七年級(jí)下冊(cè)(教案)20160208

PAGE義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書漢語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)（供雙語(yǔ)班維吾爾族學(xué)生使用）初一年級(jí)組艾比拜.玉蘇甫【民族團(tuán)結(jié)教育】民族團(tuán)結(jié)是指各民族和睦相處，友好往來(lái)互相合作，聯(lián)合奮斗，和諧發(fā)展

平等是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的前提條件，團(tuán)結(jié)是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)民族平等的重要條件【課題】第一課醒悟第一課時(shí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)【課時(shí)安排】1課時(shí)【授課時(shí)間】第一周日期：年月日【教學(xué)內(nèi)容】詞語(yǔ)學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：（1）自學(xué)并掌握好本課的重點(diǎn)詞語(yǔ).（2）達(dá)到能靈活用詞語(yǔ)的程度。2.過程與方法：教法：講述法、激勵(lì)法、對(duì)比法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，交流法，模方法教學(xué)過程：1.前提測(cè)評(píng)2.導(dǎo)入新課3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)4.鞏固練習(xí)5.布置作業(yè)。3.情感與價(jià)值觀：通過詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，理解詞語(yǔ)在課文中的意思與深層含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示中要求掌握的“操心，異樣，寧愿，長(zhǎng)進(jìn)，悠久”等詞語(yǔ)，并掌握個(gè)別詞語(yǔ)的同義詞和反義詞，注意所學(xué)生字詞與一些形近字的區(qū)別。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握本課中的生字詞，并會(huì)用重點(diǎn)詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)用具】三本，班班通?！窘虒W(xué)過程】：一、前提測(cè)評(píng)1.讓學(xué)生聽寫詞。寓言、移民、瞌睡、操心、震撼、悠久、嘮叨、責(zé)備2.比一比，再組詞。

