人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)總復(fù)習(xí)

PAGEPAGE32人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)總復(fù)習(xí)近義詞時(shí)節(jié)（季節(jié)）珍奇（稀奇）逸聞（逸事）親昵（親密）企盼（期盼）驚異（詫異）溫習(xí)（復(fù)習(xí)）枯瘦（消瘦）依然（依舊）情義（情誼）領(lǐng)地（領(lǐng)土）歇落（歇息）照耀（照射）誠(chéng)實(shí)（誠(chéng)摯）亢奮（興奮）惦記（惦念）焦躁（煩躁）摩挲（撫摩）埋葬（安葬）凝重（莊重）華貴（華麗）激越（高昂）大概（大約）柔和（溫柔）依舊（仍然）悲傷（傷心）臉頰（臉龐）緣故（原因）居然（竟然）陶醉（沉醉）清秀（秀麗）知己（知音）徒勞（白費(fèi)）終身（終生）幽靜（清幽）蘇醒（清醒）陌生（生疏）柔弱（軟弱）純熟（熟練）余韻（余味）恬靜（安靜）儲(chǔ)備（貯存）溺愛（寵愛）身段（身型）熱切（懇切）輕盈（輕快）優(yōu)雅（優(yōu)美）靜謐（安靜）雄渾（渾厚）陡峭（峻峭）恩澤（恩惠）忘卻（忘記）歡躍（歡快）勞倦（勞累）追隨（跟隨）輕蔑（輕視）宛若（仿佛）傾吐（傾訴）勤勉（勤奮）奇特（奇異）茂密（茂盛）膽顫（膽寒）譏笑（恥笑）杰出（卓越）攀緣（攀爬）攀談（交談）歡躍（歡騰）宛如（好象）綿亙（綿延）巧妙（奇妙）勉勵(lì)（鼓勵(lì)）主持（掌握）艱巨（艱難）要挾（挾制）藐視（蔑視）操縱（控制）阻撓（阻攔）忍耐（忍受）念頭（想法）沮喪（懊喪）凄涼（凄慘）朦朧（模糊）真摯（真誠(chéng)）崇高（高尚）贊嘆（贊美）晃蕩（搖晃）觀察（觀看）端詳（打量）沉悶（苦悶）愛慕（仰慕）端莊（莊重）翱翔（飛翔）顧惜（愛惜）憂慮（焦慮）抱怨（埋怨）探望（探視）沉思（深思）張皇（慌張）掙扎（反抗）竭力（努力）叮囑（囑咐）絕妙（巧妙）隆重（莊重）沉默（默默）感慨（感慨）毀壞（損壞）羞愧（慚愧）珍藏（收藏）沮喪（懊喪）悅耳（刺耳）遨游（翱翔）恩賜（賞賜）節(jié)制（限制）枯槁（枯竭）哀悼（悼念）陶醉（沉浸）眷念（留念）運(yùn)載（承載）教導(dǎo)（教育）恭敬（敬重）領(lǐng)悟（體會(huì)）唯一（惟獨(dú)）無(wú)端（無(wú)故）祭祀（祭奠）兇猛（兇惡）鄭重（慎重）熟識(shí)（熟悉）允許（許可）悔恨（懊悔）愛撫（愛護(hù)）羞愧（慚愧）追悼（悼念）深?yuàn)W（深刻）忍受（忍耐）團(tuán)聚（團(tuán)圓）逝世（去世）斷斷續(xù)續(xù)（隔三差五）千方百計(jì)（想方設(shè)法）暑去寒來(lái)（寒來(lái)暑去）目不忍睹（目不忍視）刻骨銘心（念念不忘）興味盎然（興致勃勃）溺愛嬌寵（嬌生慣養(yǎng)）熙熙攘攘（車水馬龍）贊嘆不已（贊不絕口）波濤起伏（波濤洶涌）心驚肉跳（膽戰(zhàn)心驚）流連忘返（戀戀不舍）忐忑不安（坐立不安）反義詞陡峭（平穩(wěn)）精致（粗糙）挺拔（彎曲）清晰（模糊）濕潤(rùn)（干燥）優(yōu)雅（粗俗）輕盈（笨拙）清脆（沉悶）靜謐（喧鬧）勤勉（懶惰）細(xì)密（稀疏）堅(jiān)硬（柔軟）粗壯（瘦弱）藐視（敬仰）縮短（延長(zhǎng)）杰出（平庸）惡劣（良好）輕蔑（尊重）大概（精確）強(qiáng)烈（柔和）真摯（虛偽）普通（特別）甜蜜（苦澀）增添（減少）沉悶（輕松）公開（保密）艱苦（舒適）純潔（骯臟）熱烈（冷淡）嘶?。ê炅粒┛啵ò。榭s（伸直）僵硬（柔弱）潮濕（干燥）嚴(yán)肅（活潑）寬厚（刻?。┡既唬ū厝唬┦煜ぃ吧┟煨。▊ゴ螅┛犊邌荩┚趩剩ǜ吲d）枯竭（充沛）枯槁（豐潤(rùn)）濕潤(rùn)（干燥）神圣（卑劣）勇敢（怯懦）伶俐（笨拙）允許（反對(duì)）鄭重（隨便）熟識(shí)（陌生）詳細(xì)（簡(jiǎn)略）愛戴（痛恨）深?yuàn)W（淺顯）老實(shí)（狡猾）微弱（強(qiáng)烈）麻木（清醒）低微（強(qiáng)烈）枯瘦（健壯）憎惡（疼愛）頹唐（振作）躊躇（果斷）朦朧（真切）精靈（愚笨）親昵（生疏）熱鬧（冷清）懷疑（相信）吉祥（災(zāi)難）急速（緩慢）失蹤（出現(xiàn)）相熟（陌生）誠(chéng)實(shí)（虛偽）隆重（簡(jiǎn)單）亢奮（低沉）衰老（強(qiáng)壯）拒絕（接受）華貴（樸素）茂盛（枯萎）悲傷（高興）黑暗（光明）輕松（緊張）粗糙（精細(xì)）迅速（緩慢）溫暖（寒冷）惦記（忘記）降生（死亡）抗議（贊同）馬馬虎虎（認(rèn)認(rèn)真真）恍然大悟（百思不解）斷斷續(xù)續(xù)（連連貫貫）偷偷摸摸（光明正大）肅立不動(dòng)（翩翩起舞）狂風(fēng)怒號(hào)（風(fēng)和日麗）清清楚楚（模模糊糊）波濤起伏（風(fēng)平浪靜）寒風(fēng)呼嘯（暖風(fēng)習(xí)習(xí)）留連忘返（歸心似箭）忐忑不安（心安理得）滔滔不絕（張口結(jié)舌）德高望重（聲名狼藉）奄奄一息（生氣勃勃）暗無(wú)天日（陽(yáng)光普照）不甘落后（自甘墮落）焦躁不安（心平氣和）炯炯有神（黯然無(wú)光）漫不經(jīng)心（專心致志）目不轉(zhuǎn)睛（左顧右盼）興味盎然（興味索然）竊竊私語(yǔ)（口若懸河）無(wú)言以對(duì)（對(duì)答如流）多音字1覺jué(感覺)jiào(睡覺)屏píng(屏障)bǐng(屏氣)蒙méng迷蒙)měng(蒙古族)mēng(蒙人)倒dǎo(栽倒)dào(倒映)的dí(的確)dì(目的)de(好的)著zhāo(高著)zhuó(著手)zhe(走著)zháo(著火)都dōu(都是)dū(都市)說(shuō)shuō(說(shuō)話)shuì(游說(shuō))yuè(不亦說(shuō)乎)大dà(大人)dài(大夫)得de(香得很)děi(挺得)dé(得到)散sǎn(懶散)sàn(散步)佛fó（拜佛）fú(仿佛)空kōng(天空)kòng(空地)了le(傻了)liǎo(了解)卷juàn(畫卷)juǎn(卷軸)2為wéi(為人)wèi(為什么)廈shà(大廈)xià(廈門)石shí(石頭)dàn(二千石)興xīng(興奮)xìng（高興）會(huì)kuì(開會(huì))kuài(會(huì)計(jì))種zhǒng(種子)zhòng(種植)少shǎo(稀少)shào(少爺)幾jī(幾乎)jǐ(幾個(gè))應(yīng)yīng(應(yīng)該)yìng(答應(yīng))落luò(降落)là(落下)lào(落枕)干gān(干杯)gàn(干活)藏zàng(寶藏)cáng(收藏)結(jié)jiē(結(jié)實(shí))jié(結(jié)果)系xì(干系)jì(系鞋帶)切qiè(一切)qiē(切磋)當(dāng)dāng(當(dāng)時(shí))dàng(當(dāng)鋪)3好hǎo(好人)hào(好奇)還hái(還是)huán(還錢)磨mó(磨練)mò(磨坊)勁jìng(剛勁)jìn(使勁)家jiā(家庭)jie(成年家)任rèn(信任)rén(任縣)4奔bēn(奔跑)bèn(投奔)陸lù(陸離)liù(“六”的