昌都市實驗小學(xué)推進六個有效工程提升辦學(xué)水平

昌都市實驗小學(xué)推進六個有效工程提升辦學(xué)水平昌都市實驗小學(xué)建于1951年,是中國共產(chǎn)黨在西藏創(chuàng)辦的第一所現(xiàn)代學(xué)校,是西藏現(xiàn)代教育的起點,被原自治區(qū)黨委第一書記、十八軍老首長陰法唐譽為“雪域高原第一個人才搖籃”。建校以來,學(xué)校始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終堅持貫徹黨的教育方針、堅持社會主義辦學(xué)方向、堅持在實驗中探索前行，堅持把“提升辦學(xué)水平、培養(yǎng)合格接班人”放在首位，通過有效發(fā)揮黨員作用、有效強化隊伍建設(shè)、有效構(gòu)建課堂教學(xué)、有效推進德育教育、有效實施養(yǎng)成教育、有效構(gòu)建平安校園等六個有效工程努力提升辦學(xué)水平，在2016年小升初考試中取得了優(yōu)異的成績。有效發(fā)揮黨員作用。學(xué)校以“一個支部一面旗、一個黨員一盞燈”為主題，以“黨員身份亮出來、工作業(yè)績干出來、帶頭作用顯出來”為主線，通過實施“六個一”工程，狠抓黨員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，增強了黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力；向心力、吸引力。一是讀一本勵志書。學(xué)校以規(guī)定一本、推薦一本、自選一本的方式，要求黨員教師、中層干部、青年教師每學(xué)期必須至少讀一本勵志書，并撰寫心得體會，召開讀書心得交流會，有效推動黨員教師帶頭讀書、帶頭學(xué)習(xí)。二是上一堂優(yōu)質(zhì)課。規(guī)定黨員教師每學(xué)期至少上一堂優(yōu)質(zhì)課，首先由教務(wù)處、教研室組織人員對黨員教師進行聽課，根據(jù)聽課情況對黨員教師課堂進行打磨，經(jīng)過打磨再組織黨員在全校進行優(yōu)質(zhì)課展示，有效發(fā)揮黨員教師領(lǐng)頭羊的作用。三是完成一個微課題。每個黨員都必須參與微課題研究。微課題研究實行教師自選、教研組篩選、學(xué)校確定的方式進行，每學(xué)期召開揭題會、推進會、匯報會、總結(jié)表彰會，有效發(fā)揮黨員教師示范作用。四是幫扶一名貧困學(xué)生。黨員教師每學(xué)期至少幫扶一名貧困學(xué)生，由黨員教師自行選擇幫扶對象，通過走進貧困學(xué)生、走進學(xué)生家庭，以資金幫扶、物品幫扶、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方式幫助貧困學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期組織黨員教師集中幫扶貧困生活動，讓貧困學(xué)生感受家的溫暖，2016年以來我校共幫扶貧困生70余人次，幫扶物資折合人民幣1萬余元。五是轉(zhuǎn)化一名問題學(xué)生。組織黨員開展轉(zhuǎn)化一名問題學(xué)生活動，每名黨員確定轉(zhuǎn)化對象，通過談話、家訪、面對面輔導(dǎo)、一起做游戲、表揚閃光點等方式，與問題學(xué)生拉近距離、從而達到良好的溝通效果，打開學(xué)生的心結(jié)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。六是聯(lián)系一名黨外同志。每位黨員教師要聯(lián)系一名黨外教師，黨員教師對非黨員教師進行幫扶，幫扶的內(nèi)容可以是思想上的、也可以是教育教學(xué)上的。有效強化隊伍建設(shè)。近年來，昌都市實驗小學(xué)緊緊圍繞隊伍建設(shè)這一中心工作，以“抓班子、帶隊伍、強素質(zhì)、樹形象、創(chuàng)一流”為總體工作思路，打造了一致愛崗敬業(yè)、素質(zhì)過硬、甘于奉獻的教職工隊伍。一是強化管理隊伍建設(shè)，強化表率作用。