，不提醒就做不到了；有的學(xué)生根本就不敢大聲說話；還有的學(xué)生由于習(xí)慣問題，無論是走路還是坐著，肩部都打不開；有的學(xué)生甚至不敢用正眼看人。如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有精神的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、表達(dá)、生活方面都能夠從內(nèi)而外地有精神；怎8設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握一些有精神的好辦法，并督促學(xué)生在生活中不斷這樣去做，從而形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，擁有良好的精神面貌。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】情感與態(tài)度：通過活動(dòng)的體驗(yàn)，學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愿意做一個(gè)有精神的人，感受精神對自己成長的激勵(lì)力量。兒童重視有精神的問題，這些需要我們精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握一些有精神的好辦法，并督促學(xué)生在生活中不斷這樣去做，從而形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，擁有良好的精神面貌。行為與習(xí)慣：學(xué)生在不同的場合，表現(xiàn)出自己良好的生活習(xí)慣，積極地、持之以恒地做一個(gè)有精神的人。過程與方法：榜樣示范，行為辨析，討論交流【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)設(shè)計(jì)】活動(dòng)一：感受“有精神”師：小朋友們，剛才你們站得直，現(xiàn)在又坐得端正，你們真有精神，老師要9根據(jù)學(xué)生交流，師適當(dāng)點(diǎn)評：是呀，他們著裝整齊，真精神呀。師：他們每一個(gè)人臉上莊嚴(yán)的神情，威風(fēng)凜凜。師：他們邁著整齊的步伐，昂首挺胸，精神抖擻。小結(jié)：這些軍人們多么威風(fēng)！他們的隊(duì)伍多么整齊！他們抬著頭，挺著胸，設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀看《閱兵》視頻，從軍人的儀表，神態(tài)、動(dòng)作等方面初步感受軍人的精氣神，從而初步了解“有精神”的狀態(tài)?；顒?dòng)二：理解“有精神”師：這些軍人們多有精神呀，吸引了這群小動(dòng)物也想來比試比試，一起來聽學(xué)生交流。師適當(dāng)點(diǎn)撥總結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，聲音的響亮，姿勢好等外在的精神，還要包括內(nèi)心的神采，發(fā)自內(nèi)心的微笑，為人謙虛等內(nèi)在的設(shè)計(jì)意圖：通過聽《誰有精神》繪本故事，討論“誰有精神”？教師適當(dāng)點(diǎn)眼睛大，聲音響亮，姿態(tài)美等都只是外在表現(xiàn)，必須與豐富的內(nèi)涵相結(jié)合，才叫真正的有精神?；顒?dòng)三：感悟“有精神”我們應(yīng)該要有精神。比如說升旗儀式時(shí)，你們看，四位精神飽滿地升旗手手持國旗正步向升旗臺(tái)，這樣真精神。但我們有的小朋友剛開始是這樣的，請大家看看照片，想一想他們有精神？10學(xué)生交流。師：是啊，我們的小朋友在升旗儀式時(shí)應(yīng)該立正，像軍人一樣抬頭，挺胸，2．師：你們知道為什么升國旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立，向國旗行禮嗎？我們先來認(rèn)識下五星紅旗。出示：五星紅旗圖片。中華人民共和國國旗旗面為紅色象征革命。旗上的五顆五角星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。有多少位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士面臨敵人的威脅，而毫不畏懼，在這生命的生死關(guān)頭，他們鮮艷國旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，不肯低下頭，時(shí)刻提醒我們這些后人，它是由無數(shù)先輩用鮮血染成的，激勵(lì)我們堅(jiān)強(qiáng)面對困難，永遠(yuǎn)不拋棄，不放棄。因此，我們面對五星紅旗，要抬頭，挺胸，表達(dá)我們對國家的尊重與熱愛?？偨Y(jié)：出旗、升國旗時(shí)，我們內(nèi)心要尊重、熱愛國旗，熱愛國旗就是熱愛我們的國家，這樣我們就能自覺地立正，抬頭、挺胸，這就是由內(nèi)而外的有精神的表現(xiàn)。小朋友，現(xiàn)在這面五星紅旗就在我們眼前，請同學(xué)們起立，向這面旗子行隊(duì)禮。設(shè)計(jì)意圖：教材中展示在升旗這樣正式的場合里學(xué)生“有精神”的樣子，和現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生升旗儀式時(shí)的樣子，讓學(xué)生進(jìn)行對照，反思自己的行為，從而感悟在正式場合下要“有精神”的重要性?；顒?dòng)四：做“有精神”的孩子1．師：除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，在我們的日常生活和7頁最下面的兩11學(xué)生交流。師：怎樣才算是認(rèn)真地讀呢？師：嘴巴在讀，可是眼睛卻東張西望，這樣是認(rèn)真地讀？（眼到）師：眼睛看到的地方，與讀的內(nèi)容不一致，這樣是認(rèn)真地讀？（口到）師：眼睛看的與讀的一致，但是讀完后沒什么印象了，這樣是認(rèn)真地讀嗎？（讀中有記、有思考：心到）總結(jié)：不只是讀，讀書時(shí)更重要的是要做到認(rèn)真讀，眼到、口到、心到，這就是真正的有精神。師：怎樣做到高興地唱呢？如果我低著頭，板著臉唱，給你們什么樣的感受呢？這也是真的有精神。師：怎樣做到響亮地說呢？如果我低著頭，弓著背說，給你們什么樣的感受呢？總結(jié)：不只是說，說話時(shí)要人站直，說得響亮，這樣讓別人感受到你是一個(gè)自信、大膽交流的人，這也是真正的有精神。2．師：除了這樣真有精神的樣子外，你還知道哪些樣子有精神？學(xué)生交流。當(dāng)學(xué)生回答不出時(shí)，教師適當(dāng)提醒：比如坐，怎么樣坐是有精神的？學(xué)生交流后出示相關(guān)兒歌，齊讀。學(xué)生做示范，其他學(xué)生模仿。師：這樣坐有精神嗎？為什么？（出示圖片：學(xué)生坐得很端正，卻占了同桌的桌子一角）師：怎樣寫作業(yè)是有精神的？學(xué)生交流后出示兒歌，請個(gè)別學(xué)生做示范，其他同學(xué)模仿。這樣寫寫作業(yè)有精神嗎？為什么？（出示圖片：學(xué)生趴著寫作業(yè)，12卻占了同桌的桌子一角）師：怎樣走路是有精神的？學(xué)生交流（出示圖片）這樣走路有精神嗎？（出示視頻1：學(xué)生在走廊里走得快，沒有在有教室門口的地方放慢速度，以至于和從教室里出來的學(xué)生相撞；視頻2：學(xué)生下樓梯靠左走；視頻3：學(xué)生上樓梯兩步一跨走；視頻4：排隊(duì)下樓吃午飯時(shí)，有學(xué)生等不及了擅自離隊(duì)）我會(huì)坐雙腳放平，雙手平放，挺胸抬頭，目視前方。寫字歌眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，寫字要領(lǐng)記心間。走路歌教室里，走廊上，挺胸慢慢走；上下樓梯靠右走；排隊(duì)不著急，慢慢走，安全第一最重要。寫字姿勢，站立姿勢等，通過教材中與學(xué)生貼切的生活情境展示，交流其他“有精神”的樣子，又尋找學(xué)生學(xué)習(xí)中，生活中“有精神”的實(shí)例，表揚(yáng)他們，同時(shí)呼吁，號召更多的學(xué)生做“有精神”的人。除了這些之外，第一課《我們愛整潔》中穿戴整潔，也是有精神的表現(xiàn)。