大寫)中zhōng(中央)zhòng(中毒)場(chǎng)chǎng(場(chǎng)合)cháng(打場(chǎng))華huá(華麗)huà(華山)huā(同“花”)桿gǎn(槍桿)gān(旗桿)車chē(車間)jū(車馬)樂(lè)lè(快樂(lè))yuè(音樂(lè))曲qǔ(歌曲)qū(彎曲)正zhēng(正月)zhèng(正確)曾zēng(曾孫)céng(曾經(jīng))發(fā)fā(出發(fā))fà(頭發(fā))調(diào)tiáo(調(diào)皮)diào(曲調(diào))乘chéng(承當(dāng))shèng(史乘)率shuài(率領(lǐng))lǜ(速率)差chāi(差事)chā(差別)chà(差不多)cī(參差)5拆chāi(拆開)cā(拆爛污)乾qián(乾坤)gān(“干”的繁體字)嘲cháo(嘲笑)zhāo(嘲哳)給gěi(送給)jǐ(供給)參cān(參加)cēn(參差不齊)shēn(人參)咧lie(好咧)liē(大大咧咧)liě(咧嘴)識(shí)shí(知識(shí))zhì(博聞強(qiáng)識(shí))觀guān(觀看)guàn(道觀)挑tiāo(挑剔)tiǎo(挑戰(zhàn))喝hē(喝水)hè(喝彩)露lù(露營(yíng))lòu(露怯)解jiě(分解)xiè(解縣)jiè(解元)圈quān(圓圈)juàn(豬圈)juān(圈養(yǎng))夾jiā(夾雜)jiá(夾褲)gā(夾肢窩)6脈mài(脈搏)mò(脈脈含情)剝bāo(剝皮)bō(剝削)帖tiē(體貼)tiě(請(qǐng)?zhí)?tiè(字帖)藉jiè(慰藉)jí(狼藉)塞sāi(塞進(jìn))sài(塞外)累lěi(積累)lèi(勞累)舍shě(舍棄)shè(宿舍)鮮xiān(新鮮)xiǎn(鮮見)模mó(模型)mú(模樣)劃huá(劃船)huà(計(jì)劃)huai(百刂劃)殼qiào(地殼)ké(貝殼)7泊bó(停泊)pō(血泊)折shé(折耗)zhé(折紙)zhē(折騰)背bèi(背書)bēi(背負(fù))扁piān(扁舟)biǎn(扁擔(dān))分fēn(分解)fèn(水分)撩liāo(撩起)liáo(撩撥)8繁fán(繁華)pó(姓繁)角jiǎo(直角)jué(主角)傳chuán(傳統(tǒng))zhuàn(傳記)處chǔ(處境)chù(住處)9薄bò(薄荷)báo(薄餅)bó(刻薄)數(shù)shǔ(數(shù)落)shù(數(shù)學(xué))10似sì(相似)shì(似的)體tī(體己)tǐ(身體)行xíng(行走)háng(銀行)11長(zhǎng)zhǎng(長(zhǎng)大)cháng(長(zhǎng)期)轉(zhuǎn)zhuàn(旋轉(zhuǎn))zhuǎn(運(yùn)轉(zhuǎn))難nán(困難)nàn(災(zāi)難)只zhǐ(只是)zhī(兩只)磅páng(磅礴)bàng(一磅)橫héng(橫額)hèng(橫財(cái))更gèng(更加)gēng(更改)盡jǐn(盡管)jìn(盡力)12量liáng(量體溫)liàng(數(shù)量)間jiān(中間)jiàn(間諜)13看kàn(看家)kān(看見)蔓màn(蔓延)wàn(蔓兒)mán(蔓菁)繃bēng(繃帶)běng(繃著)露（露珠）（露餡）冠（冠軍）（衣冠）佛（佛像）（仿佛）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)身）（轉(zhuǎn)圈）藏（西藏）（寶藏）惡（兇惡）（厭惡）（惡心）降（降臨）（降服）旋（旋渦）（旋風(fēng)）彈（子彈）（彈琴）腌ā腌臜、腌臟心里腌臜透了；這樓道太腌臟了。yān腌制、腌肉腌制泡菜；腌肉的味道很不錯(cuò)。挨āi挨家、挨近挨家挨戶；兩人挨近點(diǎn)。ái挨到、挨罵挨到放假；挨打挨罵。背bēi背帶、背負(fù)背帶褲；背負(fù)重任。bèi背后、背景山背后；歷史背景。奔bēn奔波、奔跑為生計(jì)而奔波；他快速地奔跑著。bèn投奔、奔向投奔親戚；奔向前方。參cān①參加；進(jìn)入；加入：參加游擊隊(duì)｜參軍。②進(jìn)見；謁見；拜見：參見｜參拜宗祠。③領(lǐng)悟（道理意義等）或研究：參透｜參禪。④對(duì)照有關(guān)材料考察（某物）：參考書｜參照物。⑤封建時(shí)代向皇帝奏本彈劾（某人某事）：參本｜參劾。cēn〔參差〕①長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。②幾乎；大約。③差錯(cuò)；蹉跎?！矃⒉畈积R〕長(zhǎng)短、高低不齊。形容很不一致?！矃㈠e(cuò)〕①交錯(cuò)參差。②錯(cuò)誤脫漏。shēn①人參、黨參的統(tǒng)稱。通常指人參。多年生草本植物，根部略像人形，且肉質(zhì)肥大，是名貴的藥材：長(zhǎng)白山參｜一級(jí)參｜參須。②海參，棘皮動(dòng)物的通稱，身體圓柱形：梅花參｜白海參。③星宿名，二十八宿之一。藏cáng①隱藏；隱避：捉迷藏｜把他藏在衣柜里。②收存；儲(chǔ)存：藏書室｜冷藏｜他是一位收藏家。zàng①儲(chǔ)放大量東西的地方：礦藏。②對(duì)佛教、道教經(jīng)典的統(tǒng)稱：佛藏｜道藏。③西藏自治區(qū)的簡(jiǎn)稱?！膊刈濉澄覈?guó)少數(shù)民族，主要分布于西藏、四川、青海、甘肅及云南等地。長(zhǎng)cháng①兩端或兩點(diǎn)間的距離：長(zhǎng)度｜這塊布長(zhǎng)十尺。②距離遠(yuǎn)：長(zhǎng)途汽車｜長(zhǎng)空｜長(zhǎng)征。③時(shí)間久：晝長(zhǎng)夜短｜來(lái)日方長(zhǎng)。④能力上的優(yōu)勢(shì)；優(yōu)點(diǎn)：一技之長(zhǎng)。⑤善于：徐悲鴻擅長(zhǎng)于畫馬。⑥篇幅大；話很多：長(zhǎng)篇小說(shuō)｜長(zhǎng)話短說(shuō)。zhǎng①生：長(zhǎng)了一棵樹｜長(zhǎng)瘡。②成長(zhǎng)；發(fā)育：這花長(zhǎng)得不錯(cuò)。③增進(jìn)；增強(qiáng)：增長(zhǎng)才干。④年紀(jì)大的或輩份高的：長(zhǎng)子｜學(xué)長(zhǎng)。⑤負(fù)責(zé)人；主持人：秘書長(zhǎng)｜廠長(zhǎng)。稱chèn相當(dāng)；適合：稱心如意｜勻稱｜職稱。chēng①用秤測(cè)量物體的輕重：稱體重。②說(shuō)；用言語(yǔ)表白：連聲稱道｜拍手稱快。③贊揚(yáng)：稱贊｜稱嘆。④叫做；叫：人稱“豹子頭”林沖｜稱兄道弟。⑤名稱：稱號(hào)｜俗稱｜別稱。⑥成為；以……自居：稱霸一方｜稱雄關(guān)外。⑦舉：稱觴祝壽｜稱兵作亂。chèng同“秤”。現(xiàn)在一般寫作“秤”。處chǔ①懲罰：處罰｜處置｜懲處。②安置；辦理：處理｜處事｜論處。③交往；與他人在一起生活：處世哲學(xué)｜處得來(lái)｜相處。④置身；存在：設(shè)身處地｜養(yǎng)尊處優(yōu)｜處于。⑤居?。