最新2022人教部編版語文一年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質課件

1部編人教版語文一年級下冊第三單元初讀感知當堂檢測助讀資料

(第一課時)

(第二課時)語文園地1部編人教版語文一年級下冊第三初讀感知當堂檢測助讀資料(

通過本組課文，我們學習了三篇課文，并識記了本單元的生字。今天，就讓我們一起走進第三單元的《語文園地》，一起去回顧本單元的收獲吧………新課導入通過本組課文，我們學習了三篇課文，并識記了本單元的生

講了小公雞和小鴨子互相幫助的故事，說明小伙伴們之間要團結友愛、互相幫助。在《小公雞和小鴨子》一文中，我們知道了……講了小公雞和小鴨子互相幫助的故事，說明小伙伴們之間要這篇課文是一篇童話，講了樹和喜鵲因為沒有朋友，很孤單，后來又因為有了朋友，都很快樂的事，點明了友誼和關愛的重要性。在《樹和喜鵲》一文中，我們知道了……這篇課文是一篇童話，講了樹和喜鵲因為沒有朋友，很孤單學校是我們學習的主要場所，作為小學生，我們在學校度過了很多難忘的時光。我們在學校里學到了知識，也交到了很多好朋友。在《怎么都快樂》一文中，我們知道了……學校是我們學習的主要場所，作為小學生，我們在學校度過了很新課：接下來，就讓我們打開課本，一起去看看語文園地給我們安排了什么樣的精彩內(nèi)容……新課：認識字典漢語拼音音節(jié)索引部首檢字表字典正文部首目錄檢字表難檢字筆畫索引認識字典漢語拼音音節(jié)索引部首目錄查字典的方法音序查字法部首查字法數(shù)筆畫查字法查字典的方法音序查字法音序查字法

音序查字法就是根據(jù)漢字的讀音查字典的方法。如果遇到不會寫的字或不懂意義的字，只要知道這個字的讀音，就可以用音序查字法查找。音序查字法音序查字法就是根據(jù)漢字的讀音查字典的什么是音序？音序就是音節(jié)的第一個字母的大寫字母。什么是音序？音序就是音節(jié)的第一個字母的大寫字母。音序查字法的步驟第一步：知道所查字的音節(jié)，確定音序。第二步：在字典前面的“漢語拼音音節(jié)索引”中找到該音序。第三步：在該音序下找到所查字的音節(jié)，并記下該音節(jié)右邊所標注的頁碼。第四步：根據(jù)音節(jié)后注明的頁碼，從正文中找出該音節(jié)，再查找要查的字。音序查字法的步驟第一步：知道所查字的音節(jié)，確定音序。最新2022人教部編版語文一年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質課件9用音序查字法，直接打開到第9頁9用音序查字法，最新2022人教部編版語文一年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質課件最新2022人教部編版語文一年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質課件最新2022人教部編版語文一年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質課件音節(jié)音節(jié)的典型字例音節(jié)對應的頁碼音節(jié)音節(jié)的典型字例音節(jié)對應的頁碼第一步：找音序1、知道“廚”的音節(jié)是：“chú”。2、確定“chú”的大寫字母是“C”。3、在“漢語拼音音節(jié)索引”中按音序順序找到大寫字母“C”。廚第一步：找音序1、知道“廚”的音節(jié)是：“chú”。廚第二步：找對應的音節(jié)在音序“C”的下面找到“河”的音節(jié)“chu”，如下圖：第二步：找對應的音節(jié)在音序“C”的下面找到“河”的音節(jié)“ch第三步：找音節(jié)頁碼找出”chu”所在的頁數(shù)：65頁第三步：找音節(jié)頁碼找出”chu”所在的頁數(shù)：第四步：找所查的字在正文165頁去找音節(jié)“chu”第四步：找所查的字在正文165頁去找音節(jié)“chu”在音節(jié)“chu”的下面按四聲的順序開始找，直到找到“廚房”字。就能知道它的寫法、用法及意思。在音節(jié)“chu”的下面按四聲的順序開始找，直到找到“廚房”字兒歌巧記音序查字要記牢，先把大寫字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。從這一頁往后找，生字一定能找到。兒歌巧記音序查字要記牢，用音序查字法從字典里找到下面的字，并組詞。生字大寫字母音節(jié)頁數(shù)組詞池首漂機Cchi60花池Sshou459首長Ppiao384漂浮Jji

