四年級下冊一二單元語文導學案

第_8_冊_四_年級第_一__單元導學案班級四年級學科語文備課人王霞張娜課題《古詩詞三首》課時3課時學習目標1.認識2個生字，會寫5個生字。能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。3.學習通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。重、難點1.認識2個生字，會寫5個生字。能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。.學習通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。導學環(huán)節(jié)導學過程備注預習合作展示探究達標檢測1、自學生字。2、有感情地朗讀三首古詩詞。3、憑借課文中的注釋，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。4、邊讀邊想象畫面，感知詩詞大意。5、了解詩人李白寫《獨坐敬亭山》、白居易寫《憶江南》時的生活背景。6、搜集有關(guān)山水風光的古詩詞或名句。1、有感情地朗讀三首古詩詞。2、我能用自己喜歡的方式說說詩詞的大意。（用第一人稱說、用角色對話的形式說、根據(jù)提供的畫面來說）3、理解李白的思想感情。4、《憶江南》表達了詩人怎樣的思想感情？5、“相看兩不厭，只有敬亭山”是傳唱千古的名句，你知道它為什么會有如此深遠的影響嗎？1、背誦三首古詩詞。2、我來說說詩人李白寫《獨坐敬亭山》、白居易寫《憶江南》時的生活背景。3、我能用自己喜歡的方式說說詩詞的大意。（用第一人稱說、用角色對話的形式說、根據(jù)提供的畫面來說）4、展示搜集的有關(guān)山水風光的古詩詞或名句。1、背誦三首古詩詞，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。2、我能寫好“亭、庭、潭、螺、諳”5個生字。3、我還會背別的描寫山水風光的古詩詞。4、我能用自己的話說說詩句的意思。作業(yè)布置：抄寫并背誦三首詩詞總結(jié)反思：這節(jié)課，我主要嘗試讓學生自己說一說詩句意思，然后小組討論，接著小組交流，有問題的地方，我簡單點撥了一下。學生基本上能理解。第__8_冊_四__年級第_一__單元導學案班級四年級學科語文備課人王霞張娜課題2.桂林山水課時2課時學習目標1.學會8個生字。能正確讀寫下列詞語：漓江、無瑕、翡翠、峰巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。4.領(lǐng)悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。重、難點感受漓江的水、桂林的山那種獨特的美。導學環(huán)節(jié)導學過程備注預習合作展示探究達標檢測1.會認的字會寫的字2.我會填近義詞觀賞——（）仿佛——（）圍繞——（）形態(tài)萬千——（）連綿不斷——（）波瀾壯闊——（）云霧迷蒙——（）3.讀了本文，我知道桂林山水。1.找出文中的中心句，說說它在文中的作用。2.漓江的水有什么特點？3.想一想課文是怎樣把這些特點寫具體的？4.“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！边@是什么句？說說“無瑕、翡翠”的意思。5.讀第三自然段，看桂林的山與別處的山有哪些不同？把桂林山的特點畫下來。6.結(jié)合課文解釋：拔地而起、各不相連、奇峰羅列、形態(tài)萬千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋。7.作者在觀察桂林山時用了什么方法？描寫時又用了什么方法？8.朗讀第四自然段，想象一下：“這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象？體會“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，然后說一說。9.自己寫上幾句話來贊美美麗的桂林山水。10.小組交流，如何讀出桂林山水的特點和喜愛之情。內(nèi)容同上1.聽寫本課生字詞。2.在括號里填上適當?shù)脑~語（）的大海翠綠的（）（）的西湖新生的（）（）的泰山無瑕的（）（）的香山連綿不斷的（）3.花落誰家（選字填空）棉綿連（）不斷（）被（）延（）花海（）絲（）拔撥海（）（）號（）蘿卜（）款（）草（）河4.課文寫得真美！我要有感情地朗讀，還要把課文背誦下來。5.認真讀課文最后一段，再聯(lián)系下文，說說自己對桂林山水的感受。作業(yè)布置：1.背誦自己喜歡的段落2.抄寫文中的好句子。總結(jié)反思：《桂林山水》這一課用優(yōu)美流暢的文字描繪了桂林山水獨特的美，首先通過讀為學生展現(xiàn)桂林如詩如畫的美景，激發(fā)學生對桂林山水的喜愛，接著讓學生找出描寫桂林水特點的句子，結(jié)合想象，說說對桂林水某一個特點的感受，以此引導學生主動體會，形成讀的見解，使每一個學生想讀、能讀、愛讀，讀出美、讀出情趣、讀出感情。然后再講讀課文的基礎(chǔ)上，指導背誦，百分之九十的孩子都能背。第_8__冊_四__年級第___一單元導學案班級四年級學科語文備課人王霞張娜課題3.記金華的雙龍洞課時2課時學習目標1、我會認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語。2、我會有感情的朗讀課文。