同學(xué)們，坐得正，站得直，聲音響亮，穿戴整齊是外在的有精神的表現(xiàn)，善良；謙虛，為他人著想等等精神品質(zhì)是內(nèi)在的有精神的表現(xiàn)，讓我們做一個(gè)由內(nèi)而外有精神的人吧。今天老師給你們布置一項(xiàng)作業(yè)，請完成這樣表格。如果認(rèn)為自己做到表格的要求，圈笑臉，做不到的，圈哭臉；邀請你的同桌和家長一起來參與評價(jià)哦，讓我們找出身邊“有精神”小達(dá)人吧。1314設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生、同伴和家長共同參與評價(jià)學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)，再加上家長的評語，學(xué)生可以清楚的知道自己在哪個(gè)方面表現(xiàn)得不夠有精神，對參與評價(jià)的同伴來說，是對被評價(jià)的同學(xué)在各個(gè)方面的有精神的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷，同時(shí)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到個(gè)個(gè)有精神，并且在評價(jià)活動(dòng)中，同伴互助共同成長，學(xué)會(huì)自我肯定和欣賞他人）【板書】這樣真精神站得挺拔認(rèn)真地讀響亮地說……第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】行為與習(xí)慣：根據(jù)保持天天有精神的方法，養(yǎng)成坐端正，走挺拔等良好行為習(xí)慣，做到每天都有精神。知識與技能：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌息息相關(guān)。知道保持天天有精神的方法。過程和方法：榜樣示范、行為操練、小組競賽道德教育點(diǎn)：有良好地精神面貌和行為習(xí)慣【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)設(shè)計(jì)】活動(dòng)一：我是“有精神”小達(dá)人師：上次，老師給你們布置了一份作業(yè)，目的是為了尋找身邊的“有精神”15小達(dá)人，有這些小朋友在某些方面榮獲“有精神”小達(dá)人的稱號。認(rèn)真讀的小達(dá)認(rèn)真讀響亮說高興地唱站穩(wěn)坐直的小達(dá)人，給予鼓勵(lì)與肯定，從而激發(fā)其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，成為“有精神”的小達(dá)人）師：這六個(gè)方面都做得有精神，可真不是件容易的事情，沒有被評到的同學(xué)不要灰心，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們相信有更多的學(xué)生能成為“有精神”小達(dá)人。1．師：根據(jù)你們填寫的表格，我發(fā)現(xiàn)有小朋友坐得不端正，甚至經(jīng)常趴著請同學(xué)想一想，這位小朋友為什么會(huì)趴著看書呢？學(xué)生交流。2．師：雖然趴著看書省力，舒服，但是這樣不端正的坐姿會(huì)給我們帶來哪些危害呢？近視眼對我們有什么危害呢？第一點(diǎn)，易引起營養(yǎng)不良，近視患者眼部長期疲勞，人體所需要營養(yǎng)物質(zhì)無法及時(shí)滿足眼睛所消耗營養(yǎng)，引起營養(yǎng)不良。思維受到限制，患近視的孩子架一副眼鏡，同世界有了鏡片這一層隔離，思維就會(huì)受到限制，直接表示就是反應(yīng)愚鈍，學(xué)習(xí)效率底下。3．師：不僅如此，不正確的坐姿還會(huì)對我們的脊柱造成傷害呢！我們的脊柱在哪里呢？16請小朋友舉起右手，摸到自己脖子下有個(gè)凸出的骨頭處，輕輕地從上往下延伸，有一道突起的骨骼，這就是脊柱。弓著背和坐直，脊柱有什么變化？請小朋友，趴在桌上，用手觸摸脊柱，坐直身體，再觸摸脊柱。學(xué)生交流。4．如果長時(shí)間弓著背，脊柱會(huì)怎樣呢？學(xué)生交流。師：不正確的坐姿使得背弓著，這樣使脊柱變形，不正常的側(cè)彎，脊柱變形視頻：醫(yī)生介紹脊柱變形的危害）師：看了剛才的視頻，你有什么想說的嗎？學(xué)生交流。5．師：那我們該怎么坐呢？是啊，小朋友，不正確的坐姿不僅使人沒有精神，而且嚴(yán)重地影響我們的身（板書：有精神，身體好）誰來為我們示范正確的坐姿？（2名學(xué)生做示范，其他同學(xué)點(diǎn)評）請三個(gè)小組比賽，評出優(yōu)勝小組。這樣走路給你什么感受？學(xué)生交流。7．師：如果我們走路時(shí)垂頭喪氣、弓腰、駝背，別人會(huì)怎么看我們呢？書：有精神，面貌好）誰來精神抖擻地走一走？（2名學(xué)生做示范，其他同學(xué)點(diǎn)評）小組內(nèi)派一名代表進(jìn)行比賽，其他學(xué)生做裁判。17總結(jié)：小朋友，剛才的比賽，獲勝的小朋友就是“有精神”小達(dá)人，我們?yōu)樗麄児恼坪炔拾?。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對真實(shí)事例的分析，視頻資料的學(xué)習(xí)來理解不正確姿勢的活動(dòng)三：我們天天有精神1．過渡：小朋友，剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。課文中有一個(gè)小組向我們展示了他們組的精神勁，讓我們一起來看看吧。2．師：瞧，他們小在組唱歌呢，看看他們是怎么唱的？（出示視頻）學(xué)生交流。師：是呀，他們昂首挺胸，高聲歌唱，向我們展示他們小群體活動(dòng)中的“有師：是呀，全班同學(xué)坐直身體，聚精會(huì)神地讀著課文，向我們展示了大群體活動(dòng)中“有精神”的樣子呢。4．這樣的他們真有精神呀！但是從上次的活動(dòng)單上看，坐得端正，聲音響亮，穿戴整齊等這些外在的精神，也存在一定的問題，請大家觀察這張表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示表格：18學(xué)生交流。5．是呀，我們的同學(xué)們并不是每天都有精神的，那怎樣才可以做到天天都有精神呢？（板書：天天有精神）請小組成員拿出上節(jié)課發(fā)給你們的活動(dòng)單，結(jié)合活動(dòng)單中成員哪個(gè)方面沒有做到有精神進(jìn)行討論，想想辦法，也可以采訪被評小組交流。同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了好辦法，好辦法就是除了自己要經(jīng)常記得外，同學(xué)之間可以互相提醒、督促，還可請家長、老師督促。不管在何時(shí)何地，我們都要注意提醒自己。我們可以做一張?zhí)嵝芽āＣ刻鞕z查自己，做得好時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星，沒做到的畫個(gè)圈提醒自己。這樣不僅能使我們保持良好的體態(tài)，對我們的健康有益，而且使我們顯得更有精神，更昂揚(yáng)向上，還能贏得別人的贊許！提醒卡我要天天這樣做：____________________________，讓自己有精神，因?yàn)橛芯?，身體好；有精神，面貌好！我相信自己每天都能做到的！為了讓我們天天有精神，老師給你們做了一張記錄卡，請你結(jié)合上次的活動(dòng)單，把你哪個(gè)方面表現(xiàn)得不夠精神的那個(gè)方面填在第一列中，每天按照表格上的19堅(jiān)持一周的老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，堅(jiān)持一個(gè)月的老師獎(jiǎng)勵(lì)這位同學(xué)為“有精神”小達(dá)人。