關(guān)于逆反心理的調(diào)研

組十調(diào)研計(jì)劃：組長(zhǎng)：朱鈞成員：劉金豐于涌江劉國(guó)瑞張瀟木岳婷張倩楠一、前言在對(duì)青少年教育的過(guò)程中時(shí)常會(huì)遇到這種現(xiàn)象：明明是善意的和正確的教育，卻遭到他們的對(duì)抗，越是想要他們這樣，他們偏不這樣。通常我們把這種現(xiàn)象稱(chēng)作逆反。逆反使教育活動(dòng)受到很大阻礙。我們知道，如果沒(méi)有受教育者的積極配合，教育目標(biāo)是很難實(shí)現(xiàn)的。因此，如何正確對(duì)待青少年的逆反心理是教育中的一項(xiàng)重要課題。確定調(diào)研主題：體育教學(xué)中逆反心理學(xué)生的分析及應(yīng)對(duì)三、調(diào)研目的為了使學(xué)生心理健康和發(fā)展的需要，研究逆反心理的表現(xiàn)形式，分析導(dǎo)致此種心理的各種因素，為尋求逆反心理疏導(dǎo)的有效措施提供疏導(dǎo)的效果。使學(xué)生身心健康得到發(fā)展。四、調(diào)研對(duì)象開(kāi)封二十七中開(kāi)封實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)封十四中開(kāi)封十三中五、調(diào)研任務(wù)通過(guò)在各中學(xué)實(shí)習(xí)、看課，了解學(xué)生體育課模式，觀(guān)察體育課上學(xué)生的行為方式，歸納出逆反心理學(xué)生行為操作定義、成因及特點(diǎn)。通過(guò)在中學(xué)實(shí)習(xí)以及對(duì)資深老師的訪(fǎng)談，針對(duì)逆反心理學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括分類(lèi)，然后對(duì)不同成因的逆反心理學(xué)生分析其原因與相應(yīng)對(duì)策。查閱相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)出有經(jīng)驗(yàn)的體育教師對(duì)于中學(xué)體育課上的調(diào)皮行為所做出的教學(xué)策略及引導(dǎo)方式。六、調(diào)研方式文獻(xiàn)資料法：根據(jù)課題研究的需要，大量閱讀有關(guān)學(xué)生逆反心理行為和中學(xué)生心理、中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)等方面的書(shū)籍，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書(shū)館查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。問(wèn)卷調(diào)查法：?jiǎn)柧聿捎瞄_(kāi)放式問(wèn)答分別對(duì)老師與學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。在參考相關(guān)文獻(xiàn)和教學(xué)實(shí)習(xí)中對(duì)資深體育教師訪(fǎng)談的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出問(wèn)卷的初稿，以問(wèn)答形式進(jìn)行。隨后在導(dǎo)師、專(zhuān)家的幫助下，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了進(jìn)一步的修改和完善。訪(fǎng)談法：設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱，對(duì)資深體育老師以及學(xué)生家庭進(jìn)行開(kāi)放式訪(fǎng)談，做好傾聽(tīng)記錄。