教案2015八年級(第三章物態(tài)變化)

以學生為主體，以教師為主導！總機：82873124請在每周四晚8點前提交您的教案教案提交郵箱：yyjiaoan@126.com第第頁燕園思達教育教燕園思達教育教案[2015]八年級物理第三章物態(tài)變化（6人）

燕園思達教育主體完成教學內容第三章物態(tài)變化第一節(jié)溫度【教學目標】知識與技能1.理解溫度的概念。2．了解生活環(huán)境中常見的溫度。3.會用溫度計測量溫度。過程與方法1．學生通過觀察和實驗了解溫度計的結構2．學生通過本節(jié)課的探究活動，初步掌握溫度計的使用方法。情感、態(tài)度與價值觀1.通過“以學生為主體，以教師為主導”的教學設計，讓學生成為課堂的主人，學習的主體。2.學生通過探究活動使學習充滿樂趣和積極性，并且樂于探索自然現象和日常生活中的物理學知識?！窘虒W重點】1．溫度的概念。2．溫度計的使用。【教學難點】學生通過探究活動掌握溫度計的使用?！窘虒W準備】教師準備：冷水、溫水和熱水各一杯，裝有顏色的小瓶一個，上端封閉的細玻璃管、橡皮塞，實驗用溫度計、體溫計各25支。學生準備：留心觀看電氣預報?！窘虒W過程】【引入新課】熱現象是指與物體的冷熱程度有關的物理現象，例如，大家在小學自然課中學過的物體的熱脹冷縮就屬于熱現象。在日常生活中我們常用冷、熱、溫、涼、燙等有限的形容詞來形容物體的冷熱程度。教師講述：這樣的形容非常的粗糙。如：開水和燒紅的鐵塊都很燙，但它們燙的程度又有很大的區(qū)別（認同所研究的問題）。所以，在物理學中，為了準確地描述物體的冷熱程度，我們引入了溫度這一概念。用溫度的數值比較準確區(qū)分物體冷熱程度?！拘抡n教學】請同學們說明自己的感覺，得出結論。把兩只手分別放入熱水和冷水中，過一會，再把兩只手同時放入溫水中，兩只手的“感覺”如何？一、溫度與溫度計1．溫度：表示物體的冷熱程度。在生活與生產中常用攝氏度（℃）作為溫度的單位。在科學研究中使用熱力學溫度，有關熱力學的溫度，請同學們閱讀課文中“加油站”的內容。2．單位：①常用單位：攝氏度（℃）②SI單位：開爾文（K）3．熱力學溫度（T）與攝氏溫度（t）的換算關系：T＝273+t教師講述：溫度與人類生活息息相關，如：地球平均氣溫的升高使人們看到環(huán)境的污染導致“溫室效應”；“SARS”傳播期間，發(fā)病的一個重要標志就是體溫升高；許多食品、藥品的保鮮、保質都要在一定的冷藏、冷凍溫度范圍內；氣溫的變化影響著人們的身體健康，農業(yè)生產、工業(yè)生產、科學研究的許多都要在一定溫度環(huán)境下進行……因此，我們需要了解有關溫度和溫度測量的知識。教師講述：自然界中的物體，溫度高低相差很懸殊。請大家讀出圖各種物體溫度值，要求大家能說出生活中和自然環(huán)境中常見的溫度值，并能用溫度術語描述生活中的“熱”現象。教師講述：我們對于溫度高低的判斷往往用皮膚的感覺?，F在請同學們來做個實驗探究。三只燒杯中分別裝有熱水、溫水和冷水，現請一位同學將左手食指伸入熱水中，右手食指伸入冷水中，停留一段時間后，將兩個食指同時放入溫水中。教師講述：憑感覺來判斷物體的溫度高低是不可靠的，要準確地判斷就必須進行測量，要進行測量就要選擇科學的測量工具—溫度計。二、測量工具──溫度計下圖是三種溫度計的掛圖，分別為實驗室溫度計，體溫表，寒暑表溫度計里面的液體有的用酒精，有的用煤油，有的用水銀。1．液體溫度計的工作原理：根據液體的熱脹冷縮原理制成的。冰水混合物的溫度為0℃，一個標準大氣壓下沸水的溫度100℃。攝氏溫度就把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，一個標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100在0℃到100℃之間分成100等份，每一份就是2．攝氏溫度的規(guī)定冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，一個標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100℃，在0℃到100℃之間分成100等份，每一份就是1℃。