貉ň右疤帯hù①地方：處所｜心靈深處。②國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體內(nèi)按業(yè)務(wù)劃分的單位，一般比局小，比科大，也指某些機(jī)關(guān)：處長(zhǎng)｜人事處｜行政處。傳chuán①轉(zhuǎn)授；遞交；一方遞交給另一方，上一代授給下一代：傳閱｜傳令｜世代相傳。②把本領(lǐng)、知識(shí)等技能授予他人：言傳身教｜師傳｜傳習(xí)。③散布；推廣：傳播｜傳媒｜申奧成功的喜訊傳遍了全國(guó)。④使來(lái)；發(fā)命令叫來(lái)：傳喚｜傳訊｜傳呼。⑤傳導(dǎo)：傳電｜傳熱。⑥表達(dá)；流露：傳神｜傳情。⑦傳染：傳上不治之癥｜這病傳得非?？臁huàn①用以解釋儒家經(jīng)文的文字著作。②一種以記載某人生平事跡為主要內(nèi)容的文體：外傳｜傳記｜自傳。③一種作品類型，以描述人物為主，敘述歷史故事的文體：《水滸傳》｜《岳飛傳》。彈dàn①以彈力發(fā)射出去的小丸：彈丸之地｜泥彈。②內(nèi)裝爆炸物，發(fā)射或投擲出去后具有一定殺傷力的東西：炸彈｜導(dǎo)彈｜原子彈。③同“蛋”。tán①利用一個(gè)物體的彈性作用于另一個(gè)物體，使之射出去：彈射。②用機(jī)械把某種纖維變松軟：彈棉花。③一個(gè)手指壓住另一個(gè)手指，之后另一個(gè)手用力掙開，借這個(gè)力量觸動(dòng)物體：彈去身上的雪花。④用手指撥弄敲打物體，使其振動(dòng)：彈鋼琴｜彈古箏。⑤物體因受力而暫時(shí)改變形狀等，外力消失后又馬上恢復(fù)原狀的性質(zhì)：彈簧｜彈性。⑥抨擊；檢舉：彈劾｜譏彈。倒dǎo①豎立的人或東西橫躺下來(lái)：跌倒｜臥倒｜摔倒。②轉(zhuǎn)換；更換：倒車｜倒班｜倒換。③垮臺(tái)；失?。旱归]｜倒臺(tái)。④進(jìn)行反對(duì)活動(dòng)；使垮臺(tái)；使失?。旱归w｜駁倒｜打倒。⑤騰挪；調(diào)轉(zhuǎn)：地小人多，實(shí)在倒不開身。⑥戲曲演員的嗓子變低或變啞；某些器官不能正常工作：倒牙｜倒胃口。⑦把成批貨物或店鋪賣給別人：這間店鋪已被我倒給別人了。⑧用投機(jī)的手法買進(jìn)或賣出，從中牟利：倒買倒賣｜投機(jī)倒把。⑨指從事倒賣的人。dào①顛倒前后或上下的位置：倒裝｜倒立｜本末倒置。②反面的；相反的：喝倒彩（對(duì)演出或賽事的差錯(cuò)故意起哄）｜反攻倒算｜時(shí)光倒流。③往后退：倒退｜倒車。④翻轉(zhuǎn)或傾斜容器，使里面的東西出來(lái)：倒茶｜倒垃圾。⑤跟預(yù)想的事相反，相當(dāng)于“反而”、“卻”：你太熱情，倒讓我覺得不自在。⑥表示讓步：人倒是個(gè)好人，可就是脾氣大點(diǎn)。⑦表示催促、追問(wèn)（有不耐煩的語(yǔ)氣）：你去不去，倒是給我個(gè)話呀?、啾硎疽环N反說(shuō)的語(yǔ)氣：說(shuō)得倒容易，其實(shí)很難?？pféng縫補(bǔ)、縫合媽媽在縫補(bǔ)衣服；縫合傷口。fèng縫隙、縫子房子出現(xiàn)縫隙；地裂了道縫子。干gān干冰、干旱干冰即固態(tài)二氧化碳；沙漠是最干旱的地方。gàn干部、干勁國(guó)家干部；干勁十足。骨gū骨朵兒、骨碌花骨朵兒；他一骨碌從床上爬了起來(lái)。gǔ骨干、骨氣骨干分子；他是個(gè)有骨氣的人。教jiāo傳授知識(shí)或技能：教畫畫｜教足球。jiào①傳授給他人技術(shù)、知識(shí)：因材施教｜教育帶來(lái)｜管教。②命令；使：教他去買點(diǎn)東西。③特指宗教：教眾｜教皇｜伊斯蘭教。④姓。角jiǎo①牛、羊、鹿等動(dòng)物頭上長(zhǎng)出的堅(jiān)硬細(xì)長(zhǎng)且彎曲的尖狀物。具有防衛(wèi)和攻擊功能：羊角、鹿角。②舊時(shí)軍中吹的樂(lè)器（多用獸角制成）：號(hào)角｜鼓角相聞。③形狀像角的東西：八角｜菱角｜皂角。④岬角，伸入海中的尖開陸地。多用于地名：好望角。⑤物體兩個(gè)邊沿相接的地方：東北角｜桌子角｜英語(yǔ)角。⑥幾何學(xué)術(shù)語(yǔ)，從一個(gè)點(diǎn)引出兩條射線所形成的，或從一點(diǎn)上展開的多個(gè)平面，或從一條直線上展開的兩個(gè)平面所形成的圖形：對(duì)角線｜兩面角。⑦量詞，從整體劃分成角形的：一角餅。⑧二十八宿之一。⑨我國(guó)貨幣的一種輔助單位，一角為一元的十分之一。⑩同“餃”。jué①爭(zhēng)斗；競(jìng)賽：角斗士｜角逐｜口角。②角色，又稱腳色，指演員在戲中扮演的人物，也比喻生活中某種類型的人物：主角兒｜進(jìn)入角色。③行當(dāng)，傳統(tǒng)戲曲中的演員按所飾人物而分的生旦凈末丑等類型。④主要演員：名角兒｜坤角兒。⑤古代一種形狀像爵的酒器。⑥古代五音（宮、商、角、徽、羽）之一，相當(dāng)于現(xiàn)代簡(jiǎn)譜的“3”。⑦姓。結(jié)jiē植物長(zhǎng)出果實(shí)或種子：那棵樹結(jié)了好多果子｜開花結(jié)果。jié①在線、繩等物體上打疙瘩，或用這種方式制成某種物品：結(jié)繩記事｜張燈結(jié)彩。②用繩、線或布條等結(jié)成的扣：繩結(jié)｜中國(guó)結(jié)｜蝴蝶結(jié)。③聯(lián)合；凝聚；發(fā)生某種關(guān)系：結(jié)晶｜結(jié)婚｜集會(huì)結(jié)社。④收束；完了：結(jié)賬｜結(jié)局｜了結(jié)。⑤舊時(shí)表示承認(rèn)或保證負(fù)責(zé)的字據(jù)：保結(jié)｜具結(jié)。解jiě①剖開；分開：解剖學(xué)｜難解難分｜土崩瓦解。②打開束縛著或系著的東西：解衣扣｜解鞋帶。③取消；消除：解職｜解渴。④分析說(shuō)明：解釋｜解說(shuō)。⑤明白：理解萬(wàn)歲｜令人不解。⑥代數(shù)方程式中未知數(shù)的值：這就是這個(gè)方程式的解。⑦演算，求數(shù)學(xué)式的值：解方程式｜解題。⑧排泄大小便：解手｜小解。課文內(nèi)容第一單元第一課1、啊，老橋，你如一位（德高望重）的老人，在這澗水上站了（幾百年）了吧？第一個(gè)空格所填的成語(yǔ)的意思是（品德高尚，名望很大），作者把老橋比作“一位（德高望重）的老人”，不但寫出了（橋的古老），還寫出了（它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)），充分表達(dá)了作者對(duì)橋的（贊美）和（敬佩）。2、走進(jìn)這片樹林，鳥兒（呼喚我的名字），露珠（與我交換眼神）。一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種（擬人）的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的（默契）和（情誼）。3、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友（？）