操（操心）喊（大喊）橋（橋頭）澡（洗澡）撼（震撼）僑（華僑）噪（噪音）感（感恩）嬌（嬌嫩）二、導(dǎo)入新課 上新課之前，老師想和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的詞語(yǔ)“醒悟”。首先學(xué)習(xí)“醒”是睡眠狀態(tài)結(jié)束，大腦皮層回復(fù)興奮狀態(tài)；“悟”是覺悟，了解，領(lǐng)會(huì)悟出一個(gè)道理。“醒悟”是在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而正確。其實(shí)呢，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)很有趣，很有意思，但有一少部分同學(xué)的認(rèn)識(shí)也就是對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的認(rèn)識(shí)不太清楚。因此我希望同學(xué)們要知道漢語(yǔ)是我國(guó)的國(guó)語(yǔ)，作為中國(guó)人有義務(wù)要學(xué)好自己國(guó)家的國(guó)語(yǔ)，老師的幫助下同學(xué)們肯定會(huì)“醒悟”過來(lái)的對(duì)不對(duì)？那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課“醒悟”這篇課文。三、講練詞語(yǔ)。（1）指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詞語(yǔ)。（2）講解重點(diǎn)詞語(yǔ)并板書。1.寓言：①有所寄托的話。②用假托的故事或自然物質(zhì)的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品。例：你聽過“愚公移山”這個(gè)寓言故事嗎？2.操心：費(fèi)心考慮和料理。近義詞：擔(dān)心反義詞：放心例：為子女～/為國(guó)家～父母整天為我們操心。3.移民：居民由一地或一國(guó)遷移到另一地或另一國(guó)落戶。例：～海外/～政策他們一家從中國(guó)移民到美國(guó)。4.紙團(tuán)：把紙弄成球形的東西；紙團(tuán)。例：他扔給我一個(gè)紙團(tuán)。5.開小差：比喻思想不集中。近義詞：走神兒反義詞：集中注意力，聚精會(huì)神例：半路～/工作～/服務(wù)～他上課總是開下差。6.震撼：①指心里收到強(qiáng)烈沖擊②搖動(dòng)人的心靈。近義詞：震動(dòng)，震蕩，振動(dòng)例：～全世界/～了所有人中國(guó)崛起震撼了全世界。小女孩的話震撼了全場(chǎng)上所有人。7.異樣：與尋常不同，特殊。近義詞：異常反義詞：正常，尋常。例：我看到了大象，它和平常沒有什么異樣。他從一樣的眼光看著我。8.寧愿：表明兩者相較，情愿選取某一方面。近義詞：寧可，寧肯，情愿例：寧愿吃苦受累，也要把工作做完。我寧愿走路去學(xué)校也不在這等車?yán)速M(fèi)時(shí)間。9.長(zhǎng)進(jìn)：①上進(jìn)，在學(xué)問，技藝，品行等方面有所進(jìn)步。②增長(zhǎng)，增進(jìn)近義詞：出息，進(jìn)步，上進(jìn)。反義詞：退步，落后。例：他們的技藝大有長(zhǎng)進(jìn)。你真是沒有長(zhǎng)進(jìn)，教不改的。例：～的文化傳統(tǒng)/～歷史喀什市座歷史悠久的古老的城市。四、鞏固練習(xí)課后第六頁(yè)第一、第二題。五、課后小結(jié)六、布置作業(yè)1．聽寫第一頁(yè)詞語(yǔ)，并組詞，造句。2．預(yù)習(xí)課文部分?！景鍟O(shè)計(jì)】第一課醒悟第一課時(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋寓言、操心、移民、紙團(tuán)、開小差、震撼、異樣、寧愿、長(zhǎng)進(jìn)、悠久【教學(xué)反思】組長(zhǎng)簽字：【民族團(tuán)結(jié)教育】民族平等團(tuán)結(jié)的含義：1.所有民族在政治地位和法律地位上一律平等2.各民族在一切權(quán)利方面一律平等，國(guó)家應(yīng)當(dāng)無(wú)條件的保護(hù)和保障一切少數(shù)民族的權(quán)利。3.只有消滅階級(jí)的剝削壓迫才能實(shí)現(xiàn)真正徹底的民族平等?！菊n題】第二課時(shí)閱讀理解課文【課時(shí)安排】1課時(shí)【授課時(shí)間】第一周日期：年月日【教學(xué)內(nèi)容】閱讀理解課文。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：1.能正確，流利，有感情的朗讀課文。2.解決課文中的疑難字、詞。3.初步理解課文的基本內(nèi)容。2.過程與方法：教法：?jiǎn)l(fā)式、引導(dǎo)法、講解法，問答法學(xué)法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)法，交流法、教學(xué)過程：1.前提測(cè)評(píng)2.導(dǎo)入新課3.品讀課文4.鞏固練習(xí)5.布置作業(yè)3.情感與價(jià)值觀：本文通過寫一位鄉(xiāng)村女教師，歌頌她的自我犧牲精神，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的良好品德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、熟練地讀并理解課文大意。【教學(xué)難點(diǎn)】（1）掌握課文中的疑難詞語(yǔ)。（2）能夠正確回答有關(guān)課文的問題?！窘虒W(xué)用具】三本，班班通?！窘虒W(xué)過程】一、前提測(cè)評(píng)1.讓學(xué)生聽寫詞。2.檢查學(xué)生課文預(yù)習(xí)情況。二、【導(dǎo)入新課】 一個(gè)即將離開祖國(guó)的學(xué)生，感到學(xué)習(xí)課文的重要，他后悔平時(shí)沒有好好學(xué)習(xí)。老師關(guān)心他，幫助他，使他的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步。他牢牢記住了老師的話，無(wú)論走到何處都要學(xué)好國(guó)語(yǔ)，那么我們一起來(lái)讀一讀課文，看“我”到底領(lǐng)會(huì)了什么？醒悟了沒有？三、閱讀理解課文。（1）組織學(xué)生在小組中運(yùn)用邊讀，邊想，邊記的讀書方式來(lái)閱讀課文。（2）要求學(xué)生在讀的過程中找出疑難詞語(yǔ)，疑難句子，多音字，量詞。疑難詞：怦怦：形容心跳的聲音。嚇得心理怦怦直跳。抽屜：桌子，椅子等家具中可以抽拉的盛放東西用的部分。顫抖：哆嗦，發(fā)抖。凍得全身顫抖。/樹枝在寒風(fēng)中顫抖。燦爛：光彩鮮明，耀眼。星光燦爛/燦爛輝煌/燦爛的笑容沉寂：十分寂靜；消息全無(wú)。沉寂的深夜/音信沉寂相聚：集合；彼此聚會(huì)。近義詞：集中，聯(lián)合，相逢。反義詞：分開，分手，離別，分離。難得相聚，好好聊一聊。那次會(huì)議使他們又相聚在一起。激勵(lì)：激發(fā)和鼓勵(lì)。近義詞：鼓勵(lì)，勉勵(lì)，鼓舞。反義詞：打擊激勵(lì)將士/激勵(lì)同學(xué)老師激勵(lì)同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)。課文中的量詞：一(篇)寓言，一（根）探索，一（口）氣，一（個(gè)）念頭，一(本)書，一(份)禮物，一(堂)語(yǔ)文課，一(句)話，一(段)話，一(陣)難過，一(個(gè))包裹，一(套)課本。多音字：將jiāng（將來(lái)）重zhòng（重要）相xiāng（互相）Jiàng（將士）chóng（重新）xiàng（相貌）四、要求學(xué)生帶著下列問題閱讀課文：1.上語(yǔ)文課時(shí)，老師為什么總是站在“我”的前面？2.“我”為什么回答不出老師的問題？3.張老師是如何關(guān)心，鼓勵(lì)“我”學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的？4.從哪些方面看出“我”的學(xué)習(xí)進(jìn)步了？5.最后一堂課張老師對(duì)“我”說(shuō)了些什么？這些話有什么教育意義？6.學(xué)習(xí)課文以后，你有些什么感想？五、鞏固練習(xí)：做第6頁(yè)課后第3題。六、課后小結(jié)。七、【布置作業(yè)】1、熟讀、并理解課文內(nèi)容。2、完成練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)部分。3、預(yù)習(xí)課文。