職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)資源課件第3章培養(yǎng)良好職業(yè)個(gè)性-理性選擇職業(yè)

第三章

培養(yǎng)良好職業(yè)個(gè)性理性選擇職業(yè)第三章

培養(yǎng)良好職業(yè)個(gè)性理性選擇職業(yè)1畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，畢業(yè)生在就業(yè)道路上不僅要充分認(rèn)識(shí)自我，還要綜合考慮各種社會(huì)因素，在充分認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)需要的基礎(chǔ)上，遵循一定的程序，運(yùn)用科學(xué)的方法，才能有效地進(jìn)行就業(yè)決策。畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，畢業(yè)生在就業(yè)道路上不僅要充分認(rèn)2第一節(jié)探索你的個(gè)性一、什么是個(gè)性

個(gè)性是指一個(gè)人在其生活、實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)出來的、比較穩(wěn)定的、帶有一定傾向性的個(gè)體心理特征的總和，即一個(gè)人區(qū)別于其他人的獨(dú)特的精神面貌和心理特征。現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為，個(gè)性是指人的性格、氣質(zhì)、能力和興趣等心理狀態(tài)的總和。

個(gè)性特征可以分為兩部分：一般的個(gè)性特征和與工作相關(guān)的個(gè)性特征。第一節(jié)探索你的個(gè)性一、什么是個(gè)性

個(gè)性是指3二、個(gè)性有哪些特征

1.獨(dú)特性

個(gè)性的獨(dú)特性是指人與人之間的心理和行為是各不相同的，正如一棵樹上沒有兩片完全相同的葉子一樣，世界上也沒有兩個(gè)完全相同的人，人與人之間都存在著個(gè)性差異。人們的興趣和愛好是極其多樣的，有人喜歡體育，有人酷愛音樂，有人對(duì)文學(xué)作品愛不釋手。人與人之間的能力也各不相同，有人長于組織工作，有人善于表達(dá)，有人邏輯思維較強(qiáng)。人們?cè)跉赓|(zhì)和性格的表現(xiàn)上更是多種多樣，有人脾氣暴躁，有人熱情直率，有人勇敢謙虛等。人的個(gè)性千差萬別，正如俗語所說，“人心不同，各如其面”。二、個(gè)性有哪些特征

1.獨(dú)特性

個(gè)性的獨(dú)特42.穩(wěn)定性

俗話說：“江山易改，本性難移?！边@說明個(gè)性是比較穩(wěn)定的，也正因?yàn)閭€(gè)性具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)，我們才能把一個(gè)人和另外一個(gè)人在精神面貌上區(qū)別開來，我們才能預(yù)料到一個(gè)人在某種情況下會(huì)做什么，個(gè)性是分析一個(gè)人的根據(jù)。3.可塑性

個(gè)性的穩(wěn)定性，是相對(duì)的，而不是一成不變的。隨著社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活條件、教育條件的變化，隨著年齡的增長、人生觀的改變等，個(gè)性也可能產(chǎn)生一定程度的改變。當(dāng)然，個(gè)性的變化比較緩慢，不可能立竿見影。一個(gè)人的個(gè)性形成后，隨著社會(huì)環(huán)境的變化和個(gè)人的發(fā)展以及人與人之間關(guān)系的改變，也會(huì)有所變化。特別是在青少年時(shí)期，個(gè)性表現(xiàn)出很大的可塑性。2.穩(wěn)定性

俗話說：“江山易改，本性難5三、個(gè)性的形成

人的個(gè)性差異是在不同的遺傳因素基礎(chǔ)上，通過不同的社會(huì)環(huán)境影響，接受不同教育和從事不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而逐漸形成的。一個(gè)人個(gè)性的形成和發(fā)展受以下因素影響。1.家庭因素

活中，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，子女與父母之間往往不只是容貌、體形相似，而且在性格、智力和興趣上也有某些相似之處。2.學(xué)校因素

學(xué)生階段是青少年個(gè)性形成的重要時(shí)期，學(xué)校的文化知識(shí)、思想品質(zhì)、行為規(guī)范教育對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。這些影響主要來自課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、班集體風(fēng)貌、師生關(guān)系與同學(xué)關(guān)系等。三、個(gè)性的形成

人的個(gè)性差異是在不同的遺63.社會(huì)因素

社會(huì)和社會(huì)實(shí)踐對(duì)一個(gè)人的個(gè)性培養(yǎng)和發(fā)展的作用也不容忽視。當(dāng)一個(gè)人從家庭、學(xué)校進(jìn)入社會(huì)后，為了適應(yīng)日益擴(kuò)大的生活領(lǐng)域和人際交往，在反復(fù)學(xué)習(xí)各種新角色、新工作應(yīng)有的行為方式和對(duì)事物的態(tài)度的同時(shí)，也改變和形成了某些個(gè)性特征。除了上述這些因素以外，年齡也會(huì)對(duì)一個(gè)人的個(gè)性產(chǎn)生影響。不同的年齡段，個(gè)性都會(huì)有明顯的區(qū)別，這與人的思想發(fā)展、知識(shí)面擴(kuò)大和經(jīng)驗(yàn)的積累有關(guān)。

總之，一個(gè)人的個(gè)性是在各種內(nèi)外因素的共同影響下形成和發(fā)展變化的。3.社會(huì)因素

社會(huì)和社會(huì)實(shí)踐對(duì)一個(gè)人7四、個(gè)性與職業(yè)一個(gè)人越了解自己的個(gè)性，越容易發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)。如果在走上職業(yè)道路時(shí)，能把自己的性格和興趣考慮進(jìn)去，就極有可能從工作中得到樂趣和滿足感。

許多人認(rèn)為，把職業(yè)選擇建立在適合自身特點(diǎn)和喜好的基礎(chǔ)上是不現(xiàn)實(shí)的。人們關(guān)注更多的是：這所學(xué)校能提供什么樣的文憑和課程，哪些職業(yè)具有較高的職業(yè)穩(wěn)定性和較高的工資報(bào)酬等。其實(shí)在許多情況下，我們都有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣探究和了解一些職業(yè)。四、個(gè)性與職業(yè)一個(gè)人越了解自己的個(gè)性，越容易發(fā)現(xiàn)適合8第二節(jié)認(rèn)識(shí)你的性格一、什么是性格

性格是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征。人的性格并不是其個(gè)性的全部，但卻是個(gè)性的核心部分，它決定個(gè)人的行為方向，是區(qū)別于他人的最主要的特征。性格就是由各種特征組成的有機(jī)統(tǒng)一體。準(zhǔn)確地判別一個(gè)人的性格，就能推斷出他的心理活動(dòng)和行為傾向，從而給我們的工作和生活帶來很大的方便。職業(yè)性格是人們?cè)陂L期、特定的職業(yè)活動(dòng)中形成的、與職業(yè)相了解的、比較穩(wěn)定的心理特征。了解自己的性格特征有利于對(duì)自身進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。第二節(jié)認(rèn)識(shí)你的性格一、什么是性格

性格9二、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格幾乎每一種職業(yè)都對(duì)從業(yè)者的性格提出特定的要求，因此要適應(yīng)某一種職業(yè)就必須具備該職業(yè)所要求的性格特征。沒有良好的與職業(yè)要求相符的性格，一般不能很好地適應(yīng)工作，也會(huì)給自身帶來許多煩惱。

性格是在長期生活實(shí)踐中逐步形成的。從事同一工作或生活在同一環(huán)境中的人，在性格上也往往具有某些共同的特點(diǎn)，這也就是所謂的職業(yè)性格。一個(gè)人長期從事某種職業(yè)，并受職業(yè)特點(diǎn)的影響，所養(yǎng)成的習(xí)慣性行為，被稱作職業(yè)行為。職業(yè)性格是職業(yè)活動(dòng)本身所要求的，人的職業(yè)性格也是在職業(yè)活動(dòng)中二、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格幾乎每一種職業(yè)都對(duì)從業(yè)101.現(xiàn)實(shí)型

這類人講究實(shí)際，重視實(shí)踐和具體事務(wù)，行動(dòng)自然，正派、堅(jiān)定、節(jié)儉，待人隨和，直率、真誠，但缺乏洞察力，不愛與人交往。其適宜的工作是手工業(yè)和技術(shù)類工作、工程業(yè)和農(nóng)業(yè)類工作。2.研究型(調(diào)查型)

研究型的人愛分析、愛批評(píng)、好收集信息、好奇心強(qiáng)、聰明，但冷淡.3.藝術(shù)型

藝術(shù)型的人喜歡通過藝術(shù)形式來表現(xiàn)自我。這類人思想復(fù)雜、敏感多變、感情豐富、獨(dú)立直觀，有想象力、有創(chuàng)造力，但是沖動(dòng)、脫離實(shí)際。1.現(xiàn)實(shí)型

這類人講究實(shí)際，重視實(shí)踐和115.企業(yè)型

企業(yè)型的人的特點(diǎn)是性格外向，愛好冒險(xiǎn)，有雄心壯志，喜歡擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，具有支配、勸說等技能。這類人精力旺盛，愛爭辯，好表現(xiàn)自己，健談，注重政治和經(jīng)濟(jì)成就，但往往缺乏科學(xué)研究能力。4.社會(huì)型

社會(huì)型的人的特點(diǎn)是喜歡社會(huì)交往，愛出席社交場所，關(guān)心社會(huì)問題，能與人協(xié)作，待人友好，慷慨，喜歡幫助別人，愿意為他人服務(wù)，對(duì)教育活動(dòng)感.6.常規(guī)型(傳統(tǒng)型)

常規(guī)型的人喜歡系統(tǒng)的、有條理的工作任務(wù)，具有為人隨和、認(rèn)真堅(jiān)定、遇事鎮(zhèn)定、有條理、自我約束力強(qiáng)、實(shí)事求是等優(yōu)點(diǎn)，但過分拘謹(jǐn)與保守。5.企業(yè)型

企業(yè)型的人的特點(diǎn)是性格外向12三、職業(yè)與性格相匹配

調(diào)查結(jié)果表明，如果個(gè)人的性格特點(diǎn)其所從事的職業(yè)特點(diǎn)相通，那么這個(gè)人就會(huì)對(duì)其從事的職業(yè)感興趣，并竭盡全力地完成職業(yè)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。反之，如果個(gè)人的性格特點(diǎn)與職業(yè)特點(diǎn)不相適應(yīng)，那么這個(gè)人就可能討厭自己的職業(yè)，缺乏工作熱情，更談不上在工作上的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有人認(rèn)為外向性格比內(nèi)向性格在求職時(shí)較占優(yōu)勢(shì)，其實(shí)如果職業(yè)需要的是安靜、謹(jǐn)慎、細(xì)致類型的員工，那么性格內(nèi)向的人的勝算就更大一些。如果職位要求外向、善于與人打交道、具有領(lǐng)導(dǎo)能力等，那么性格外向的人的勝算就更大一些。性格內(nèi)向與外向并無好壞之分，關(guān)鍵要看其與職業(yè)是否匹配。三、職業(yè)與性格相匹配