第二周第三周第四周自評：自評：自評：如：坐得端正同學(xué)評：同學(xué)評：同學(xué)評：同學(xué)評：家長評：家長評家長評：家長評：自評：自評：自評：同學(xué)評：同學(xué)評：同學(xué)評：同學(xué)評：家長評：家長評：家長評：家長評：自評：自評：自評：同學(xué)評：同學(xué)評：同學(xué)評：同學(xué)評：家長評：家長評：家長評：家長評：自評：自評：自評：同學(xué)評：同學(xué)評：同學(xué)評：同學(xué)評：家長評：家長評：家長評：家長評：自評：自評：自評：同學(xué)評：同學(xué)評：同學(xué)評：同學(xué)評：家長評：家長評：家長評：家長評：自評：自評：自評：家長評：家長評：家長評：家長評：自評：自評：自評：家長評：家長評：家長評：家長評：教師評（設(shè)計(jì)意圖：通過整堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得有精神的重要性，通過探討保持不是一朝一夕的，需要長期的堅(jiān)持和練習(xí)，所以通過布置的課后拓展作業(yè)讓學(xué)生20小結(jié)：良好精神面貌有利于健康，從小養(yǎng)成正確的姿勢，展示自己的風(fēng)采，和健康一起舞動(dòng)吧！我們要積極堅(jiān)持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神，健康快樂地成長，成為最好的自己。【板書】天天有精神精神身體好要牢記、堅(jiān)持做有精神面貌好他人提醒、督促213.【教學(xué)目標(biāo)】1．通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2．教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．使學(xué)生了解無論在學(xué)?；蚣依?，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識和技能。4．通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入。（一）出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。（二）解說一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活。（三）學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？22（四）教師總結(jié)。二、小小故事會(huì)。盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。（二）小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？（三）故事會(huì)：同座互相聽互相編故事，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。（四）教師總結(jié)評價(jià)。三、七嘴八舌話拖拉。（一）講述一位同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一位同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具的情境。（二）說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？（三）同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？（四）教師總結(jié)。四、小小討論會(huì)。（二）拓展延伸：聯(lián)想—下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉可能會(huì)有什么后果？（三）學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間23就是？”244.不做“小馬虎”【教學(xué)目標(biāo)】1．做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2．初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3．知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。4．學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。【教學(xué)重難點(diǎn)】知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。【教學(xué)過程】（一）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，看看他是誰呢？我們一起跟馬小虎打招呼吧?。ǘ煟航裉祚R小虎要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（三）師：誰來講下這個(gè)故事呢？（四）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、（五）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R小虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。二、探究活動(dòng)。（一）聯(lián)系自身——捉馬虎。1．尋找學(xué)習(xí)上的小馬虎。（1）師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小25（3）師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？（4）師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（5）師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。（6）師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績，我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2．找生活中的小馬虎。（1）師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？（2）師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀?。ǘ┌駱訉?dǎo)行——克馬虎。1．師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？262．師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小馬虎，那我們怎樣才能克服3．師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他（她）的話。（三）游戲考驗(yàn)——練認(rèn)真。1．師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)2．師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說下你們說的悄悄話。3．師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不4．師：勝利的小組來說下怎樣才能做好這個(gè)游戲。5．師：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真。還要記住，說的時(shí)候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔三、總結(jié)收獲，感悟提升。師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎終于找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不要分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。27四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣。（一）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了“七色花”開得最早，開得最艷。285.【教學(xué)目標(biāo)】1．觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。2．