八、【板書設(shè)計(jì)】第一課醒悟第二課時(shí)閱讀理解課文疑難詞語(yǔ)：量詞：多音字：思考題：【教學(xué)反思】組長(zhǎng)簽字：【民族團(tuán)結(jié)教育】“四維兩反”教育。“四維”：維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)法律尊嚴(yán)；“二反”：反對(duì)民族分裂主義、反對(duì)非法宗教活動(dòng)。【課題】第三課時(shí)深學(xué)課文【課時(shí)安排】1課時(shí)【授課時(shí)間】第一周日期：年月日【教學(xué)內(nèi)容】深學(xué)課文。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握快速閱讀課文的技巧和方法。（2）初步具備概括能力，能抓住關(guān)鍵詞準(zhǔn)確理解和把握課文主要內(nèi)容。（3）能夠進(jìn)行與課文有關(guān)的對(duì)話。2.過程與方法：教法：?jiǎn)l(fā)式、引導(dǎo)法、講解法，問答法學(xué)法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)法，交流法、教學(xué)過程：1.前提測(cè)評(píng)2.導(dǎo)入新課3.深學(xué)課文4.鞏固練習(xí)5.布置作業(yè)。3.情感與價(jià)值觀：本文通過寫一位鄉(xiāng)村女教師，歌頌她的自我犧牲精神，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的良好品德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文中心內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠概括段意，準(zhǔn)確把握人物的內(nèi)心世界?！窘虒W(xué)用具】三本，班班通。【教學(xué)過程】一、提前測(cè)評(píng)根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。二、【導(dǎo)入新課】這篇課文，讓你懂得了什么？你作為一個(gè)中國(guó)人，知道為什么要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)嗎？談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)重要性的看法。三、深學(xué)課文。本文共有23個(gè)自然段，分為五個(gè)大段：第一段(1～3自然段)：作者討厭語(yǔ)文。1.上語(yǔ)文課我看打瞌睡。2.關(guān)鍵詞：怦怦，直跳。3.思想開小差。第二段(4～7自然段)：敘述了作者全家移民。關(guān)鍵詞：樂開懷，不用再聽寫，沒有煩惱。第三段(8～12自然段)：張老師送書，“我”認(rèn)真讀書，開始醒悟。關(guān)鍵詞：老師沒有責(zé)備，卻把書送來(lái)，心里好激動(dòng)這堂課過得很快。第四段（13～20自然段）：我十分懊悔以前沒有學(xué)好語(yǔ)文，但下定決心，努力學(xué)習(xí)，得到了老師的表?yè)P(yáng)。關(guān)鍵詞：老爸很擔(dān)心，小允夢(mèng)中醒，努力學(xué)好語(yǔ)文課。第五段（21～23自然段）：告別張老師，老師在送我一套語(yǔ)文書，還鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文。四、總結(jié)課文：作者從印象最深的幾位老師來(lái)寫，抓住我對(duì)語(yǔ)文課的各種感覺突出了對(duì)祖國(guó)母親的愛與思念。五、課后小結(jié)。六、鞏固練習(xí)課后第七頁(yè)中的第六，七題。七、布置作業(yè)1.預(yù)習(xí)本課句型。2.完成練習(xí)冊(cè)閱讀部分。八、板書設(shè)計(jì)第一課醒悟第三課時(shí)深學(xué)課文“我”上課不注意聽講每次聽寫不及格為不在聽寫而高興老師的話激勵(lì)著“我”學(xué)好中文“我”收到了多次表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步終于認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性?！娟P(guān)鍵詞】1.上語(yǔ)文課我打瞌睡。2.怦怦,直跳。3.思想開小差。樂開懷不用再聽寫沒有煩惱。4.老師沒有責(zé)備，卻把書送來(lái)，心里好激動(dòng)，這堂課過得很快。5.老爸很擔(dān)心，小允夢(mèng)中醒，努力學(xué)好語(yǔ)文課?！菊n后反思】組長(zhǎng)簽字：【民族團(tuán)結(jié)教育】民族平等團(tuán)結(jié)的含義：1.所有民族在政治地位和法律地位上一律平等2.各民族在一切權(quán)利方面一律平等，國(guó)家應(yīng)當(dāng)無(wú)條件的保護(hù)和保障一切少數(shù)民族的權(quán)利。3.只有消滅階級(jí)的剝削壓迫才能實(shí)現(xiàn)真正徹底的民族平等?！菊n題】第四課時(shí)鞏固課文【課時(shí)安排】1課時(shí)【授課時(shí)間】第一周日期：年月日【教學(xué)內(nèi)容】講練句型，復(fù)述課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本課相關(guān)句型，并能夠靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。2.過程與方法：教法：激勵(lì)法、點(diǎn)撥法，舉例法，演示法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，交流法、小組討論法教學(xué)過程：1.前提測(cè)評(píng)2.導(dǎo)入新課3.鞏固課文4.鞏固練習(xí)5.布置作業(yè)。3.情感與價(jià)值觀：本文通過寫一位鄉(xiāng)村女教師，歌頌她的自我犧牲精神，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的良好品德?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解重點(diǎn)句型?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用普通話準(zhǔn)確流利的復(fù)述課文大意?！窘虒W(xué)用具】三本，班班通?！窘虒W(xué)過程】一、前提測(cè)評(píng)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)句型情況。二、【導(dǎo)入新課】這篇課文，讓你懂得了什么？你作為一個(gè)中國(guó)人，知道為什么要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)嗎？談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)重要性的看法。三、運(yùn)用課文學(xué)習(xí)句型。(1)“寧愿……”這是一個(gè)取舍選擇句，省略了從句“寧愿”的意義和作用同“寧可”，只是“寧愿”還可以出現(xiàn)在單句中“寧可”則不行。如：①我寧愿逃學(xué)，也不參加這次活動(dòng)。②我寧愿淋點(diǎn)雨，也不在這兒等。(2)“……居然……”“居然”表示對(duì)事情的發(fā)生不可理解，出乎意料。如：①平時(shí)他很少運(yùn)動(dòng)，今天居然也參加排球賽了。②他居然這么快就到家了。(3)“……哪怕……”“哪怕”這是表示條件關(guān)系的復(fù)句，表示退一步說(shuō)的條件。我反正一定要去，哪怕你們都不去。②他一直堅(jiān)持鍛煉身體，哪怕刮風(fēng)下雨。四、學(xué)習(xí)新知。（一）復(fù)述課文。1.分組復(fù)述。2.推薦代表在班里復(fù)述。3.師生一起復(fù)述總結(jié)。五、課后小結(jié)。六、鞏固練習(xí)課后第六，七頁(yè)中的第四，五題。七、布置作業(yè)（1）背誦課文。（2）預(yù)習(xí)下課內(nèi)容?！景鍟O(shè)計(jì)】第一課醒悟第四課時(shí)鞏固課文句型?！皩幵浮蔽覍幵噶茳c(diǎn)雨，也不在這兒等。“……居然……”他居然這么快就到家了。（2）復(fù)述提綱。作者討厭語(yǔ)文課-作者全家準(zhǔn)備移民-老師送書“我”認(rèn)真讀書-開始醒悟張老師鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文。PAGE“……哪怕……”我反正一定要去，哪怕你們都不去。課后反思組長(zhǎng)簽字：【民族團(tuán)結(jié)教育】民族團(tuán)結(jié)是指各民族和睦相處，友好往來(lái)互相合作，聯(lián)合奮斗，和諧發(fā)展

