白馬鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理辦法(試行)

PAGEPAGE8白馬鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法（試行）第一章總則第一條為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化進(jìn)程，特制訂本辦法。第二條教學(xué)常規(guī)是為維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行而制定的經(jīng)?；闹贫群鸵?guī)范，它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù)，又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。學(xué)校管理第三條認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》及各級(jí)“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃精神。按照“規(guī)范管理強(qiáng)根基、精細(xì)管理提品質(zhì)、特色管理創(chuàng)品牌”的思路推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。第四條學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)“六項(xiàng)”的管理，可根據(jù)學(xué)校教師職稱結(jié)構(gòu)、工作態(tài)度分層要求，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)效果好、家長認(rèn)可度高的教師可實(shí)行“免檢”。（男55周歲、女50周歲以上的教師實(shí)行“免檢”，不等于不做[只是不再打印紙質(zhì)教案]。）對(duì)學(xué)校要建立教學(xué)常規(guī)管理個(gè)人檔案，對(duì)其教學(xué)常規(guī)“六項(xiàng)”進(jìn)行“月評(píng)制”，并有專人指導(dǎo)。（教齡5年以下的教師全部手寫教案。）第五條采取定時(shí)檢查和隨機(jī)抽查結(jié)合的方式檢查教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況。定時(shí)檢查每學(xué)期不少于2次，隨機(jī)抽查覆蓋率100%。對(duì)教師教學(xué)常規(guī)“六項(xiàng)”（計(jì)劃總結(jié)、備課、上課、作業(yè)與檢測、教學(xué)輔導(dǎo)、同伴互助）從數(shù)量和質(zhì)量兩方面進(jìn)行評(píng)定，并做到針對(duì)問題及時(shí)反饋、及時(shí)整改。隨機(jī)抽查和定時(shí)檢查各取50%作為教師個(gè)人常規(guī)得分。第六條學(xué)校教導(dǎo)處（或教科處）在開學(xué)后一周內(nèi)制定相關(guān)教學(xué)工作計(jì)劃，并在計(jì)劃周期結(jié)束時(shí)寫出教學(xué)工作總結(jié)。教導(dǎo)處（或教科處）工作計(jì)劃圍繞學(xué)校工作計(jì)劃安排相關(guān)工作。做到“要素齊全、任務(wù)清晰、要求具體”（工作計(jì)劃應(yīng)包含指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作措施、工作進(jìn)度等要素）?？偨Y(jié)回應(yīng)計(jì)劃，有成績總結(jié)，也有問題反思和改進(jìn)策略。第七條同一學(xué)校同一教材有兩人以上執(zhí)教的，必須組建備課組開展集體備課（每期每學(xué)科不少于2次）。安排固定的時(shí)間討論教材、分析學(xué)情、制定目標(biāo)、找準(zhǔn)重難點(diǎn)、提出教法、明確訓(xùn)練要求等，尤其要加強(qiáng)兼任學(xué)科教學(xué)研討，逐步提高備課質(zhì)量。備課檢查采用“課前查”，堅(jiān)決杜絕“補(bǔ)導(dǎo)學(xué)案”現(xiàn)象。導(dǎo)學(xué)案檢查采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方式，關(guān)注教師備課態(tài)度和質(zhì)量，引導(dǎo)教師克服“應(yīng)付檢查”思想。第八條加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，校長及學(xué)校中層管理人員要堅(jiān)持聽推門課和評(píng)家常課，校長和分管教學(xué)副校長每學(xué)年聽課、評(píng)課不得少于60節(jié)（擔(dān)任教學(xué)任務(wù)達(dá)1/2以上工作量的校級(jí)干部，聽課任務(wù)與中層教學(xué)管理人員要求相同），中層教學(xué)管理人員每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于50節(jié)（擔(dān)任教學(xué)任務(wù)達(dá)2/3以上工作量的中層教學(xué)管理人員，聽課任務(wù)與年級(jí)組長要求相同），年級(jí)組長、教研組長每學(xué)期聽課、評(píng)課不少于40節(jié)。第九條對(duì)作業(yè)批改的檢查，更重批改實(shí)際效果，教師要降低“漏批率”和“錯(cuò)批率”。嚴(yán)禁作業(yè)批改“打大勾”現(xiàn)象。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生糾錯(cuò)后作業(yè)的第二次批改。第十條嚴(yán)格落實(shí)國家課程計(jì)劃，不得隨意增減課時(shí)或變更課程。每位教師擔(dān)任國家課程教學(xué)不得超出3門。學(xué)校要切實(shí)落實(shí)市教委“1+5”行動(dòng)計(jì)劃、“減負(fù)十條”、“提質(zhì)十條”等文件精神。嚴(yán)禁教師利用雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課和占用早讀和自習(xí)時(shí)間給學(xué)生集體講課。第十一條建立與縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測一致的教學(xué)質(zhì)量管理辦法及獎(jiǎng)懲制度。（一）大膽進(jìn)行考試形式和內(nèi)容的改革。將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。