3、我會初步整體感知課文內(nèi)容，理清課文寫作順序。重、難點按課文游覽順序理清課文脈絡(luò)，感受溶洞的奇觀，學習按游覽順序的記敘方式和運用恰當?shù)脑~句描繪事物和表達思想感情。導學環(huán)節(jié)導學過程備注預習合作展示探究達標檢測知識鏈接:這篇精讀課文是一篇游記，節(jié)選自《小記十篇》一書，作者是我國著名作家、教育家葉圣陶。課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達了作者對祖國山川景物的熱愛。1.會認的字2.會寫的字3.學習重點生字詞語盤曲而上——盤繞著，彎彎曲曲地上去。

明艷——指色彩明亮鮮艷。

突兀森郁——山高聳著，山上樹木繁密。

蜿蜒——原指蛇看爬行的樣子，這里用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。

變化多端——端，項目。變化多種多樣。

顏色各異——異，不同。顏色各不相同。4、按游覽順序流利有感情地朗讀課文。5、有條件的同學可以收集相關(guān)的資料圖片。1、比一比，誰能把課文讀得最好聽。2、說說課文都寫了什么？3、作者游覽的路線是怎樣的？每一處景點有什么特點？__________________________________________________________________________________________________________________4、讀了課文，說一說金華的雙龍洞給你留下什么印象？收集到圖片的同學可以借助圖片等資料結(jié)合課文內(nèi)容來說。5.研讀洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點，以及作者是怎樣把這些特點寫具體的。一、研讀作者在去雙龍洞的途中所見的景物思考：作者見到些什么？二、研讀洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點，以及作者是怎樣把這些特點寫具體的1、引導學生找到課文中概括特點的詞語或者能用恰當?shù)脑~語概括。洞口：外洞：孔隙：內(nèi)洞：2、從文中找到作者用什么方法把這些特點寫出來。一、看拼寫詞語。héshìhūnànguānshǎngkǒngxì()()()()míngyàndùjuānéjiǎojíshǐ()()()()二、按課文內(nèi)容填空。本文的作者是________.作者游覽的地點是_____________，時間是_________。游覽的順序依次是_______、_________、_________、__________，最后____________。學習收獲：知識拓展：收集有關(guān)金華雙龍洞的資料。作業(yè)布置：1.背誦2和3自然段。2.摘抄文中好詞好句?？偨Y(jié)反思：這是一篇游記，首先要讓學生知道作者的游覽順序。在教學時，讓學生默讀課文，圈劃出表示作者游覽順序的詞，了解游覽線路，我在黑板上畫出金華北山的簡圖，再讓學生在簡圖上標出“洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞”，再讓學生細細朗讀各個自然段。有一位學生一下子把幾處地點都正確的寫下來了。我原計劃學生標出一處讀描寫此處的文章內(nèi)容。我靈機一動，就指名幾位學生朗讀文章的4至7自然段，整理出游覽圖,了解寫游記的一些技巧,學習體會詞句的精妙。這是一篇游記，一定要明白作者的游覽順序，抓住文章的主線，可以使教學散而不亂。第__8_冊__四_年級第__一_單元導學案班級四年級學科語文備課人王霞張娜課題4.七月的天山課時1課時學習目標1、認識8個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山的景物的特點。3、能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。重、難點能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點。能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。導學環(huán)節(jié)導學過程備注自學質(zhì)疑交流解惑展示點撥達標檢測帶著過渡語提示問題，初讀課文，并讀準生字，找出新詞。整體感知，提問：文章似乎是個向?qū)?，帶著你游覽，能看出導游線路嗎？