七、調(diào)研的階段及人員安排流程序號(hào)調(diào)研任務(wù)調(diào)研時(shí)間調(diào)研人員備注1撰寫(xiě)調(diào)研計(jì)劃2014.11.17-11.23全組成員2聯(lián)系學(xué)校、教師2014.11.24-11.31全組成員實(shí)習(xí)學(xué)校3前往各自學(xué)校2014.12.1-12.10全組成員觀(guān)察、訪(fǎng)談、調(diào)查4整理、匯總、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告2014.12.10-12.12全組成員5制作調(diào)研報(bào)告ppt2014.12.12-12.14全組成員6匯報(bào)調(diào)研成果2014.12.15全組成員7反思與改進(jìn)調(diào)研報(bào)告2014.12.15-22全組成員八、調(diào)研內(nèi)容及觀(guān)點(diǎn) 家庭教育、學(xué)校教育、班級(jí)環(huán)境、等都會(huì)引起不同成因的逆反風(fēng)格，針對(duì)家庭、學(xué)校、班級(jí)三種類(lèi)型的調(diào)查研究分析學(xué)生逆反心理成因及解決方案。學(xué)生的逆反并不是自身強(qiáng)制的逆反，而是成長(zhǎng)期必經(jīng)之路。1、對(duì)逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是研究初中生心理發(fā)展規(guī)律的需要。11—15歲是兒童產(chǎn)生急劇心理變化的年齡，這是個(gè)“危機(jī)年齡”，兒童心理發(fā)展存在著許多困難與不平衡。處在初中年齡階段兒童的心理活動(dòng)顯得激烈、動(dòng)蕩、身心發(fā)展不僅速度加快，還伴隨著質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)折，這給學(xué)校教育提供了重要機(jī)會(huì)。教育得好，初中生身心發(fā)展就可能非常順利，為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；教育得不好，則可能會(huì)使初中生感到成人的干擾太多，管教太嚴(yán)，反感情緒就油然而生，從而漠視甚至抗拒成人的教育。一旦產(chǎn)生破罐破摔的逆反心理就會(huì)變得很難教育，給以后的發(fā)展造成困難，不少十分聰明，原本可望成才的孩子，就是因?yàn)樵诔踔须A段沒(méi)有得到良好的教育與疏導(dǎo)，不能順利度過(guò)“危機(jī)年齡”段而喪失成才機(jī)會(huì)的。這不能不引起教育者和家長(zhǎng)的高度重視。因此，對(duì)初中生受挫型逆反心理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查以便采取正確的疏導(dǎo)措施，幫助其度過(guò)“危機(jī)年齡”，正是初中生心理發(fā)展的需要。2，對(duì)逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是初中生心理現(xiàn)狀的需要。中學(xué)的學(xué)生生源地復(fù)雜，學(xué)生成長(zhǎng)之中，或多或少會(huì)遇到一些挫折，在挫折下產(chǎn)生逆反心理是現(xiàn)狀之一。此外，可能是由于學(xué)校的教師希望自己的學(xué)生成績(jī)好，然而又常常難以實(shí)現(xiàn)，于是在恨鐵不成鋼的心態(tài)支配下，則有可能產(chǎn)生教育方法的不恰當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生受到新的問(wèn)題，這是初中生產(chǎn)生逆反心理的原因之一。因此，及時(shí)地調(diào)查初中生逆反心理現(xiàn)狀，以便有的放矢地進(jìn)行有效疏導(dǎo)，促進(jìn)逆反心理的良性逆轉(zhuǎn)，為其能順利進(jìn)入高等學(xué)府打基礎(chǔ)，這正是本次調(diào)查初中生心理現(xiàn)狀的目的。1對(duì)學(xué)生在體育課上產(chǎn)生逆反心理的原因分析1.1家庭1.2學(xué)校班級(jí)1.3個(gè)人性格2對(duì)學(xué)生在體育課上逆反心理行為的表現(xiàn)分析2.1不同年級(jí)的學(xué)生逆反心理表現(xiàn)分析2.2不同老師上課時(shí)，逆反心理學(xué)生表現(xiàn)分析2.3體育課上不同性別學(xué)生出現(xiàn)調(diào)皮行為的特點(diǎn)分析對(duì)體育課上學(xué)生出現(xiàn)逆反心理表現(xiàn)的解決措施的分析（案例形式呈現(xiàn)）3.1對(duì)逆反心理表現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行正向的行為矯正3.2對(duì)逆反心理表現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行耐心的溝通交流