調(diào)查結(jié)果表明，如果13四、職業(yè)性格的形成

人的性格的形成受后天生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的影響較大，職業(yè)性格的形成更是如此。在職業(yè)實(shí)踐中，除了要求個(gè)人具有一定的性格特征外，職業(yè)活動(dòng)也會(huì)使人或鞏固、或改變?cè)械男愿裉卣?，并形成許多適應(yīng)職業(yè)要求的新的職業(yè)性格特征。性格是相對(duì)穩(wěn)定的，又是可以調(diào)適和完善的。所以，中職生應(yīng)了解職業(yè)性格的形成，并在生活、學(xué)習(xí)，以及未來的工作中不斷調(diào)試和完善自己的性格，使其更符合職業(yè)要求，才能使自己成為一個(gè)合格的從業(yè)者。四、職業(yè)性格的形成

人的性格的形成受后天141.職業(yè)環(huán)境與職業(yè)性格的形成

人的職業(yè)性格受其所處的職業(yè)環(huán)境的制約。每一種職業(yè)性格特征都反映了人對(duì)其職業(yè)的態(tài)度，而人對(duì)職業(yè)的態(tài)度與其職業(yè)環(huán)境密切相關(guān)。其他與職業(yè)有關(guān)的關(guān)系。職業(yè)群體內(nèi)部的狀況以及它與其他職業(yè)群體的關(guān)系都會(huì)對(duì)從業(yè)者各種職業(yè)態(tài)度的形成產(chǎn)生重大影響。2.職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與職業(yè)性格的形成

從業(yè)者是職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的主體，職業(yè)環(huán)境對(duì)職業(yè)性格的影響是通過職業(yè)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也就是說對(duì)職業(yè)性格的形成起決定作用的不是職業(yè)環(huán)境本身，而是從業(yè)者與職業(yè)環(huán)境的相互作用。

由于職業(yè)活動(dòng)對(duì)職業(yè)性格特征的形成具有決定性的作用，所以處在相似社會(huì)條件下的從業(yè)者，如果從事同一類型的職業(yè)活動(dòng)，他們可能會(huì)表現(xiàn)出相似的職業(yè)性格特征。1.職業(yè)環(huán)境與職業(yè)性格的形成

人的職業(yè)153.自我培養(yǎng)與職業(yè)性格的形成

中職生由于職業(yè)意識(shí)的發(fā)展，常常會(huì)自覺地分析自己的性格，要求自己克服各種缺點(diǎn)，一般能形成符合職業(yè)要求的性格。但在此基礎(chǔ)上，中職生還要有意識(shí)地進(jìn)行自我教育，了解自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群中各種職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求，自覺地按照自己的就業(yè)目標(biāo)對(duì)性格的要求有意識(shí)地培養(yǎng)自己的某些性格。3.自我培養(yǎng)與職業(yè)性格的形成

中職生16五、職業(yè)性格培養(yǎng)的途徑和方法

從業(yè)者的職業(yè)性格是逐漸形成和發(fā)展的，青少年時(shí)期的中職生正處于調(diào)適個(gè)人性格、以適應(yīng)職業(yè)要求的重要時(shí)期。中職生可通過以下幾種途徑和方法來培養(yǎng)自己的職業(yè)性格。

1.樹立正確的職業(yè)觀

職業(yè)觀對(duì)職業(yè)性格的形成有重大影響。如果一個(gè)人對(duì)某個(gè)職業(yè)有所向往和追求，他就會(huì)主動(dòng)了解這個(gè)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的性格以及其他方面的要求，并且努力自覺地調(diào)適自己的性格，使其與職業(yè)要求相一致。每個(gè)人都有自己的性格特征，其中有些與職業(yè)要求相符，有些與職業(yè)要求不一致，這十分正常。五、職業(yè)性格培養(yǎng)的途徑和方法

從業(yè)者的172.學(xué)習(xí)榜樣陶冶性情

在性格培養(yǎng)方面的榜樣有兩類可以借鑒：一類是從事所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的成功者；另一類是原有性格與現(xiàn)在從事職業(yè)不相符的成功者。

3.嚴(yán)格要求提高素養(yǎng)

性格是比較穩(wěn)定的心里特征，想一蹴而就地改變自己原有的性格是不可能的，這需要一個(gè)較長的過程。以所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群對(duì)從業(yè)者的要求為目標(biāo)，制定措施，嚴(yán)格要求自己，是中職生逐步提高自身素養(yǎng)的必經(jīng)之路。4.積極實(shí)踐加強(qiáng)磨練

良好職業(yè)性格的形成離不開積極的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。中職生應(yīng)該在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，在社會(huì)實(shí)踐中以及校園中，抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，去了解所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)從業(yè)者職業(yè)性格的要求，不斷調(diào)適和完善自己的職業(yè)性格，提高對(duì)所學(xué)專業(yè)的適應(yīng)能力，為將來走上工作崗位做好充分的準(zhǔn)備。2.學(xué)習(xí)榜樣陶冶性情

在性格培養(yǎng)方面18第三節(jié)了解你的興趣一、什么是興趣

興趣是個(gè)體積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，表現(xiàn)為一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該事物的有關(guān)活動(dòng)等行為。興趣使人對(duì)其感興趣的事物給予優(yōu)先的注意，并積極探索，這使得學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率非常高，并且?guī)в懈星樯屎拖蛲男那椤Ｒ虼?，興趣是人們選擇職業(yè)的重要因素之一。職業(yè)興趣是一個(gè)人探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動(dòng)所表現(xiàn)出來的特殊個(gè)性傾向，它使個(gè)人對(duì)某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感。個(gè)人對(duì)某種職業(yè)感興趣，就會(huì)對(duì)該種職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)出肯定的態(tài)度，并積極思考，樂于探索和追求。第三節(jié)了解你的興趣一、什么是興趣

19中職生在培養(yǎng)興趣的時(shí)候，一要注意廣度，即興趣要廣泛；二要有中心興趣，不能浮泛；三要有穩(wěn)定的職業(yè)興趣。在具備了實(shí)現(xiàn)個(gè)人興趣志向的可能時(shí)，就要好好地把握住中心興趣，并據(jù)此做出科學(xué)的選擇。中職生在培養(yǎng)興趣的時(shí)候，一要注意廣度，即興趣要廣泛；20二、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣

不同的職業(yè)，其工作性質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、工作內(nèi)容、工作方式、服務(wù)對(duì)象和服務(wù)手段也不相同，因而，對(duì)從業(yè)者的興趣存在不同的要求。如表3-1所示。二、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣

不同的職業(yè)21職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)資源課件第3章培養(yǎng)良好職業(yè)個(gè)性-理性選擇職業(yè)22三、興趣與職業(yè)相匹配

職業(yè)興趣可按工作需求分為四大類。

1)出于社會(huì)和行業(yè)的需要去確定自己的職業(yè)，并為此努力，使自身?xiàng)l件趨近需要。

2)完全按照自己的興趣出發(fā)，希望將自己的興趣發(fā)揮到極致，以超越他人。

3)做自己最容易成功的事，雖然未必快樂，但可讓自己過上幸福的生活。

4)相信自己的直覺，信奉天意，順其自然。

前三類人都是了解自己的興趣并付出努力的人，這樣的人在職業(yè)生活中可以說是相對(duì)容易快樂的。三、興趣與職業(yè)相匹配

職業(yè)興趣可按工作需23每個(gè)人都希望做自己喜歡的工作，然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，興趣與職業(yè)常常存在矛盾。一個(gè)人選擇職業(yè)，往往有多種因素促成。人們考慮最多的往往是職業(yè)的報(bào)酬和在社會(huì)上的地位，興趣反而退居其次。事實(shí)上，從事與個(gè)人興趣不符的職業(yè)的人并不少見。

面對(duì)興趣與職業(yè)的矛盾，最好的態(tài)度是對(duì)自己有一個(gè)客觀的分析。這些努力后，依然不能很好地工作，再另覓出路也為時(shí)不晚。每個(gè)人都希望做自己喜歡的工作，然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，興24四、培養(yǎng)職業(yè)興趣的途徑和方法

人們的職業(yè)興趣總是以社會(huì)的職業(yè)需要為基礎(chǔ)的，并在一定的學(xué)習(xí)與教育條件下形成和發(fā)展起來的，是可以培養(yǎng)的。在職業(yè)興趣的培養(yǎng)過程中，有家庭的潛移默化，有自己的耳濡目染，有教育的整體引導(dǎo)，也有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)推動(dòng)。雖然人們的職業(yè)興趣一經(jīng)形成，具有一定的穩(wěn)定性，但根據(jù)實(shí)際需要，還是可以通過多種途徑和自身的努力實(shí)現(xiàn)改變和發(fā)展的。四、培養(yǎng)職業(yè)興趣的途徑和方法

人們的職25(1)培養(yǎng)廣泛興趣：具有廣泛興趣的人不僅對(duì)自己職業(yè)領(lǐng)域中的事物有濃厚的興趣，而且對(duì)其他方面的事物也存在一定的興趣。這種人眼界比較開闊，解決問題時(shí)能夠從多方面得到啟發(fā)，在職業(yè)選擇和變動(dòng)上也有較大的余地，所受的限制相對(duì)較少，在職業(yè)變動(dòng)時(shí)能夠較快地適應(yīng)新的職業(yè)。(2)形成中心興趣：人們的興趣應(yīng)該廣泛，但不能浮泛，還應(yīng)有一定的中心愛好。既廣且精，才能學(xué)有所長，獲得專業(yè)的職業(yè)知識(shí)。如果只有廣泛性，而無中心職業(yè)興趣，知識(shí)就會(huì)膚淺，就沒有確定的職業(yè)方向，容易心猿意馬，自然難以成功。所以，要培養(yǎng)自己在某一方面的中心興趣，促使自己發(fā)展和成才。(1)培養(yǎng)廣泛興趣：具有廣泛興趣的人不僅對(duì)自己職業(yè)領(lǐng)26(3)保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣：一個(gè)人應(yīng)該在某一方面具有持久而穩(wěn)定的職業(yè)興趣，而不能朝三暮四、見異思遷。培養(yǎng)和形成穩(wěn)定的職業(yè)興趣，能夠使人以高昂的熱情和飽滿的精力投入到職業(yè)工作之中，使人們專注于自己的本職工作，深入鉆研，極大地發(fā)揮自己的潛能，并使自己得到發(fā)展和獲得成功。

(4)必要的社會(huì)責(zé)任心：當(dāng)就業(yè)環(huán)境和自身素質(zhì)決定從業(yè)者必須干自己不喜歡的工作時(shí)，從業(yè)者應(yīng)有必要的社會(huì)責(zé)任心，培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣。即使很難培養(yǎng)出興趣，也不能敷衍塞責(zé)。事實(shí)上，在擇業(yè)時(shí)，多數(shù)人并不能挑選到自己的理想職業(yè)。當(dāng)從業(yè)者長期不能從事自己喜歡的職業(yè)時(shí)，就應(yīng)盡快調(diào)整職業(yè)期望值，適應(yīng)工作環(huán)境，在不理想的職位上，努力培養(yǎng)職業(yè)興趣，“把沒有意思的工作很有意思地去完成”。(3)保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣：一個(gè)人應(yīng)該在某一方面具有持久27第四節(jié)識(shí)別你的職業(yè)能力一、職業(yè)能力的含義及類別