()教師指導：隨著導游線路觀看圖像或網(wǎng)頁瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風光。1.我能讀準下列詞語：戈壁灘白緞山澗飛瀉洄水渦俯視五彩斑瀾飲馬無限生機白皚皚撐開枝丫馬蹄濺起2.我能把課文讀流利3.我能在文中找出近義詞。4.我能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。5.我還知道作者是按什么方法來介紹天山哪些景物的。1.我能讀準下列詞語：戈壁灘白緞山澗飛瀉洄水渦俯視五彩斑瀾飲馬無限生機白皚皚撐開枝丫馬蹄濺起重重疊疊幽靜縈繞五彩繽紛綿延矯健馬鞍2.說說作者筆下的天山之夏是一種怎樣的景象。3.在文中找出有關(guān)方位變化的句子讀一讀，畫一畫，想一想作者瀏覽的順序和地點的轉(zhuǎn)換。4.我要把自己喜歡的自然段讀給大家聽。5.作者在第2自然段中寫了哪些景物?給你留下什么樣的想象？6.作者筆下的天山之夏是那么令人神往，作者是如何具體、形象地描繪這一景物的呢？7.默讀課文，想一想，作者的哪些想象和比喻給你留下的印象最深？除了比喻外，還有哪些地方值得我們?nèi)ゴ?、欣賞？1、我會區(qū)別，并能給它們找朋友。緞（）矯()府（）繽（）煅（）嬌()俯（）濱（）鍛（）驕()腑（）檳（）2、請把作者游覽的順序補充完整。（1）進入天山——（）——（）（2）進入天山這一段依次寫了（）、（）和（）的奇特景象。3.抄寫詞語：翡翠涼爽高聳山澗透射寂靜增添細碎馬蹄柔嫩錦緞綿延絢爛白皚皚重重疊疊斑斑點點學習收獲：___________________________________________________知識延伸：請同學們設(shè)計一個摘錄本子，把優(yōu)美的句子記錄下來。作業(yè)布置：摘抄文中的比喻句，并寫一寫作者用這樣的比喻寫出了景物什么特點?？偨Y(jié)反思：在教學過程中讓學生一邊讀書一邊想象畫面，讓學生經(jīng)歷一個自讀自悟的過程，由一個畫面與文字不斷轉(zhuǎn)化，就是學生一個感情體驗由淺入深的過程。教學時，我讓學生在整體把握的基礎(chǔ)上自主選擇感受最深的段落，抓住關(guān)鍵詞句默讀課文，勾畫圈點，然后通過放聲朗讀，讀出對天山的獨特感受。同時，將讀書與說話自然融合，說一說對讀的部分的感受。絕大部分學生都能就課文內(nèi)容中優(yōu)美的語言描寫，發(fā)表自己的理解，繪出最美的想象。第__8_冊__四_年級第__二_單元導學案班級四年級學科語文備課人王霞張娜課題5.中彩那天課時2課時學習目標1、認識本課的6個生字，學會其中的14個生字。正確讀寫“維持、財富”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。重、難點1.體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴。2.對“道德難題”這一意思的理解。導學環(huán)節(jié)導學過程備注自學質(zhì)疑交流解惑展示點撥達標檢測1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準字音，第二、三遍正確流利。2、會認的字會寫的字3、默讀，思考課文講了一件什么事。用自己的話說說。1、對子間互相有感情地對讀課文。2、小組內(nèi)聽寫詞語。3、小組內(nèi)交流預習中不理解或未完成的問題。組長記錄全組都無法解決的問題。再讀，思考，在書上圈點批畫：（1）父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會到“難”（2）他是怎樣面對和處理這個難題的？這樣做值得嗎？（3）談?wù)勀銓Α耙粋€人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的體會。1、有感情地朗讀課文。2、展示問題，全班交流對以下問題的理解。（1）父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會到“難”。（2）他是怎樣面對和處理這個難題的？這樣做值得嗎？（3）談?wù)勀銓Α耙粋€人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的體會。（4）文章開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？1、看拼音寫詞語xiǎngfúcáifùcǎipiàoyōngjí()()()()ānwèibēnchíhénjìcúngēn()()()()2、根據(jù)意思選詞語。