我（熱切）地跟他們（打招呼）：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新（梳妝）嗎？你好，（汩汩）的溪流！你（吟誦）著一首首小詩(shī)，是（邀）我與你（唱和）嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，（雄渾）的男高音多么有（氣勢(shì)）。你好，（陡峭）的懸崖?。ㄉ钌睿┑膷{谷襯托著你（挺拔）的身軀，你（高高）的額頭上仿佛刻滿了（智慧）。你好，（悠悠）的白云！你（潔白）的身影，讓天空充滿（寧?kù)o），變得更加（湛藍(lán)）。喂，（淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們（津津樂(lè)道）的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（1）這段話中，作者把（山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀）當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地（打招呼）。這些朋友也用自己獨(dú)特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會(huì)到了（“我”和山里“朋友”之間有著深厚的情誼）。（2）文中的哪一句話概括了這段話的意思？用“~~”畫好。（第一句）（3）仿寫劃線句子。（同學(xué)們寫的時(shí)候注意標(biāo)點(diǎn)）第三課1、今天，我又（躺）在（田野）中，在（無(wú)限）的（靜謐）中，忘了（世界），也忘了（自己）。他隨著小蟲游俠，來(lái)到了“（草蟲的村落）”，看到了（熙熙攘攘的黑甲蟲村民），（花色斑斕的小圓蟲），（蜥蜴），（振動(dòng)翅膀的甲蟲），（推著食物行色匆匆的甲蟲）等。2、我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得透熟了。甲蟲音樂(lè)家們（全神貫注）地振著翅膀，（優(yōu)美）的（音韻），像（靈泉）一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！（1）文中破折號(hào)的作用是（解釋說(shuō)明）。（2）作者把甲蟲震動(dòng)翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音樂(lè)），并覺得它們的音樂(lè)優(yōu)于（人間的一切音樂(lè)）。他們是一群（有靈性、惹人喜愛）的甲蟲。（3）“靈泉”形容泉水（有靈性）。這段話我們可以感受到作者（對(duì)甲蟲的喜愛之情）。（4）第一句話中，作者描寫了甲蟲們演奏的環(huán)境。這樣寫的作用是：（環(huán)境的美烘托了甲蟲們對(duì)生活的熱愛）。3、我（悠悠忽忽）地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)（親吻）著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈（喚回來(lái)）。4、《草蟲的村落》一文，我們深刻感受到作者（想象豐富）、（感受獨(dú)特）。這樣寫的好處是（使文章更加生動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然，對(duì)小生靈的愛戀之情）。單元小結(jié)本單元的課文和日積月累，作者都運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想象，把看似無(wú)情、無(wú)言的（物）當(dāng)作有情、有言的（人）來(lái)寫，表達(dá)了作者獨(dú)特的感受。第二單元第五課1、詹天佑不怕（困難），也不怕（嘲笑），（毅然）接受了任務(wù)。……①詹天佑經(jīng)常（勉勵(lì)）工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要（精密），不能有一點(diǎn)兒（馬虎）?！蟾拧畈欢唷@類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，（扛）著標(biāo)桿，（背）著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常（狂風(fēng)怒號(hào)），（黃沙滿天），一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。（不管）條件怎樣惡劣，詹天佑（始終）堅(jiān)持在野外工作。白天，他（攀山越嶺），勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。（為了）尋找一條合適的線路，他常常（請(qǐng)教）當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。②遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，（一定）要把它修好；（否則），（不但）惹那些外國(guó)人（譏笑），（還會(huì)）使中國(guó)的工程師失掉信心。（1）這段話中描寫十分惡劣的詞語(yǔ)是：（狂風(fēng)怒號(hào)、黃沙滿天）。（2）找出文中兩對(duì)近義詞（周密）——（精密）（嘲笑）——（譏笑）從這些詞中，你體會(huì)到了作者用詞的（準(zhǔn)確）。（3）仔細(xì)讀讀畫橫線的句子，你從句子①中體會(huì)到了（詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪圖、計(jì)算等都要精密，表現(xiàn)了他對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）。從句子②中體會(huì)到了（這是詹天佑遇到困難市的內(nèi)心想法，充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)氣的堅(jiān)強(qiáng)決心）。第六課1、加標(biāo)點(diǎn)：（1）我想到故鄉(xiāng)（，）故鄉(xiāng)的老朋友（，）心里有點(diǎn)酸酸的（，）有點(diǎn)凄涼（。）（2）看到她的神情（，）我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親（，）真想哭（?。?）我現(xiàn)在才知道（，）古今中外的母親都是一樣的（！）（4）天哪（?。┻B一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎（？）2、《懷念母親》的作者是（季羨林），作者一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是（祖國(guó)母親），一個(gè)是（親生母親）。