采用筆試+面試的監(jiān)測形式，把學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)成長、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面作為評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，著力構(gòu)建科學(xué)的教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。（二）嚴(yán)格控制考試次數(shù)。學(xué)校每學(xué)期只組織期末統(tǒng)一考試。第十二條學(xué)校要通過多種形式的校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。校本研修活動(dòng)要有制度、有計(jì)劃（可與教科處工作計(jì)劃合并）、有專題、有活動(dòng)記錄。（一）中心校力爭一個(gè)市級(jí)課題、保證一個(gè)縣級(jí)課題、落實(shí)三個(gè)校級(jí)課題。完校力爭一個(gè)縣級(jí)課題。（二）堅(jiān)持間周1次教研活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期利用教研活動(dòng)解決教學(xué)實(shí)際問題不少于5個(gè)。（教研活動(dòng)各學(xué)科除集體備課外每期至少兩次，全鎮(zhèn)教研活動(dòng)另行通知。）（三）積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教學(xué)骨干，實(shí)施“一引二練三導(dǎo)四考”（專家引領(lǐng)、梯級(jí)演練、理論指導(dǎo)、課堂考級(jí)）的合格教師和明星教師成長工程。發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，建立教師間“傳幫帶”制度，幫助青年教師和教學(xué)有困難的教師提高專業(yè)能力。著力推行小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)“一專兩能”和中學(xué)教師學(xué)科教學(xué)“一專一能”專業(yè)發(fā)展模式。（四）學(xué)校要制訂教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升規(guī)劃，整合利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，做好校本研修，為教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力提供有效支持。按《武隆縣現(xiàn)代教育技術(shù)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》要求實(shí)施對(duì)學(xué)校的管理。第十三條建立健全學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理檔案，妥善收集、保存反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的資料（檢查記錄表冊、導(dǎo)學(xué)案、獲獎(jiǎng)證書、講座文稿、活動(dòng)記錄、活動(dòng)圖片等）。第三章教師教學(xué)常規(guī)第十四條計(jì)劃總結(jié)。教師開學(xué)一周內(nèi)擬定出工作計(jì)劃，期末寫出工作總結(jié)，擔(dān)任多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的教師，教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)可分板塊加以整合。第十五條備課。教師備導(dǎo)學(xué)案必須做到以下幾點(diǎn)。（一）找準(zhǔn)學(xué)生起點(diǎn)。要通過教學(xué)前測、師生交流等手段，找準(zhǔn)學(xué)生的知識(shí)和能力起點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)合適的教學(xué)任務(wù)。（二）科學(xué)設(shè)置目標(biāo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)、各年段要求。要總攬教材編排體系，把握前后聯(lián)系；要把握單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)及其在知識(shí)體系中的地位、作用，同時(shí)，按照學(xué)生已有認(rèn)知水平，遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，確定合適的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)表述以學(xué)生為主體。（三）選擇適宜教法。備課要由重“教師教”轉(zhuǎn)向重“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。（四）注重效果檢測。要有課堂目標(biāo)達(dá)成度“回望”意識(shí)，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)效果檢測或展示方式。（五）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分。小學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，教師要先操作，熟悉操作要領(lǐng)，記下注意事項(xiàng)，以確保實(shí)驗(yàn)課的成功。對(duì)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、探究類課，師生器材準(zhǔn)備不充分視為沒有備課。（六）導(dǎo)學(xué)案要素齊全。包括冊次、備課人（主備人與復(fù)備人）、備課日期、課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具學(xué)具、師生活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)，采用活動(dòng)方案呈現(xiàn)方式（包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)主體、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)方式、活動(dòng)過程、活動(dòng)保障、效果預(yù)測等）。（七）提倡資源共享，對(duì)他人備課資源在“篩選、復(fù)備”的基礎(chǔ)上使用，對(duì)無“復(fù)備”的電子導(dǎo)學(xué)案視為“無導(dǎo)學(xué)案”，電子導(dǎo)學(xué)案必然與附頁式導(dǎo)學(xué)案、批注式導(dǎo)學(xué)案配合使用。（上課時(shí)必須有經(jīng)過復(fù)備的紙質(zhì)教案，并結(jié)合書中的批注。）