粵教版《各種各樣的能量》專家課件1

蘇教版科學(xué)六年級(jí)（下冊(cè)）第5單元神奇的能量

1各種各樣的能量蘇教版科學(xué)六年級(jí)（下冊(cè)）第5單元神奇的能量我相信一定是有什么，托起風(fēng)箏在藍(lán)天自由飛翔。我相信一定是有什么，讓水車在河邊吱呀呀地歌唱。我相信一定是有什么，讓向日葵綻開金黃燦爛的微笑?！乙梦抑腔鄣拇竽X，探尋這背后的神奇……

我相信粵教版《各種各樣的能量》專家課件1粵教版《各種各樣的能量》專家課件1粵教版《各種各樣的能量》專家課件1粵教版《各種各樣的能量》專家課件1粵教版《各種各樣的能量》專家課件1粵教版《各種各樣的能量》專家課件1粵教版《各種各樣的能量》專家課件1

能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。

能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。

雖然你看不見它，卻能感覺到它。任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。雖然你看不見它，卻能感覺到它。任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)

光能可以使植物生長，進(jìn)行光合作用，可以用來發(fā)電，還能使物體發(fā)熱，特殊的光能可以看到人體的骨骼或骨骼內(nèi)部，光能中的特殊成分還能使皮膚更嬌嫩……

光能可以使植物生長，進(jìn)行光合作用，可以用來發(fā)電，還能

熱能可以將水燒開，可以發(fā)電，使?jié)竦奈矬w變干，可以燒熟飯菜，可以取暖……熱能可以將水燒開，可以發(fā)電，使?jié)竦奈矬w變干，可

電能可以使電燈發(fā)亮，還能使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，使電視機(jī)出圖像，使電瓶車跑起來，使電冰箱冷凍食物，使電梯上下運(yùn)行，使電腦正常工作……電能可以使電燈發(fā)亮，還能使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，使電視機(jī)

食物中的化學(xué)能可以使我們的身體運(yùn)動(dòng)，還能使同學(xué)們的身體長高長胖，使我們有力氣踢足球，有精力思考問題……

食物中的化學(xué)能可以使我們的身體運(yùn)動(dòng)，還能使同學(xué)們的身

聲能可以使紙片振動(dòng)，制作雷達(dá)探尋障礙物如水中的物體……

聲能可以使紙片振動(dòng)，制作雷達(dá)探尋障礙物如水中的物體…

如果沒有能量，人類和自然界的一切活動(dòng)都將停止。如果沒有能量，人類和自然界的一切活動(dòng)都將停止。實(shí)驗(yàn)：比較能量的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系改變的條件：橡皮筋拉伸的長度，也就是能量的大??；不能改變條件：火箭以及發(fā)射器都不能改變，發(fā)射器放置的位置也不能改變。

實(shí)驗(yàn)：比較能量的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系改變的條件：橡皮筋拉伸的1.每次從同一處發(fā)射，看準(zhǔn)“火箭”的落地點(diǎn)，再測(cè)量。

2.為讓火箭的射程有明顯差距，相鄰兩次實(shí)驗(yàn)之間橡皮筋拉伸的長度可隔長一些，可分別取2、4、6厘米或2、5、8厘米。

3.發(fā)射失敗了，再發(fā)射一次，不要忙于測(cè)量數(shù)據(jù)。橡皮筋每拉伸一個(gè)長度，至少要實(shí)驗(yàn)三次，取數(shù)據(jù)的中間值或平均值。

4.1人發(fā)射“火箭”、2人測(cè)量數(shù)據(jù)、1人記錄數(shù)據(jù)，小組里科學(xué)分工，集體分析討論后得出結(jié)論，把實(shí)驗(yàn)表填寫完整。

5.在規(guī)定時(shí)間里比哪個(gè)小組數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)效率高。友情提醒1.每次從同一處發(fā)射，看準(zhǔn)“火箭”的落地點(diǎn)，再測(cè)量。

平均距離距離3距離2距離1

火箭射程（厘米）橡皮筋拉伸的長度（厘米）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告單我們發(fā)現(xiàn)：橡皮筋拉伸越，能量越，火箭射程越。橡皮筋拉伸越，能量越，火箭射程越。

平均距離距離3距離2距離1粵教版《各種各樣的能量》專家課件11.銀色修飾了同一個(gè)對(duì)象，同時(shí)五句話也表達(dá)了一個(gè)共同的主題,肯定了生命的價(jià)值，春天必然會(huì)來臨，誰也無法阻擋生命的沖動(dòng)，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會(huì)中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時(shí)，他也肯定了生命的價(jià)值，春天必然會(huì)來臨，誰也無法阻擋生命的沖動(dòng)，無法阻擋我們對(duì)于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點(diǎn)要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立幾種意識(shí)：首先是整體意識(shí)，要盡可能地細(xì)讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識(shí)，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對(duì)照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過驗(yàn)證再確立，語言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個(gè)人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實(shí)現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠(yuǎn)在路上流浪，永遠(yuǎn)處于一種尋覓的過程之中。所以，從這個(gè)角度來講人始終都是在路上6.作者將此處坐車的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達(dá)到目的地而不能達(dá)到，想實(shí)現(xiàn)理想而不能實(shí)現(xiàn)自己所有的理想，實(shí)質(zhì)上還是一場苦旅。所以“實(shí)質(zhì)上”不能去掉。課堂活動(dòng)是為了課堂教學(xué)目標(biāo)而開展的,如果課堂活動(dòng)與學(xué)生動(dòng)腦脫節(jié),活動(dòng)與學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)脫節(jié),沒有學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)與反思,那么這種課堂活動(dòng)只能說是一種教學(xué)資源的浪費(fèi).1.銀色修飾了同一個(gè)對(duì)象，同時(shí)五句話也表達(dá)了一個(gè)共同的主題,蘇教版科學(xué)六年級(jí)（下冊(cè)）第5單元神奇的能量