再仔細看一看桌上實驗室用的溫度計、寒暑表、體溫計的量程有何不同，想想溫度計中的液體有何不同。（提示：常用溫度計的測溫物質應處于液態(tài)，才能正常使用。根據用途不同，實驗室用的溫度計、寒暑表、體溫計的量程不同。參考值：實驗室用的溫度計：－20℃～110C；寒暑表：－20℃～50℃；體溫計：35℃～42℃；固態(tài)汞熔點：－39℃；液態(tài)汞沸點：357℃；固態(tài)煤油熔點：低于－30℃；液態(tài)煤油沸點：150℃；固態(tài)酒精熔點：－117℃；液態(tài)酒精沸點：78℃。）3．常用溫度計的種類：（1）實驗室溫度計（2）寒暑表（3）體溫表①特殊結構：縮口教師講述體溫計盛水銀的玻璃泡上方有一段做得非常細的縮口，測體溫時水銀膨脹能通過縮口回升到上面玻璃管里，讀體溫計時體溫計離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱來不及退回玻璃泡，就在縮口處斷開，仍然指示原來的溫度。所以體溫計離開人體后還能表示人體的溫度。要使已經升上去的水銀再回到玻璃泡里，可以拿著體溫計上端用力向下甩（不是體溫計的普通溫度計不能甩）。②液體—水銀量程：35℃～42℃分度值：0．1℃體溫度計的使用規(guī)則：①不能用常用溫度計直接測量火焰的溫度，原因之一是火焰的溫度超過了常用溫度計的測量范圍，另外火焰還可能使玻璃熔化或使溫度計中的液體沸騰；②寒暑表的測量范圍的上限不會超過50℃，而沸騰的水面上，水蒸氣的溫度會達到近100℃，所以不能用寒暑表測量沸水及沸水面上的溫度；③測量液體溫度時，如果溫度計的玻璃泡沒有放在液體的中間部分，而是靠在了容器的側壁，而側壁因液體與外界發(fā)生熱傳遞，其溫度會低于或高于液體平均溫度，使測量不準確。容器的底部也會因為加熱，溫度高于中間部位的液體溫度。所以，應該將溫度計的玻璃泡放在液體的中間部位進行測量。請同學們在綜合第十一章有關溫度計使用注意事項，總結如何正確使用常用溫度計。教師予以適當的指導。學生意見統(tǒng)一后，教師予以概括總結并用投影出示。（小黑板展示）4．液體溫度計的正確使用圖中哪種使用溫度計的方法正確？正確使用溫度計的幾個要點：讀數時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計中液柱的液面向平。（1）使用溫度計前：①選擇量程合格的溫度計，若待測溫度高于溫度計的最高溫度，溫度計會脹破；若待測溫度低于溫度計的最低溫度，則測不出溫度值。②認清溫度計的分度值，以便測量時能準確讀數。③確定零刻線。（2）使用溫度計時：①應將溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不能碰到容器底和容器壁。②溫度計的玻璃泡浸入待測液體中要稍候一會兒，待示數穩(wěn)定后再讀數。③讀數時玻璃泡不能離開被測液體，否則示數會降低。同時，視線要與溫度計中液柱的上表面相平，若斜視會產生誤差。教師講述：溫度計的種類很多，下面再向大家介紹幾種溫度計。數字式溫度計：根據物質導電性與溫度的關系制成。感溫元件將所測溫度變化而發(fā)生變化，通過數字電路在液晶顯示屏上顯示溫度值。雙金屬片溫度計：雙金屬溫度計是由兩種不同膨脹系數彼此牢固結合的金屬作為感溫組件的溫度計。感溫組件隨溫度變化而發(fā)生形變，其自由端帶動指針旋轉，從而測得被測介質的溫度，并直接通過表盤顯示。彩色溫度表：根據高溫物體的顏色與溫度的關系用對照的方法估測出物體的溫度?！菊n堂小結】【鞏固練習】1．溫度是表示物體_____的物理量，生活與生產中溫度的常用單位是_____。2．常用溫度計是利用液體的____的原理工作的，使用溫度計測量液體的溫度時，溫度計的玻璃泡要全部浸入液體中，不要碰到_____；被測溫度不要超過溫度計的_______；讀數時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱上表面_____。3．讀出圖中，2時、8時、14時、20時這四上時刻的氣溫。2時_________℃8時_________℃14時________℃20時________℃4．用體溫表測得某人的體溫是38．5℃，用后沒有甩過就又接著測第二個人，示數可能會怎么樣？同步練習一、單選題（選擇一個正確的選項）1