他對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣（崇高的敬意）和（真摯的愛慕）。作者在異國(guó)他鄉(xiāng)，對(duì)于這兩位母親的懷念，從來(lái)也沒(méi)有（斷過(guò)），一直（伴隨）他度過(guò)了在歐洲的十一年。以前我們也學(xué)過(guò)他的文章，我對(duì)他還有這樣一些了解：（以前學(xué)過(guò)的《小苗與大樹的對(duì)話》中，“大樹”指的就是季羨林爺爺；《自己的花是讓別人看的》也是季羨林爺爺寫的……等等）3、在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，（食不下咽），（寢不安席）。4、我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是（多次地進(jìn)入到夢(mèng)中來(lái)，這里指祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)）。祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)，是因?yàn)椋ㄗ髡哌h(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無(wú)限思念）。從中，我體會(huì)到了（作者思念祖國(guó)，他很熱愛祖國(guó)母親）。5、然而著凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭?！拔摇毕氲焦枢l(xiāng)，想到老朋友，感到凄涼，這是因?yàn)椋ㄉ碓诋悋?guó)他鄉(xiāng)，心中有思念，有憂愁）；同時(shí)又感到甜蜜，這是因?yàn)椋〞r(shí)常想起祖國(guó)，想起親朋好友，感到他們無(wú)處不在，使作者覺得很溫暖）。綜合學(xué)習(xí)課文表達(dá)了熾熱的愛國(guó)熱情。圍繞“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)中，你搜集的愛國(guó)詩(shī)篇有（）等，了解的愛國(guó)人士有（）等，你度過(guò)的描寫中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書籍有（）等。拓展：1、世界上最長(zhǎng)的古代防御工事是（長(zhǎng)城）；端午節(jié)吃粽子，是為了紀(jì)念我國(guó)古代著名愛國(guó)詩(shī)人（屈原）；《海的女兒》是（安徒生）的代表作；“保爾”是小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物。2、下面的故事出自哪本書？逼上梁山（《水滸傳》）哪咤鬧海（《封神榜》或《封神演義》）第三單元第九課1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外（寒風(fēng)呼嘯），（洶涌澎湃）的海浪（拍擊）著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面（又黑又冷），這件漁家的小屋卻（溫暖）而（舒適）。（1）這段話屬于（環(huán)境）描寫，作者描寫屋外惡劣的天氣是為了（襯托出主人公的善良、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)）。（2）這間漁家的小屋里卻（溫暖而舒適），從中我們可以看出女主人桑娜（很勤勞，很愛自己的家。）2、桑娜臉色（蒼白），神情（激動(dòng)）。她（忐忑不安）地想（：“）他會(huì)說(shuō)什么呢（？）這是鬧著玩的嗎（？）自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受得了（……）是他來(lái)啦（？）（……）不，還沒(méi)來(lái)（?。ā槭裁窗阉麄儽?lái)啊（？）（……）他會(huì)揍我的（?。┠且不钤?，我（自作自受）（……）嗯，揍我一頓也好（！”）（1）“忐忑不安”的意思是（心神不定。）（2）這段話屬于（心理）描寫，用“——”畫出表現(xiàn)桑娜擔(dān)心害怕的句子，用“~~~~”畫出表現(xiàn)桑娜堅(jiān)決的句子。（3）桑娜把死去的鄰居孩子抱回家以后，心里為什么這樣矛盾和復(fù)雜？（桑娜害怕把孩子抱過(guò)來(lái)會(huì)增加漁夫的負(fù)擔(dān)，但她又放不下那兩個(gè)孤兒，寧可讓丈夫揍一頓，也一定要把孩子抱過(guò)來(lái)。表現(xiàn)出她寧愿自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。）（4）從這一段心理描寫中可以看出桑娜是一個(gè)（善良，寧愿自己受苦也要幫助別人）的人。3、漁夫（皺起眉），他的臉變得（嚴(yán)肅）、（憂慮）。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？地把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能（熬）過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！保?）漁夫（皺起眉）、（嚴(yán)肅）、（憂慮）的神態(tài)和（搔搔后腦勺）的動(dòng)作，都表明了這是個(gè)問(wèn)題。（2）“熬”在這里是（忍受）的意思。漁夫心理很清楚，收養(yǎng)兩個(gè)孤兒會(huì)給自己一家?guī)?lái)（很大的生活壓力），但他還是做出了“（把孩子抱過(guò)來(lái)?yè)狃B(yǎng)）”的決定。這說(shuō)明漁夫（樂(lè)于助人，他寧可自己受苦也要幫助別人）。第十一課1、加標(biāo)點(diǎn)（1）老人叫住了我（，）說(shuō)（：“）是我打擾了你嗎（，）小伙子（？）不過(guò)（，）我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒（?！保?）（“）也許我會(huì)用心去感受著音樂(lè)（。）我能做你的聽眾嗎（，）每天早晨（？”）（3）（“）聾子（？”）妹妹驚叫起來(lái)（，“）聾子（！）多么荒唐（！）她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授（，）曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手（?。┠憔拐f(shuō)她是聾子（！”）2、每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人（盡心盡力）地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我?！