喜歡在大自然中活動(dòng)，通過活動(dòng)與自然交流和成長。3．初步知道風(fēng)給人類帶來的益處和危害，學(xué)會(huì)照顧自己?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感?！窘滩姆治觥俊讹L(fēng)兒輕輕吹》一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課四個(gè)主題教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同。對于一年級學(xué)生來說，風(fēng)是看不見、摸不著的，因此教科書以“風(fēng)兒在哪里”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活，感受風(fēng)的存在，培從風(fēng)給人類帶來的益處和危害兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生更全面地感受風(fēng)、了解風(fēng)，同時(shí)學(xué)會(huì)照顧自己?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．學(xué)生準(zhǔn)備：做風(fēng)車的材料。2．教師準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備做風(fēng)車的材料?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】29一、猜謎激趣，初步感知風(fēng)。導(dǎo)語：小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看看我們班誰最聰明，能猜得又快又準(zhǔn)！看不見，摸不到，四面八方到處跑。對，這就是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)出示任務(wù)：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃我們看不見也摸不到，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？反饋指導(dǎo)：老師發(fā)現(xiàn)那個(gè)小女孩聞到了花香，這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？（因?yàn)榻處煵僮餮菔?，圈出風(fēng)的痕跡。小結(jié)：通過看一看、聞一聞，我們能感受到風(fēng)娃娃的存在。二、閱讀繪本，拓思路找尋風(fēng)。導(dǎo)語：你們還在哪里發(fā)現(xiàn)過“風(fēng)娃娃”？出示任務(wù)：反饋指導(dǎo)：（一）注意觀察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操場上、校園外，哪里有風(fēng)娃娃的足跡？注意看一看，聞一聞，聽一聽，想一想。（二）分組討論，后派代表回答。30內(nèi)任何一個(gè)組員說出與眾不同的答案，該組的小紅旗就往上升一格。開始各組輪流給機(jī)會(huì)，后面難度越來越大，逐步拉開差距。風(fēng)的小朋友高度贊賞。三、小結(jié)。（一）教室里，風(fēng)把窗簾吹動(dòng)了，風(fēng)把門吹開了，同學(xué)們的頭發(fā)吹起來了，紅領(lǐng)巾飄起來了；操場上，旗桿上的國旗在飄動(dòng)，小草在擺動(dòng)；在家里，風(fēng)鈴響起來了，飯菜香味飄過來了。因?yàn)橛酗L(fēng)，云兒會(huì)飄；因?yàn)橛酗L(fēng)，樹兒會(huì)搖；風(fēng)在斜斜的雨絲中，風(fēng)在波光粼粼的水面上，風(fēng)在飄飄灑灑的雪花里，風(fēng)在慢慢散去的濃霧里……天上有風(fēng)，地上有風(fēng)，我們身邊也有風(fēng)……風(fēng)，無處不在??！板書：風(fēng)兒無處不在。風(fēng)，和大自然中的許多物體相伴相隨，通過風(fēng)的朋友，我們能感受到這看不見、摸不著的風(fēng)，大自然是多么神奇啊!（二）小朋友們，你們的火眼金睛可真厲害，亮出你們的掌聲鼓勵(lì)一下自己吧。隨著師的敘述，學(xué)生感受風(fēng)。我們首先看到的是大海，海風(fēng)輕拂海面，海浪輕輕拍打著海岸，海鷗從海面掠過，似乎也在感受著海風(fēng)帶來的清爽；一整片的蘆葦也和著“風(fēng)姑娘”的拍子跳起了舞蹈……現(xiàn)在我們看到的是在北京天安門紅旗迎面飄揚(yáng)，看，多么壯觀……第二課時(shí)【教學(xué)過程】31一、和風(fēng)兒—起玩。導(dǎo)語：風(fēng)娃娃太可愛了，想和它交朋友，和它一起玩嗎？板書：和風(fēng)一起玩。想一想：我們還可以和風(fēng)兒玩什么呢？反饋指導(dǎo)：（一）一起學(xué)做風(fēng)車。（二）誰還會(huì)制作其他可以和風(fēng)一起玩的玩具，如：紙飛機(jī)。（三）一起走出教室，走到操場上，用自己制作的東西和風(fēng)兒—起玩。要求：玩的時(shí)候注意觀察風(fēng)車和紙飛機(jī)的變化。小結(jié)：（一）在風(fēng)中玩風(fēng)車，我們發(fā)現(xiàn)，跑得快一些，風(fēng)會(huì)大一些，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快一些；放風(fēng)箏的時(shí)候，如果沒有風(fēng)，風(fēng)箏就很難飛上天；扔紙飛機(jī)就更有意思了——迎著風(fēng)，使很大的力氣，紙飛機(jī)也飛不遠(yuǎn)；而順著風(fēng)，輕輕一扔，紙飛機(jī)就像長了翅膀一樣，會(huì)飛得很遠(yuǎn)。和風(fēng)兒—起玩，真是太有意思了?。ǘ┱n外拓展。一排裝滿水的杯子，第一只上面漂著一只乒乓球，只準(zhǔn)用嘴吹，看看誰的乒乓球漂洋過海，跑得快跑得遠(yuǎn)。課外請和家人一起放風(fēng)箏，吹泡泡……和風(fēng)兒—起玩，真開心??！二、風(fēng)兒能幫我們同學(xué)們根據(jù)課本上的圖片說說風(fēng)兒幫我們做了哪些事？除了課本上的這些事外，風(fēng)兒還能幫我們做什么？三、風(fēng)兒的“脾氣”風(fēng)兒有時(shí)很溫柔，有時(shí)卻很暴躁，同學(xué)們可以根據(jù)課本上的圖片以及結(jié)合生活中的事例說說風(fēng)兒有哪些脾氣。32【教學(xué)反思】“風(fēng)兒輕輕吹”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1．注意設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)：第一課時(shí)以“猜謎語”這種兒童喜聞樂見的形式開頭，激發(fā)學(xué)生的興趣。材，再將教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到兒童生活的各個(gè)方面。教學(xué)形式上，有指名回答，有小組合作，有個(gè)別搶答，注意了個(gè)體和群體兼顧。你們還在哪里發(fā)現(xiàn)過“風(fēng)娃娃”？在教室、校園、生活中找風(fēng)，通過看一看，聞一聞，聽一聽，想一想，把課堂從教室擴(kuò)展——到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生造生活。達(dá)成“觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。不足之處：教學(xué)中，膽子不夠大，在教室里找風(fēng)，在圖片中看風(fēng)比較多，真正融入大自然還不夠。改進(jìn)預(yù)設(shè)：將本課教學(xué)與“春游”活動(dòng)結(jié)合起來，放手讓兒童去看，去想，去聞，去聽，去找風(fēng)。和風(fēng)兒—起會(huì)玩得更開心。336.【教學(xué)目標(biāo)】1．欣賞大自然的美，愿意親近大自然。2．同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。3．在親近大自然的同時(shí)，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。