拮據(jù)面黃肌瘦悶悶不樂夢寐以求教誨迷惑不解

（1）．心事重重，煩悶不快的樣子。（）

（2）．缺少錢。（）

（3）．睡夢中都在尋找，追求，形容愿望強烈、迫切。（）

（4）．教導。（）

（5）．辨不清是非，讓人很難理解。（）

（6）．面色發(fā)黃，身體瘦弱，形容不健康的樣子。（）3、摘錄喜歡的句子學習收獲：___________________________________________________拓展訓練：我能想象庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當時的表現(xiàn)，我要把想到的寫下來。（選做）作業(yè)布置：做《同步練習》總結(jié)反思：讀”是閱讀教學中的主要活動，我在教學《中彩那天》一課時“讀”貫穿始終。首先讓學生在讀中發(fā)現(xiàn)問題，在讀中解決問題。比如出示句子：“父親正面臨著一個道德難題。”讓學生讀后說說心中的疑問。學生就提出了自己的問題：爸爸為什么會面臨這樣一個問題？爸爸面臨的到底是什么樣的道德難題？我再讓他們帶著這些疑問去反復朗讀7，8兩小節(jié)，從中找到答案。其次，采用多種形式的閱讀，如：自由練讀、指名讀、分角色讀等。最后引導學生參與朗讀評價，做到了在讀中“悟”，在讀中“思”在讀中“說”。即培養(yǎng)了閱讀能力，又使學生的思維得到發(fā)展。第__8_冊__四_年級第_二__單元導學案班級四年級學科語文備課人王霞張娜課題6.萬年牢課時1課時學習目標①認識本課8個生字。②通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。③學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。④學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。重、難點體會課文人物的情感變化。深刻解析人物的心理變化。導學環(huán)節(jié)導學過程備注預習合作學習展示點撥達標檢測1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準字音，第二、三遍正確流利。2、畫出生字和不理解的詞。聯(lián)系上下文或問同學解決。3、默讀，思考課文講了一件哪幾件事。用自己的話說說。再讀，思考，在書上圈點批畫：（1）、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？（2）、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？（3）、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？1、有感情地朗讀課文。2、解決不理解的詞語。3課文講了哪幾件事。用自己的話說說。4、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？5、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？6、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？1、多音字組詞：把______()悶______()_____()______()2、結(jié)合實際談?wù)勛x后的體會學習收獲：___________________________________________________________________________________知識延伸：交流“做事認真，講誠信”的故事。作業(yè)布置：摘抄文中帶有“萬年牢”的句子。做《同步練習》?？偨Y(jié)反思：本課，我主要引導學生找出帶有課題的句子，然后反復品讀，說說每一處萬年牢指什么，學生基本都能找出來。也能從中悟出做人的道理。第__8_冊__四_年級第_二__單元導學案班級四年級學科語文備課人王霞張娜課題7.尊嚴課時2課時學習目標1、認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實”等詞語。2、有感情地朗讀課文，復述課文。3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。重、難點體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴導學環(huán)節(jié)導學過程備注自學質(zhì)疑交流解惑展示點撥達標檢測學生自讀課文：自學生字新詞。會認的字會寫的字2、質(zhì)疑問難。3、想一想，課文主要講了一件什么事？4.初步感知課文內(nèi)容1、要求學生邊讀書，邊畫出：描寫小伙子神態(tài)的句子：描寫小伙子動作的句子：描寫小伙子語言的句子：2.找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，同桌分角色朗讀。3.討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？齊讀課文最后一個自然段。1、從對小伙子的描述中你知道他是個怎樣的人？按照“我認為他是一個的人”的句式來談?wù)勀愕目捶ā?、年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，他為什么要這么做呢？3、這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有到擁有一筆讓所有美國人都羨慕的財富呢？4、我能帶著感情大聲朗讀課文。還能復述課文。5、我搜集了幾條有關(guān)“尊嚴”和做人方面的格言。1、形近字組詞尊（）沃（）堪()例（）奠（）襖（）甚（）倒（）瘦（）喉（）捶（）僵（）搜（）候（）錘（）韁（）2、按要求改寫句子。（1）杰克遜大叔是一個善良的人。杰克遜大叔是一個善于發(fā)現(xiàn)人才的人。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話）（2）他就是石油大王哈默。（改為反問句）學習收獲：______________________________________________________________________________知識延伸：收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。

作業(yè)布置：1.摘抄描寫人物語言動作神態(tài)的句子2.摘抄有關(guān)做人方面的人生格言。總結(jié)反思：上這課時，我立足于“以讀為本，讀中感悟”的教學思想，力圖讓孩子們進行獨立閱讀、感悟、理解并從中明白道理。并為他們創(chuàng)設(shè)展示的機會，讓孩子們能大膽、主動地參與朗讀、討論、交流，毫不掩飾地流露出內(nèi)心真實的情感。在整體感知了課文主要內(nèi)容后組織孩子們緊緊圍繞年輕人與杰克遜大叔的三次對話，緊扣他們的神態(tài)、動作、語言來談自己的感受，體會年輕人在怎樣的情況下維護自己的尊嚴。第___8冊__四_年級第___二單元導學案班級四年級學科語文備課人王霞張娜課題8.將心比心課時1課時學習目標1.有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。3.培養(yǎng)獨立閱讀能力。重、難點理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。導學環(huán)節(jié)導學過程備注自學質(zhì)疑交流解惑展示點撥達標檢測1.我會給帶點的字選擇正確的讀音，并用“√”表示。沉重（chénchéng）涌到（tōngyōng）輸液（sūshū）尊