能力是直接影響效率，保證人們順利完成某種活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征。

能力與人的活動(dòng)是密切了解的，一方面，人的能力是在活動(dòng)中形成、發(fā)展并且在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的；另一方面，人們從事某種活動(dòng)又必須以一定的能力為前提。職業(yè)能力是在學(xué)習(xí)活動(dòng)和職業(yè)活動(dòng)中發(fā)展起來的，是直接影響職業(yè)活動(dòng)效率，使職業(yè)活動(dòng)得以順利完成的個(gè)性心理特征。職業(yè)能力表現(xiàn)在相應(yīng)的職業(yè)活動(dòng)中。從事同一職業(yè)的人，在其他條件相同的情況下，如果其職業(yè)興趣、職業(yè)性格不同，他們的職業(yè)能力也會(huì)有所不同。第四節(jié)識(shí)別你的職業(yè)能力一、職業(yè)能力的含義及類別

28一般能力是完成大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力，實(shí)際上就是人們通常所說的智力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力等。這些能力是每個(gè)人都具有的基本能力，與人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)關(guān)系密切。智力是一個(gè)整體結(jié)構(gòu)，是一種綜合能力的反映，某人單一的能力強(qiáng)，如記憶力特別好，不能稱為智力強(qiáng)。智力是能力的主要部分，而抽象思維能力則是智力的核心。

一般職業(yè)能力通常表現(xiàn)為語文能力、數(shù)學(xué)能力、表達(dá)能力、交往與合作能力、自我控制能力、適應(yīng)變化能力、自我反省能力、抗挫折能力、收集處理信息能力、審美能力和創(chuàng)新能力等。

一般職業(yè)能力是普通職業(yè)能力，但它不可忽視。一般能力是完成大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力，實(shí)際上就是29特殊職業(yè)能力又稱專門職業(yè)能力，是指從事某一特定職業(yè)所必須具備的特殊的或較強(qiáng)的能力。任何一種職業(yè)都要求一定的專門能力，如裝配工的手眼協(xié)調(diào)能力、管理人員的人際協(xié)調(diào)能力、教師的口語表達(dá)能力。一個(gè)人如缺乏與所從事職業(yè)相適應(yīng)的特殊能力就難以勝任工作。

一般能力和特殊能力是有機(jī)了解在一起的，一般能力是特殊能力的基礎(chǔ)，特殊能力的發(fā)展又會(huì)促進(jìn)一般能力的進(jìn)步，只有在兩者的共同作用下才能使活動(dòng)得以順利進(jìn)行。特殊職業(yè)能力又稱專門職業(yè)能力，是指從事某一特定職業(yè)所30人際交往能力是指參加社會(huì)群體生活，與周圍人群相互交往并保持協(xié)調(diào)的能力。它是人們自我推薦的基礎(chǔ)，是人們從事各種職業(yè)，完成各項(xiàng)任務(wù)所不可缺少的。人際交往能力包括人際感受能力、人事記憶能力、人際理解能力、人際想象力、風(fēng)度和表達(dá)力。缺乏人際交往能力，也就無法有效地進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)。一般而言，觀察能力、動(dòng)手操作能力、社交及表達(dá)能力等是很多職業(yè)所需要的，處于職業(yè)選擇階段或剛走上工作崗位的人應(yīng)特別注意培養(yǎng)這幾方面的能力。人際交往能力是指參加社會(huì)群體生活，與周圍人群相互交往31二、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)能力

人的個(gè)性特點(diǎn)不同，其能力表現(xiàn)也不一樣，在職業(yè)活動(dòng)中，不同的人對(duì)職業(yè)的適應(yīng)能力也會(huì)有很大的差異。因此，單位在招聘員工時(shí)，就會(huì)考慮應(yīng)聘者相應(yīng)的能力。社會(huì)上任何一種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的能力都有一定的要求。各種職業(yè)的工作性質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、工作內(nèi)容、工作方式、服務(wù)對(duì)象和服務(wù)手段不同，決定了它對(duì)從業(yè)者能力要求的不同。在選擇職業(yè)時(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)或只從興趣愛好出發(fā)，要實(shí)事求是地檢測(cè)一下自己的學(xué)識(shí)水平和職業(yè)能力，這樣才能找到有“用武之地”的合適職業(yè)。二、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)能力

人的個(gè)性32三、發(fā)揮能力優(yōu)勢(shì)適應(yīng)職業(yè)需求

能力優(yōu)勢(shì)是指個(gè)體在身心發(fā)展過程中，通過學(xué)習(xí)逐漸獲得的運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力傾向。每個(gè)人都具有一個(gè)由多種能力組成的能力系統(tǒng)，在這個(gè)能力系統(tǒng)中，各方面能力的發(fā)展是不平衡的，常常是一些能力占優(yōu)勢(shì)，而另一些能力則不太突出。對(duì)擇業(yè)者進(jìn)行職業(yè)選擇和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)而言，應(yīng)主要考慮其最佳能力，選擇最能運(yùn)用其優(yōu)勢(shì)能力的職業(yè)。一個(gè)好工作一定是在其從業(yè)者能力和潛力范圍內(nèi)可以勝任的工作。有些學(xué)生是能做的工作不想做，想做的工作不能做。這實(shí)際上反應(yīng)的就是他們不知道自己的能力優(yōu)勢(shì)在哪里，不知道自己的能力潛力在哪里，這必然會(huì)導(dǎo)致“高不成，低不就”。三、發(fā)揮能力優(yōu)勢(shì)適應(yīng)職業(yè)需求

能力優(yōu)勢(shì)33中職生要正確認(rèn)識(shí)能力差異，充分挖掘潛在能力。人們?cè)诼殬I(yè)能力的類型、職業(yè)能力發(fā)展的水平和速度上都會(huì)有所不同。職業(yè)能力有不同，從業(yè)者在職業(yè)上所能取得的成就水平就會(huì)有高有低。1)我能做什么工作？我可以做什么工作？

2)我最擅長做什么工作？別人對(duì)我所做的工作是如何評(píng)價(jià)的？

3)我最喜歡做的事情涉及哪些技能？

4)我主要具有什么技能?是與人交往的技能，還是與物打交道的技能，還是處理信息的技能？

5)我最擅長的技能是什么？中職生要正確認(rèn)識(shí)能力差異，充分挖掘潛在能力。人們?cè)诼?4第五節(jié)充分認(rèn)識(shí)社會(huì)因素職業(yè)選擇是每一位中職畢業(yè)生必須面對(duì)的問題。人人都希望找到理想的職業(yè)，但并非人人都能如愿?？茖W(xué)的職業(yè)選擇必須建立在充分認(rèn)識(shí)自己、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上，從容確定符合自己特點(diǎn)和社會(huì)需要的理想職業(yè)。一、政策因素

就業(yè)政策是國家為實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的路線、方針和政策而制定的人力資源配置的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了一定時(shí)期的社會(huì)發(fā)展需要，是人力資源配置的具體體現(xiàn)，是畢業(yè)生求職擇業(yè)過程中必須遵循的基本規(guī)范?！白灾鲹駱I(yè)、雙向選擇”雖是市場經(jīng)濟(jì)條件下?lián)駱I(yè)的基本準(zhǔn)則，但市場經(jīng)濟(jì)不是自由放任的經(jīng)濟(jì)，國家為了保持國民經(jīng)濟(jì)健康、快速地發(fā)展，還需要對(duì)國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控。政策對(duì)求職者也具有導(dǎo)向性、調(diào)控性和約束性。第五節(jié)充分認(rèn)識(shí)社會(huì)因素職業(yè)選擇是每一位中職畢業(yè)生必35二、經(jīng)濟(jì)因素

職業(yè)是一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，一個(gè)國家、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r直接影響其勞動(dòng)力的就業(yè)狀況。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，形勢(shì)好，就會(huì)帶來各行各業(yè)的迅速發(fā)展，就業(yè)崗位就會(huì)增加，社會(huì)對(duì)人才需求就會(huì)增多，找工作就相對(duì)容易。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，一般來說，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快的地區(qū)往往成為畢業(yè)生擇業(yè)的首選。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，一方面，促進(jìn)了社會(huì)職業(yè)種類的增加與分化，新職業(yè)增加、分化的速度越來越快，對(duì)專業(yè)的要求也越來越高，在為畢業(yè)生創(chuàng)造了更加廣闊的就業(yè)天地的同時(shí)，也對(duì)他們提出了更高的要求。另一方面，一些職業(yè)隨著科技的更替，失去了其生命力和存在的意義。畢業(yè)生應(yīng)了解、預(yù)見到職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，以發(fā)展的眼光決定自己的前途和就業(yè)方向。二、經(jīng)濟(jì)因素

職業(yè)是一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)36三、教育因素

教育是按照一定的要求，對(duì)受教育者在德、智、體諸方面施以影響的有計(jì)劃的活動(dòng)。狹義上說，是指學(xué)校教育；廣義上說，泛指社會(huì)上一切有教育作用的活動(dòng)。每個(gè)人在一生中無時(shí)無刻不受一定教育的影響，一切教育活動(dòng)都會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生積極或消極的影響，教育所產(chǎn)生的效果通過受教育者的心理意識(shí)和行為表現(xiàn)出來。教育可分為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。從家庭教育來看，父母是孩子的第一任教師，父母的教育方式及家庭氣氛對(duì)孩子的興趣、性格和心理素質(zhì)的培養(yǎng)起著十分重要的作用。三、教育因素

教育是按照一定的要求，對(duì)37情感關(guān)注型的撫養(yǎng)方式又分為溺愛型和嚴(yán)格型兩種。溺愛型父母對(duì)子女嬌生慣養(yǎng)，充分滿足他們的生理需要，限制其探索行為，他們所有的活動(dòng)均依賴家長才得完成；嚴(yán)格型父母，對(duì)子女要求嚴(yán)格，通常按完美的計(jì)劃對(duì)其嚴(yán)格訓(xùn)練，激勵(lì)子女的成就感。受情感關(guān)注型家長教育的人，獨(dú)立性較差，經(jīng)常在意別人的態(tài)度和意見，擇業(yè)傾向于合作、輔助性和按部就班的職業(yè)?；乇苄偷膿狃B(yǎng)方式又分為拒絕型和疏忽型。拒絕型的父母對(duì)子女的生理需要是關(guān)心的，但對(duì)其內(nèi)在的情感要求不能予以滿足；疏忽型的父母，在一定程度上忽視了子女在生理上的要求。受回避型父母教育的人，往往對(duì)別人有一種較強(qiáng)的防御意識(shí)，不愿與人打交道，宜從事以事物為對(duì)象的工作。情感關(guān)注型的撫養(yǎng)方式又分為溺愛型和嚴(yán)格型兩種。溺愛型38四、其他因素