針對(duì)學(xué)生有以下兩個(gè)調(diào)查問(wèn)卷：中學(xué)生逆反心理調(diào)查問(wèn)卷（成因）您的性別：A，男B，女1、你認(rèn)為自己是否有逆反心理（逆反心理是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。如：“不受教”、“不聽(tīng)話(huà)”，常與教育者“頂?！?、“對(duì)著干”等）？（）A，有B，從來(lái)沒(méi)有C，以前有，現(xiàn)在沒(méi)有D，不清楚2，你認(rèn)為誰(shuí)是造成逆反心理的主要因素？（）A，社會(huì)B，父母與家庭C，學(xué)校與學(xué)習(xí)D，同學(xué)ê，朋友樓自己G，老師H，其它（請(qǐng)寫(xiě)出）___________________。3，如果你接觸的對(duì)象不尊重你，是否會(huì)引來(lái)你對(duì)他的逆反心理？A，會(huì)B，不會(huì)C，不確定4，你覺(jué)得對(duì)你日常影響最大的是哪個(gè)群體？（）A，同輩（同學(xué)，朋友等年齡相仿者）B，兄弟姐妹C，家長(zhǎng)D，英雄人物或偉人E，老師樓其它（請(qǐng)寫(xiě)出）_____________。5，你是否覺(jué)得自己的社會(huì)角色的意識(shí)與性別意識(shí)在增強(qiáng)？（）A，是B，否C，不知道6，你是否希望別人把自己當(dāng)大人看？（）A，是B，否C，不在意別人怎么看D，不確定7，從生活滿(mǎn)意度和人際關(guān)系方面去理解，你對(duì)目前的生活狀況:(）A，非常滿(mǎn)意B，滿(mǎn)意C，不是太滿(mǎn)意D，不滿(mǎn)意E，非常失望8，你認(rèn)為你自己是憤世嫉俗的人嗎？（）A，是B，不是C，曾經(jīng)是現(xiàn)在不是D，不確定9、你認(rèn)為大眾傳播及社會(huì)文化（比如，報(bào)刊雜志，網(wǎng)絡(luò)，電視新聞，社會(huì)上的文化現(xiàn)象等）是否對(duì)你人格的形成和性情、心理的發(fā)展起著作用？（）A，很大B，一般C，偶爾D，一點(diǎn)兒也不。10，在上課期間會(huì)做些小動(dòng)作以引起同學(xué)們的注意嗎？（）A，從來(lái)不會(huì)B，偶爾C，經(jīng)常D，想過(guò)但沒(méi)有做過(guò)11，當(dāng)你做錯(cuò)事受到別人的批評(píng)時(shí)，你通常會(huì)（）A，虛心聽(tīng)取B，很不耐煩C，無(wú)所謂，由他們說(shuō)D，認(rèn)為他們不了解你，和他們爭(zhēng)執(zhí)到底12，對(duì)于一些學(xué)?；蚣议L(zhǎng)不允許做的事，你通常會(huì)（）A，心里想去做，但不會(huì)以實(shí)際行動(dòng)做B，偷偷去做C，與他們作對(duì)，故意做給他們看13，你有較強(qiáng)的好奇心，求知欲和探索精神嗎？（）A，很大B，一般C，偶爾D，沒(méi)有14，你在哪個(gè)年齡段經(jīng)常和父母發(fā)生矛盾？（）A，10-12B，12-14C，14-1615，在家里你（）會(huì)和父母吵架嗎？（）A，很少B，偶爾C，經(jīng)常16，老師，家長(zhǎng)的囑咐，指點(diǎn)，提醒，督促是否令你厭煩，不悅？（）A，經(jīng)常B，偶爾C，一般D，不會(huì)17，當(dāng)你和別人意見(jiàn)不一樣時(shí)，你通常會(huì)（）A，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)B，與別人重新協(xié)商C，沉默，但心里不服氣D，認(rèn)為他們故意與你作對(duì)，一定要他們聽(tīng)你的18，你覺(jué)得逆反心理對(duì)你的生活和成長(zhǎng)有影響嗎？（）A，很大B，一般C，偶爾D，沒(méi)有19、當(dāng)你知道自己有逆反心理這種傾向的時(shí)候，你會(huì)采取下面哪種方法去克服？（）A，找親人，老師，朋友談心，希望得到他們的幫助B，找心理老師C，只找同齡好友傾訴D，把自己悶在這種感覺(jué)里，不顧后果，想做什么就做什么20，你認(rèn)為如何可以消除或降低逆反心理（可多選）（）A，社會(huì)關(guān)注B，教育方式的改革C，家庭幫助D，心理咨詢(xún)E，與同輩人交流溝通樓其它（請(qǐng)寫(xiě)出）_________________。