212生機用音序查字法從字典里找到下面的字，并組詞。生字大寫字母音節(jié)頁練習：生字先查音序（大寫字母）再查音節(jié)頁碼組詞漂蹤練習：生字先查音序再查音節(jié)頁碼組詞漂蹤zènɡwānɡlún

贈汪倫

tánɡlǐbái【唐】李白lǐbáichénɡzhōujiānɡyùxínɡhūwénànshànɡtàɡēshēnɡ李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。táohuātánshuǐshēnqiānchǐbùjíwānɡlúnsònɡwǒqínɡ桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。日積月累zènɡwānɡlún日積月累作者簡介

李白（701—762），字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀（今甘肅靜寧西南）。唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。主要作品有《李太白集》。作者簡介贈汪倫

唐李白送給贈汪倫送給譯文

李白坐上小船剛剛要啟程，忽然聽到岸上傳來告別的踏歌聲。桃花潭水縱然有一千尺那么深，也比不過汪倫送我的情真。譯文pànɡhūhūdexiǎoshǒu胖乎乎的小手和大人一起讀pànɡhūhūdexiǎoshǒu和大人一起讀讀一讀，想一想：1.蘭蘭畫的是什么？2.為什么家人都很喜歡這幅畫呢？讀一讀，想一想：蘭蘭的小手替爸爸拿過拖鞋。蘭蘭的小手給媽媽洗過手絹。蘭蘭的小手幫姥姥撓過癢癢。蘭蘭的小手替爸爸拿過拖鞋。讀了這篇課文后想一想，你受到了什么啟發(fā)？平時在家有沒有幫家人做過力所能及的事呢？讀了這篇課文后想一想，你受到了什么啟發(fā)？平時在家有沒老師指導

這篇課文敘述了日常生活中家里發(fā)生的小事，充滿了家庭溫馨的氣氛。因此，朗讀時應用平緩、親切的語調。文章對話部分比較多，要把握好不同身份的人的語氣。老師指導拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情？我會說：我替爸爸(

)。我給媽媽(

)。我?guī)屠蠋?

)。我為大家(

)。拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情？總結

學了本組課文及語文園地，我們學習了我們?nèi)绾谓坏胶门笥眩矊W會了很多新字詞，讓我們再次回顧所學，品嘗學習的快樂吧！總結學了本組課文及語文園地，我們學習了我們?nèi)绾谓坏胶门髗háojíjiàohǎnjímáng

（）（）（）一、看拼音寫漢字。隨堂練習

（）（）（）zhuōchóngshēnhòuhūrán著急叫喊急忙捉蟲身后忽然zháojíjiàohǎn

贈汪倫

【唐】李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。四、日積月累填空。贈汪倫四、日積月累填空。

你還知道哪些關于好朋友的故事？請課下收集資料，與同學們交流。課后作業(yè)你還知道哪些關于好朋友的故事？請課下收集資料，與同學們交板書設計語文園地三查字典日積月累和大人一起讀板書設計語文園地三查字典最新2022人教部編版語文一年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質課件最新2022人教部編版語文一年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質課件最新2021-2022部編版語文一年級下冊教學計劃含教學進度表一、教學方面（一）學生基本情況分析本班共有學生28名。經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確，有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將繼續(xù)進行每天晚自習半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)。（二）教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識字，學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺—給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表最新2021-2022部編版語文一年級下冊教學計劃含教學進度（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。（三）教學總目標（聽說讀寫能力的安排）1、識字與寫字（1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。（2）認識常用漢字400個，其中200個會寫。（3）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。（4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（5）初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。（6）能用音序法查字典，學習獨立識字。2、閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）借助讀物中的圖畫閱讀。（4）結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。（5）閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（6）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（7）認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（8）積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