平等是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的前提條件，團(tuán)結(jié)是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)民族平等的重要條件?！菊n題】第五課時(shí)真實(shí)交際與寫作訓(xùn)練【課時(shí)安排】1課時(shí)【授課時(shí)間】第一周日期：年月日【教學(xué)內(nèi)容】通過真實(shí)情景，提高學(xué)生的交際能力。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：（1）結(jié)合話題交際和真實(shí)交際的提示內(nèi)容。（2）進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練。2.過程與方法：教法：引導(dǎo)法，討論法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，交流法。教學(xué)過程：1.前提測(cè)評(píng)2.導(dǎo)入新課3.真實(shí)交際與寫作4.鞏固練習(xí)5.布置作業(yè)。3.情感與價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用掌握的詞語(yǔ)和句型談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過真實(shí)情景的設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到在實(shí)際生活中自由交際的目的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能在現(xiàn)實(shí)生活中自由表達(dá)?！窘虒W(xué)用具】三本，班班通。?！窘虒W(xué)過程】一、前提測(cè)評(píng)：1.背誦課文。2.用句型造句。二、課前引入：你在哪些方面按老師講的方法學(xué)習(xí)了？取得了什么成就？三、老師分配任務(wù)：1.把全班同學(xué)分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論。2.要求每位學(xué)生積極參與。3.各組組長(zhǎng)上交討論結(jié)果。四、老師提出交際話題：1.老師是如何幫助我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的？你在哪些方面按老師講的做對(duì)了？2.作為一個(gè)中國(guó)人，為什么要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)？談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)重要性的看法。3.如何學(xué)好漢語(yǔ)？興趣在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中有什么作用？五、寫作訓(xùn)練。寫一段你對(duì)學(xué)好漢語(yǔ)的打算。六、鞏固練習(xí)課后第八頁(yè)中的第七，八題。七、課后小結(jié)：八、布置作業(yè)（1）預(yù)習(xí)課文（二）（2）寫一段你對(duì)學(xué)好漢語(yǔ)的打算。板書設(shè)計(jì)：第一課醒悟第五課時(shí)真實(shí)交際與寫作訓(xùn)練1.老師是如何幫助我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的？你在哪些方面按老師講的做對(duì)了？2.作為一個(gè)中國(guó)人，為什么要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)？談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)重要性的看法。3.如何學(xué)好漢語(yǔ)？興趣在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中有什么作用？【課后反思】組長(zhǎng)簽字：【民族團(tuán)結(jié)教育】馬克思主義"五觀"：即國(guó)家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀?！菊n題】第六課時(shí)課文二【課時(shí)安排】1課時(shí)【授課時(shí)間】第一周日期：年月日【教學(xué)內(nèi)容】理解課文大意，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：（1）通過自主學(xué)習(xí)，掃除課文中的生字詞障礙，擴(kuò)展詞匯量。（2）指導(dǎo)學(xué)生流利有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.過程與方法：教法：激勵(lì)法、點(diǎn)撥法，舉例法，演示法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，交流法、小組討論法。教學(xué)過程：1.前提測(cè)評(píng)2.導(dǎo)入新課3.學(xué)習(xí)課文二4.鞏固練習(xí)5.布置作業(yè)。3.情感與價(jià)值觀：結(jié)合自己的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、熟練的朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文中生字詞，并能運(yùn)用?！窘虒W(xué)用具】三本，班班通?！窘虒W(xué)過程】一、前提測(cè)評(píng)：檢查預(yù)習(xí)情況。二、課前引入：有一位年輕的老師向同學(xué)們提出了一個(gè)問題而同學(xué)們的答案是否讓老師滿意呢？一起來(lái)學(xué)習(xí)“彎彎的月亮”這篇課文。三、講練詞語(yǔ)1.豆角：豆類的果實(shí)。例：我喜歡吃豆角。2.鎮(zhèn)：（1）壓；抑制?！?～痛（2）安定，鎮(zhèn)靜；鎮(zhèn)定。～定/～靜(3)較大的集市或市鎮(zhèn)。城～/鄉(xiāng)～3.鐮刀：收割莊家和割草用的一種工具。4.少言寡語(yǔ)：平時(shí)說(shuō)話不多。例：她天生少言寡語(yǔ)，即使跟好朋友在一起也是如此。5.見解：看法，觀點(diǎn)。提出不同～/～獨(dú)到/～新穎（ying）例：他對(duì)中醫(yī)理論有獨(dú)特的見解。6.哄笑：嘲笑。例：他讀課文時(shí)老發(fā)錯(cuò)音，大家都哄笑一場(chǎng)。7.啟發(fā)：說(shuō)明實(shí)例；引起對(duì)方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。例：他受到啟發(fā)后，學(xué)習(xí)上大有進(jìn)步。8.出版：把書刊，圖畫等編印出來(lái)把音像磁帶等制作出來(lái)。例：～新書/自費(fèi)～/～計(jì)劃/～自由他的新書出版了。四，要求學(xué)生帶著下列問題閱讀課文：1.文中幾次提出哪個(gè)問題？為什么學(xué)生的回答都驚人的一致？2.星子和星子的老師，對(duì)學(xué)生的回答的態(tài)度有哪些不同？3.你認(rèn)為“彎彎的月亮”還可以像什么？4.學(xué)了這篇課文后，你有什么體會(huì)？五、課文主要內(nèi)容：星子是個(gè)不同見解的孩子，她對(duì)某些問題的看法和其他孩子的看法有所不同，這讓老師很不高興，從此她變得不愛說(shuō)話，但她長(zhǎng)大了，讀在師范學(xué)校，畢業(yè)后當(dāng)了小學(xué)教師。她獨(dú)特的教法贏得了同學(xué)們的喜歡，她交給孩子們發(fā)揮想象力，大膽地多想出和別人不同的答案。她退休后收到了畢業(yè)學(xué)生的感謝信。六、【鞏固練習(xí)】完成第十一、十二頁(yè)的課后練習(xí)題。七、課后小結(jié)：八、【布置作業(yè)】1、復(fù)習(xí)全課的內(nèi)容。2、預(yù)習(xí)新課詞語(yǔ)?！景鍟O(shè)計(jì)】課文二講練詞語(yǔ)：豆角，鎮(zhèn)，鐮刀，少言寡語(yǔ)，見解，哄笑，啟發(fā)，出版【課后反思】組長(zhǎng)簽字：【民族團(tuán)結(jié)教育】【課題】第二課地震中的父與子第一課時(shí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)【課時(shí)安排】1課時(shí)【授課時(shí)間】第一周日期：年月日【教學(xué)內(nèi)容】詞語(yǔ)學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：（1）自學(xué)并掌握好本課的重點(diǎn)詞語(yǔ).（2）達(dá)到能靈活用詞語(yǔ)的程度。2.過程與方法：教法：講述法、激勵(lì)法、對(duì)比法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，交流法，模方法教學(xué)過程：1.前提測(cè)評(píng)2.導(dǎo)入新課3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)4.鞏固練習(xí)5.布置作業(yè)。3.情感與價(jià)值觀：通過詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，理解詞語(yǔ)在課文中的意思與深層含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示中要求掌握的“操心，異樣，寧愿，長(zhǎng)進(jìn)，悠久”等詞語(yǔ)，并掌握個(gè)別詞語(yǔ)的同義詞和反義詞，注意所學(xué)生字詞與一些形近字的區(qū)別。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握本課中的生字詞，并會(huì)用重點(diǎn)詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)用具】三本，班班通?！窘虒W(xué)過程】：一、前提測(cè)評(píng)：1.讓學(xué)生聽寫詞。（跪、臘日、混亂、安頓、磨難、阻擋、開辟、清理、漆黑、堅(jiān)定）2.區(qū)別形近字并組詞。

