《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)小語論壇網(wǎng)友wqh《一去二三里》是一首古代童謠，它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景：在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山里幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種漂亮的花。這首童謠奇妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。學(xué)習(xí)這一課主要是讓同學(xué)熟悉從“一到十”十個(gè)數(shù)字，能正確、流利地朗讀課文，并初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美，因此在進(jìn)行這一課第一課時(shí)教學(xué)時(shí)我主要是不斷地給同學(xué)創(chuàng)設(shè)識(shí)字環(huán)境，讓同學(xué)在愉悅的氣氛中熟悉這些漢字。詳細(xì)的教學(xué)流程如下：、導(dǎo)入新課認(rèn)讀，從記憶里搜讀，跟老師讀，變序讀，變換語言環(huán)境讀等等。（汕頭小語）1.復(fù)習(xí)。aiiuaniningunerjiacunzhiyunshiwuyiqulihua（設(shè)計(jì)這一道復(fù)習(xí)題的目的是復(fù)習(xí)學(xué)過的韻母和音節(jié)，這些韻母和音節(jié)都和這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字有關(guān)，給同學(xué)學(xué)習(xí)本課生字打下基礎(chǔ)）2.激趣導(dǎo)入。從開學(xué)到現(xiàn)在，小伴侶們?cè)谄匆敉鯂?guó)里熟悉了很多拼音伴侶，也學(xué)了不少漢字，從這節(jié)課開頭，我們就要在拼音伴侶的關(guān)心下到識(shí)字王國(guó)里熟悉更多的漢字伴侶了，你們興奮嗎？二、數(shù)字引路，熟悉漢字.出示數(shù)字。指名讀，全班齊讀。剛才我們認(rèn)讀的是阿拉伯?dāng)?shù)字，我們?cè)跀?shù)學(xué)課上常常見到，可是我們學(xué)習(xí)語文時(shí)要用到數(shù)字時(shí)可不這樣寫，你們想知道怎樣寫嗎?.出示漢字。一二三四五六七八九十(這些漢字和數(shù)字相對(duì)應(yīng)，目的是想讓同學(xué)由熟悉的數(shù)字聯(lián)想到不熟悉的漢字)(1)誰熟悉這些漢字伴侶？指名讀(2)請(qǐng)熟悉的小伴侶說說是怎樣熟悉的？(目的是鼓舞同學(xué)提前熟悉字，教給熟悉字方法，激發(fā)識(shí)字愛好)(3)這些漢字有些小伴侶提前熟悉了真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，沒有熟悉這些漢字的小伴侶也不要焦急，我們請(qǐng)拼音伴侶來幫忙，好嗎？.出示拼音。(1)提出要求不熟悉漢字的小伴侶可以借助拼音來認(rèn)讀漢字，已經(jīng)熟悉的小伴侶也可以借助拼音在鞏固一下，好嗎？(2)同學(xué)練讀，老師巡察。(3)開火車讀(4)去掉拼音讀指名讀(5)去掉數(shù)字指名讀(6)打亂挨次開火車讀三、學(xué)習(xí)童謠小伴侶們，這些數(shù)字不但在數(shù)學(xué)上用處很大，在學(xué)習(xí)語文時(shí)他也很有意思，你們知道嗎？古時(shí)候就有一位詩(shī)人就奇妙地把這些數(shù)字寫到了一首是童謠里，題目就是今日我們要學(xué)的《一去二三里》(板書課題).揭示課題。(1)誰會(huì)讀課題？(指名讀課題，強(qiáng)調(diào)“一”的變調(diào)狀況)(2)會(huì)讀的同學(xué)說說哪個(gè)字是“去”(老師加拼音)再指名讀,組詞。(3)哪個(gè)字是“里”呢？(老師加拼音)再指名讀，組詞，用自己組的詞說話。(4)齊讀課題。.學(xué)習(xí)童謠。(1)讀。請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們快來讀讀這首童謠吧！不過在讀之前老師有個(gè)問題想問大家，假如你遇到不熟悉的字怎么辦呢?(提示同學(xué)可以讀拼音，問同學(xué)，問老師等)a、同學(xué)采納自己喜愛的方式讀這首童謠，老師巡察隨時(shí)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。b、指名讀，表揚(yáng)讀的好的同學(xué)，訂正同學(xué)的讀音。c、看同學(xué)們讀的那么喧鬧，老師也想讀一讀，可以嗎？不過老師有個(gè)要求，請(qǐng)小伴侶們豎起耳朵認(rèn)真聽，看看老師在哪個(gè)地方停頓的時(shí)間比較長(zhǎng)，咱們比比看誰的耳朵尖。師范讀d、你們情愿像老師這樣讀嗎？同學(xué)練讀e、指名讀，同學(xué)評(píng)價(jià)。f、全班齊讀g、老師引讀，同桌表演讀。(2)體會(huì)、觀看。a、同學(xué)們，讀了這首童謠，你能告知老師童謠里都有什么嗎?（有村莊四五家，有亭臺(tái)六七座，有八九枝花）b、對(duì)?。∵€有人特地為這首童謠配了一幅畫呢！咱們一起看看。指導(dǎo)看書中的插圖c、你能在畫里找到你剛才說的內(nèi)容嗎？同學(xué)找說。d、看圖再讀童謠，會(huì)背的小伴侶可以背。四、識(shí)字檢測(cè).出示詞語。一心一意二龍戲珠三令五申四周八方五光十色六神無主七上八下九牛一毛十全十美（不熟悉的字都加上了拼音）（1）同學(xué)自己先練習(xí)讀，不會(huì)可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）開火車讀，訂正讀音。（3）齊讀（4）讀了這些詞語你有什么發(fā)覺嗎？（這些詞語里都有數(shù)字）.出示數(shù)字詩(shī)。一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片片片飛，飛入蘆花都不見。（1）自由讀，讀給同桌聽。（2）齊讀（3）能告知老師你又有什么發(fā)覺嗎?（這首詩(shī)里也有數(shù)字）.放錄音。同學(xué)們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息一會(huì)了，我們來聽一首歌好嗎？（放《數(shù)鴨子》歌曲）告知老師你還有什么發(fā)覺嗎？（這首歌里也有數(shù)字）五、老師總結(jié)，布置作業(yè)同學(xué)們，多有意思的數(shù)字啊，