乙渤３Ｍ浰敲@子，只看見老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（打）著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地（望）著我，像深深的潭水……這位老人其實(shí)是（音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，首席小提琴手），她故意說(shuō)自己是聾子，是因?yàn)椋ㄋl(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信，出于對(duì)我的保護(hù)謊稱自己是聾子，讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣）。我覺得老人平靜的眼神中像深深的潭水，你怎么理解（“我”從老人的眼神中讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切和鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)“我”提出了更高的要求）。3、有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子。（1）老人夸我時(shí)，我心里是一種（被人肯定的，快樂(lè)）的感覺，因此，別人遭受挫折時(shí)，我們應(yīng)該給予他（鼓勵(lì)），讓他重拾信心和勇氣。（2）我為什么會(huì)忘記她是聾子？（在老人熱情的鼓勵(lì)下，“我”的琴技在不斷提高，她為“我”高興。在“我”眼里，老人不再是聾子，她在用心感受琴聲，我們?cè)谝魳?lè)中交流。“我”對(duì)她非常感激。）課外書屋加拿大作家蒙格瑪麗的作品（《綠山強(qiáng)的安妮》），中國(guó)作家曹文軒的作品（《根鳥》），日本作家黑柳徹子的作品（《窗邊的小豆豆》），瑞士作家斯比麗的作品（《小海蒂》）。第四單元第十三課1、《只有一個(gè)地球》是一篇（說(shuō)明文），課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法（列數(shù)字）、（舉例子）、（打比方）等。2、課文從哪幾個(gè)方面介紹了地球：（地球既美麗壯觀又很渺小），（地球的自然資源有限），（目前人類無(wú)法移居），（我們應(yīng)保護(hù)地球）。3、宇航員在天際遨游時(shí)（遙望）地球，映入眼簾的是一個(gè)（晶瑩）的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互（交錯(cuò)），周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的（母親），這個(gè)生命的（搖籃），是那樣的美麗壯觀，（和藹可親）。4、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，（本來(lái)）是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。這句話的理解是（它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。）5、科學(xué)家已經(jīng)證明，（至少）在地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了范圍，距離遠(yuǎn)，人類根本無(wú)法到達(dá)。目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。）這樣寫有什么好？（使文章易于理解，又讓人信服，體現(xiàn)出說(shuō)明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。）第十五課1、我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草（、）綠葉（、）花朵是我們的姐妹（，）麋鹿（、）駿馬（、）雄鷹是我們的兄弟（。）樹枝流經(jīng)流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。①我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。我們深知：②大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（1）填標(biāo)點(diǎn)（2）這段文字生動(dòng)形象的描述了人類與大地上（山巒河流）、（動(dòng)物）、（植物）等的血肉關(guān)系，表達(dá)了印第安人對(duì)大地的（熱愛）。（3）劃線句子的理解：第一句（表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。）第二句（誰(shuí)都不可能擁有大地的控制權(quán)；相反，人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類得以延續(xù)。因此，要愛護(hù)大自然。）2、溪流河川中（閃閃發(fā)光）的不僅僅是水，（也是）我們祖先的（血液）。那（清澈）湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的（經(jīng)歷）和（記憶）；那（潺潺）的流水聲，（回蕩）著我們祖輩的（親切）呼喚。河水為我們（解除）干渴，（滋潤(rùn)）我們的心田，（養(yǎng)育）我們的子子孫孫。河水（運(yùn)載）我們的木舟，木舟在（永流不息）的河水上穿行，木舟上（滿載）著我們的希望。3、任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。這句話的理解（如果家園受到破壞，我們不能及時(shí)醒悟，不懂得及時(shí)補(bǔ)救，那么人和對(duì)大地、對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。人類生存離不開對(duì)大地的保護(hù)。）成語(yǔ)故事（竭澤而漁）這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源歷史故事，告訴我們：不能只顧眼前利益，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算；而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議，合理規(guī)劃。第五單元第十七課1、這一組課文都是有關(guān)（魯迅）的故事，他原名（周樹人），浙江（紹興）人。《少年閏土》選自他的小說(shuō)（《故鄉(xiāng)》）。他發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)（《狂人日記》）。