混（混亂）

漆（漆黑）

磨（磨石）堪（不堪一擊）跪（跪下）棍（冰棍）

膝（膝蓋）

摩（摩擦）基（基礎(chǔ)）脆（干脆）昆（昆侖）魔（魔鬼）甚（甚至）二、【導(dǎo)入新課】 地震給人們帶來(lái)無(wú)窮的災(zāi)難。中國(guó)人已經(jīng)歷過兩次最大的地震所帶來(lái)的磨難。一次是1976年發(fā)生的唐山大地震；一次是2008年發(fā)生的四川汶川大地震。地震讓人們失去了自己的親人，給全國(guó)人民帶來(lái)了物質(zhì)上的和精神上的損害，同時(shí)也放生了很多感人的故事。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文“地震中的父與子”會(huì)告訴我們一個(gè)什么樣的不同的故事呢？三、講練詞語(yǔ)。（1）指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詞語(yǔ)。（2）講解重點(diǎn)詞語(yǔ)并板書。1.跪：兩膝彎曲，使一個(gè)或兩個(gè)膝蓋著地。例：～下/～拜/～在地上他兩膝跪在地上求我。精神：①指人的意識(shí)，思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)。例：～面貌/～上的負(fù)擔(dān)改革開放后，農(nóng)村人的精神面貌有了很大的改變。②宗旨，主要意義。例：領(lǐng)會(huì)文件的精神。了不起（形）：①不平凡；有點(diǎn)突出。例：他的本事真了不起。/了不起的發(fā)明家。②重大；嚴(yán)重。例：沒什么了不起的困難。4.混亂（形）：沒條理，沒秩序。反義詞：雜亂；錯(cuò)亂。例：思想～/秩序～?，F(xiàn)在學(xué)校的秩序變得十分混亂。5.廢墟（名）：城市，村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成荒涼地方。例：一片～/成了～大地震后，整個(gè)城市成了廢墟。6.漆黑（形）：像油漆一樣非常黑。近義詞：烏黑反義詞：明亮今晚沒有一點(diǎn)星光，整個(gè)天空漆黑一片。7.起火（動(dòng)）：①點(diǎn)火做飯。例：你現(xiàn)在回家起不起火？在食堂吃飯比自己起火方便。②著急發(fā)脾氣。例：你別起火，聽我慢慢對(duì)你說(shuō)。8.失常（形）：失去正常的狀態(tài)。反義詞：正常例：態(tài)度～/精神～/舉動(dòng)～這次考試他發(fā)揮失常而沒有考好。這位年輕的父親因失去女兒而精神失常了。9.開辟（動(dòng)）：①打開通路。例：～航線②開拓?cái)U(kuò)展。例：～市場(chǎng)/～邊疆③開創(chuàng)，創(chuàng)立。例：～歷史新紀(jì)元例：經(jīng)過大家的努力，一個(gè)安全的出口開辟出來(lái)了。10.磨難（名）：在困苦的境遇中遭受的折磨。例：童年的磨難鑄(zhù)就了他那剛強(qiáng)的性格。磨mó磨難mò磨面/磨嘰11.安頓（動(dòng)）：安排處理使有著落。近義詞：安排。例：客人安頓在他家了。這么多行李，無(wú)處安頓。12.挖掘（動(dòng)）：挖發(fā)掘。例：被人～/不停地～/沒有～出來(lái)他們從土層里挖出了很多珍貴的歷史文物?？碧疥?duì)員已挖掘出了好多地下寶藏。13.阻擋（動(dòng)）：阻止；阻攔。近義詞：阻攔例：他一定要去，就不要阻擋了。我怎么也阻擋不了她?！眷柟叹毩?xí)】課后第17頁(yè)第一、第二題?！菊n后小結(jié)】【布置作業(yè)】1．聽寫第一頁(yè)詞語(yǔ)，并組詞，造句。2．預(yù)習(xí)課文部分。【板書設(shè)計(jì)】第二課地震中的父與子（第一課時(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋）跪、精神、了不起、混亂、廢墟、漆黑、起火、失常、開辟、磨難、安頓、挖掘、阻擋【教學(xué)反思】組長(zhǎng)簽字：【民族團(tuán)結(jié)教育】【課題】第二課時(shí)閱讀理解課文【課時(shí)安排】1課時(shí)【授課時(shí)間】第一周日期：年月日【教學(xué)內(nèi)容】閱讀理解課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：1.能正確，流利，有感情的朗讀課文。2.解決課文中的疑難字、詞。3.初步理解課文的基本內(nèi)容。2.過程與方法：教法：?jiǎn)l(fā)式、引導(dǎo)法、講解法，問答法學(xué)法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)法，交流法、教學(xué)過程：1.前提測(cè)評(píng)2.導(dǎo)入新課3.品讀課文4.鞏固練習(xí)5.布置作業(yè)。3.情感與價(jià)值觀：本文通過寫一位鄉(xiāng)村女教師，歌頌她的自我犧牲精神，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的良好品德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、熟練地讀并理解課文大意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】（1）掌握課文中的疑難詞語(yǔ)。（2）能夠正確回答有關(guān)課文的問題?！窘虒W(xué)用具】三本，班班通。【教學(xué)過程】一、前提測(cè)評(píng)1.讓學(xué)生聽寫詞。2.檢查學(xué)生課文預(yù)習(xí)情況。二、【導(dǎo)入新課】 文章的標(biāo)題告訴了我們故事發(fā)生的背景和人物，請(qǐng)同學(xué)們順著這條線索，看看地震之后父親和兒子所經(jīng)歷的磨難從中體會(huì)偉大的父愛和兒子與父親之情感。三、閱讀理解課文。（1）組織學(xué)生在小組中運(yùn)用邊讀，邊想，邊記的讀書方式來(lái)閱讀課文。（2）要求學(xué)生在讀的過程中找出疑難詞語(yǔ)，疑難句子，多音字，量詞。疑難詞：猛地：忽然；突然。他聽到槍聲，猛地從屋里逃出來(lái)。絕望：希望斷絕；毫無(wú)希望。感到～/～的呼喊。爆炸：物體體積急劇膨大，使周圍氣壓發(fā)生強(qiáng)烈變化產(chǎn)生巨大的聲響。炮彈～/氣球～呼喊：喊；嚷。大聲～/～口號(hào)課文中的量詞：一（個(gè)）父親，一(層)教學(xué)樓，一(片)廢墟，一(片)漆黑，一(個(gè))出口。多音字：著zhe（活著）磨mó（磨難）zháo（著急）mò(磨面)zhuó（穿著）四、要求學(xué)生帶著下列問題閱讀課文：1.地震給城市帶來(lái)了哪些災(zāi)害？2.地震后的學(xué)校是怎樣的情形？父親為什么要堅(jiān)定地向那片廢墟走去？3.孩子們的家長(zhǎng)為什么不支持父親的行為？他們分別說(shuō)了些什么？4.父親是怎樣救出孩子們的？5.“我”和其他13個(gè)同學(xué)為什么能活下來(lái)？6.文中為什么要反復(fù)說(shuō)“不論發(fā)生什么，我總和你在一起”這句話？每次說(shuō)這句話起了什么作用？五、課后練習(xí)：做第17頁(yè)課后第3題。六、課后小結(jié)。