小學(xué)六年級作文教案：把作文改具體

小學(xué)六年級作文教案：把作文改具體教學(xué)目標1、懂得將人物在詳細大事中的言行心理寫清晰來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)，培育修改作文的初步意識，逐步養(yǎng)成修改習(xí)慣。2、能找到自己寫得不詳細的片斷進行修改，把片斷寫詳細。重點與難點重點：懂得寫詳細的方法，將自己的片斷改詳細。難點：培育修改的意識與習(xí)慣。教學(xué)時間：2課時。第1課時（一）教學(xué)目標明確本次習(xí)作要求，比較兩個片斷，初步懂得修改的重要和怎樣將寫人的片斷寫詳細。（二）教學(xué)過程1、導(dǎo)入揭題。從文章不嫌百回改，賈島的推敲，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”到白居易請保姆給詩提看法修改講起。針對同學(xué)中寫好作文從不重讀修改，批好作文只看分數(shù)，不看批語，更不修改問題。揭提《把作文改詳細》。2、明確要求。讀“習(xí)作要求”，明確本次是修改寫人習(xí)作《好一一》中不詳細的片斷。3、學(xué)習(xí)方法。自由讀“習(xí)作提示”，思索爭論：這兩個片斷什么是相同的？什么是不同的？其次個片斷哪些寫法使得“媽媽無微不至的關(guān)懷”詳細了？小為什么選擇這件事？當(dāng)時媽媽確定有許多話和動作，為什么選這些動作（放筷子，嘴唇試溫，沖出去，圍嚴實，三步并兩步奔）？為什么選這些話語（親切地詢問“怎么啦？”驚叫“不好！燒得歷害，快上醫(yī)院！”）?為什么還要寫聽到媽媽喘氣聲越來越粗？小結(jié)將人物寫詳細的方法：圍繞人物品質(zhì)選事；記清事情中能反映人物品質(zhì)的言行和心理。4、同學(xué)示范。出示班里同學(xué)寫《好》中不詳細的片斷，及該片斷的事先修改好的片斷燈片。出示燈片，同學(xué)閱讀比較。由敘述修改前后的想法及修改后的體會和收獲。（習(xí)作寫好要仔細朗讀一遍，讓自己的耳朵當(dāng)老師，修改錯別字、多字、漏字和明顯的的病句。習(xí)作寫出好要仔細看看習(xí)作要求，看習(xí)作有否圍繞中心，把重點寫詳細，寫人的習(xí)作要寫好人物在詳細事情中的言行與心理。）第2課時（一）教學(xué)目標重讀《好》的習(xí)作，找到自己寫得不詳細的片斷，將片斷寫詳細。（二）教學(xué)過程1、發(fā)習(xí)作，重讀查找。自讀習(xí)作，查找應(yīng)修改的片斷。同桌交換習(xí)作，傾聽同桌關(guān)于選擇修改片斷的看法和片斷修改的建議。2、各人依據(jù)自己習(xí)作的問題，選擇一個片斷修改。對于部分沒有合適修改片斷的同學(xué)，可供應(yīng)下列片斷修改。奶奶不愛穿新衣服，很節(jié)儉。襪子快破了，也不要給她的新襪子，自己做了“大腳套”給我試。真的，這“大腳套”很曖和。我試了后很感動。3、溝通修改習(xí)作片斷，小結(jié)修改體會。附：《好爸爸》修改片斷比較燈片內(nèi)容。我爸爸每天學(xué)習(xí)到深夜才睡，早上又很早起來讀書。爸爸為了參與自考，沒有雙休日，沒有節(jié)假日，眼睛也熬紅了，人也瘦To學(xué)習(xí)的精神真令人感動。修改：我爸爸是個讀書迷，為了多學(xué)點學(xué)問和本事，他呀?jīng)]日沒夜地苦熬。為了我，我媽不知和他鬧過多少回。這不，這星期天一大早，媽媽就讓我到爸爸床前去監(jiān)督。讓干了一個通宵的爸爸老狡猾實睡一覺。我看爸爸眼睛是閉著的，可嘴里還在嘰哩咕嚕地背著英語單詞?！安唤苹?，我告知媽去！”我剛要走，爸爸一把抓住我的手，“別走！小剛。爸爸不這樣用功，怎么能學(xué)習(xí)本事？再說，你媽夠辛苦了，別再讓她操勞了。”“這一一”我看著爸懇切的臉，心軟了，可一見爸爸那布滿血絲的眼睛，我忍不住說:“孩子，爸爸是技術(shù)科長，廠里引進不少新設(shè)備，我連說明書也看不懂，多急人哪！我能不舍命學(xué)點東西嗎？”“可是一一”我還是