PEP新版年度上學(xué)期五年級(jí)英語教案U6

Unit6 Inanaturepark教學(xué)目標(biāo)掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。能用句型“Are/Isthere??”和“Yes,thereare/is.No,therearen’t/isn’t.”進(jìn)行問答練習(xí)。掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，進(jìn)一步學(xué)習(xí)音標(biāo)知識(shí)。能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。能聽懂、會(huì)唱歌曲“Inanaturepark”。復(fù)習(xí)元音字母在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語單詞發(fā)音的語感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，滿足學(xué)生完成任務(wù)的成就感和滿足感。教學(xué)重點(diǎn)掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。能用句型“Are/Isthere??”和“Yes,thereare/is.No,therearen’t/isn’t.”進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)Therebe句型的一般疑問句形式及其肯定和否定回答。A、B部分“Let’stalk”中的內(nèi)容。教學(xué)安排第一課時(shí)：A.Let’slearn A.Drawandask第二課時(shí)：A.Let’stry A.Let’stalk第三課時(shí)：B.Let’slearn B.Writeandsay第四課時(shí)：B.Let’stry B.Let’stalk第五課時(shí)：A.Let’sspell B.Let’swrapitup第六課時(shí)：B.Readandwrite B.Let’scheck C.Storytime第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Istherea??”，“Yes,thereis”.。能完成“Drawandask”部分的繪畫和問答任務(wù)。1引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽、說、讀、寫單詞“ forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“ Istherea??”，“Yes,thereis”.。教學(xué)難點(diǎn)單詞“mountain”的發(fā)音較難，要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,everyone.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教師播放歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，然后讓學(xué)生分男女生比賽唱歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）教師出示兩張圖片，一張是城市環(huán)境惡劣的圖片，另一張是城市井然有序、空氣清新的圖片，問：“Whichpicturedoyoulike?Why?”。教師再出示兩張圖片，一張是遭受污染的鄉(xiāng)村圖片，；另一張是環(huán)境優(yōu)美的鄉(xiāng)村圖片，問：“Whichpicturedoyoulike?Why?”三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’slearn(1)教學(xué)新單詞①教師用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫一棵樹，問：“What’sthis?”，學(xué)生回答：“It’astree”.，然后教師再添加幾棵樹，說：“Nowit’saforest.Readafterme,please.Forest,itorest.”。 ’saf教師在樹旁邊畫一條小河，說：“Oh,thereisariver.Readafterme,please.River,thereisariver.”。③教師在小河旁邊畫一個(gè)湖，說：“What’sbesidetheriver?It ’salake.Readafterme,please.2Lake,it ’sa.”lake。④教師在樹的另一邊畫一座大山和一座小山，說：“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesmalloneisthehill”.⑤教師總結(jié)：Lookattheblackboardnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!Let’shavelookatsomenicenaturepark.⑥教師用多媒體課件出示幾幅漂亮的自然公園圖片，幫助學(xué)生領(lǐng)略自然公園之美。教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，在領(lǐng)讀是要把單詞“mountain”的發(fā)音讀清楚，及時(shí)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。教師指著黑板上自然公園中的河流，問：“Isthereariverinthepark”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,thereis.”。教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。學(xué)生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫對(duì)話，然后請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)表演。2.A.Drawandask學(xué)生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個(gè)自然公園圖。學(xué)生同桌用句型“Istherea?infrontof/beside/behind/?the??”進(jìn)行問答練習(xí)。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）課堂練習(xí)——填入所缺字母，補(bǔ)全單詞：①r_v_r ②mou_t__n ③l_k_ ④f_r_st ⑤pa__2.Checktheansweri,e;②n,ai;③a,e;④o,e;⑤th教師讓學(xué)生描述一幅自然公園圖片。范文：Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說出自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。