首先是加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，從全面提高班子成員理論素養(yǎng)和政策水平、增強班子團結(jié)共事的合力入手，抓好管理理念的落實、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子議事制度（凡重大事項都按照征求意見→召開校長辦公會→教代會討論→校長辦公會研究→形成長效機制的程序決策，凡重要事項均按召開校長辦公會→形成會議紀(jì)要的程序決策，杜絕“領(lǐng)導(dǎo)一言堂”“以個人意見代表集體意見”的現(xiàn)象）、設(shè)立校長接待日，加強自我學(xué)習(xí)等措施，建設(shè)了一個團結(jié)、勤政、務(wù)實、高效、清廉的領(lǐng)導(dǎo)班子，有效提升了領(lǐng)導(dǎo)班子決策能力和決策水平。其次是抓中層干部隊伍。中層干部是學(xué)校管理的中堅力量，因此我們十分注重抓中層干部的能力提升。學(xué)校制定了《昌都市實驗小學(xué)中層干部管理考核辦法》，用制度管理中層；每周召開中層例會。既對各處室工作進行協(xié)調(diào)，也對中層人員進行專題培訓(xùn)，提高工作執(zhí)行力；同時學(xué)校實行“處室指導(dǎo)、年級管理”的扁平式管理模式，把管理重心下移，讓處室成為制度、計劃、方案的制定者，執(zhí)行情況的檢查者，評比的考核者；年級成為執(zhí)行者、落實者，進一步提高了中層干部的工作積極性；結(jié)合學(xué)校實際在原有的目標(biāo)責(zé)任基礎(chǔ)上，對處室、年級組實行月評估制度，月評估與處室、年級組經(jīng)費掛鉤，全面提升中層干部團結(jié)協(xié)作，共同進步。第三抓好班主任隊伍建設(shè)。班主任是學(xué)校管理的重要力量，是直接面對學(xué)生的重要人群，學(xué)校制定了《昌都地區(qū)實驗小學(xué)班主任考核管理辦法》，強化對班主任考核評比；每周召開班主任例會，強化班主任培訓(xùn)，使班主任做到“知責(zé)任、講奉獻、善管理、能育人”，同時嚴(yán)格獎懲，對管理優(yōu)秀的班主任給予獎勵。二是強化教師隊伍建設(shè)，強化素養(yǎng)提升。首先組織教師開展學(xué)歷史、學(xué)楷模、學(xué)典型活動、師德師風(fēng)大討論和藏漢教師“手拉手”互幫互助活動，修師德、正師風(fēng)、鑄師魂。其次努力提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。舉辦“校園大講壇”、推進“青藍工程”、構(gòu)建“名師工程”、開展校本培訓(xùn)、舉行各類教學(xué)活動（“教師德育滲透大賽”、“青年教師課堂教學(xué)大賽”、“教師裸備課比賽”、全員教師“說教材”等）著力提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。第三注重教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。多方面多渠道為教師提供培訓(xùn)機會，開闊視野、增長見識、更新觀念。2014年4月學(xué)校與天津市河?xùn)|實驗小學(xué)搭建了“津昌友誼橋“，每學(xué)期選派學(xué)校教師到天津市河?xùn)|實驗小學(xué)進行為期一個月的”影子培訓(xùn)“，目前我校已有20余名教師參加了此項培訓(xùn)。今年7月，天津市河?xùn)|實驗小學(xué)楊軍紅校長一行更是不畏高原氣候惡劣，趕赴昌都同學(xué)校老師進行交流學(xué)習(xí)，更為我們帶來了先進的教育教學(xué)理念和精彩的課堂展示。2014年7月我校又與拉薩市吉崩崗小學(xué)搭建了”康藏友誼橋“，將學(xué)校藏文教師送到拉薩參加”影子培訓(xùn)“，提高藏文教學(xué)教研水平，近來我們正在邀請拉薩吉崩崗小學(xué)藏文專家團隊來我校講學(xué)，開展藏文大教研活動。有效構(gòu)建課堂教學(xué)。一是學(xué)校全面推進備課組建設(shè)，變單兵作戰(zhàn)為群團作戰(zhàn)，充分發(fā)揮集體智慧。二是試點小組合作教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。三是構(gòu)建“5+30+5”課堂教學(xué)模式，提出沒有檢測的教學(xué)是無效的教學(xué)這一課堂教學(xué)理念，強力推進檢測教學(xué)，要求每位教師不僅要對上堂課和本堂課的教學(xué)內(nèi)容進行檢測，還要做到每周、每個單元、每一個月都要有檢測，做到堂清、周清、月清。四是分層教學(xué)。