4．能夠在與大自然相處時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．欣賞大自然的美，愿意親近大自然。2．同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然?！窘滩姆治觥俊盎▋翰輧赫婷利悺币徽n，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同繪本“我和小樹”生動(dòng)展示了主人公和小樹一起成長中，發(fā)生的故事。增強(qiáng)學(xué)生對自然界產(chǎn)生的共在感?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、看圖激趣。導(dǎo)語：小朋友們，看看老師今天帶來了哪些新朋友！出示任務(wù)：認(rèn)識花草，感知美。反饋指導(dǎo)：34（一）出示各種花草的圖片，學(xué)生欣賞。（二）說說自己看完圖片的感受。提問：你喜歡嗎？大自然美嗎？二、我愛花草。導(dǎo)語：小朋友們，你和花草樹木之間發(fā)生過什么故事嗎？的故事。反饋指導(dǎo)：（一）出示老師與花草的合影，向?qū)W生介紹照片中的花草。（二）小組內(nèi)交流各自準(zhǔn)備的和花草一起的合影，學(xué)生介紹照片中的花草?；蛘?，講一個(gè)自己與花草之間的故事。（三）擊鼓傳花說故事，隨機(jī)選擇同學(xué)在全班展示。板書：我見過……我喜歡……如果說不出來，也可以畫一畫花草、唱—唱歌，誦—誦描寫花草樹木的詩。（四）讀教材中的兒歌。大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。35它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽……小結(jié)：公園里，一簇鮮艷的花朵，猶如無數(shù)只蝴蝶，和花兒拍個(gè)照，留下芬芳一片；田野中，清風(fēng)吹過，小草翩翩起舞，像鋪上了一床綠色的毯子，在草地上打個(gè)滾，留下笑語無數(shù)；春天，樹兒吐出新芽；夏天，樹兒給我們帶來陰涼；秋天，樹兒奉獻(xiàn)出蘋果、橘子、梨子……花草樹木多么惹人愛??！三、看看爬山虎的腳。導(dǎo)語：小朋友們，有誰見過爬山虎？誰知道爬山虎的“腳”是什么樣？反饋指導(dǎo)：（一）說說觀察結(jié)果。（二）播放《爬山虎的腳》課文錄音和插圖。（三）說說自己受到了什么啟發(fā)。小結(jié)：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細(xì)觀察，很難發(fā)現(xiàn)哦！我們要做個(gè)細(xì)心的觀察員，去欣賞，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。四、走，看花看草去。36導(dǎo)語：小朋友們，想走出教室，走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物嗎？出示任務(wù)：仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。反饋指導(dǎo)：看看他的顏色、形狀，聞聞它的味道。觀察過程中，注意不要觸碰，不能采摘。（二）我是優(yōu)秀觀察員，回班級交流自己的新發(fā)現(xiàn)。板書：我發(fā)現(xiàn)……教師對于仔細(xì)觀察的同學(xué)，頒發(fā)“優(yōu)秀觀察員”獎(jiǎng)?wù)?。小結(jié)：許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態(tài)不同、名目繁多的樹木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區(qū)、公園、野外看花看草，把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享?！窘虒W(xué)反思】“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同點(diǎn)：本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng)；課程目標(biāo)主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來實(shí)現(xiàn)。第一課時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。讓“走，看花看草去”的教學(xué)落在了實(shí)處。2．教學(xué)設(shè)計(jì)尊重學(xué)生的主體地位，激活學(xué)生的情感體驗(yàn)。一年級的學(xué)生對花兒草兒的了解應(yīng)該比對“風(fēng)”的了解多，或多或少，都和花草打過交道，和花草樹木留過影，發(fā)生過故事。教師課前要求學(xué)生準(zhǔn)備的和花37人人是課堂的主人，達(dá)成“愿意親近大自然”的教學(xué)目標(biāo)水到渠成。同時(shí)為“同不足之處：學(xué)生年紀(jì)尚小，觀察能力和表達(dá)能力都很有限，觀察植物有什么新發(fā)現(xiàn)，并且能把這些發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來，有相當(dāng)?shù)碾y度，教學(xué)效果不理想。學(xué)習(xí)細(xì)致觀察花草的方式方法，學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語言表達(dá)出來。第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、議一議。導(dǎo)語：花草惹人愛，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。出示任務(wù)：出示圖片?？纯磮D中的人物都說了什么？你覺得誰的想法正確，誰的想法錯(cuò)誤？為什么？反饋指導(dǎo)：（二）討論圖中某人的行為為什么對，為什么錯(cuò)？設(shè)想一下，花草被摘完踩38壞的畫面。想想花草被摘、被踩時(shí)的感受。小結(jié)：公共場所的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其他人就無法但是，大樹、花兒、小草都是有生命的。摘花草就等于剝奪了植物的生命，不是真正的愛花草。板書：愛護(hù)花草。二、想一想。導(dǎo)語：你是否看到過不愛護(hù)花草的行為？出示任務(wù)：在校園里，在校園外，你是否看到過破壞花草的行為？該怎么辦呢？反饋指導(dǎo)：（一）說一說，自己見到的破壞花草的行為。（二）演一演，如何勸阻破壞花草的人。（三）想一想，自己有沒有做過破壞花草的事呢？今后該怎么做。（四）做一做，設(shè)計(jì)一個(gè)愛護(hù)花草的提示牌。小結(jié)：花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們，他們會(huì)流淚；我們每個(gè)三、看圖感悟。導(dǎo)語：花草樹木、桃紅柳綠會(huì)給我們帶來美的享受，但是，如果不小心，花草也會(huì)給我們帶來傷害哦！出示任務(wù)：出示插圖，學(xué)生說說花草給小朋友帶來了哪些傷害。39反饋指導(dǎo)：（一）結(jié)合插圖，指名回答花草給小朋友帶來的傷害。（二）生活中，你看過、聽過或者經(jīng)歷過類似的事情嗎？（三）我們要怎樣做，才能避免花草帶來的傷害？（四）觀看視頻，說說看后學(xué)到了哪些知識。板書：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。小結(jié)：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來了美的享受，但是有些花卉卻對人體有害。有的會(huì)刺傷小朋友，有的會(huì)引起皮膚過敏，有的會(huì)讓人中毒，有的花誤食后會(huì)引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀?；ú菝媲耙⌒呐?！我們小朋友與花草相處時(shí)，要注意保護(hù)自己。做到：1．不能吃，輕則咽痛，嚴(yán)重可致命；2．不能摸，輕則瘙癢，重則腫脹；3．