六、布置作業(yè)（Homework）將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3聽錄音，跟“Let’slearn”部分內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)Unit6 InanatureparkA.Let’slearn A.DrawandaskIstherea??Yes,thereis.forest river lake mountain hill第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀單詞“boating”和詞組“goboating”。能聽懂、會(huì)說句子“Istherea??”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”進(jìn)行問答練習(xí)。能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然之美，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的欲望。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀單詞“boating”和詞組“goboating”。能聽懂、會(huì)說句子“Istherea??”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)知道“go+doing”結(jié)構(gòu)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.教師用多媒體課件出示一幅自然公園的圖片，師生用句型“ Istherea?inthepark?”進(jìn)行4對(duì)話，如：Isthereariver/mountain/hill/?inthepark?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.二、課前預(yù)習(xí)（Preview）教師出示圖片，學(xué)生快速說出相應(yīng)的英語單詞并拼讀。教師播放兩遍歌曲“Atanaturepark”的錄音，學(xué)生跟著錄音唱歌曲。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’stalk教學(xué)新單詞。教師用多媒體課件出示一只小船的圖片，說： “Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.教師做“劃船”動(dòng)作，說：“Let’sgoboating”.，幫助學(xué)生明白詞組“goboating”的意思。介紹對(duì)話情景MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseeintheforest?Let’sgoandsee.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①Isthereariverintheforest?②Istherealakeintheforest?③Arethereanysmallboats?Answer:①No,thereisn’t.②Yes,thereis.③Yes,thereare.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。Talkabouttheparkwithyourpartner.請(qǐng)一對(duì)學(xué)生站起來示范讀本部分的對(duì)話。學(xué)生同桌合作，仿照示例談?wù)撜掌厦嬗惺裁础?四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1.A.Let’stry明確聽力任務(wù)Lookatthepictureinthispart.ChenJieandMikearetalkingaboutthepicture.I’llplaythetapeforyouandyou’lltickthewordsyouhear.播放第一遍錄音師，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選詞；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。課堂練習(xí)——選擇填空：( )①_________thereabookandtworulersonthedesk?A.Am B.Is C.Are( )②Isthere__________grassinthepark?A.a B./ C.an( )③Thereis__________riverin__________city.A.a,a B.the,the C.a,the( )④-Isthereaforestinthepark? -No,__________.A.itisn’t B.thereis C.thereisn’t( )⑤Thereisa_________andsome__________inthesky.A.birds,cloud B.bird,clouds C.birds,cloud3.ChecktheanswerB,②B,③C,④C,⑤B五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語進(jìn)行交流。六、布置作業(yè)（Homework）將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。聽錄音，跟讀“Let’stalk”部分三遍。板書設(shè)計(jì)Unit6 InanatureparkA.Let’stry A.Let’stalkIsthere??Yes,thereis./No,thereisn’t.Let’sgoboating.6第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。能靈活運(yùn)用句型“Arethereany??”進(jìn)行問答練習(xí)。能完成“Writeandsay”部分的寫作和說話任務(wù)。教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，熱愛自己的家園。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫單詞“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。能靈活運(yùn)用句型“Arethereany??”進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)句型“Isthere??”和“Arethere??”的對(duì)比和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教師播放歌曲“Atanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）師生對(duì)話：Isthereablackboardinourclassroom?Ss:Yes,thereis.Isthereacarintheclassroom?Ss:No,thereisn’t.?7三、新課呈現(xiàn)（Presentation）B.Let’slearn(1)教學(xué)新單詞①教學(xué)bridge教師出示一張自然公園的圖片，圖片中包含河流、河流上有橋、草、森林等景物。