要求每個學(xué)科的教師將學(xué)生分成不同的層次，對不同的學(xué)生提出不同的要求，特別是作業(yè)布置方面，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對不同層次的作業(yè)批改也有不同要求，對優(yōu)等、中等生實行抽樣批改，對后進生實行面批面改，這樣做不僅提高了效率，同時也減輕了教師的負擔(dān)。正是分層教學(xué)的實施，為我校在2016年小升初考試取得優(yōu)異成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。五是全面推行多媒體教學(xué)應(yīng)用。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢為教育教學(xué)服務(wù)，利用多媒體工具將枯燥乏味的數(shù)學(xué)變成生動活潑的游戲、競賽等，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六是大力推進“晨誦、午讀”。加強閱讀教學(xué)，提高學(xué)生閱讀能力，每天上午、中午拿出20分鐘作為閱讀時間，同時學(xué)校還開設(shè)了藏漢文閱讀課，在精彩實小展示廳增設(shè)電子閱覽區(qū)、圖書閱覽區(qū)，豐富了學(xué)生的閱讀方式，提高了閱讀效果。有效推進德育教育。學(xué)校是學(xué)生樹立良好品質(zhì)極為重要的場所，近年來，學(xué)校致力于構(gòu)建符合本校實際的特色德育，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)歷史和辦學(xué)理念，我們制定了《昌都市實驗小學(xué)紅色德育實施方案》，將紅色德育與課堂教學(xué)、社會實踐活動、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、創(chuàng)建文明校園、理想信念教育、藝術(shù)教育、“五小公民道德建設(shè)”和爭創(chuàng)“十星”等相結(jié)合，通過讀一本紅色書籍、制一份紅色手抄報、聽一堂紅色報告、唱一首紅色歌謠、誦一篇紅色詩文、觀一次紅色圣地、看一次紅色電影、寫一篇紅色體會、辦一次紅色征文的方式推進，充分挖掘和利用西藏，特別是昌都的紅色資源，把紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源，加強紅色文化建設(shè)，深化校園文化內(nèi)涵，創(chuàng)建紅色育人平臺，打造德育特色品牌，實現(xiàn)育人管理人本化、育人行為規(guī)范化、育人環(huán)境規(guī)范化、育人質(zhì)量高效化。有效實施養(yǎng)成教育。良好的行為習(xí)慣，能形成良好的秩序，良好的秩序能夠推進學(xué)校的整體發(fā)展。學(xué)校制定了《昌都市實驗小學(xué)養(yǎng)成教育工程實施方案》，重點推進“六項評比”，每周評選優(yōu)秀路隊、每月評選紅旗班級，鞏固養(yǎng)成教育成果。一是路隊評比。學(xué)校實行上下學(xué)路隊制度，以“錯時放學(xué)、定點排隊、教師帶隊”為措施，以“快速、整齊、無聲”為標(biāo)準(zhǔn)每周進行班級路隊評比；二是升旗評比。每周一舉行升旗儀式，以“路隊走出教學(xué)樓、排隊橫向縱向整齊劃一、脫帽敬禮整齊劃一、歌唱國歌清晰嘹亮”為標(biāo)準(zhǔn)進行評比；三是課堂評比。實行兩分鈴制度，以“上課鈴聲響、馬上進課堂；入班靜下來、物品擺放齊；聽課要認真、提問要舉手、傾聽不插話；相互不抄襲、作業(yè)按時完”為標(biāo)準(zhǔn)進行課堂評比；四是課間評比。實行課間巡查制，以“安靜、有序”為標(biāo)準(zhǔn)進行評比；五是衛(wèi)生評比。實行樓層衛(wèi)生監(jiān)督、文明監(jiān)督制度，以個人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、樓道衛(wèi)生、公區(qū)衛(wèi)生為主要內(nèi)容進行衛(wèi)生評比。六是課間操評比。課間操時間，以“路隊走出教學(xué)樓、排隊橫向縱向整齊劃一、做操動作整齊劃一、班級同學(xué)安靜整齊”為標(biāo)準(zhǔn)進行課間操評比。有效構(gòu)建平安校園。