我還知道他的其他作品（《吶喊》《彷徨》等）。他以筆為武器，被譽(yù)為“（民族魂）”。2、（深藍(lán)）的天空中掛著一輪（金黃）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（一望無(wú)際）的（碧綠）的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，（項(xiàng)帶）銀圈，（手捏）一柄鋼叉，像一匹猹（盡力）地刺去。那猹卻（將身一扭），反從他的胯下（逃走）了。3、加標(biāo)點(diǎn)（1）什么都有（：）稻雞（，）角雞（，）鵓鴣（，）藍(lán)背（……）（2）(“)月亮地下（，）你聽（，）啦啦地響了（，）猹在咬瓜了（。）你便捏了胡叉（，）輕輕地走去（……”）4、閏土來(lái)了，我便（飛跑）地去看。他正在廚房里，（紫色）的圓臉，頭（戴）一頂小氈帽，頸上（套）一個(gè)（明晃晃）的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他。這段話是（外貌）描寫。5、課文記述了“我”和閏土的哪幾件事：（雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒。）6、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了?！八亍钡囊馑际牵ㄏ騺?lái)），這句話的含義（“我”向來(lái)不知道這么多心現(xiàn)事，因?yàn)椤拔摇边^(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活。表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。）7、它們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。這句話的含義（“我”和那些少爺們整天在大院里，很少接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。）第十八課1、《我的伯父魯迅先生》是一篇寫（人）的文章。通過(guò)作者回憶的（伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育我認(rèn)真讀書）；（伯父在笑談“碰壁”抨擊舊社會(huì)）；（伯父熱情地救助和幫助黃包車車夫）；（伯父關(guān)心女傭阿三）四件事，表達(dá)了作者（對(duì)魯迅先生無(wú)比懷念、熱愛和敬仰）的思想感情。2、伯父去世了，他的遺體（躺）在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)追悼他，向他（致敬），有的甚至（失聲痛哭）。數(shù)不清的（挽聯(lián)）掛滿了墻壁，大大小小的花圈（堆滿）了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有（工人），有（學(xué)生），（各色各樣）的人都有。那時(shí)候我有點(diǎn)（驚異）了，為什么伯父得到這么多人的（愛戴）？你知道伯父為什么這么受人愛戴嗎？（因?yàn)轸斞赶壬且粋€(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。）3、理解含義深刻的句子：（1）伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！保ū砻婵渥约河浶院?，實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言批評(píng)“我”讀書太馬虎，應(yīng)該認(rèn)真讀書。這句話看出魯迅含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。）（2）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（“四周黑洞洞”比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)十分黑暗?！芭霰凇笔歉锩吲c反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)士受到的挫折和迫害。體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不怕迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和樂(lè)觀主義態(tài)度。）（3）這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。這段話是描寫人物神態(tài)和表情、動(dòng)作的，從兩個(gè)“清清楚楚”，說(shuō)明了什么（兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”留下了深刻的印象；動(dòng)作、神態(tài)等的描寫，說(shuō)明魯迅看到了舊社會(huì)的罪惡，他無(wú)法控制對(duì)它的憎惡之情怒形于色。這句話表明了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。）第六單元1、我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是（《詩(shī)經(jīng)》）。我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上被公認(rèn)的三個(gè)黃金時(shí)期的文學(xué)樣式分別是（唐詩(shī)）、（宋詞）、（元曲）。2、《詩(shī)經(jīng).采薇》節(jié)選昔我往矣,楊柳依依;今我來(lái)思,雨雪霏霏。3、唐詩(shī)《春夜喜雨》（寫景物的，寫春天的）杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。4、宋詞《西江月.夜行黃沙道中》辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。5、元曲《天凈沙.秋》白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。6、《水調(diào)歌頭》宋蘇軾明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天？不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。7、《虞美人》南唐李煜春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰是一江春水向東流。