Lookatthispicture.Whatisit?Ss:Itisanaturepark.Yes.It’sanaturepark.What’sinthenaturepark?引(導(dǎo)學(xué)生用“Isthereaforest/river?inthenaturepark?”提問)Ss:Istherea?inthenaturepark?T:Yes,thereis./No,thereisn’t.It’sabeautifulnatureparkinthepicture.There’saforest,apathandariverinit.What’sontheriver?Ss:It’sabridge.教師帶讀bridge，并強(qiáng)調(diào)字母組合“dg”的發(fā)音。然后學(xué)生練讀，并嘗試用 bridge造句。教學(xué)house教師出示一座房子的圖片并引入單詞 house。然后教師領(lǐng)讀house，并強(qiáng)調(diào)字母組合“ou”在此處的發(fā)音。用以下方式練讀：House,house,Ihaveasmallhouse.House,house,it’sanicehouse.House,house,Ilovemyhouse.教師出示較多的房子的圖片并領(lǐng)讀單詞。T:Howmanyhousesarethereinthepicture?引導(dǎo)學(xué)生用“Thereare?housesinthepicture”.回答。教學(xué)village教師指著很多房子的圖片，說：“Look!It’snotanaturepark.It’savillage.”。教師領(lǐng)讀village，再出示一個(gè)小山村的圖片（圖中包含trees,birds,river等事物），問：“Whatcanyouseeinthevillage?”。引導(dǎo)學(xué)生用“Thereare?inthevillage.”回答。教師再出示兩幅較為相似的 village圖片，問：“What’sthedifferencebetweenVillageAand8VillageB?”，引導(dǎo)學(xué)生用“Thereare?inVillageA.Thereare?inVillageB.”回答。教學(xué)building教師出示一座高樓的圖片，問：“Whatisthis?”，引出單詞“building”。教師領(lǐng)讀building，并強(qiáng)調(diào)字母組合“ing”的發(fā)音，學(xué)生同桌練習(xí)讀 building。⑤教師用多媒體課件出示森林的圖片， 說“Look,thisisaforest.What’sinhetforest?Therearemanytrees”.教師用多媒體出示本部分的情景圖，介紹對(duì)話情景。OliverandWuYifanareinavillagenow.Theyaretalkingaboutthethingsinthevillage.Let’slistentothetapeandss.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。同桌合作，用情景圖的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。2.B.Writeandsay學(xué)生用Therebe句型寫四句話，介紹“ Let’slearn”部分情景圖中有些什么。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）學(xué)生拿出畫紙和畫筆，畫一畫自己理想中的自然公園。2.教師請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)用 Therebe句型介紹自己的作品，其他學(xué)生用句型“ Is/Arethereany??”問講臺(tái)上的學(xué)生。課堂練習(xí)——根據(jù)漢語填入所缺字母，完成單詞。建筑物bu__ding②公園 p__k村莊v__lage橋bri__e⑤房子 h__se3.Checktheansweril,②ar,③il,④dg,⑤ou五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Homework）將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。9聽錄音，跟讀B.Let’slearn部分內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)Unit6 InanatureparkB.Let’slearn B.WriteandsayThereis/are?Arethereanylakesonthemountains?Yesthereisone.tree bridge building village house第四課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀單詞“nature”，“park”和“naturepark”。能聽懂、會(huì)說句子“Arethereany??”，“Yes,thereare./No,therearen’t.”進(jìn)行問答練習(xí)。能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和積極學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀單詞“nature”，“park”和“naturepark”。能聽懂、會(huì)說句子“Arethereany??”，“Yes,thereare./No,therearen’t.”進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)Therebe句型的綜合運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。教師準(zhǔn)備各科教材和各科老師的照片。學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.10T:Let’sbeginourclass.教師播放歌曲“Atanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）看誰記得快教師快速出示與上節(jié)課所學(xué)單詞對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)生大聲說出單詞并集體拼讀。互通有無同桌合作，用句型“Is/Arethere?inyourcity/village?”進(jìn)行問答練習(xí)。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）Let’stalk1.教學(xué)新單詞教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出詞組“ naturepark”。教師播放本部分的教學(xué)錄音，問：“WheredoMissWhiteandherstudentsgo?”學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答：“Theygototheforest.”。