中學(xué)生逆反心理調(diào)查問(wèn)卷（對(duì)策）1.當(dāng)需要?jiǎng)e人傾聽(tīng)你的想法或抱怨時(shí)，一般選擇向誰(shuí)傾訴（）A家長(zhǎng)B老師?身邊的同學(xué)和朋友D經(jīng)常上網(wǎng)聊天但沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的網(wǎng)友2.你覺(jué)得長(zhǎng)輩信任你嗎？（）A很信任B不是很信任?完全不信任，經(jīng)常懷疑我3.平?；丶腋职謰寢屩v學(xué)?；虬嗉?jí)的事情嗎？（）A常常主動(dòng)講B家長(zhǎng)問(wèn)就講?有興趣的事情就講D不愿意講4.家長(zhǎng)最關(guān)心你下列哪個(gè)問(wèn)題呢？（可多選）（）A心情快樂(lè)與否B學(xué)習(xí)好壞?是否受到老師關(guān)注D與同學(xué)相處關(guān)系如何E身體健康F是否違紀(jì)

5.你認(rèn)為自己與長(zhǎng)輩間存在代溝嗎？（）A不存在，他們也是我的朋友B存在，某些方面說(shuō)不到一塊去C肯定存在，簡(jiǎn)直沒(méi)法溝通6.你認(rèn)為怎樣的父母和學(xué)校才是你真正喜歡的（）A為我安排好一切，讓我不必為任何事煩惱B尊重自己，把我當(dāng)做一個(gè)成人對(duì)待C其他針對(duì)老師體育課逆反學(xué)生行為調(diào)查：1.在您所上課的班級(jí)，有逆反心理的學(xué)生人數(shù)是（）A．3人以下B.4~6人C.7~9人D.10人以上2.具有逆反心理的學(xué)生對(duì)您在上課時(shí)的影響（）A．影響很大，必須對(duì)其進(jìn)行處理，再進(jìn)行上課B．有些影響，但可以不對(duì)其進(jìn)行處理，繼續(xù)上課C．沒(méi)有影響，教學(xué)任務(wù)正常進(jìn)行D．沒(méi)有影響，但對(duì)老師上課的心情會(huì)有一定影響3.您認(rèn)為在您的班級(jí)里有逆反心理的學(xué)生性格如何（）A．外向，喜歡引起他人注意B．外向，好動(dòng)，注意力不夠集中C．內(nèi)向，希望得到他人關(guān)注D.內(nèi)向，對(duì)什么都變現(xiàn)的無(wú)所謂4.您認(rèn)為造成學(xué)生上課逆反心理的外在因素（）（多選）A．家庭環(huán)境B．教學(xué)內(nèi)方法C．教學(xué)環(huán)境D．教師的個(gè)人語(yǔ)言動(dòng)作5.您認(rèn)為在體育課上具有逆反心理的同學(xué)表現(xiàn)出下列那種行為最影響您的正常教學(xué)（）A．與周?chē)瑢W(xué)說(shuō)話(huà)B．接老師話(huà)茬C．做動(dòng)作過(guò)于夸張，引起同學(xué)發(fā)笑D.跟老師唱反調(diào)7.您在體育課上對(duì)待影響課堂紀(jì)律的有逆反心理學(xué)生的處理方法是（）A．視而不見(jiàn)B.點(diǎn)名警告C.讓學(xué)生站到隊(duì)伍外面D.課后談話(huà)E．其它————8.您認(rèn)為什么樣的家庭教育方式導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理行為（）A．過(guò)分溺愛(ài)B.對(duì)孩子缺乏關(guān)心C.與家庭教育關(guān)系不大D.其它————9.您認(rèn)為學(xué)生在課上產(chǎn)生逆反心理與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)系嗎（）A.有，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有興趣B.有，學(xué)生認(rèn)為體育界上就該玩游戲，自由活動(dòng)C.無(wú)，學(xué)生本身就多動(dòng)D.其它————10.您認(rèn)為外界干擾對(duì)學(xué)生上課中的影響（）A.有影響，分散學(xué)生的注意力B.有影響，容易引起學(xué)生互相說(shuō)話(huà)C.影響不大D沒(méi)有影響12.學(xué)生在校情況與家長(zhǎng)的溝通上出現(xiàn)矛盾時(shí)，會(huì)()A．學(xué)生會(huì)更