周圍環(huán)境對(duì)人們的活動(dòng)有重要的影響，同樣也影響著人們求職擇業(yè)。這些因素主要有：一定時(shí)期的社會(huì)就業(yè)時(shí)尚，如曾經(jīng)出現(xiàn)的“大城市熱”、“合資企業(yè)熱”等；周圍人的意見和周圍的擇業(yè)氛圍等。中職畢業(yè)生要正確把握自我，確立擇業(yè)主體意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的思維方法，正確分析和對(duì)待自身的條件和社會(huì)需要，克服各種不利影響，選擇自己喜歡又能勝任的職業(yè)。四、其他因素

周圍環(huán)境對(duì)人們的活動(dòng)有重39第六節(jié)獲取你的就業(yè)信息一、你需要的就業(yè)信息

就業(yè)信息包括許多方面，主要可以歸納為以下幾個(gè)。

1)社會(huì)職業(yè)狀況。包括職業(yè)分類、行業(yè)分類、就業(yè)制度和就業(yè)政策等基本情況。

2)職業(yè)行業(yè)詳情。典型職業(yè)的工作內(nèi)容、任職要求、職業(yè)瓶頸及應(yīng)對(duì)策略、職業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)等。

3)目標(biāo)企業(yè)情況。你想加入、要應(yīng)聘、要任職的企業(yè)的詳細(xì)情況。

4)招聘信息與應(yīng)聘知識(shí)。實(shí)時(shí)的招聘信息及使用的應(yīng)聘常識(shí)。

5)工作疑難問題解決方法。日常的具體工作中經(jīng)常遇到的問題。

6)教育與培訓(xùn)信息。知道特定的教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，了解其機(jī)構(gòu)規(guī)模、課程設(shè)置、師資力量、教學(xué)設(shè)施和相關(guān)費(fèi)用等情況。

第六節(jié)獲取你的就業(yè)信息一、你需要的就業(yè)信息

40二、就業(yè)信息的來源

信息來源是指產(chǎn)生和持有信息的個(gè)人、機(jī)構(gòu)或負(fù)載信息的載體，產(chǎn)生信息或?yàn)榱藗鬟f而持有信息的系統(tǒng)，均可成為信息源。就業(yè)信息的來源很多，就目前而言，求職者獲得就業(yè)信息的途徑主要有以下幾種。從勞動(dòng)部門、人事部門和畢業(yè)生分配部門獲得信息2.通過學(xué)校主管部門獲取信息3.從各種文件中獲得就業(yè)信息4.從各種就業(yè)中介機(jī)構(gòu)獲得就業(yè)信息5.從互聯(lián)網(wǎng)上獲取就業(yè)信息6.通過各種傳播媒體獲得就業(yè)信息7.通過社會(huì)交往及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)獲得就業(yè)信息8.通過自薦所得反饋來獲取信息

二、就業(yè)信息的來源

信息來源是指產(chǎn)生和持有41三、就業(yè)信息收集的原則

1.準(zhǔn)確性原則

準(zhǔn)確性原則是就業(yè)信息收集的基本原則。一方面，信息源要真實(shí)可靠，另一方面，在收集信息過程中，畢業(yè)生必須嚴(yán)格分析、篩選，去偽存真。如果收集的信息是假信息，不但起不到積極作用，有時(shí)還會(huì)起反作用。2.時(shí)效性原則

時(shí)效性原則是指信息收集中以最少的時(shí)間和最快的速度對(duì)信息進(jìn)行及時(shí)的收集和獲取，以提高信息的利用率。就業(yè)信息價(jià)值的大小，與它收集、傳遞、使用是否及時(shí)直接相關(guān)。如能及時(shí)收集，及時(shí)應(yīng)用，就有可能發(fā)揮較大作用；反之，就可能降低或失去其使用價(jià)值。三、就業(yè)信息收集的原則

1.準(zhǔn)確性原則

423.系統(tǒng)性原則

系統(tǒng)性原則也稱連貫性原則，即避免片面性。一方面要保證信息收集的全面性和完整性，另一方面要堅(jiān)持重點(diǎn)信息的系統(tǒng)收集，以便把握方向，達(dá)到預(yù)期目的。

4.目的性原則

目的性原則是為了使信息明確地反映客觀事物變化的特征，而進(jìn)行的有目標(biāo)的信息收集活動(dòng)。這一原則是由信息收集人根據(jù)自身需要決定的，是通過壓縮信息虛浮部分、提高信息精密度來實(shí)現(xiàn).5.開拓性原則

開拓性原則是指收集信息必須具有開拓精神，善于捕捉信息，開發(fā)信息的價(jià)值。在當(dāng)今人才市場競爭日趨激烈的情況下，只有搶先得到有關(guān)的就業(yè)信息，才有可能在求職中處于優(yōu)勢(shì)地位。3.系統(tǒng)性原則

系統(tǒng)性原則也稱連貫性原43四、就業(yè)信息收集的方法

就業(yè)信息的收集，不僅要依靠豐富的信息源，而且還要有科學(xué)的信息收集方法。常見的就業(yè)信息收集方法有以下幾種。觀察法

觀察法是指求職者在現(xiàn)場直接利用感官和儀器對(duì)客觀事物進(jìn)行仔細(xì)考察，從而獲得第一手信息的方法。2.調(diào)查法

調(diào)查法是將所要調(diào)查的各種問題，由求職者當(dāng)面或通過電話或通過其他形式向被調(diào)查者提出詢問。其程序一般分為調(diào)查準(zhǔn)備、調(diào)查實(shí)施以及分析和總結(jié)三個(gè)階段。

3.投書索取法

投書索取法是求職者給有關(guān)單位、部門或個(gè)人寫信，請(qǐng)他們幫助收集某些信息的方式。采用這種方法一般可免費(fèi)得到相關(guān)的就業(yè)信息資料。四、就業(yè)信息收集的方法

就業(yè)信息的收集444.購買法

購買法是求職者向就業(yè)信息的服務(wù)單位有償獲取信息的方法。一般包括訂購、選購及復(fù)制等。

5.咨詢法

咨詢法即求職者到勞動(dòng)部門、職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)及畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等單位去咨詢，以了解有關(guān)的就業(yè)信息。6.交換法

交換法即求職者之間把自己收集到的信息或資料相互交換。使用這種方法不需要中間環(huán)節(jié)，可使信息收集的過程迅速而直接，從而節(jié)約時(shí)間。4.購買法

購買法是求職者向就業(yè)信息45五、就業(yè)信息處理

無論來自何種渠道的就業(yè)信息，它都處于原始狀態(tài)。原始狀態(tài)信息的真實(shí)度、準(zhǔn)確度一般不高，而且這些原始的就業(yè)信息大多是零星分散、相互孤立的，其完整性較差。信息處理，不僅可以提高信息的真實(shí)度和準(zhǔn)確度，而且可以使信息從零散走向有序，從彼此孤立走向系統(tǒng)完整，同時(shí)還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)就業(yè)信息的缺收、漏收情況，以便及時(shí)收集、補(bǔ)充。因而，在應(yīng)用就業(yè)信息前對(duì)其進(jìn)行處理是求職者必需進(jìn)行的工作。就業(yè)信息處理是指求職者在應(yīng)用就業(yè)信息前對(duì)收集到的資料進(jìn)行分類、編組，對(duì)資料內(nèi)容的真實(shí)性進(jìn)行分析、鑒別，并選擇有益于求職擇業(yè)的信息資料的過程。一般情況下，就業(yè)信息處理的內(nèi)容主要有以下幾方面。五、就業(yè)信息處理

無論來自何種渠道的就461.就業(yè)信息的分類、編組與審核

就業(yè)信息的分類、編組即對(duì)收集到的第一手資料進(jìn)行歸納、整理和分類。分類可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，一般可根據(jù)就業(yè)信息的性質(zhì)及內(nèi)容分為：就業(yè)政策法律、人才需求情況、國家政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)等幾大類。1)分析比較法。即對(duì)不同時(shí)間、不同渠道收集的同一信息進(jìn)行對(duì)比分析，以確定信息的真?zhèn)巍?/p>

2)現(xiàn)場核實(shí)法。即親自到有關(guān)部門、用人單位了解情況，進(jìn)行實(shí)地考察、鑒別信息。

3)學(xué)校、主管機(jī)構(gòu)判斷法。即請(qǐng)學(xué)校主管老師或發(fā)布信息的主管部門對(duì)信息的可信度、真實(shí)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4)資料查證法。即通過報(bào)紙、統(tǒng)計(jì)報(bào)告、行業(yè)協(xié)會(huì)讀物大全等登載的內(nèi)容考證用人單位的就業(yè)信息。

5)電話、信件調(diào)查法。即通過電話、郵件或發(fā)信件，向有關(guān)方面核實(shí)就業(yè)信息的真?zhèn)巍?.就業(yè)信息的分類、編組與審核

就業(yè)信息的分472.就業(yè)信息的選擇

信息選擇決定著信息的使用價(jià)值，如果選擇不當(dāng)，必然會(huì)影響信息的利用效果。選擇就業(yè)信息時(shí)，要注意以下幾方面。

1)根據(jù)擇業(yè)目標(biāo)選擇相關(guān)材料，及選擇切合需要的信息。2)選擇真實(shí)、準(zhǔn)確地信息。3)選擇新穎的材料。4)選擇就業(yè)信息時(shí)要善于開拓。2.就業(yè)信息的選擇

信息選擇決定著信息的使48六、就業(yè)信息的應(yīng)用

人們收集就業(yè)信息的目的是為了應(yīng)用就業(yè)信息。就業(yè)信息的應(yīng)用比較廣泛，就業(yè)信息在求職擇業(yè)活動(dòng)中的應(yīng)用主要有以下幾方面。

1.確定求職擇業(yè)目標(biāo)，選擇就業(yè)崗位

求職擇業(yè)目標(biāo)是求職者期望從事的職業(yè)及崗位。確定擇業(yè)目標(biāo)的主要依據(jù)是：①求職者自身的條件，如文化素質(zhì)、所學(xué)專業(yè)、興趣愛好和特長等；②就業(yè)信息，主要是指就業(yè)政策法規(guī)、相關(guān)行業(yè)及用人單位的情況、人才需求情況等。求職者通過對(duì)收集到的就業(yè)信息進(jìn)行處理、選擇，結(jié)合自己的實(shí)際情況，確定擇業(yè)目標(biāo)，選擇工作單位。如目標(biāo)在實(shí)施過程中出現(xiàn)偏差，應(yīng)及時(shí)調(diào)整，使之可行。六、就業(yè)信息的應(yīng)用

人們收集就業(yè)信息的492.明確應(yīng)聘、就業(yè)程序

明確采取什么樣的自薦方式，掌握在面試過程中的各種技巧，避免由于方法不當(dāng)而帶來擇業(yè)障礙。

3.了解職業(yè)發(fā)展概況，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解社會(huì)各種職業(yè)的特點(diǎn)及現(xiàn)代職業(yè)對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)的具體要求，預(yù)測(cè)所學(xué)的知識(shí)、技能與就業(yè)的適應(yīng)程度，以調(diào)整自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.明確應(yīng)聘、就業(yè)程序

