農(nóng)村高中支教述職報(bào)告

第頁農(nóng)村高中支教述職報(bào)告農(nóng)村中學(xué)支教述職報(bào)告

隨著人們自身素養(yǎng)提升，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系親密，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要說明清晰。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？以下是我收集整理的農(nóng)村中學(xué)支教述職報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間三年的農(nóng)村中學(xué)支教生活即將結(jié)束了，驀然回首間，發(fā)覺這段歲月成了我生命中一曲青春之歌。XX年的夏天，我?guī)еk麗的志向，飽滿的信念，滿腔的熱忱踏上了“支教”的征程。在xx三中與全體師生共度三個(gè)春秋，在這里，我播撒著將來的希望，澆灌著青春的汗水，讓自己在三尺講臺(tái)上不斷成長(zhǎng)成熟。

從XX年9月起，我始終擔(dān)當(dāng)著中學(xué)兩個(gè)教學(xué)班的語文老師，一連三年擔(dān)當(dāng)班主任。下面我就依據(jù)教化局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，從德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行述職，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指責(zé)指正。

一、德

自從踏上神圣的講臺(tái)以來，我就時(shí)刻留意自己的言行舉止，從細(xì)微環(huán)節(jié)上通過“為人師表”來對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化。每天出宿舍前，肯定要仔細(xì)檢查自己儀表上是否合符規(guī)范，心情上是否心平氣和。進(jìn)教室之后，肯定要視察老師的衛(wèi)生狀況，剛好維護(hù)好講臺(tái)的干凈整齊，假如有垃圾剛好拿掃帚進(jìn)行清掃。通過這些點(diǎn)滴細(xì)微環(huán)節(jié)，我感染著學(xué)生們，在我擔(dān)當(dāng)班主任的班級(jí)里，教室里自然是干凈整齊，書籍?dāng)[放井井有條，大方好用。出進(jìn)教室輕輕關(guān)門，并且給他們提出要求，我班學(xué)生很少有用腳踢門或者沖撞老師門的。我想，這和老師的“為人師表”有著親密關(guān)系。

除了在日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)微環(huán)節(jié)里對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化，我還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高師德水平。努力學(xué)習(xí)國(guó)家教化法律法規(guī)，并努力用他們來規(guī)范自己的教化教學(xué)行為。

走在校內(nèi)里，每天都會(huì)看到自己曾經(jīng)教過的'學(xué)生，當(dāng)他們迎面而來的一聲“鄒老師好”的招呼聲里，我感到了作為老師的尊嚴(yán)和華蜜。

二、能

中學(xué)語文教學(xué)無論是深度還是難度，都是初中難以匹敵的。中學(xué)教學(xué)特殊重視對(duì)學(xué)生學(xué)問積累、實(shí)力技能、情感價(jià)值觀的培育。而農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在這些方面顯得比較薄弱。在教學(xué)過程中自然就有困難和阻力。因此，在教學(xué)中，我盡量加大學(xué)問信息量，讓他們有廣博的視野，有多角度的了解和思索。農(nóng)村學(xué)生普遍不愿表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不擅長(zhǎng)溝通，所以課堂氣氛比較寂靜，因此我開展了多種多樣的口語溝通活動(dòng)，激勵(lì)他們講，激勵(lì)他們?cè)诩w場(chǎng)合說話，激勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，溝通自己的看法。在班會(huì)課上，讓他們暢談自己的感想，在語文課上，課前三分鐘的演講都成為特別精彩的環(huán)節(jié)。如今課堂氣氛活躍，全部學(xué)生都能順當(dāng)表達(dá)自己的想法。在每一堂語文課后，我要提出一個(gè)熏陶情感或者價(jià)值推斷的思索題，讓學(xué)生深化思索，以書面形式進(jìn)行溝通。學(xué)生思索問題的角度比以前要廣，深度上也更深了。語文課成為大家傾訴內(nèi)心情感，各抒己見，百家爭(zhēng)鳴，文化溝通的一個(gè)大舞臺(tái)。那種其樂融融的氣象讓人感受到作為語文老師的喜悅與勝利。

在班主任工作中，我著力于提高學(xué)生相識(shí)實(shí)力，養(yǎng)成習(xí)慣，因材施教等方面的教化。學(xué)生在中學(xué)階段出現(xiàn)的諸多不良傾向都是由相識(shí)不夠?qū)е碌?。因此我將提高學(xué)生認(rèn)知實(shí)力放在首要位置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培育他們的是非觀，培育他們集體觀，培育他們班級(jí)榮譽(yù)感，培育他們知恩圖報(bào)的品德，讓他們學(xué)會(huì)換位思索……常常和紀(jì)律觀念差的學(xué)生進(jìn)行溝通。在相識(shí)水平提高的同事還輔以肯定的行為習(xí)慣約束，讓他們及早養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)待特別學(xué)生，一般采納量體裁衣的手段。班級(jí)管理上，我班學(xué)生在德、智、體、美、勞更方面表現(xiàn)突出，得到了學(xué)校師生的一樣確定。

三、勤

“勤能補(bǔ)拙”，作為青年老師，無論是學(xué)問水平還是教化閱歷上，都和老老師存在著很大的差距。那么唯一能夠彌補(bǔ)不足的方法也就是——勤。我在三年的教學(xué)中，也貫徹著這樣的精神。首先是，勤到位。每天只要有時(shí)間，我都要勤去教室查看班級(jí)狀況，勤于到班上走動(dòng)，走得越勤，了解的狀況就越多，做工作的時(shí)候就能夠有的放矢，提高工作效率。其次是，勤學(xué)習(xí)。勤于向有閱歷的老師進(jìn)行溝通請(qǐng)教，勤于學(xué)習(xí)教化教學(xué)學(xué)問，不斷給自己充電，這是提高自身教化教學(xué)水平的不二法門。再次，勤反饋。在教化教學(xué)中的問題，我在視察和學(xué)習(xí)之后，就要?jiǎng)偤脤l(fā)覺的問題反饋在自己的教學(xué)行為中。

四、績(jī)

在我教學(xué)的班級(jí)里，學(xué)生語文成果和實(shí)力得到了熬煉和提高，大部分學(xué)生能說會(huì)寫，擅長(zhǎng)表達(dá)自己的看法，對(duì)問題的相識(shí)實(shí)力已經(jīng)比較全面，深度上也有提高。他們有著讀書的習(xí)慣，有寫讀書筆記的習(xí)慣，有寫日記的習(xí)慣，有當(dāng)眾演說的實(shí)力。

在我擔(dān)當(dāng)班主任的班級(jí)，學(xué)生能夠民主自治，紀(jì)律性強(qiáng)，“八仙過海各顯神通”，各自的實(shí)力