第十六條上課。認(rèn)真上課是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，教師要把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念落實(shí)在課堂教學(xué)之中。（一）嚴(yán)格按課表上課，不隨意缺課和私自調(diào)課。因事因病需調(diào)課者，履行請(qǐng)假手續(xù)后，必須向?qū)W校教導(dǎo)處（或教科處）報(bào)告。（二）提前兩分鐘到教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備，等候上課。中途不離堂，下課不拖堂。（三）教師要為人師表，儀態(tài)端正，精神飽滿；用普通話上課，語言要準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)；板書設(shè)計(jì)美觀、精簡、規(guī)范；對(duì)學(xué)生態(tài)度和藹，循循善誘，不諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生；課前不飲酒，上課不吸煙、不接打手機(jī)。（四）積極推行“卓越課堂”，遵循“先學(xué)后教，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的原則，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。課堂上做到“知識(shí)性目標(biāo)堂堂清、能力性目標(biāo)重提升、過程性目標(biāo)重體驗(yàn)、價(jià)值觀目標(biāo)重滲透”。（五）保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間，演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)85%，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)75%。信息技術(shù)課學(xué)生上機(jī)時(shí)間達(dá)學(xué)期課時(shí)的80%以上。在每月綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)中抽取一定的課時(shí)量集中使用，（六）向家長開放課堂。每個(gè)月按時(shí)向家長開放課堂，每學(xué)期每班輪流一次，下發(fā)家長信息反饋表并搜集備案。（七）通過課程輔助活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展提供平臺(tái)，對(duì)有天賦的孩子積極向家長提供培養(yǎng)建議。第十七條作業(yè)和檢測。認(rèn)真設(shè)計(jì)和布置作業(yè)是鞏固、檢查和擴(kuò)大教學(xué)效果的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力的主要途徑。（數(shù)學(xué)每天有作業(yè)并批改；語文以課為單位批改練習(xí)冊，以單元為單位批改作文。）（一）布置作業(yè)要針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容精選、分量適當(dāng)、難易適度，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。（二）作業(yè)形式講求多樣化，除傳統(tǒng)的書面作業(yè)、口頭作業(yè)外，還有收集處理信息作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)、動(dòng)手操作作業(yè)、探究性作業(yè)等，以適應(yīng)不同興趣的學(xué)生。（三）書面家庭作業(yè)要適量，小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè)，3-4年級(jí)學(xué)生書面家庭作業(yè)每天不超過30分鐘，5-6年級(jí)學(xué)生書面家庭作業(yè)每天不超過60分鐘。（四）學(xué)生書面作業(yè)必須及時(shí)批改，并有明確的正誤標(biāo)志、批改日期。提倡用評(píng)定等級(jí)、書寫評(píng)語的方法反映作業(yè)質(zhì)量；要堅(jiān)持學(xué)生作業(yè)情況記載制度，對(duì)普遍知識(shí)錯(cuò)誤、典型錯(cuò)題等情況進(jìn)行記載、分析，及時(shí)查缺補(bǔ)漏；學(xué)生人數(shù)少的作業(yè)提倡當(dāng)面批改，困難學(xué)生的作業(yè)要當(dāng)面批改并及時(shí)輔導(dǎo)；作業(yè)本上要有學(xué)生糾錯(cuò)和“復(fù)批”的痕跡。（五）妥善收集保管學(xué)生作業(yè)本、檢測卷、作品等資料，以備學(xué)校和縣級(jí)常規(guī)評(píng)估組檢查。第十八條教學(xué)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是貫徹因材施教的重要措施。（一）課堂上，教師要走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生中間，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，并給予及時(shí)點(diǎn)撥，要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。（二）充分利用自習(xí)課或課外活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。（三）加強(qiáng)與家長的信息交流，充分了解學(xué)生家長輔導(dǎo)能力，對(duì)有輔導(dǎo)能力的家長可在溝通協(xié)商的基礎(chǔ)上，提出適宜的家庭輔導(dǎo)要求。認(rèn)真聽取家長意見，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法。（四）注重學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生輔導(dǎo)過程資料收集（學(xué)生獲獎(jiǎng)證書、學(xué)生文章發(fā)表報(bào)刊、作業(yè)本、測試卷等）第十九條同伴互助。每個(gè)教師每學(xué)年相互聽課評(píng)課不得少于40節(jié)。參加校本研修活動(dòng)，做到有記錄、有反思、有小結(jié)。教師要善于利用信息技術(shù)，拓寬成長路徑，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展，做終身學(xué)習(xí)的典范。第四章責(zé)任追究第二十條學(xué)校將教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況納入教師