介紹對(duì)話情景Thereisanatureparkintheforest.NowMissWhiteandZhangPengareatthenaturepark.Whataretheytalkingabout?Let’slistentothetapeandsee.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后判斷下面句子正誤：①Thenatureparkisnotquiet.Therearen’tmanypeopleinthenaturepark.Therearesometallbuildingsinthenaturepark.Therearen’tanyanimalsinthenaturepark.Answer:FTFF第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。116.Tickapictureandfindyour“friend”.找兩對(duì)學(xué)生站起來讀一讀本部分的兩段對(duì)話。學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片，師生一起核對(duì)答案。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1.B.Let’stry介紹聽力任務(wù)Listentothetapeandtrytofindoutwherearethetables.第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案課堂練習(xí)——根據(jù)漢語意思完成下列句子：①公園里有一個(gè)湖。 Thereisa_________inthe_________.②村莊里有一條河嗎？ _________therea_________inthevillage?③床頭柜上有一面鏡子嗎？ ________________a_________ontheendtable?④城市里有許多高的建筑物嗎？ Arethere__________tall_________inthecity?3.Checktheanswerlake,park;②Is,river;③Isthere,mirror;④any,buildings五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并讓學(xué)生說說自己本節(jié)課的收獲以及還有什么不懂的地方。六、布置作業(yè)（Homework）聽錄音，跟讀B.Let’stalk部分內(nèi)容。完成練習(xí)冊(cè)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit6 InanatureparkB.Let’stry B.Let’stalkThenatureparkissoquiet.Therearen’tmanypeople.Arethere...?Yes,thereare./No,therearen’t.第五課時(shí)12課時(shí)目標(biāo)通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，提高學(xué)生對(duì)音標(biāo)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和對(duì)知識(shí)的融會(huì)能力。2.完成“Let’swrapitup”部分的任務(wù)，知道融會(huì)確定 Therebe句型的一般疑問句中 be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，提高學(xué)生對(duì)音標(biāo)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和對(duì)知識(shí)的融會(huì)能力。2.完成“Let’swrapitup”部分的任務(wù)，知道融會(huì)確定 Therebe句型的一般疑問句中 be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能準(zhǔn)確發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡和掛圖。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.教師請(qǐng)一兩組學(xué)生上講臺(tái)表演“B.Let’stalk”部分對(duì)話。3.教師播放歌曲“Atanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲 .二、課前預(yù)習(xí)（Preview）口語練習(xí)。教師出示一張自然公園的掛圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T:What’sthis?Ss:It’sanaturepark.What’sinthenaturepark?Ss:Thereis?13T:Istherea??Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.猜一猜。教師在出示一張自然公園掛圖，讓幾個(gè)學(xué)生背對(duì)圖片，用“ Istherea??”來提問，其他學(xué)生看圖回答：“Yes,thereis./No,thereisn’t.”。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’sspell1.Read,listenandchant教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫在黑板上。house mouse sound count播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。教師帶領(lǐng)學(xué)生用“唱反調(diào)”的方式讀幾遍單詞，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。學(xué)生讀順口溜，練習(xí)例詞發(fā)音。Thereisamouseinthehouse.Themousemakessomesound.Oh,therearesomeothermice.Let’scount.教師講解發(fā)音要領(lǐng)：雙元音/au/的發(fā)音和漢語中的“凹”相似，但是更夸張。先發(fā)/a/，然后滑向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。出示下面的句子，學(xué)生在練讀過程中鞏固雙元音/au、的發(fā)音。Neverdoubtyourself.AmIallowedtosmokehere?Iamreallyproudofmydaughter.Writeitdownnow.Don’trelyonyourmemory.Idon’twanttogoout.Iwanttohangaroundthehouse.2.Look,listenandcircle學(xué)生同桌相互讀一讀本部分的三組單詞。播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的單詞。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。Look,listenandwrite(1)介紹任務(wù)。