不離得太近去聞，濃烈花香會(huì)引發(fā)不適?？偟膩碚f，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害。四、看圖談感受。導(dǎo)語：有位小朋友，用自己的行動(dòng)和花草交朋友。想認(rèn)識他嗎？40反饋指導(dǎo)：（一）說說你最喜歡哪幅圖，為什么？圖一到圖四，畫出了小樹的四季和“我”春夏秋冬照顧小樹的具體做法；41圖六、圖七是對不愛護(hù)小樹具體行為的指導(dǎo)；圖八，展望“我”和小樹的未來……（二）說說你準(zhǔn)備向強(qiáng)強(qiáng)學(xué)習(xí)什么？（三）共讀兒歌。紅的花，綠的草，五彩繽紛真熱鬧；不采摘，不踐踏，花草樹木對我笑。不亂碰，不亂咬，欣賞花草身體好，你栽樹，我種花，我和花草一起長大，大人小孩樂哈哈，樂哈哈！五、小結(jié)：（一）主人公強(qiáng)強(qiáng)是真正的愛花草樹木的人。因?yàn)橄矏壑参?，所以去種植小樹。春天，他為小樹澆水；夏天，為小樹搭架；秋天，為小樹掃去落葉；冬天，主人公也一天天在長高，不僅僅是身體長高，愛護(hù)小樹的本領(lǐng)也在增長。（二）看最后一幅圖，想象多年以后，主人公會(huì)怎樣？小樹又會(huì)怎樣？（枝（三）課外實(shí)踐：種幾種自己喜歡的花草，用拍照、文字記錄、圖畫等方式記錄花草的成長過程。板書：植樹種花?！窘虒W(xué)反思】“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同點(diǎn)：本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。課42程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng)；課程目標(biāo)主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來實(shí)現(xiàn)。的行為落實(shí)到生活中的具體體現(xiàn)，不過，是否能落到實(shí)處，教師要注意后期的跟蹤檢查和激勵(lì)。2．教學(xué)設(shè)計(jì)尊重學(xué)生的主體地位，激活學(xué)生的情感體驗(yàn)。在教學(xué)“愛護(hù)花和草”這一主題時(shí)，讓學(xué)生從生活中看到的破壞花草的行為說起，到反思自己是否存在破壞花草的行為，從校內(nèi)到校外，從他人到自身，學(xué)不足之處：了道德兩難問題，教學(xué)中需要引導(dǎo)。負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為其成為好公民打下基礎(chǔ)還要看“植樹種花”的效果如何，課堂上僅僅是作業(yè)布置，無法檢測。改進(jìn)預(yù)設(shè)：養(yǎng)社會(huì)公德心。同時(shí)明確，專業(yè)種植和買賣花草的行為，是現(xiàn)代人提高生活品質(zhì)的一種形式，是不影響公共環(huán)境美觀，不違反道德的事，可以做。2．對于第二個(gè)存在問題的改進(jìn)策略是：在下一次上課時(shí)，請小朋友們將各自種植的花草樹木的相關(guān)資料帶來展示?；蛘呤菍?shí)物，或者是圖片，隔一段時(shí)間再次跟蹤，看看誰的花草養(yǎng)得好，誰的責(zé)任感最強(qiáng)，誰真的在用實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。教師可以通過多種形式的表彰來激勵(lì)和強(qiáng)化。437.【教學(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動(dòng)物，對自然界有共在感。2．培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動(dòng)物生命的意識。3．在愛護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，懂得如何自我保護(hù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，提升學(xué)生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導(dǎo)實(shí)踐?！窘虒W(xué)過程】一、我喜歡的動(dòng)物。（一）伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師不斷地變換動(dòng)作并提問：這是什么動(dòng)物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，一邊說出：小狗、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動(dòng)物名字。（二）小組內(nèi)討論自己喜歡的動(dòng)物。二、我和我的動(dòng)物朋友。（一）正因?yàn)檫@世界有了這么多生機(jī)勃勃的動(dòng)物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動(dòng)物朋友。抽生說說你與動(dòng)物的故事。（二）小組內(nèi)交流，然后，推薦學(xué)生上臺(tái)講自己與動(dòng)物的故事，介紹自己最親密的動(dòng)物朋友。（三）教師總結(jié)發(fā)言。三、怎樣才是真喜歡。如自己就是那只小蜻蜓，會(huì)想說什么？”（二）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動(dòng)物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動(dòng)物的方法指導(dǎo)。44四、別讓自己受傷害。（二）分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事，教師加以指導(dǎo)。（三）請學(xué)生在課后繼續(xù)探究與動(dòng)物相處還需要注意的事項(xiàng)。458.讓學(xué)生走進(jìn)自然，發(fā)現(xiàn)自然不同季節(jié)里不同形式的美，感受大自然的饋贈(zèng)。【教學(xué)過程】生：我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。4．師：大自然中有許多有趣的故事和變化新奇的東西，只有我們用心親近它，才能得到它的給我們準(zhǔn)備的禮物。1．我們的大自然美嗎？現(xiàn)在請小朋友們自由活動(dòng)，認(rèn)真觀察大自然，看你能在大自然里發(fā)現(xiàn)什么？3．學(xué)生隨時(shí)把自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享。46大自然是美麗的，那就讓我們邀請上幾位和自己有相同興趣的同學(xué)，自由組1．提出要求：活動(dòng)的時(shí)候，請大家注意。第一，給自己的小組取一個(gè)好聽的名字；如與動(dòng)物說悄悄話小組，同植物談心小組，云彩小組，太陽小組……第二，每個(gè)小組的同學(xué)都要互相幫助，還要想辦法把活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)記下來，以便和其他同學(xué)交流；第三，要注意安全。危險(xiǎn)的地方不去，危險(xiǎn)的事情不做。2．小組活動(dòng)：觀察大自然，如太陽、天空、云朵的顏色以及其變化。找一找形狀、顏色不同的秋葉、小草、花朵，并適當(dāng)收集。說說秋天各種不同果子的顏色、名稱。找一找各種不同的樹，說說它的名稱，觀察它的特點(diǎn)，欣賞它的美3．大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。（1）秋天大自然里有什么？周圍有什么變化？（3）議一議：大自然能給人類帶來那些好處？交流在分組活動(dòng)中的收獲、感受、發(fā)現(xiàn)和疑問，分享活動(dòng)中的快樂，增長各方面的知識，激發(fā)課后不斷親近自然、探究自然的興趣。師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)，都令老師佩服。你們有很多的收獲，現(xiàn)在我們就在這里過一個(gè)秋天的“收獲節(jié)”吧！