8、《滿江紅》宋岳飛怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車,踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭,收拾舊山河，朝天闕。9、秋天的詩(shī)：（1）空山新雨后，（天氣晚來(lái)秋。）（明月松間照，）（清泉石上流。）（2）（近種籬邊）菊，（秋天未著）花。（３）青楓（江上秋帆遠(yuǎn)），（白帝城邊古木疏）。（4）《秋思》：（洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)），（欲作家書意萬(wàn)重）。（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡），（行人臨發(fā)又開封）。（5）《風(fēng)入京使》作者（岑參）：（故園東望路漫漫），（雙袖龍鐘淚不干）。（馬上相逢無(wú)紙筆），（憑君傳語(yǔ)報(bào)平安）。10、詩(shī)句：（1）（三萬(wàn)）里河?xùn)|入海，（五千）仞岳上摩天。（2）人間四月芳菲盡，山寺（桃花）始盛開。第七單元第二十一課1、省略號(hào)的作用：（1）側(cè)耳細(xì)聽，原來(lái)是親呢得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……（表示例舉的省略）（2）我以為它是跟我鬧著玩，后來(lái)才曉得它是跟我告別。它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)……（表示話未說(shuō)完）（3）“十多年前，海鷗一來(lái)，我就知道咱們的福氣來(lái)了。你看它們那小模樣！嘖嘖……”海鷗聽見老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都駐足觀看。（多次反復(fù)的省略）（4）聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……（表示語(yǔ)意未盡）2、老人把餅干很小心地（放）在湖邊的圍欄上，（退開一步），撮起嘴向鷗群（呼喚）。立刻便有一群海鷗（應(yīng)聲而來(lái)），幾下就（掃）得干干凈凈。老人順著欄桿（邊走邊放），海鷗依著他的節(jié)奏（起起落落），排成一片（翻飛）的白色，飛成一篇（有聲有色）的（樂(lè)譜）。3、它們大聲（鳴叫）著，翅膀（撲）得那樣近，我們好不容易才從這片（飛動(dòng)）的白色（漩渦）中脫出身來(lái)。這句話你的理解（海鷗是那么舍不得離開老人，他們用自己特殊的方式表達(dá)對(duì)老人的留戀。）4、這篇文章寫了兩個(gè)畫面：（老人喂海鷗），（海鷗送老人），可以看出（老人和海鷗之間的真摯）的感情。第二十三課1、這篇課文是按（事情發(fā)展）順序?qū)懙摹Ｓ眯?biāo)題可以概括為（英雄垂暮）——（重披戰(zhàn)甲）——（憑吊戰(zhàn)場(chǎng)）——（莊嚴(yán)歸去）。2、嘎羧用鼻尖鉤住，像（丟垃圾）似的甩出象房，繼續(xù)（焦躁不安）地（仰頭吼叫）。破篾席里面有一件類似馬鞍的東西，我（漫不經(jīng)心）地一腳把它踢下樓去。沒(méi)想到，嘎羧見了，一下子（安靜）下來(lái)，用鼻子（呼呼吹去）上面的灰塵，鼻尖（久久）地在上面（摩挲）著，眼睛里（淚光閃閃），像是（久別重逢）的老朋友。讀畫線部分，嘎羧對(duì)待玉米的態(tài)度，表現(xiàn)了它（急切）的心情；而看到象鞍后的神情態(tài)度，則表現(xiàn)出了它（對(duì)輝煌過(guò)去的深深留戀與回味）的感情。3、它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。這句話對(duì)嘎羧的（行為）進(jìn)行了具體的描寫。4、它站在江灘的卵石上，（久久凝望）著（清波蕩漾）的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，（走到）一塊龜形礁石上（親了又親），許久，又（昂起頭來(lái)），向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐——?dú)W——發(fā)出（震耳欲聾）的吼叫。這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚（緊繃繃）地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲（激越悲壯）。（1）“凝望”的意思是（注目遠(yuǎn)望），從嘎羧“久久地凝望”中我體會(huì)到了（戰(zhàn)象嘎羧在回憶往事，它一定有看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕。）回顧拓展七1、本組課文以描寫（動(dòng)物）為主，我們以前也學(xué)過(guò)一些名家描寫動(dòng)物的課文，如（布封）的《松鼠》，（老舍的《貓》），（豐子愷的《白鵝》）等。本組課文和以前學(xué)過(guò)的課文的不同之處是（本單元側(cè)重于通過(guò)發(fā)生在人與動(dòng)物，動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事來(lái)展示動(dòng)物豐富的情感世界。）2、《我的野生動(dòng)物朋友》這本書中的小女孩叫（蒂皮），這本書講述了她和（非洲野生動(dòng)物）一起生活的動(dòng)人故事。3、中國(guó)作家沈石溪的作品有（《第七條獵狗》）（《狼王夢(mèng)》），加拿大作家西頓的作品有（《小戰(zhàn)馬》）（《紅脖子》），美國(guó)作家杰克.倫敦的作品有（《荒野的呼喚》）（《海狼》），日本作家椋鳩十的作品有（《孤島野犬》）（《赤鳥》）。第八單元第二十五課1、默寫《伯牙絕弦》1、翻譯：（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（2）伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。3、這篇古文收在（馮夢(mèng)龍）寫的（《警世通言》）書中。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫（知音），用（“高山流水”）比喻（知音難覓）或（樂(lè)曲高妙）。第二十六課1、填空和加標(biāo)點(diǎn)：盲姑娘聽得（入了神），一曲彈完，她（激動(dòng)）地說(shuō)：“彈得多純熟啊（?。└星槎嗌钅模ǎ。┠?，）您就是貝多芬先生吧（？）”2、貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽：（盲姑娘的善良、體貼，和他們兄妹的手足情深，感動(dòng)了貝多芬），為什么彈完一曲，又彈一曲（盲姑娘的話是貝多芬十分激動(dòng)，盲姑娘是這么熱愛音樂(lè)，又懂音樂(lè)，這是知音??！