學(xué)校堅持“六個注重”、落實“三個到位”、構(gòu)建平安校園，為師生營造了良好的工作、學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。一是堅持“六個注重”。注重機構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的安全教育管理機制，成立家長委員會、護校聯(lián)防隊、救援隊，制定切實可行的校園安全工作計劃和應(yīng)急處置預(yù)案，明確對學(xué)生一天的管理，確保學(xué)校安全“事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管”；注重責(zé)任明確，把工作任務(wù)層層分解，落實到了每個具體責(zé)任人，做到定目標(biāo)、定人員，包任務(wù)、包達標(biāo)，形成“縱向到底、橫向到邊、全覆蓋、無縫隙”的責(zé)任體系；注重理論學(xué)習(xí)，充分利用國旗下講話、德育十分鐘、主題班隊會、校會課、黑板報、校園宣傳專欄和校園網(wǎng)普及安全知識；注重實際演練，每月組織全校師生進行安全疏散演練，內(nèi)容涵蓋預(yù)防地震、火災(zāi)等。進行安全演練時邀請市消防支隊、市地震局等部門人員參加，對演練工作進行現(xiàn)場指導(dǎo)；注重維護穩(wěn)定，學(xué)校成立了維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《昌都市實驗小學(xué)維穩(wěn)工作預(yù)案》，定期召開維穩(wěn)工作會議，嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)帶班制度和24小時值班制度，深入開展維護祖國統(tǒng)一、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、反對分裂、維護穩(wěn)定宣傳教育，讓師生充分認識到祖國的繁榮富強是西藏發(fā)展進步的可靠保證和堅強后盾，西藏只有在偉大祖國的懷抱里才有欣欣向榮的今天和更加美好的明天，從而堅定跟黨走、聽黨話、感黨恩的信心和決心；注重環(huán)境治理，聯(lián)合公安、消防、工商等部門對校園及周邊進行排查，禁止校園周邊開設(shè)網(wǎng)吧、娛樂場所，禁止校園周邊販賣淫穢色情報刊書籍和音像出版物，禁止校園周邊商店出售“三無”食品、不合格產(chǎn)品和過期食品；充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的作用，嚴(yán)防學(xué)生把不安全食品帶入校園；學(xué)校護校隊、聯(lián)防隊加強校園及周邊環(huán)境排查，禁止僧尼和宗教人士進入校園干擾教育，確保全校師生不參加任何宗教活動；同時，學(xué)校邀請防疫站等部門專家到校舉辦疾病預(yù)防知識專題講座，開辟宣傳專欄宣傳疾病防疫知識，召開主題班會普及相關(guān)常識，定期組織開展全校消毒工作，實行晨檢、午檢制度和學(xué)生請假報告制度，確保學(xué)校不發(fā)生公共衛(wèi)生事故。二是落實“三個到位”?！疤焯煅膊椤钡轿唬疤焯煅膊椤狈謱W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校務(wù)值班、年級巡查、家長委員會四個層次。其中以校務(wù)值班為核心，從學(xué)生進校、師生儀表、晨誦、午讀、課堂、課間、學(xué)生值勤、兩操、課外活動、放學(xué)（路隊、靜校），到教師出勤、門衛(wèi)值班、衛(wèi)生、校產(chǎn)、用水、用電、周邊環(huán)境、好人好事等方面進行巡查、記錄、匯總、反饋、整改。學(xué)習(xí)教育到位。我們按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把公共安全知識教育、民族團結(jié)教育列入專題課，保證每周一課時的安全課和民族團結(jié)教育課。并按照學(xué)生的年齡特點、知識水平、理解能力，確定不同的內(nèi)容和要求：一二年級重點了解簡單的安全常識(如“上下樓梯要靠右行”，“紅燈停、綠燈行”，“過馬路走人行橫道或天橋”等)；三四年級要會識別交通安全標(biāo)志，了解預(yù)防傳染病的基本常識，熟記《交通安全公約》《安全走路歌》等；五六年級能夠?qū)踩R變成文藝節(jié)目、手抄報等，主動向低年級同學(xué)們講解安全常識。學(xué)習(xí)教育形