471．角色體驗(yàn)、深化認(rèn)知用所扮演物體的聲音或動(dòng)作讓其他同學(xué)判斷。游戲中，設(shè)計(jì)所有的人都置身于大作為人類，如果聽懂了它們的語言，可能會(huì)告訴它們什么呢？（2）小組交流：師：老師聽說，你們在生活中已經(jīng)交了許多大自然朋友，還把他們帶到課堂上來了，那就輕輕地把它們請出來吧。向小組內(nèi)的同學(xué)介紹自己的好朋友，或者說說和這個(gè)朋友之間的小故事。利用錄像創(chuàng)設(shè)大森林的情景，可以提問題，也可以和大自然朋友說說悄悄話。2．大自然的語言三、課后踐行，內(nèi)化感悟。48大自然是神奇而美麗的，我們熱愛它，更要保護(hù)它。孩子們，讓我們都爭做一名環(huán)保天使吧！課后請同學(xué)們?nèi)ビH親大自然，把大自然美麗的景色用自己的方式記錄下來，和大家一起分享！499.【教學(xué)目標(biāo)】1．愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛。2．爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。3．按照簡單的提綱介紹自己的家?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。2．同時(shí)滲透愛祖國，愛集體，愛動(dòng)物的教育。【教學(xué)過程】1．課前體驗(yàn)，初步感悟調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。2．引入話題，喚醒生活想不想聽？老師有個(gè)小小的要求：認(rèn)真聽，仔細(xì)看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？（3）師：同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？（4）師：哦，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節(jié)課我們就來說說我們一家子。3．合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活（1）師：同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照，看你能認(rèn)識誰。師：同學(xué)們真是火眼金睛，一下子就認(rèn)出了我。對，這就是我的一張全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生；這是爸爸，是一位教師。（2）師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，介紹自己的家庭。50同桌相互介紹，然后在小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表到臺(tái)上介紹。4．深化感悟，引導(dǎo)生活我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在一起。旁邊一個(gè)小男孩驕傲地說：我是爺爺?shù)墓詫O子，爸媽的好兒子，叔叔的好侄兒……（2）師：同學(xué)們想不想也這樣來說一下，在家里你是誰？學(xué)生看著動(dòng)畫，跟著音樂和老師一起做動(dòng)作唱?？赐旰蠡卮鹄蠋焺偛盘釂柕膯栴}。生：生活得很快樂，過得很幸福，因?yàn)橛邪职謰寢屧谏磉?，和家人在一起。學(xué)生看圖說一說，認(rèn)真聽老師的介紹，然后模仿老師去介紹自己的全家福。學(xué)生小組內(nèi)討論交流。從而體會(huì)家庭溫情。5．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后思考：我身上為什么會(huì)有家人的影子呢？說一說家人的故事，和同學(xué)們一起分享。6．總結(jié)：了解家庭角色，有條理地介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后，初步形成家庭角色的意識。5110.（1）從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。時(shí)的快樂及家人對自己濃濃的愛?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】（1）從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。自己的要求得不到滿足時(shí)……)（2）教師給學(xué)生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的52一、我的成長。1．導(dǎo)入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。（1）當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問：這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?（2）當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問：這是你幾歲的小手印它畫張像，好嗎?操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個(gè)過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂了吧!1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時(shí)光的照片、視頻，請同學(xué)們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂的事情，與同學(xué)一同分享快樂。53（1）學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。（2）集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?3．學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。（1）當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問：爸爸什么時(shí)問嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?（3）當(dāng)同學(xué)展示自己成長過程中的小視頻時(shí)，教師可以引導(dǎo)：這是什么時(shí)候錄制的，誰錄制的?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?（4）師：除此以外，請同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家飯菜，又是為了什么?4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺?，都是他們愛家人的表現(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?三、相親相愛一家人。1．師：通過同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢?2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是54感人的小畫面。3．小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!四、讓家人感受到我的愛。1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛肀磉_(dá)我們的感情呢?3．學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。4．師：看來，同學(xué)們都說得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過類似的事情，所以很有經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)沒遇到過，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。