Therearethreepictures.Lookatthepicturesandlistentothetape.Afterlistening,you14shouldcompletethethreesentencesbelowthepicture.教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1.B.Let’swrapitup教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，介紹任務(wù)。Lookatthepicture.Youshouldcompletethequestionsandgiveyouranswers.師生用問答的方式核對(duì)答案。教師總結(jié)Therebe句型的一般疑問句的構(gòu)詞及意義。Therebe句型用來表示“某處有某人或某物”，其基本句型為“Therebe+某人或某物+某地”，如：Therearealotofbeautifulflowersinthegarden.Thereisacameraonthefridge.Therebe句型變一般疑問句，把be動(dòng)詞放在there的前面，be動(dòng)詞首字母大寫，句末用問號(hào)，如：Thereisa/an/some...→Istherea/an/any??肯定回答：Yes,thereis.否定回答：No,thereisn’t.Therearesome?→Arethereany??肯定回答：Yes,thereare.否定回答：No,therearen’t.課堂練習(xí)——把下列句子改為一般疑問句，并分別作肯定和否定回答。①Thereisariverinthenaturepark.Thereisawaterbottleinmynewroom.Thereissomemilkonthetable.Ihaveapicture.Thereisapenandtworulersonthedesk.3.ChecktheanswerIsthereariverinthenaturepark?Yes,thereis./No,thereisn’t.②Isthereawaterbottleinmynewroom?Yes,thereis./No,thereisn’t.15Isthereanymilkonthetable?Yes,thereis./No,thereisn’t.Doyouhaveapicture?Yes,Ido./No,Idon’t.Isthereapenandtworulersonthedesk?Yes,thereis./No,thereisn’t.五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。六、布置作業(yè)（Homework）聽錄音，跟讀Let’sspell部分內(nèi)容。把歌曲“Atanaturepark”唱給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)Unit6 InanatureparkA.Let’sspell B.Let’swrapituphouse mouse sound count第六課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能讀懂“Readandwrite”部分的繪畫和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。能讀懂“Let’scheck”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任務(wù)。能聽、說、認(rèn)讀單詞“high”。能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。提高學(xué)生的英語閱讀能力和學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能讀懂“Readandwrite”部分的繪畫和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。能讀懂“Let’scheck”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）1.Freetalk16Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.Howareyoutoday,S1?S1:I’mfine,thankyou.Howareyoutoday,S2?S2:Verywell,thanks.T:It’stimeforourclass.Let’sclapourhandsandbeginourclass.教師播放歌曲“Atthenaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）教師出示圖片，與學(xué)生進(jìn)行趣味問答。AnimalsIsthereamonkeyinthetree?S1:Yes,thereis.Arethereanyfishontheroad?S2:No,therearen’t.Arethereanycatsinthelibrary?S3:No,therearen’t.?HomeIsthereasofainthelivingroom?S1:Yes,thereis.Isthereabedinthekitchen?S2:No,thereisn’t.Arethereanybooksinthediningroom?S3:No,therearen’t.?三、新課呈現(xiàn)（Presentation）B.Readandwrite(1)教學(xué)新單詞。17教師指著教室里的日光燈，說：“Oh,lookatthelight.They’retoohigh.Ican’ttouchthem.”，教師邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生明白單詞“ high”的意思。教師問：“Whatishigh?”，學(xué)生回答：“Thesky/kite/building/?ishigh.”。Readanddraw.Hello,everyone.It’stimetomeetyourfriend,Robin.NowRobinisatMrJones’house.Whatcantherobotsee?Let’slistentothetapeandknowaboutit.教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題。WhereisRobin?What’sfrontinofthemountain?What’sonthelake?Answers:HeisatMrJones’house.Infrontofthemountain,thereisasmallvillage.③Therearemanducksonthelake.Drawapictureatthepark.學(xué)生自主閱讀短文，根據(jù)短文的描述畫出自然公園的圖片，然后在六人小組內(nèi)呈現(xiàn)自己畫的圖片，最后每個(gè)小組選出最好的一張圖片，教師評(píng)選出“最佳小畫家” ，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。Writethreequestionsaboutthenatureparkandgivetheanswers.學(xué)生用There