明確采取什么50第七節(jié)擇業(yè)原則和決策一、擇業(yè)原則

擇業(yè)原則是指求職者在認(rèn)識(shí)和處理職業(yè)崗位選擇問題時(shí)的準(zhǔn)繩。由于擇業(yè)時(shí)會(huì)受到社會(huì)諸多因素和自身素質(zhì)條件的制約，不可能隨心所欲，求職者必須遵循一定的原則。正確把握這些原則，既有利于求職者找到合適的職業(yè)崗位，也有助于個(gè)人的成長和職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。1.服從社會(huì)需要的原則

服從社會(huì)需要是指個(gè)人在選擇職業(yè)崗位時(shí)，把社會(huì)需要作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求為準(zhǔn)繩，去認(rèn)識(shí)和解決擇業(yè)問題，進(jìn)而決定自己的職業(yè)崗位。1)思想上要認(rèn)識(shí)到各種職業(yè)都有其重要性。2)把個(gè)人興趣、愛好、專長與社會(huì)實(shí)際需要結(jié)合起來。

第七節(jié)擇業(yè)原則和決策一、擇業(yè)原則

512.發(fā)揮個(gè)人素質(zhì)優(yōu)勢(shì)的原則

發(fā)揮個(gè)人素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，就是青年學(xué)生在選擇職業(yè)崗位時(shí)，綜合考慮自己的素質(zhì)情況，側(cè)重某一特長或某一優(yōu)勢(shì)來選擇職業(yè)崗位，以利于今后在職業(yè)崗位上順利出色地完成本職工作，這樣不僅體現(xiàn)了人盡其才、才盡其用的原則，而且也體現(xiàn)了對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神。3.有利于發(fā)展成才的原則

每個(gè)人都渴望成才，但有些人在選擇職業(yè)時(shí)，往往受社會(huì)時(shí)尚、從眾心理、短期利益等因素驅(qū)動(dòng)，為了某一條件的滿足，而忽視有利于成才的原則，影響了個(gè)人的今后發(fā)展。2.發(fā)揮個(gè)人素質(zhì)優(yōu)勢(shì)的原則

發(fā)揮個(gè)人素524.爭取及時(shí)就業(yè)的原則

近些年，由于各種原因，社會(huì)就業(yè)空間有限，存在著部分中職畢業(yè)生不能及時(shí)就業(yè)的現(xiàn)象。此種現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅是社會(huì)方面的原因，也有畢業(yè)生自身的原因。中職生不能及時(shí)就業(yè)，對(duì)社會(huì)而言，造成了人才的閑置和浪費(fèi)，不利于人力資源的合理利用和社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)；對(duì)中職畢業(yè)生而言，給自身及家庭造成了沉重的心理負(fù)擔(dān)和一定的經(jīng)濟(jì)壓力，不利于中職畢業(yè)生的身心健康、事業(yè)發(fā)展和家庭幸福。這個(gè)問題的解決必須依靠學(xué)校、用人單位和中職畢業(yè)生來共同努力。4.爭取及時(shí)就業(yè)的原則

近些年，由于各53中職畢業(yè)生要及時(shí)就業(yè)，需從以下幾方面著手。

1)要調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，就業(yè)期望要合理，注意克服脫離實(shí)際、盲目攀比的心理，避免因自身擇業(yè)觀念而導(dǎo)致的有崗不上、有職不任的現(xiàn)象。

2)要改變“一次就業(yè)定終身”、對(duì)初次就業(yè)過度謹(jǐn)慎的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到職業(yè)更換是時(shí)代發(fā)展的要求，避免失去及時(shí)就業(yè)的機(jī)會(huì)。

3)要采用頑強(qiáng)競爭、不怕挫折的態(tài)度，積極主動(dòng)地尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，避免在消極等待中延誤就業(yè)時(shí)間。中職畢業(yè)生要及時(shí)就業(yè)，需從以下幾方面著手。

54二、擇業(yè)決策

職業(yè)選擇對(duì)求職者至關(guān)重要，好的選擇，其前途可能燦爛輝煌；相反，其人生可能暗淡無光。擇業(yè)決策正確與否是極其重要的。所謂擇業(yè)決策是求職者為了達(dá)到某種特定的目標(biāo)，根據(jù)自身的條件和擇業(yè)原則，按照一定的方法，從兩個(gè)或兩個(gè)以上的可行方案中，選擇最優(yōu)的方案并付諸實(shí)施的過程。它是求職者尋求人與職業(yè)最佳組合的活動(dòng)，對(duì)人的職業(yè)生涯有著決定性的影響。二、擇業(yè)決策

職業(yè)選擇對(duì)求職者至關(guān)重要55擇業(yè)決策就是做出決定的意思，它是求職者實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)和價(jià)值期望的手段。根據(jù)決策的一般原理，擇業(yè)決策過程一般包括以下幾個(gè)步驟：

1.擇業(yè)決策的技能和方法

所謂擇業(yè)決策能力，是指用以順利完成擇業(yè)活動(dòng)所需要的知識(shí)、技能及個(gè)性心理品質(zhì)。在多種可能的方法和途徑中權(quán)衡利弊的時(shí)候，選擇最適合或最有利的方面而做出的決定。

2.選準(zhǔn)目標(biāo)

準(zhǔn)確定位、選好目標(biāo)是決策的起點(diǎn)，對(duì)整個(gè)過程起著定向的作用，是求職者在擇業(yè)過程中成功的關(guān)鍵。擇業(yè)決策就是做出決定的意思，它是求職者實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)和561)目標(biāo)分析。畢業(yè)生的擇業(yè)目標(biāo)，從總體上來說，一般可分為貢獻(xiàn)型、發(fā)展型、經(jīng)濟(jì)型、聲望型、期待型、無取向型六種。每種類型都有其不同的特點(diǎn)：貢獻(xiàn)型是以為社會(huì)作貢獻(xiàn)為取向；發(fā)展型是以發(fā)揮個(gè)人特長為取向；經(jīng)濟(jì)型是以高收入為取向；聲望型是以社會(huì)輿論對(duì)職業(yè)聲望的評(píng)價(jià)為取向；期待型是以家長的期待為取向；無取向型是指自己沒有目標(biāo)取向。2)目標(biāo)依據(jù)。所謂目標(biāo)依據(jù)，就是擇業(yè)者確定目標(biāo)的依據(jù)。擇業(yè)決策所考慮的因素是多因素的組合，只考慮單一的某一因素，可能會(huì)使目標(biāo)發(fā)生偏離。擇業(yè)目標(biāo)的確立，不像人們對(duì)職業(yè)聲望評(píng)價(jià)那樣可以不顧具體的現(xiàn)實(shí)條件來表達(dá)自己的態(tài)度，要考慮自身的條件和社會(huì)需要兩個(gè)方面，是主觀符合客觀的反映。1)目標(biāo)分析。畢業(yè)生的擇業(yè)目標(biāo)，從總體上來說，一般可573.把握機(jī)遇

機(jī)遇是人們實(shí)現(xiàn)其選定的擇業(yè)目標(biāo)的過程中所出現(xiàn)的有利于成功的偶然機(jī)會(huì)和境遇。把握機(jī)遇也是擇業(yè)決策的關(guān)鍵。機(jī)遇就是機(jī)會(huì)、時(shí)機(jī)和境遇的意思，機(jī)遇多指有利的時(shí)機(jī)和意外現(xiàn)象，它是人的才能得以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。機(jī)遇的一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是它的時(shí)效性.1)掌握有利信息是發(fā)現(xiàn)機(jī)遇的基礎(chǔ)。機(jī)遇是偶然中的必然，具有偶然性和必然性兩個(gè)特點(diǎn)。2)行動(dòng)是利用機(jī)遇的前提。機(jī)遇的大門對(duì)每個(gè)人都是敞開的，能否發(fā)現(xiàn)機(jī)遇和利用機(jī)遇關(guān)鍵在個(gè)人。3)能力是把握機(jī)遇的保證。“機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦”。機(jī)遇的出現(xiàn)帶有偶然性，但能否把握就不是偶然的了，而在于一個(gè)人的能力。3.把握機(jī)遇

機(jī)遇是人們實(shí)現(xiàn)其選定的擇584.擇業(yè)決策應(yīng)遵循的程序

擇業(yè)決策同其他決策具有同等的性質(zhì)，是擇業(yè)者根據(jù)自身?xiàng)l件，遵循擇業(yè)原則，具體制訂、選擇方案，指導(dǎo)擇業(yè)行為的過程，是擇業(yè)者實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)和價(jià)值期望的手段。中職畢業(yè)生要在眾多的職業(yè)中，選擇適合自己的職業(yè)，需掌握擇業(yè)決策的技能和方法，遵循決策過程的基本程序，積極、主動(dòng)地選擇職業(yè)。

擇業(yè)決策不是瞬間的行為，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)甚至反復(fù)的過程，大致包括以下四個(gè)階段：一是確定需要決策的問題和目標(biāo)；二是收集信息；三是做出決策分析；四是決定如何實(shí)施決策方案。4.擇業(yè)決策應(yīng)遵循的程序

擇業(yè)決策同其他59在決策分析階段，有預(yù)測(cè)系統(tǒng)、價(jià)值分析系統(tǒng)、確定標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)方面。

預(yù)測(cè)系統(tǒng)，是設(shè)想各種方案并進(jìn)行可能性評(píng)價(jià)，預(yù)測(cè)其可能導(dǎo)致的結(jié)果，包括成功的結(jié)果和失敗的風(fēng)險(xiǎn)。

價(jià)值分析系統(tǒng)，分析各種可能性的方案結(jié)果與自己的職業(yè)目標(biāo)或需要是否相符，以形成對(duì)某種方案的選擇傾向。這種選擇傾向的產(chǎn)生，體現(xiàn)了分析評(píng)價(jià)過程中的主客觀相輔、個(gè)人與社會(huì)和諧、現(xiàn)實(shí)與發(fā)展相統(tǒng)一的要求，便于做出客觀正確的分析。

確定標(biāo)準(zhǔn)，就是綜合各種因素，遵循一定的原則，確定自己最主要或優(yōu)先考慮的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。也就是說在預(yù)測(cè)系統(tǒng)和價(jià)值分析系統(tǒng)中，對(duì)各種方案以自己優(yōu)先考慮的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較。在決策分析階段，有預(yù)測(cè)系統(tǒng)、價(jià)值分析系統(tǒng)、確定標(biāo)準(zhǔn)三60選擇職業(yè)就是對(duì)各種可能性職業(yè)的選擇，其依據(jù)就是主觀因素和客觀因素的總和。遵循決策程序并不能保證決策結(jié)果一定能如人所愿，但它畢竟是周密計(jì)劃的過程。當(dāng)然，對(duì)那些已經(jīng)非常明顯的必然結(jié)果，顯然是優(yōu)先的選擇，也不一定非要按固定的步驟進(jìn)行復(fù)雜的決策而錯(cuò)過機(jī)遇。但對(duì)大多數(shù)情況而言，中職畢業(yè)生遵循一定的決策程序，積極主動(dòng)地決策分析，就能做出正確的、科學(xué)的、適合自己特點(diǎn)的職業(yè)抉擇。選擇職業(yè)就是對(duì)各種可能性職業(yè)的選擇，其依據(jù)就是主觀因素61第三章