七、【布置作業(yè)】1、熟讀、并理解課文內(nèi)容。2、完成練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)部分。3、預(yù)習(xí)課文。八、【板書設(shè)計(jì)】第二課地震中的父與子（第二課時(shí)閱讀理解課文）疑難詞：猛地：忽然；突然。他聽到槍聲，猛地從屋里逃出來(lái)。絕望：希望斷絕；毫無(wú)希望。感到～/～的呼喊。爆炸：物體體積急劇膨大，使周圍氣壓發(fā)生強(qiáng)烈變化產(chǎn)生巨大的聲響。炮彈～/氣球～呼喊：喊；嚷。大聲～/～口號(hào)課文中的量詞：一（個(gè)）父親，一(層)教學(xué)樓，一(片)廢墟，一(片)漆黑，一(個(gè))出口。多音字：著zhe（活著）zháo（著急）zhuó（穿著）磨mó（磨難）mò(磨面)要求學(xué)生帶著下列問題閱讀課文：1.地震給城市帶來(lái)了哪些災(zāi)害？2.地震后的學(xué)校是怎樣的情形？父親為什么要堅(jiān)定地向那片廢墟走去？3.孩子們的家長(zhǎng)為什么不支持父親的行為？他們分別說(shuō)了些什么？4.父親是怎樣救出孩子們的？5.“我”和其他13個(gè)同學(xué)為什么能活下來(lái)？6.文中為什么要反復(fù)說(shuō)“不論發(fā)生什么，我總和你在一起”這句話？每次說(shuō)這句話起了什么作用？【教學(xué)反思】組長(zhǎng)簽字：【民族團(tuán)結(jié)教育】【課題】第三課時(shí)深學(xué)課文【課時(shí)安排】1課時(shí)【授課時(shí)間】第一周日期：年月日【教學(xué)內(nèi)容】深學(xué)課文。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握快速閱讀課文的技巧和方法。（2）初步具備概括能力，能抓住關(guān)鍵詞準(zhǔn)確理解和把握課文主要內(nèi)容。（3）能夠進(jìn)行與課文有關(guān)的對(duì)話。2.過程與方法：教法：?jiǎn)l(fā)式、引導(dǎo)法、講解法，問答法學(xué)法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)法，交流法、教學(xué)過程：1.前提測(cè)評(píng)2.導(dǎo)入新課3.深學(xué)課文4.鞏固練習(xí)5.布置作業(yè)。3.情感與價(jià)值觀：本文通過寫一位鄉(xiāng)村女教師，歌頌她的自我犧牲精神，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的良好品德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父愛的偉大。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生明白這對(duì)父子為什么了不起?！窘虒W(xué)用具】三本，班班通?！窘虒W(xué)過程】一、提前測(cè)評(píng)根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。二、【導(dǎo)入新課】今天上新課之前老師想請(qǐng)同學(xué)們思考討論父母與子女之間的親情表現(xiàn)在哪兒？具體表現(xiàn)在哪些方面？危急之時(shí)的親情是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)舉例說(shuō)明？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一起來(lái)體會(huì)一下危急之時(shí)課文中的父親與兒子之間的親情又是通過什么方式體現(xiàn)的。三、深學(xué)課文。1.本文共有23個(gè)自然段，分為六個(gè)大段：第一段(第一自然段)：交待故事發(fā)生的時(shí)間，背景洛杉磯，地震使許多人受到傷害。第二段(2～3自然段)：年輕的父親見到兒子的學(xué)校變成一片廢墟十分悲傷，下定決心救兒子。第三段(4～11自然段)：父親堅(jiān)信兒子還活著，不顧別人的勸阻堅(jiān)持救兒子。第四段（12～17自然段）：父親艱難地挖著，終于發(fā)現(xiàn)了孩子。第五段（18～22自然段）：父親和其他人救出了孩子。第六段（第23自然段）：總結(jié)全文，父子相見。2.確定深學(xué)本課課文內(nèi)容的討論學(xué)習(xí)任務(wù)交由各小組，自主合作完成，同時(shí)進(jìn)行并推薦代表發(fā)言。（1）文章是怎樣評(píng)價(jià)這對(duì)父子的？（答：課文中提到的這位父親和他的兒子非常的了不起。課文結(jié)尾提到了“這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱再去一起?！保?）請(qǐng)同學(xué)們找出課文中評(píng)價(jià)這對(duì)父與子的句子并把它畫下來(lái)。(答：在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。這個(gè)句子說(shuō)明父親關(guān)愛孩子，擔(dān)心孩子會(huì)有危險(xiǎn)了。你從哪歌詞體會(huì)到的？“沖”字這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切希望孩子能夠平安。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛然地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。--從這里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。）(3)課文作者是抓住了父親的哪些方面的描寫，突出了父親的了不起？(答：動(dòng)作描寫第二自然段“沖”這個(gè)詞語(yǔ)。動(dòng)作與語(yǔ)言描寫常對(duì)兒子說(shuō)的一句話“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起”。外貌描寫他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪。對(duì)比父親和他人對(duì)比。）(4)為什么說(shuō)這是一位了不起的兒子？你從哪些地方體會(huì)到兒子的了不起？（答：①“我”告訴其他同學(xué)不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一聽會(huì)來(lái)救我，也能救大家，因?yàn)樗f(shuō)過“不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”。②兒子很了不起，7歲的阿曼達(dá)能在沒有水，沒有食物的，只有恐懼和危險(xiǎn)的情況下，告訴同學(xué)們不要害怕，堅(jiān)持生的希望，他一直堅(jiān)信父親對(duì)他的承諾。③不，爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起的，我不怕。