（一），列出了全冊要認識的字，生字表3、寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話4、口語交際（1）學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。（2）能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。（4）能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。（5）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5、綜合性學習（1）對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結合課內(nèi)外閱讀，共同討論。（2）結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。（3）熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。（四）教學重難點重點：如何鞏固認識的550字，會寫的'250字。難點：如何正確的閱讀。3、寫話46部編人教版語文一年級下冊第三單元初讀感知當堂檢測助讀資料

(第一課時)

(第二課時)語文園地1部編人教版語文一年級下冊第三初讀感知當堂檢測助讀資料(

通過本組課文，我們學習了三篇課文，并識記了本單元的生字。今天，就讓我們一起走進第三單元的《語文園地》，一起去回顧本單元的收獲吧………新課導入通過本組課文，我們學習了三篇課文，并識記了本單元的生

講了小公雞和小鴨子互相幫助的故事，說明小伙伴們之間要團結友愛、互相幫助。在《小公雞和小鴨子》一文中，我們知道了……講了小公雞和小鴨子互相幫助的故事，說明小伙伴們之間要這篇課文是一篇童話，講了樹和喜鵲因為沒有朋友，很孤單，后來又因為有了朋友，都很快樂的事，點明了友誼和關愛的重要性。在《樹和喜鵲》一文中，我們知道了……這篇課文是一篇童話，講了樹和喜鵲因為沒有朋友，很孤單學校是我們學習的主要場所，作為小學生，我們在學校度過了很多難忘的時光。我們在學校里學到了知識，也交到了很多好朋友。在《怎么都快樂》一文中，我們知道了……學校是我們學習的主要場所，作為小學生，我們在學校度過了很新課：接下來，就讓我們打開課本，一起去看看語文園地給我們安排了什么樣的精彩內(nèi)容……新課：認識字典漢語拼音音節(jié)索引部首檢字表字典正文部首目錄檢字表難檢字筆畫索引認識字典漢語拼音音節(jié)索引部首目錄查字典的方法音序查字法部首查字法數(shù)筆畫查字法查字典的方法音序查字法音序查字法

音序查字法就是根據(jù)漢字的讀音查字典的方法。如果遇到不會寫的字或不懂意義的字，只要知道這個字的讀音，就可以用音序查字法查找。音序查字法音序查字法就是根據(jù)漢字的讀音查字典的什么是音序？音序就是音節(jié)的第一個字母的大寫字母。什么是音序？音序就是音節(jié)的第一個字母的大寫字母。音序查字法的步驟第一步：知道所查字的音節(jié)，確定音序。第二步：在字典前面的“漢語拼音音節(jié)索引”中找到該音序。第三步：在該音序下找到所查字的音節(jié)，并記下該音節(jié)右邊所標注的頁碼。第四步：根據(jù)音節(jié)后注明的頁碼，從正文中找出該音節(jié)，再查找要查的字。音序查字法的步驟第一步：知道所查字的音節(jié)，確定音序。最新2022人教部編版語文一年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質課件9用音序查字法，直接打開到第9頁9用音序查字法，最新2022人教部編版語文一年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質課件最新2022人教部編版語文一年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質課件最新2022人教部編版語文一年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質課件音節(jié)音節(jié)的典型字例音節(jié)對應的頁碼音節(jié)音節(jié)的典型字例音節(jié)對應的頁碼第一步：找音序1、知道“廚”的音節(jié)是：“chú”。2、確定“chú”的大寫字母是“C”。3、在“漢語拼音音節(jié)索引”中按音序順序找到大寫字母“C”。廚第一步：找音序1、知道“廚”的音節(jié)是：“chú”。廚第二步：找對應的音節(jié)在音序“C”的下面找到“河”的音節(jié)“chu”，如下圖：第二步：找對應的音節(jié)在音序“C”的下面找到“河”的音節(jié)“ch第三步：找音節(jié)頁碼找出”chu”所在的頁數(shù)：65頁第三步：找音節(jié)頁碼找出”chu”所在的頁數(shù)：第四步：找所查的字在正文165頁去找音節(jié)“chu”第四步：找所查的字在正文165頁去找音節(jié)“chu”在音節(jié)“chu”的下面按四聲的順序開始找，直到找到“廚房”字。就能知道它的寫法、用法及意思。在音節(jié)“chu”的下面按四聲的順序開始找，直到找到“廚房”字兒歌巧記音序查字要記牢，先把大寫字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。從這一頁往后找，生字一定能找到。兒歌巧記音序查字要記牢，用音序查字法從字典里找到下面的字，并組詞。生字大寫字母音節(jié)頁數(shù)組詞池首漂機Cchi60花池Sshou459首長Ppiao384漂浮Jji