培養(yǎng)良好職業(yè)個(gè)性理性選擇職業(yè)第三章

培養(yǎng)良好職業(yè)個(gè)性理性選擇職業(yè)62畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，畢業(yè)生在就業(yè)道路上不僅要充分認(rèn)識(shí)自我，還要綜合考慮各種社會(huì)因素，在充分認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)需要的基礎(chǔ)上，遵循一定的程序，運(yùn)用科學(xué)的方法，才能有效地進(jìn)行就業(yè)決策。畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，畢業(yè)生在就業(yè)道路上不僅要充分認(rèn)63第一節(jié)探索你的個(gè)性一、什么是個(gè)性

個(gè)性是指一個(gè)人在其生活、實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)出來的、比較穩(wěn)定的、帶有一定傾向性的個(gè)體心理特征的總和，即一個(gè)人區(qū)別于其他人的獨(dú)特的精神面貌和心理特征?，F(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為，個(gè)性是指人的性格、氣質(zhì)、能力和興趣等心理狀態(tài)的總和。

個(gè)性特征可以分為兩部分：一般的個(gè)性特征和與工作相關(guān)的個(gè)性特征。第一節(jié)探索你的個(gè)性一、什么是個(gè)性

個(gè)性是指64二、個(gè)性有哪些特征

1.獨(dú)特性

個(gè)性的獨(dú)特性是指人與人之間的心理和行為是各不相同的，正如一棵樹上沒有兩片完全相同的葉子一樣，世界上也沒有兩個(gè)完全相同的人，人與人之間都存在著個(gè)性差異。人們的興趣和愛好是極其多樣的，有人喜歡體育，有人酷愛音樂，有人對(duì)文學(xué)作品愛不釋手。人與人之間的能力也各不相同，有人長于組織工作，有人善于表達(dá)，有人邏輯思維較強(qiáng)。人們?cè)跉赓|(zhì)和性格的表現(xiàn)上更是多種多樣，有人脾氣暴躁，有人熱情直率，有人勇敢謙虛等。人的個(gè)性千差萬別，正如俗語所說，“人心不同，各如其面”。二、個(gè)性有哪些特征

1.獨(dú)特性

個(gè)性的獨(dú)特652.穩(wěn)定性

俗話說：“江山易改，本性難移?！边@說明個(gè)性是比較穩(wěn)定的，也正因?yàn)閭€(gè)性具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)，我們才能把一個(gè)人和另外一個(gè)人在精神面貌上區(qū)別開來，我們才能預(yù)料到一個(gè)人在某種情況下會(huì)做什么，個(gè)性是分析一個(gè)人的根據(jù)。3.可塑性

個(gè)性的穩(wěn)定性，是相對(duì)的，而不是一成不變的。隨著社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活條件、教育條件的變化，隨著年齡的增長、人生觀的改變等，個(gè)性也可能產(chǎn)生一定程度的改變。當(dāng)然，個(gè)性的變化比較緩慢，不可能立竿見影。一個(gè)人的個(gè)性形成后，隨著社會(huì)環(huán)境的變化和個(gè)人的發(fā)展以及人與人之間關(guān)系的改變，也會(huì)有所變化。特別是在青少年時(shí)期，個(gè)性表現(xiàn)出很大的可塑性。2.穩(wěn)定性

俗話說：“江山易改，本性難66三、個(gè)性的形成

人的個(gè)性差異是在不同的遺傳因素基礎(chǔ)上，通過不同的社會(huì)環(huán)境影響，接受不同教育和從事不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而逐漸形成的。一個(gè)人個(gè)性的形成和發(fā)展受以下因素影響。1.家庭因素

活中，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，子女與父母之間往往不只是容貌、體形相似，而且在性格、智力和興趣上也有某些相似之處。2.學(xué)校因素

學(xué)生階段是青少年個(gè)性形成的重要時(shí)期，學(xué)校的文化知識(shí)、思想品質(zhì)、行為規(guī)范教育對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。這些影響主要來自課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、班集體風(fēng)貌、師生關(guān)系與同學(xué)關(guān)系等。三、個(gè)性的形成

人的個(gè)性差異是在不同的遺673.社會(huì)因素

社會(huì)和社會(huì)實(shí)踐對(duì)一個(gè)人的個(gè)性培養(yǎng)和發(fā)展的作用也不容忽視。當(dāng)一個(gè)人從家庭、學(xué)校進(jìn)入社會(huì)后，為了適應(yīng)日益擴(kuò)大的生活領(lǐng)域和人際交往，在反復(fù)學(xué)習(xí)各種新角色、新工作應(yīng)有的行為方式和對(duì)事物的態(tài)度的同時(shí)，也改變和形成了某些個(gè)性特征。除了上述這些因素以外，年齡也會(huì)對(duì)一個(gè)人的個(gè)性產(chǎn)生影響。不同的年齡段，個(gè)性都會(huì)有明顯的區(qū)別，這與人的思想發(fā)展、知識(shí)面擴(kuò)大和經(jīng)驗(yàn)的積累有關(guān)。

總之，一個(gè)人的個(gè)性是在各種內(nèi)外因素的共同影響下形成和發(fā)展變化的。3.社會(huì)因素

社會(huì)和社會(huì)實(shí)踐對(duì)一個(gè)人68四、個(gè)性與職業(yè)一個(gè)人越了解自己的個(gè)性，越容易發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)。如果在走上職業(yè)道路時(shí)，能把自己的性格和興趣考慮進(jìn)去，就極有可能從工作中得到樂趣和滿足感。

許多人認(rèn)為，把職業(yè)選擇建立在適合自身特點(diǎn)和喜好的基礎(chǔ)上是不現(xiàn)實(shí)的。人們關(guān)注更多的是：這所學(xué)校能提供什么樣的文憑和課程，哪些職業(yè)具有較高的職業(yè)穩(wěn)定性和較高的工資報(bào)酬等。其實(shí)在許多情況下，我們都有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣探究和了解一些職業(yè)。四、個(gè)性與職業(yè)一個(gè)人越了解自己的個(gè)性，越容易發(fā)現(xiàn)適合69第二節(jié)認(rèn)識(shí)你的性格一、什么是性格

性格是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征。人的性格并不是其個(gè)性的全部，但卻是個(gè)性的核心部分，它決定個(gè)人的行為方向，是區(qū)別于他人的最主要的特征。性格就是由各種特征組成的有機(jī)統(tǒng)一體。準(zhǔn)確地判別一個(gè)人的性格，就能推斷出他的心理活動(dòng)和行為傾向，從而給我們的工作和生活帶來很大的方便。職業(yè)性格是人們?cè)陂L期、特定的職業(yè)活動(dòng)中形成的、與職業(yè)相了解的、比較穩(wěn)定的心理特征。了解自己的性格特征有利于對(duì)自身進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。第二節(jié)認(rèn)識(shí)你的性格一、什么是性格

性格70二、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格幾乎每一種職業(yè)都對(duì)從業(yè)者的性格提出特定的要求，因此要適應(yīng)某一種職業(yè)就必須具備該職業(yè)所要求的性格特征。沒有良好的與職業(yè)要求相符的性格，一般不能很好地適應(yīng)工作，也會(huì)給自身帶來許多煩惱。

性格是在長期生活實(shí)踐中逐步形成的。從事同一工作或生活在同一環(huán)境中的人，在性格上也往往具有某些共同的特點(diǎn)，這也就是所謂的職業(yè)性格。一個(gè)人長期從事某種職業(yè)，并受職業(yè)特點(diǎn)的影響，所養(yǎng)成的習(xí)慣性行為，被稱作職業(yè)行為。職業(yè)性格是職業(yè)活動(dòng)本身所要求的，人的職業(yè)性格也是在職業(yè)活動(dòng)中二、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格幾乎每一種職業(yè)都對(duì)從業(yè)711.現(xiàn)實(shí)型

這類人講究實(shí)際，重視實(shí)踐和具體事務(wù)，行動(dòng)自然，正派、堅(jiān)定、節(jié)儉，待人隨和，直率、真誠，但缺乏洞察力，不愛與人交往。其適宜的工作是手工業(yè)和技術(shù)類工作、工程業(yè)和農(nóng)業(yè)類工作。2.研究型(調(diào)查型)

研究型的人愛分析、愛批評(píng)、好收集信息、好奇心強(qiáng)、聰明，但冷淡.3.藝術(shù)型

藝術(shù)型的人喜歡通過藝術(shù)形式來表現(xiàn)自我。這類人思想復(fù)雜、敏感多變、感情豐富、獨(dú)立直觀，有想象力、有創(chuàng)造力，但是沖動(dòng)、脫離實(shí)際。1.現(xiàn)實(shí)型

這類人講究實(shí)際，重視實(shí)踐和725.企業(yè)型

企業(yè)型的人的特點(diǎn)是性格外向，愛好冒險(xiǎn)，有雄心壯志，喜歡擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，具有支配、勸說等技能。這類人精力旺盛，愛爭辯，好表現(xiàn)自己，健談，注重政治和經(jīng)濟(jì)成就，但往往缺乏科學(xué)研究能力。4.社會(huì)型

社會(huì)型的人的特點(diǎn)是喜歡社會(huì)交往，愛出席社交場所，關(guān)心社會(huì)問題，能與人協(xié)作，待人友好，慷慨，喜歡幫助別人，愿意為他人服務(wù)，對(duì)教育活動(dòng)感.6.常規(guī)型(傳統(tǒng)型)

常規(guī)型的人喜歡系統(tǒng)的、有條理的工作任務(wù)，具有為人隨和、認(rèn)真堅(jiān)定、遇事鎮(zhèn)定、有條理、自我約束力強(qiáng)、實(shí)事求是等優(yōu)點(diǎn)，但過分拘謹(jǐn)與保守。5.企業(yè)型

企業(yè)型的人的特點(diǎn)是性格外向73三、職業(yè)與性格相匹配

調(diào)查結(jié)果表明，如果個(gè)人的性格特點(diǎn)其所從事的職業(yè)特點(diǎn)相通，那么這個(gè)人就會(huì)對(duì)其從事的職業(yè)感興趣，并竭盡全力地完成職業(yè)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。反之，如果個(gè)人的性格特點(diǎn)與職業(yè)特點(diǎn)不相適應(yīng)，那么這個(gè)人就可能討厭自己的職業(yè)，缺乏工作熱情，更談不上在工作上的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有人認(rèn)為外向性格比內(nèi)向性格在求職時(shí)較占優(yōu)勢(shì)，其實(shí)如果職業(yè)需要的是安靜、謹(jǐn)慎、細(xì)致類型的員工，那么性格內(nèi)向的人的勝算就更大一些。如果職位要求外向、善于與人打交道、具有領(lǐng)導(dǎo)能力等，那么性格外向的人的勝算就更大一些。性格內(nèi)向與外向并無好壞之分，關(guān)鍵要看其與職業(yè)是否匹配。三、職業(yè)與性格相匹配