1各種各樣的能量蘇教版科學(xué)六年級(jí)（下冊(cè)）第5單元神奇的能量我相信一定是有什么，托起風(fēng)箏在藍(lán)天自由飛翔。我相信一定是有什么，讓水車在河邊吱呀呀地歌唱。我相信一定是有什么，讓向日葵綻開金黃燦爛的微笑。……我要用我智慧的大腦，探尋這背后的神奇……

我相信粵教版《各種各樣的能量》專家課件1粵教版《各種各樣的能量》專家課件1粵教版《各種各樣的能量》專家課件1粵教版《各種各樣的能量》專家課件1粵教版《各種各樣的能量》專家課件1粵教版《各種各樣的能量》專家課件1粵教版《各種各樣的能量》專家課件1

能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。

能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。

雖然你看不見它，卻能感覺到它。任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。雖然你看不見它，卻能感覺到它。任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)

光能可以使植物生長，進(jìn)行光合作用，可以用來發(fā)電，還能使物體發(fā)熱，特殊的光能可以看到人體的骨骼或骨骼內(nèi)部，光能中的特殊成分還能使皮膚更嬌嫩……

光能可以使植物生長，進(jìn)行光合作用，可以用來發(fā)電，還能

熱能可以將水燒開，可以發(fā)電，使?jié)竦奈矬w變干，可以燒熟飯菜，可以取暖……熱能可以將水燒開，可以發(fā)電，使?jié)竦奈矬w變干，可

電能可以使電燈發(fā)亮，還能使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，使電視機(jī)出圖像，使電瓶車跑起來，使電冰箱冷凍食物，使電梯上下運(yùn)行，使電腦正常工作……電能可以使電燈發(fā)亮，還能使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，使電視機(jī)

食物中的化學(xué)能可以使我們的身體運(yùn)動(dòng)，還能使同學(xué)們的身體長高長胖，使我們有力氣踢足球，有精力思考問題……

食物中的化學(xué)能可以使我們的身體運(yùn)動(dòng)，還能使同學(xué)們的身

聲能可以使紙片振動(dòng)，制作雷達(dá)探尋障礙物如水中的物體……

聲能可以使紙片振動(dòng)，制作雷達(dá)探尋障礙物如水中的物體…

如果沒有能量，人類和自然界的一切活動(dòng)都將停止。如果沒有能量，人類和自然界的一切活動(dòng)都將停止。實(shí)驗(yàn)：比較能量的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系改變的條件：橡皮筋拉伸的長度，也就是能量的大??；不能改變條件：火箭以及發(fā)射器都不能改變，發(fā)射器放置的位置也不能改變。

實(shí)驗(yàn)：比較能量的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系改變的條件：橡皮筋拉伸的1.每次從同一處發(fā)射，看準(zhǔn)“火箭”的落地點(diǎn)，再測(cè)量。

2.為讓火箭的射程有明顯差距，相鄰兩次實(shí)驗(yàn)之間橡皮筋拉伸的長度可隔長一些，可分別取2、4、6厘米或2、5、8厘米。

3.發(fā)射失敗了，再發(fā)射一次，不要忙于測(cè)量數(shù)據(jù)。橡皮筋每拉伸一個(gè)長度，至少要實(shí)驗(yàn)三次，取數(shù)據(jù)的中間值或平均值。

4.1人發(fā)射“火箭”、2人測(cè)量數(shù)據(jù)、1人記錄數(shù)據(jù)，小組里科學(xué)分工，集體分析討論后得出結(jié)論，把實(shí)驗(yàn)表填寫完整。

5.在規(guī)定時(shí)間里比哪個(gè)小組數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)效率高。友情提醒1.每次從同一處發(fā)射，看準(zhǔn)“火箭”的落地點(diǎn)，再測(cè)量。

平均距離距離3距離2距離1

火箭射程（厘米）橡皮筋拉伸的長度（厘米）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告單我們發(fā)現(xiàn)：橡皮筋拉伸越，能量越，火箭射程越。橡皮筋拉伸越，能量越，火箭射程越。

平均距離距離3距離2距離1粵教版《各種各樣的能量》專家課件11.銀色修飾了同一個(gè)對(duì)象，同時(shí)五句話也表達(dá)了一個(gè)共同的主題,肯定了生命的價(jià)值，春天必然會(huì)來臨，誰也無法阻擋生命的沖動(dòng)，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會(huì)中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時(shí)，他也肯定了生命的價(jià)值，春天必然會(huì)來臨，誰也無法阻擋生命的沖動(dòng)，無法阻擋我們對(duì)于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點(diǎn)要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立幾種意識(shí)：首先是整體意識(shí)，要盡可能地細(xì)讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識(shí)，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對(duì)照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過驗(yàn)證再確立，語言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個(gè)人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實(shí)現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠(yuǎn)在路上流浪，永遠(yuǎn)處于一種尋覓的過程之中。所以，從這