El的?都送給你們什么禮物呢?6．學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?8．教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來。9．師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。5511．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達(dá)自己12．學(xué)生討論交流。師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來表達(dá)我們對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。我的成長我是幸福的孩子相親相愛一家人讓家人感受到我的愛5611.【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：知道自己的事情自己做，并了解整理的方法。過程與方法：養(yǎng)成整理習(xí)慣，培養(yǎng)整理技能。情感態(tài)度、價(jià)值觀：知道自己的事情自己做，就是承擔(dān)家庭生活責(zé)任、照顧家人的表現(xiàn)；并知道要幫父母做簡單的家務(wù)活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理自己的物品?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、整理箱、體育用品、學(xué)習(xí)用品、衣物等?！窘虒W(xué)過程】小小船兒一對，坐著客人十位。白天忙著趕路，晚上靠岸休息。（我是猜出鞋和襪子。2．鞋和襪子我們都有，你們知道它們放在家里的什么地方嗎？平時(shí)這些東二、導(dǎo)行：找不到“小伙伴”了。1．認(rèn)識小雨的“小伙伴”——橡皮、筆、球類、玩具等，知道“小伙伴”的作用。師：他的這些小伙伴都會(huì)說話，小熊是這樣說的：我是小熊，屬于玩具，我天天和小雨一起玩，玩得很開心……。鉛筆說：我是鉛筆，屬于學(xué)習(xí)用品，我?guī)?7小雨寫了很多字。其他小伙伴也忍不住了，猜猜他們會(huì)說些什么？2．小雨有這么多小伙伴，同學(xué)們想知道他會(huì)把小伙伴放在家里的什么地方有一天，他做作業(yè)時(shí)把字寫錯(cuò)了，就想把他的其中一個(gè)小伙伴——橡皮擦找出來，可怎么也找不到。是什么原因呢？3．利用課件，讓學(xué)生知道整理時(shí)應(yīng)分類整理，這樣更方便、美觀。4．小結(jié)：日常生活中，會(huì)把物品分成哪幾類？（玩具、學(xué)習(xí)用品、體育用品、衣物……）5．根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)出怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣——物歸原位、定時(shí)整理（板書）三、小組合作：送“小伙伴”回家。1．將學(xué)生分為六大組；2．整理原則：按物品的類別分類，每一類別的物品放在一張桌子上；3．學(xué)生分組整理；4．由部分小組長介紹本組整理理由，再由這幾位小組長檢查其他組分組，并作指導(dǎo)。5．讓小組長把同一類別的物品分放進(jìn)整理箱，并傳播樂于助人的思想。四、集體討論：養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。這樣做對嗎？2．問：除了做好自己的事情，我們還可以幫爸爸媽媽做什么？我們還要幫父母做一些簡單的家務(wù)活。五、作業(yè)布置。58回家后，用今天學(xué)到的整理方法，把自己的房間整理好，并幫爸媽整理一下他們的房間。六、誦讀兒歌，牢記整理的原則。我的“伙伴”真不少，它們都是我的寶。各就各位不亂跑，每到用時(shí)才好找。用完它們送回家，有空也給洗個(gè)澡。5912.【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)。2．通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。自助、自立的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝砻篮?，這一切是非常有意義的?！窘虒W(xué)過程】一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查。件的家長利用周末的時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。（三）小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。二、我是家務(wù)小能手。（一）請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。（二）學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評，并適時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。60（三）出示三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來快樂，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？三、我們一起合作。（一）師：家務(wù)日中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。（二）教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。（三）教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。做。（五）教師進(jìn)行總結(jié)。6113.【教學(xué)目標(biāo)】2．懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大“家”做貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)之間的感情，使得和同學(xué)之間相處的融洽。2．難點(diǎn)：（1）和同學(xué)一起玩，有哪些樂趣。（2）在一起相處中遇到了困難，應(yīng)該怎樣解決?！窘虒W(xué)過程】一、大家一起歡樂多。（一）讓學(xué)生看書上的圖，他們在干什么？（二）教師：你能講一個(gè)和大家一起玩得很開心的故事嗎？生：我和幾個(gè)小朋友一起玩沙子……生：星期天，我們一起玩捉迷藏，我們都很開心。（三）學(xué)生交流后，看圖：62小明，就等你了。又學(xué)了一種折紙的方法！多虧了劉明拉著我！師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)—起玩會(huì)很開心？二、想一起玩怎么辦。63師：看圖，有一次，我很想和高年級的同學(xué)打乒乓球，可是……生：有的同學(xué)很和善，有的同學(xué)很不客氣。三、為什么玩不下去了。師：看圖，第一組小朋友發(fā)生了什么事？生：這次不算，要重來。生：他們一起玩要遵守規(guī)則。師：第二組同學(xué)又發(fā)生了什么事情？生：哼！老是他們贏。生：一起玩，輸贏沒什么！師：怎么樣才能玩下去呢？生：……四、小布丁和小蝴蝶。小布?。何覄倓偘醽?，一個(gè)人也不認(rèn)識，真沒意思！小布?。盒『?，你自己在那兒好玩嗎？64小布丁：我膽子小，不敢出去找小伙伴。小布?。耗泔w出去試試看。粉蝴蝶：嘻嘻……小蝴蝶：外面真的很好玩，你也出去玩吧！小布?。汉?！我也去試試！小布?。何沂切〔级?，想和你們一起玩……然后他們一起玩的很開心。五、活動(dòng)總結(jié)。大家都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來?；ハ嘟涣骺纯?。6514.【教學(xué)目標(biāo)】1．培養(yǎng)學(xué)生互助意識、習(xí)慣和技能；2．和同學(xué)友善相處