、在觀察體溫計所顯示的人體溫度時，可以在體溫計離開被測人體后讀數，這是因為（）A、體溫計的內徑比一般常用溫度計的內徑細得多B、體溫計的水銀泡要比一般常用溫度計的玻璃泡大得多C、體溫計的刻度要比一般常用溫度計的刻度精細得多D、體溫計的內徑有一處特別細，當溫度下降時，水銀注會在這里斷裂2

、把冰水混合物放在-10℃的室外，混合物的溫度將是（）A、等于0℃B、高于0℃C、低于0℃D、無法確定3

、有位同學從寒暑表讀得室溫是-3℃，正確的讀法是（）A、負攝氏3度B、攝氏零下3度C、零下3度D、零下3攝氏度4

、下列選項是對質量、長度和溫度的估測，其中最接近實際的是（）A、一個雞蛋的質量約為60gB、一位中學生身高約為160dmC、沐浴用熱水的溫度約為70℃D、一支未用過的2B鉛筆的長度約為15mm5

、如圖所示是溫度計的一部分，它的讀數是（）A、16℃B、4℃C、﹣4℃D、﹣16℃6

、要給體溫計消毒，應采取下述的那種方法（）A、在沸水中煮B、在酒精燈火焰上燒C、用自來水沖D、用沾了酒精的棉花球擦7

、以下說法中符合實際的是（）A、某初中生的質量約為50kgB、人體正常體溫約為42℃C、學生書桌高約為200cmD、人正常步行速度約為5m/s8

、有四位同學進行“用溫度計測水溫”的實驗操作，分別如圖中A、B、C、D所示，其中正確的是（）A、B、C、D、9

、在通常情況下，水銀、酒精的沸點分別是357℃、78℃，則在“觀察水的沸騰”的實驗中，應選用的溫度計是（）A、酒精溫度計B、水銀溫度計C、兩種溫度計都可以D、兩種溫度計都不可以使用10

、以下說法中，你認為最符合實際的是（）A、人體的正常體溫為37℃B、宿州盛夏中午室外溫度可達43℃C、冰箱冷凍室的溫度約為10℃D、宿州的最低氣溫可達零下30℃11

、下列事物的相關數據，比較符合事實的是（）A、人的正常體溫約為39℃B、某初中生的質量約為500kgC、中學物理課本的長度大約是26dmD、光在真空中傳播的速度約為3×108m/s12

、為節(jié)能環(huán)保，國務院規(guī)定機關、商場等單位夏季室內空調溫度設置不得低于（）A、14℃B、18℃C、22℃D、26℃13

、下列連線是某同學對部分物理知識的總結，正確的是（）A、物理學家與貢獻B、物理量與測量儀

C、物理量與單位D、知識與應用

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、下列幾種估測中，比較符合實際情況的是（）A、一個正常中學生的質量約為50kgB、教室的高度大約是15mC、廣州市六月份的平均氣溫約為42℃D、成年人正常步行的速度約為10m/s15

、一只自制溫度計有81根均勻刻線，若把它插入正在熔化的冰水混合物中，水銀柱下降到第11根刻線，當把它插入在標準大氣壓下的沸水中時，水銀柱升高到第61根刻線．現選用攝氏溫標，這個溫度計的測量范圍是（）A、-5℃～110℃B、-18℃～138℃C、-20℃～140℃D、-22℃～142℃16