這位兒子不但安慰同伴堅(jiān)持生的希望，而且在得到父親的救援的時(shí)候，他首先想到的是同學(xué)，他這種給予為人的品質(zhì)真是來(lái)自對(duì)父親承諾的信賴。）3.拓展練習(xí)：齊讀最后一自然段。此時(shí)此刻這對(duì)了不起的父親不僅感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了周圍的人。想象一下周圍的人會(huì)說(shuō)些什么？四、總結(jié)課文：在阿曼達(dá)父子的一言一行中，我們感受了父愛的偉大，讓我們將父愛珍藏在心中最溫暖最柔軟的地方，讓我們一起大聲地告訴父親：“我愛你！爸爸！”讓我們時(shí)刻銘記父親的話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起”。五、課后小結(jié)。六、【鞏固練習(xí)】課后第18頁(yè)中的第四題。七、【布置作業(yè)】1.預(yù)習(xí)本課句型。2.完成練習(xí)冊(cè)閱讀部分。八、【板書設(shè)計(jì)】第二課地震中的父與子（第三課時(shí)深學(xué)課文）不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起有責(zé)任感不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起守諾言父親了不起堅(jiān)忍不拔永不放棄兒子沒有動(dòng)援對(duì)父親的信念兒子了不起堅(jiān)持生的希望給予為人的品質(zhì)【課后反思】組長(zhǎng)簽字：【民族團(tuán)結(jié)教育】【課題】第四課時(shí)鞏固課文【課時(shí)安排】1課時(shí)【授課時(shí)間】第一周日期：年月日【教學(xué)內(nèi)容】講練句型，復(fù)述課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本課相關(guān)句型，并能夠靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。2.過程與方法：教法：激勵(lì)法、點(diǎn)撥法，舉例法，演示法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，交流法、小組討論法教學(xué)過程：1.前提測(cè)評(píng)2.導(dǎo)入新課3.鞏固課文4.鞏固練習(xí)5.布置作業(yè)。3.情感與價(jià)值觀：本文通過寫一位鄉(xiāng)村女教師，歌頌她的自我犧牲精神，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的良好品德?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解重點(diǎn)句型?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用普通話準(zhǔn)確流利的復(fù)述課文大意?！窘虒W(xué)用具】三本，班班通。【教學(xué)過程】一、前提測(cè)評(píng)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)句型情況。二、【導(dǎo)入新課】父母與子女之間的親情表現(xiàn)在哪兒？具體表現(xiàn)在哪些方面？危急之時(shí)的親情是怎樣表現(xiàn)的？。三、運(yùn)用課文學(xué)習(xí)句型。(1)“…便…”在句中是副詞，表示“就”之意。如：①他說(shuō)了幾句話，便急急忙忙地走了。②他把話說(shuō)完，轉(zhuǎn)身便走了。(2)“不論……都（總）……”表示在任何條件下結(jié)果不變。如：①我們不論做什么事情，做之前都要考慮一下。②不論你怎么說(shuō)他，他總是不在乎③不論天氣怎么惡劣，他總是準(zhǔn)時(shí)到校。四、學(xué)習(xí)新知。（一）復(fù)述課文。復(fù)述提綱：一位年輕的父親在地震過后，歷盡難辛，最后就出被埋在廢墟下的孩子的故事，也充分體現(xiàn)出父愛的偉大以及父子間血濃于水的人間親情。五、課后小結(jié)。五、【鞏固練習(xí)】做練習(xí)冊(cè)中相關(guān)練習(xí)。六、【布置作業(yè)】（1）背誦課文。（2）預(yù)習(xí)下課內(nèi)容。七、【板書設(shè)計(jì)】第二課地震中的父與子（第四課時(shí)鞏固課文）句型。(1)“…便…”在句中是副詞，表示“就”之意。如：①他說(shuō)了幾句話，便急急忙忙地走了。②他把話說(shuō)完，轉(zhuǎn)身便走了。(2)“不論……都（總）……”表示在任何條件下結(jié)果不變。如：①我們不論做什么事情，做之前都要考慮一下。②不論你怎么說(shuō)他，他總是不在乎③不論天氣怎么惡劣，他總是準(zhǔn)時(shí)到校。復(fù)述提綱：（一位年輕的父親在地震過后，歷盡難辛，最后就出被埋在廢墟下的孩子的故事，也充分體現(xiàn)出父愛的偉大以及父子間血濃于水的人間親情。）PAGE【課后反思】組長(zhǎng)簽字：【民族團(tuán)結(jié)教育】【課題】第五課時(shí)真實(shí)交際與寫作訓(xùn)練【課時(shí)安排】1課時(shí)【授課時(shí)間】第一周日期：年月日【教學(xué)內(nèi)容】通過真實(shí)情景，提高學(xué)生的交際能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：（1）結(jié)合話題交際和真實(shí)交際的提示內(nèi)容。（2）進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練。2.過程與方法：教法：引導(dǎo)法，討論法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，交流法。教學(xué)過程：1.前提測(cè)評(píng)2.導(dǎo)入新課3.真實(shí)交際與寫作4.鞏固練習(xí)5.布置作業(yè)。3.情感與價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用掌握的詞語(yǔ)和句型談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】通過真實(shí)情景的設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到在實(shí)際生活中自由交際的目的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能在現(xiàn)實(shí)生活中自由表達(dá)?！窘虒W(xué)用具】三本，班班通。?！窘虒W(xué)過程】一、前提測(cè)評(píng)：1.背誦課文。2.用句型造句。二、課前引入：請(qǐng)談一談，你周圍的人，如：父親，母親，親朋好友…他們對(duì)你怎么樣？三、老師提出交際話題：1.假如你生病住院了，你的父母會(huì)怎樣關(guān)心你？2.在日常生活中，你的家里人是怎樣互相關(guān)心，互相幫助你的？