調(diào)查結(jié)果表明，如果74四、職業(yè)性格的形成

人的性格的形成受后天生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的影響較大，職業(yè)性格的形成更是如此。在職業(yè)實(shí)踐中，除了要求個(gè)人具有一定的性格特征外，職業(yè)活動(dòng)也會(huì)使人或鞏固、或改變?cè)械男愿裉卣鳎⑿纬稍S多適應(yīng)職業(yè)要求的新的職業(yè)性格特征。性格是相對(duì)穩(wěn)定的，又是可以調(diào)適和完善的。所以，中職生應(yīng)了解職業(yè)性格的形成，并在生活、學(xué)習(xí)，以及未來的工作中不斷調(diào)試和完善自己的性格，使其更符合職業(yè)要求，才能使自己成為一個(gè)合格的從業(yè)者。四、職業(yè)性格的形成

人的性格的形成受后天751.職業(yè)環(huán)境與職業(yè)性格的形成

人的職業(yè)性格受其所處的職業(yè)環(huán)境的制約。每一種職業(yè)性格特征都反映了人對(duì)其職業(yè)的態(tài)度，而人對(duì)職業(yè)的態(tài)度與其職業(yè)環(huán)境密切相關(guān)。其他與職業(yè)有關(guān)的關(guān)系。職業(yè)群體內(nèi)部的狀況以及它與其他職業(yè)群體的關(guān)系都會(huì)對(duì)從業(yè)者各種職業(yè)態(tài)度的形成產(chǎn)生重大影響。2.職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與職業(yè)性格的形成

從業(yè)者是職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的主體，職業(yè)環(huán)境對(duì)職業(yè)性格的影響是通過職業(yè)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也就是說對(duì)職業(yè)性格的形成起決定作用的不是職業(yè)環(huán)境本身，而是從業(yè)者與職業(yè)環(huán)境的相互作用。

由于職業(yè)活動(dòng)對(duì)職業(yè)性格特征的形成具有決定性的作用，所以處在相似社會(huì)條件下的從業(yè)者，如果從事同一類型的職業(yè)活動(dòng)，他們可能會(huì)表現(xiàn)出相似的職業(yè)性格特征。1.職業(yè)環(huán)境與職業(yè)性格的形成

人的職業(yè)763.自我培養(yǎng)與職業(yè)性格的形成

中職生由于職業(yè)意識(shí)的發(fā)展，常常會(huì)自覺地分析自己的性格，要求自己克服各種缺點(diǎn)，一般能形成符合職業(yè)要求的性格。但在此基礎(chǔ)上，中職生還要有意識(shí)地進(jìn)行自我教育，了解自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群中各種職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求，自覺地按照自己的就業(yè)目標(biāo)對(duì)性格的要求有意識(shí)地培養(yǎng)自己的某些性格。3.自我培養(yǎng)與職業(yè)性格的形成

中職生77五、職業(yè)性格培養(yǎng)的途徑和方法

從業(yè)者的職業(yè)性格是逐漸形成和發(fā)展的，青少年時(shí)期的中職生正處于調(diào)適個(gè)人性格、以適應(yīng)職業(yè)要求的重要時(shí)期。中職生可通過以下幾種途徑和方法來培養(yǎng)自己的職業(yè)性格。

1.樹立正確的職業(yè)觀

職業(yè)觀對(duì)職業(yè)性格的形成有重大影響。如果一個(gè)人對(duì)某個(gè)職業(yè)有所向往和追求，他就會(huì)主動(dòng)了解這個(gè)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的性格以及其他方面的要求，并且努力自覺地調(diào)適自己的性格，使其與職業(yè)要求相一致。每個(gè)人都有自己的性格特征，其中有些與職業(yè)要求相符，有些與職業(yè)要求不一致，這十分正常。五、職業(yè)性格培養(yǎng)的途徑和方法

從業(yè)者的782.學(xué)習(xí)榜樣陶冶性情

在性格培養(yǎng)方面的榜樣有兩類可以借鑒：一類是從事所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的成功者；另一類是原有性格與現(xiàn)在從事職業(yè)不相符的成功者。

3.嚴(yán)格要求提高素養(yǎng)

性格是比較穩(wěn)定的心里特征，想一蹴而就地改變自己原有的性格是不可能的，這需要一個(gè)較長的過程。以所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群對(duì)從業(yè)者的要求為目標(biāo)，制定措施，嚴(yán)格要求自己，是中職生逐步提高自身素養(yǎng)的必經(jīng)之路。4.積極實(shí)踐加強(qiáng)磨練

良好職業(yè)性格的形成離不開積極的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。中職生應(yīng)該在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，在社會(huì)實(shí)踐中以及校園中，抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，去了解所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)從業(yè)者職業(yè)性格的要求，不斷調(diào)適和完善自己的職業(yè)性格，提高對(duì)所學(xué)專業(yè)的適應(yīng)能力，為將來走上工作崗位做好充分的準(zhǔn)備。2.學(xué)習(xí)榜樣陶冶性情

在性格培養(yǎng)方面79第三節(jié)了解你的興趣一、什么是興趣

興趣是個(gè)體積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，表現(xiàn)為一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該事物的有關(guān)活動(dòng)等行為。興趣使人對(duì)其感興趣的事物給予優(yōu)先的注意，并積極探索，這使得學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率非常高，并且?guī)в懈星樯屎拖蛲男那?。因此，興趣是人們選擇職業(yè)的重要因素之一。職業(yè)興趣是一個(gè)人探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動(dòng)所表現(xiàn)出來的特殊個(gè)性傾向，它使個(gè)人對(duì)某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感。個(gè)人對(duì)某種職業(yè)感興趣，就會(huì)對(duì)該種職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)出肯定的態(tài)度，并積極思考，樂于探索和追求。第三節(jié)了解你的興趣一、什么是興趣

80中職生在培養(yǎng)興趣的時(shí)候，一要注意廣度，即興趣要廣泛；二要有中心興趣，不能浮泛；三要有穩(wěn)定的職業(yè)興趣。在具備了實(shí)現(xiàn)個(gè)人興趣志向的可能時(shí)，就要好好地把握住中心興趣，并據(jù)此做出科學(xué)的選擇。中職生在培養(yǎng)興趣的時(shí)候，一要注意廣度，即興趣要廣泛；81二、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣

不同的職業(yè)，其工作性質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、工作內(nèi)容、工作方式、服務(wù)對(duì)象和服務(wù)手段也不相同，因而，對(duì)從業(yè)者的興趣存在不同的要求。如表3-1所示。二、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣

不同的職業(yè)82職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)資源課件第3章培養(yǎng)良好職業(yè)個(gè)性-理性選擇職業(yè)83三、興趣與職業(yè)相匹配

職業(yè)興趣可按工作需求分為四大類。

1)出于社會(huì)和行業(yè)的需要去確定自己的職業(yè)，并為此努力，使自身?xiàng)l件趨近需要。

2)完全按照自己的興趣出發(fā)，希望將自己的興趣發(fā)揮到極致，以超越他人。

3)做自己最容易成功的事，雖然未必快樂，但可讓自己過上幸福的生活。

4)相信自己的直覺，信奉天意，順其自然。

前三類人都是了解自己的興趣并付出努力的人，這樣的人在職業(yè)生活中可以說是相對(duì)容易快樂的。三、興趣與職業(yè)相匹配

職業(yè)興趣可按工作需84每個(gè)人都希望做自己喜歡的工作，然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，興趣與職業(yè)常常存在矛盾。一個(gè)人選擇職業(yè)，往往有多種因素促成。人們考慮最多的往往是職業(yè)的報(bào)酬和在社會(huì)上的地位，興趣反而退居其次。事實(shí)上，從事與個(gè)人興趣不符的職業(yè)的人并不少見。

面對(duì)興趣與職業(yè)的矛盾，最好的態(tài)度是對(duì)自己有一個(gè)客觀的分析。這些努力后，依然不能很好地工作，再另覓出路也為時(shí)不晚。每個(gè)人都希望做自己喜歡的工作，然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，興85四、培養(yǎng)職業(yè)興趣的途徑和方法

人們的職業(yè)興趣總是以社會(huì)的職業(yè)需要為基礎(chǔ)的，并在一定的學(xué)習(xí)與教育條件下形成和發(fā)展起來的，是可以培養(yǎng)的。在職業(yè)興趣的培養(yǎng)過程中，有家庭的潛移默化，有自己的耳濡目染，有教育的整體引導(dǎo)，也有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)推動(dòng)。雖然人們的職業(yè)興趣一經(jīng)形成，具有一定的穩(wěn)定性，但根據(jù)實(shí)際需要，還是可以通過多種途徑和自身的努力實(shí)現(xiàn)改變和發(fā)展的。四、培養(yǎng)職業(yè)興趣的途徑和方法

人們的職86(1)培養(yǎng)廣泛興趣：具有廣泛興趣的人不僅對(duì)自己職業(yè)領(lǐng)域中的事物有濃厚的興趣，而且對(duì)其他方面的事物也存在一定的興趣。這種人眼界比較開闊，解決問題時(shí)能夠從多方面得到啟發(fā)，在職業(yè)選擇和變動(dòng)上也有較大的余地，所受的限制相對(duì)較少，在職業(yè)變動(dòng)時(shí)能夠較快地適應(yīng)新的職業(yè)。(2)形成中心興趣：人們的興趣應(yīng)該廣泛，但不能浮泛，還應(yīng)有一定的中心愛好。既廣且精，才能學(xué)有所長，獲得專業(yè)的職業(yè)知識(shí)。如果只有廣泛性，而無中心職業(yè)興趣，知識(shí)就會(huì)膚淺，就沒有確定的職業(yè)方向，容易心猿意馬，自然難以成功。所以，要培養(yǎng)自己在某一方面的中心興趣，促使自己發(fā)展和成才。(1)培養(yǎng)廣泛興趣：具有廣泛興趣的人不僅對(duì)自己職業(yè)領(lǐng)87(3)保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣：一個(gè)人應(yīng)該在某一方面具有持久而穩(wěn)定的職業(yè)興趣，而不能朝三暮四、見異思遷。培養(yǎng)和形成穩(wěn)定的職業(yè)興趣，能夠使人以高昂的熱情和飽滿的精力投入到職業(yè)工作之中，使人們專注于自己的本職工作，深入鉆研，極大地發(fā)揮自己的潛能，并使自己得到發(fā)展和獲得成功。