、電視機工作時，由于部分元器件發(fā)熱，用手試一下后蓋會覺得溫熱，估計后蓋處的溫度約為（）A、20℃B、40℃C、60℃D、80℃17

、即將初中畢業(yè)的你，對自己的描述，最合理的是（）A、身高約170毫米B、質量約500牛C、體溫約30℃D、平靜時每分鐘呼吸約15次18

、以下溫度最接近25℃的是（）A、冰水混合物的溫度B、人的正常體溫C、人感到舒適的房間溫度D、1標準大氣壓下沸水的溫度19

、下列說法中正確的是（）A、0℃就是沒有溫度B、0℃就是冰的溫度C、0℃的水和0℃的冰冷熱程度相同D、攝氏溫度的刻度方法不能擴展到0℃以下和100℃以上20

、關于“溫度“說法中，正確的是（）A、溫度是表示熱量的B、溫度是表示物體放出熱量多少的C、溫度是表示物體冷熱程度的D、溫度是表示吸收熱量多少的參考答案單選題答案1.D2.A3.D4.A5.C6.D7.A8.C9.B10.A11.D12.D13.D14.A15.C16.B17.D18.C19.C20.C第二節(jié)熔化和凝固教學目標：（1）了解熔化和凝固的含義,知道熔化凝固圖像。（2）了解晶體和非晶體的區(qū)別。（3）了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義,會查熔點表。（4）通過實驗培養(yǎng)學生觀察分析、歸納總結的能力。（5）能利用熔化和凝固的知識解釋簡單現象，解決簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題的能力及理論聯系實際的能力?！局攸c】探究晶體、非晶體的熔化過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和概括能力?！倦y點】指導學生通過實驗的觀察、分析、概括、總結了固體熔化時的溫度的變化規(guī)律，并能用圖像表示出來?！緦嶒炂鞑摹勘鶋K、松香、酒精燈、溫度計、鐵架臺一、創(chuàng)設情境導入新課導語一師：長江是我國第一大河，“不盡長江滾滾來”，望著這氣勢磅礴、奔騰萬里的滔滔長江，同學們可曾想過，這萬古不竭的巨流最初竟是各拉丹東雪山消融后的點點水滴，這是什么原因造成的呢？今天我們就來學習物質由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)和液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的情況。導語二師：請同學們看一個演示實驗：將蠟燭點燃后傾斜一角度，讓燭油滴進一個空火柴盒。同學們觀察到的現象說明物質的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？生：蠟燭的燭油滴下來，在火柴盒中又變成了蠟塊。師：這說明了固態(tài)的蠟燭和液態(tài)的蠟燭可以相互相互轉變。下面我們就來研究物質由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)和液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的情況。二、合作交流（一）探究冰、蜂蠟的熔化特點1、熔化【問題】（1）同學們見過哪些物質由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現象？（2）同學們見過哪些物質由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現象？【討論交流】①春天冰雪消融；雪糕在口中變成水；夏天，柏油馬路上瀝青在調溫下變成液態(tài)；點燃的蠟燭有燭蚰滴下來等，都是物質由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現象。②冬天水結成冰；工廠鑄造車間，工人將鐵水澆在模子里，冷卻后，鐵水變成固態(tài)鑄件等，都是物質由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現象?！拘〗Y歸納】（板書）（1）物質由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現象，叫做熔化。（2）物質由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現象，叫做凝固【提問】我們能否隨意地將冰變成水，然后又將水變成冰？現在有冰塊、蜂蠟這兩種物質，我們要使它們熔化并研究其過程，找到熔化和凝固的規(guī)律，根據同學們剛才的猜想，你們認為固態(tài)怎樣才能變成液態(tài)？在變化過程中其溫度將怎樣變化？需要什么樣的實驗裝置？【演示實驗1】觀察冰的熔化如圖課本圖2-28所示，將碎冰放入試管內，在冰中插入溫度計。記下此時溫度計的示數，用酒精燈加熱，每隔0.5min記錄一次溫度計的示數，同時注意觀察試管中冰的狀態(tài)變化，直到冰全部熔化后5min為止。最后根據數據在坐標紙上冰的溫度隨時間變化的圖像?！狙菔緦嶒?】觀察蜂蠟的熔化如圖課本圖2-28所示，將碎蜂蠟放入試管內，在冰中插入溫度計。記下此時溫度計的示數，用酒精燈加熱，每隔0.5min記錄一次溫度計的示數，同時注意觀察試管中冰的狀態(tài)變化，直到蜂蠟全部熔化后5min為止。最后根據數據在坐標紙上蠔蠟的溫度隨時間變化的圖像。時間/min00.511.522.533.544.55冰溫度/℃-4-3-2-10000024狀態(tài)固態(tài)固態(tài)、液態(tài)共存液態(tài)蜂蠟溫度/℃2022242838455055586480狀態(tài)【討論】請同學們討論分析：同樣是固體，為什么蜂蠟和冰塊的熔化過程卻不同呢？讓學生運用“比較法”比較出這兩種物質熔化過程中的異同點。引導學生思考討論，完成下表：固體相同點不同點冰有固定熔化溫度吸熱熔化過程處于固液共存狀態(tài)蜂蠟沒有固定固定熔化溫度吸熱熔化過程是慢慢軟化的過程【小結歸納】固體分為兩種：（1）晶體——有一定的熔化溫度的固體。如：海波、冰、金屬等。（2）非晶體——沒有一定的熔化溫度的固體。如：松香、瀝青、蜂蠟、玻