3.2008年四川汶川發(fā)生了大地震，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，抗震救災(zāi)，談?wù)勀闼赖那闆r。四、老師分配任務(wù)：1.把全班同學(xué)分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論。2.要求每位學(xué)生積極參與。3.各組組長(zhǎng)上交討論結(jié)果。五、寫作訓(xùn)練。以“親情”為題寫一篇你的親人之間互相關(guān)心，互相幫助的故事。注意選取典型的事例，敘述清楚。六、【鞏固練習(xí)】課后第十八頁(yè)中的真是交際，寫作訓(xùn)練。七、課后小結(jié)：八、【布置作業(yè)】（1）預(yù)習(xí)課文（二）（2）寫一段你對(duì)學(xué)好漢語(yǔ)的打算。【板書設(shè)計(jì)】：第二課地震中的父與子（第五課時(shí)真實(shí)交際與寫作訓(xùn)練）請(qǐng)談一談，你周圍的人，如：父親，母親，親朋好友…他們對(duì)你怎么樣？交際話題：1.假如你生病住院了，你的父母會(huì)怎樣關(guān)心你？2.在日常生活中，你的家里人是怎樣互相關(guān)心，互相幫助你的？3.2008年四川汶川發(fā)生了大地震，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，抗震救災(zāi)，談?wù)勀闼赖那闆r?！菊n后反思】組長(zhǎng)簽字：【民族團(tuán)結(jié)教育】【課題】第六課時(shí)課文二我依然是你心目中的英雄【課時(shí)安排】1課時(shí)【授課時(shí)間】第一周日期：年月日【教學(xué)內(nèi)容】理解課文大意，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：（1）通過自主學(xué)習(xí)，掃除課文中的生字詞障礙，擴(kuò)展詞匯量。（2）指導(dǎo)學(xué)生流利有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.過程與方法：教法：激勵(lì)法、點(diǎn)撥法，舉例法，演示法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，交流法、小組討論法。教學(xué)過程：1.前提測(cè)評(píng)2.導(dǎo)入新課3.學(xué)習(xí)課文二4.鞏固練習(xí)5.布置作業(yè)。3.情感與價(jià)值觀：結(jié)合自己的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、熟練的朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文中生字詞，并能運(yùn)用?！窘虒W(xué)用具】三本，班班通。【教學(xué)過程】一、前提測(cè)評(píng)：檢查預(yù)習(xí)情況。二、課前引入：2008年5月12日14時(shí)28分四川省汶川縣發(fā)生了8及地震，這次地震的危害有多大？發(fā)生了很多故事，談?wù)勀闼赖那闆r。三、講練詞語(yǔ)1.企業(yè)（名）：從事生產(chǎn)，運(yùn)輸，貿(mào)易，服務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立核算的組織，如，工廠，礦山，鐵路等。例：他是一個(gè)有名的企業(yè)家。2.廁所（名）：專供人大小便的地方。3.派出所（名）：我國(guó)公安部門的基層機(jī)構(gòu)，管理戶口和基層治安等工作。4.渣（名）：（1）渣滓。油～兒/豆腐～。（2）物品提出精華后剩下的東西。5.縫隙（名）：裂開或自然露出的狹長(zhǎng)的空處。例：從大門的縫隙向外張望。我從門縫隙中看到了一個(gè)人在屋里。6.依然（副）：依舊；仍然?！贻p/～沒變例：她依然那么漂亮。7.劇烈（形）：猛烈?！\(yùn)動(dòng)例：飯后不宜劇烈運(yùn)動(dòng)。8.即將（副）：將要；就要。例：～來(lái)臨/～畢業(yè)他們即將畢業(yè)。9.信賴（動(dòng)）：相信依靠。例：我們依然還信賴他。四，要求學(xué)生帶著下列問題閱讀課文：1.地震發(fā)生時(shí)，李國(guó)林他們是怎樣自救的？2.李國(guó)林是怎樣指揮救人的？3.如何理解課文的最后一句話？五、課文主要內(nèi)容：六、【鞏固練習(xí)】完成第十一、十二頁(yè)的課后練習(xí)題。七、課后小結(jié)：八、【布置作業(yè)】1、復(fù)習(xí)全課的內(nèi)容。2、預(yù)習(xí)新課詞語(yǔ)。【板書設(shè)計(jì)】第二課地震中的父與子（課文二)講練詞語(yǔ)：企業(yè)，廁所，派出所，渣，縫隙，依然，劇烈，即將，信賴?！菊n后反思】組長(zhǎng)簽字：【民族團(tuán)結(jié)教育】【課題】第三課醉人的五月風(fēng)第一課時(shí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)【課時(shí)安排】1課時(shí)【授課時(shí)間】第一周日期：年月日【教學(xué)內(nèi)容】詞語(yǔ)學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：（1）自學(xué)并掌握好本課的重點(diǎn)詞語(yǔ).（2）達(dá)到能靈活用詞語(yǔ)的程度。2.過程與方法：教法：講述法、激勵(lì)法、對(duì)比法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，交流法，模方法教學(xué)過程：1.前提測(cè)評(píng)2.導(dǎo)入新課3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)4.鞏固練習(xí)5.布置作業(yè)。3.情感與價(jià)值觀：通過詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，理解詞語(yǔ)在課文中的意思與深層含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示中要求掌握的“操心，異樣，寧愿，長(zhǎng)進(jìn)，悠久”等詞語(yǔ)，并掌握個(gè)別詞語(yǔ)的同義詞和反義詞，注意所學(xué)生字詞與一些形近字的區(qū)別?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握本課中的生字詞，并會(huì)用重點(diǎn)詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)用具】三本，班班通。【教學(xué)過程】一、前提測(cè)評(píng)1.讓學(xué)生聽寫詞。（暈、邀請(qǐng)、自卑、啤酒、緣故、象征）2.比一比，再組詞。

?。ㄆ【疲?/p>

添（添加）

邀（邀請(qǐng)）象（大象）卑（自卑）

舔（舔爪子）

激（激動(dòng)）

像（像樣）牌（名牌）