212生機用音序查字法從字典里找到下面的字，并組詞。生字大寫字母音節(jié)頁練習：生字先查音序（大寫字母）再查音節(jié)頁碼組詞漂蹤練習：生字先查音序再查音節(jié)頁碼組詞漂蹤zènɡwānɡlún

贈汪倫

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李白（701—762），字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀（今甘肅靜寧西南）。唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。主要作品有《李太白集》。作者簡介贈汪倫

唐李白送給贈汪倫送給譯文

李白坐上小船剛剛要啟程，忽然聽到岸上傳來告別的踏歌聲。桃花潭水縱然有一千尺那么深，也比不過汪倫送我的情真。譯文pànɡhūhūdexiǎoshǒu胖乎乎的小手和大人一起讀pànɡhūhūdexiǎoshǒu和大人一起讀讀一讀，想一想：1.蘭蘭畫的是什么？2.為什么家人都很喜歡這幅畫呢？讀一讀，想一想：蘭蘭的小手替爸爸拿過拖鞋。蘭蘭的小手給媽媽洗過手絹。蘭蘭的小手幫姥姥撓過癢癢。蘭蘭的小手替爸爸拿過拖鞋。讀了這篇課文后想一想，你受到了什么啟發(fā)？平時在家有沒有幫家人做過力所能及的事呢？讀了這篇課文后想一想，你受到了什么啟發(fā)？平時在家有沒老師指導

這篇課文敘述了日常生活中家里發(fā)生的小事，充滿了家庭溫馨的氣氛。因此，朗讀時應用平緩、親切的語調。文章對話部分比較多，要把握好不同身份的人的語氣。老師指導拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情？我會說：我替爸爸(

)。我給媽媽(

)。我?guī)屠蠋?

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學了本組課文及語文園地，我們學習了我們?nèi)绾谓坏胶门笥?，也學會了很多新字詞，讓我們再次回顧所學，品嘗學習的快樂吧！總結學了本組課文及語文園地，我們學習了我們?nèi)绾谓坏胶门髗háojíjiàohǎnjímáng

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你還知道哪些關于好朋友的故事？請課下收集資料，與同學們交流。課后作業(yè)你還知道哪些關于好朋友的故事？請課下收集資料，與同學們交板書設計語文園地三查字典日積月累和大人一起讀板書設計語文園地三查字典最新2022人教部編版語文一年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質課件最新2022人教部編版語文一年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質課件最新2021-2022部編版語文一年級下冊教學計劃含教學進度表一、教學方面（一）學生基本情況分析本班共有學生28名。經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確，有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將繼續(xù)進行每天晚自習半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)。（二）教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識字，學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺—給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。