(4)必要的社會(huì)責(zé)任心：當(dāng)就業(yè)環(huán)境和自身素質(zhì)決定從業(yè)者必須干自己不喜歡的工作時(shí)，從業(yè)者應(yīng)有必要的社會(huì)責(zé)任心，培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣。即使很難培養(yǎng)出興趣，也不能敷衍塞責(zé)。事實(shí)上，在擇業(yè)時(shí)，多數(shù)人并不能挑選到自己的理想職業(yè)。當(dāng)從業(yè)者長期不能從事自己喜歡的職業(yè)時(shí)，就應(yīng)盡快調(diào)整職業(yè)期望值，適應(yīng)工作環(huán)境，在不理想的職位上，努力培養(yǎng)職業(yè)興趣，“把沒有意思的工作很有意思地去完成”。(3)保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣：一個(gè)人應(yīng)該在某一方面具有持久88第四節(jié)識(shí)別你的職業(yè)能力一、職業(yè)能力的含義及類別

能力是直接影響效率，保證人們順利完成某種活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征。

能力與人的活動(dòng)是密切了解的，一方面，人的能力是在活動(dòng)中形成、發(fā)展并且在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的；另一方面，人們從事某種活動(dòng)又必須以一定的能力為前提。職業(yè)能力是在學(xué)習(xí)活動(dòng)和職業(yè)活動(dòng)中發(fā)展起來的，是直接影響職業(yè)活動(dòng)效率，使職業(yè)活動(dòng)得以順利完成的個(gè)性心理特征。職業(yè)能力表現(xiàn)在相應(yīng)的職業(yè)活動(dòng)中。從事同一職業(yè)的人，在其他條件相同的情況下，如果其職業(yè)興趣、職業(yè)性格不同，他們的職業(yè)能力也會(huì)有所不同。第四節(jié)識(shí)別你的職業(yè)能力一、職業(yè)能力的含義及類別

89一般能力是完成大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力，實(shí)際上就是人們通常所說的智力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力等。這些能力是每個(gè)人都具有的基本能力，與人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)關(guān)系密切。智力是一個(gè)整體結(jié)構(gòu)，是一種綜合能力的反映，某人單一的能力強(qiáng)，如記憶力特別好，不能稱為智力強(qiáng)。智力是能力的主要部分，而抽象思維能力則是智力的核心。

一般職業(yè)能力通常表現(xiàn)為語文能力、數(shù)學(xué)能力、表達(dá)能力、交往與合作能力、自我控制能力、適應(yīng)變化能力、自我反省能力、抗挫折能力、收集處理信息能力、審美能力和創(chuàng)新能力等。

一般職業(yè)能力是普通職業(yè)能力，但它不可忽視。一般能力是完成大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力，實(shí)際上就是90特殊職業(yè)能力又稱專門職業(yè)能力，是指從事某一特定職業(yè)所必須具備的特殊的或較強(qiáng)的能力。任何一種職業(yè)都要求一定的專門能力，如裝配工的手眼協(xié)調(diào)能力、管理人員的人際協(xié)調(diào)能力、教師的口語表達(dá)能力。一個(gè)人如缺乏與所從事職業(yè)相適應(yīng)的特殊能力就難以勝任工作。

一般能力和特殊能力是有機(jī)了解在一起的，一般能力是特殊能力的基礎(chǔ)，特殊能力的發(fā)展又會(huì)促進(jìn)一般能力的進(jìn)步，只有在兩者的共同作用下才能使活動(dòng)得以順利進(jìn)行。特殊職業(yè)能力又稱專門職業(yè)能力，是指從事某一特定職業(yè)所91人際交往能力是指參加社會(huì)群體生活，與周圍人群相互交往并保持協(xié)調(diào)的能力。它是人們自我推薦的基礎(chǔ)，是人們從事各種職業(yè)，完成各項(xiàng)任務(wù)所不可缺少的。人際交往能力包括人際感受能力、人事記憶能力、人際理解能力、人際想象力、風(fēng)度和表達(dá)力。缺乏人際交往能力，也就無法有效地進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)。一般而言，觀察能力、動(dòng)手操作能力、社交及表達(dá)能力等是很多職業(yè)所需要的，處于職業(yè)選擇階段或剛走上工作崗位的人應(yīng)特別注意培養(yǎng)這幾方面的能力。人際交往能力是指參加社會(huì)群體生活，與周圍人群相互交往92二、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)能力

人的個(gè)性特點(diǎn)不同，其能力表現(xiàn)也不一樣，在職業(yè)活動(dòng)中，不同的人對(duì)職業(yè)的適應(yīng)能力也會(huì)有很大的差異。因此，單位在招聘員工時(shí)，就會(huì)考慮應(yīng)聘者相應(yīng)的能力。社會(huì)上任何一種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的能力都有一定的要求。各種職業(yè)的工作性質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、工作內(nèi)容、工作方式、服務(wù)對(duì)象和服務(wù)手段不同，決定了它對(duì)從業(yè)者能力要求的不同。在選擇職業(yè)時(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)或只從興趣愛好出發(fā)，要實(shí)事求是地檢測(cè)一下自己的學(xué)識(shí)水平和職業(yè)能力，這樣才能找到有“用武之地”的合適職業(yè)。二、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)能力

人的個(gè)性93三、發(fā)揮能力優(yōu)勢(shì)適應(yīng)職業(yè)需求

能力優(yōu)勢(shì)是指個(gè)體在身心發(fā)展過程中，通過學(xué)習(xí)逐漸獲得的運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力傾向。每個(gè)人都具有一個(gè)由多種能力組成的能力系統(tǒng)，在這個(gè)能力系統(tǒng)中，各方面能力的發(fā)展是不平衡的，常常是一些能力占優(yōu)勢(shì)，而另一些能力則不太突出。對(duì)擇業(yè)者進(jìn)行職業(yè)選擇和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)而言，應(yīng)主要考慮其最佳能力，選擇最能運(yùn)用其優(yōu)勢(shì)能力的職業(yè)。一個(gè)好工作一定是在其從業(yè)者能力和潛力范圍內(nèi)可以勝任的工作。有些學(xué)生是能做的工作不想做，想做的工作不能做。這實(shí)際上反應(yīng)的就是他們不知道自己的能力優(yōu)勢(shì)在哪里，不知道自己的能力潛力在哪里，這必然會(huì)導(dǎo)致“高不成，低不就”。三、發(fā)揮能力優(yōu)勢(shì)適應(yīng)職業(yè)需求

能力優(yōu)勢(shì)94中職生要正確認(rèn)識(shí)能力差異，充分挖掘潛在能力。人們?cè)诼殬I(yè)能力的類型、職業(yè)能力發(fā)展的水平和速度上都會(huì)有所不同。職業(yè)能力有不同，從業(yè)者在職業(yè)上所能取得的成就水平就會(huì)有高有低。1)我能做什么工作？我可以做什么工作？

2)我最擅長做什么工作？別人對(duì)我所做的工作是如何評(píng)價(jià)的？

3)我最喜歡做的事情涉及哪些技能？

4)我主要具有什么技能?是與人交往的技能，還是與物打交道的技能，還是處理信息的技能？

5)我最擅長的技能是什么？中職生要正確認(rèn)識(shí)能力差異，充分挖掘潛在能力。人們?cè)诼?5第五節(jié)充分認(rèn)識(shí)社會(huì)因素職業(yè)選擇是每一位中職畢業(yè)生必須面對(duì)的問題。人人都希望找到理想的職業(yè)，但并非人人都能如愿。科學(xué)的職業(yè)選擇必須建立在充分認(rèn)識(shí)自己、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上，從容確定符合自己特點(diǎn)和社會(huì)需要的理想職業(yè)。一、政策因素

就業(yè)政策是國家為實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的路線、方針和政策而制定的人力資源配置的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了一定時(shí)期的社會(huì)發(fā)展需要，是人力資源配置的具體體現(xiàn)，是畢業(yè)生求職擇業(yè)過程中必須遵循的基本規(guī)范?！白灾鲹駱I(yè)、雙向選擇”雖是市場經(jīng)濟(jì)條件下?lián)駱I(yè)的基本準(zhǔn)則，但市場經(jīng)濟(jì)不是自由放任的經(jīng)濟(jì)，國家為了保持國民經(jīng)濟(jì)健康、快速地發(fā)展，還需要對(duì)國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控。政策對(duì)求職者也具有導(dǎo)向性、調(diào)控性和約束性。第五節(jié)充分認(rèn)識(shí)社會(huì)因素職業(yè)選擇是每一位中職畢業(yè)生必96二、經(jīng)濟(jì)因素

職業(yè)是一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，一個(gè)國家、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r直接影響其勞動(dòng)力的就業(yè)狀況。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，形勢(shì)好，就會(huì)帶來各行各業(yè)的迅速發(fā)展，就業(yè)崗位就會(huì)增加，社會(huì)對(duì)人才需求就會(huì)增多，找工作就相對(duì)容易。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，一般來說，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快的地區(qū)往往成為畢業(yè)生擇業(yè)的首選。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，一方面，促進(jìn)了社會(huì)職業(yè)種類的增加與分化，新職業(yè)增加、分化的速度越來越快，對(duì)專業(yè)的要求也越來越高，在為畢業(yè)生創(chuàng)造了更加廣闊的就業(yè)天地的同時(shí)，也對(duì)他們提出了更高的要求。另一方面，一些職業(yè)隨著科技的更替，失去了其生命力和存在的意義。畢業(yè)生應(yīng)了解、預(yù)見到職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，以發(fā)展的眼光決定自己的前途和就業(yè)方向。二、經(jīng)濟(jì)因素

職業(yè)是一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)97三、教育因素

教育是按照一定的要求，對(duì)受教育者在德、智、體諸方面施以影響的有計(jì)劃的活動(dòng)。狹義上說，是指學(xué)校教育；廣義上說，泛指社會(huì)上一切有教育作用的活動(dòng)。每個(gè)人在一生中無時(shí)無刻不受一定教育的影響，一切教育活動(dòng)都會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生積極或消極的影響，教育所產(chǎn)生的效果通過受教育者的心理意識(shí)和行為表現(xiàn)出來。教育可分為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。從家庭教育來看，父母是孩子的第一任教師，父母的教育方式及家庭氣氛對(duì)孩子的興趣、性格和心理素質(zhì)的培養(yǎng)起著十分重要的作用。三、教育因素

教育是按照一定的要求，對(duì)98情感關(guān)注型的撫養(yǎng)方式又分為溺愛型和嚴(yán)格型兩種。溺愛型父母對(duì)子女嬌生慣養(yǎng)，充分滿足他們的生理需要，限制其探索行為，他們所有的活動(dòng)均依賴家長才得完成；嚴(yán)格型父母，對(duì)子女要求嚴(yán)格，通常按完美的計(jì)劃對(duì)其嚴(yán)格訓(xùn)練，激勵(lì)子女的成就感。受情感關(guān)注型家長教育的人，獨(dú)立性較差，經(jīng)常在意別人的態(tài)度和意見，擇業(yè)傾向于合作、輔助性和按部就班的職業(yè)?；乇苄偷膿狃B(yǎng)方式又分為拒絕型和