小學班主任“家訪”回憶筆記

小學班主任〃家訪〃回憶筆記暖和的陽光沐浴著我的心房，孩子們純真的臉龐映入我的眼簾,我是如此平凡，卻又如此絢爛，因我擁有世界上最最可愛的41張笑臉……在這樣暖暖的秋日里思緒全被孩子們包圍著。作為數(shù)學老師，作為班主任，僅僅擁有愛心和教育熱忱還遠遠不夠，還需要敏銳的教育機靈和敏捷的教育手段及各種有效的教育形式。家訪工作無疑成為班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降落到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。在平常的班主任工作中，我熟悉到，教育同學肯定要與家長親密聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。走進家庭讓我了解了我的同學及家長；走進家庭讓我走近了同學和家長的心靈；走進家庭讓我深深體會愛與被愛，生活和幻想，責任和盼望。特別的家訪10月12日中午，我和馮玉華、柯昌金、袁良國幾位老師，用一種特別的方式對家住在黃峰的呂玉娟家進行了一次特別的家訪。她的奶奶奶深有感受地說：“我從來沒有見過這樣的家訪，即讓家長準時了解了孩子在校的學習狀況，又給了孩子中肯的評價,盼望今后這樣的家訪能夠長期堅持下去！”是呀，老師的一個小小的舉措，帶給孩子家長的震撼是不行估量的。好同學的家教我們也走訪了成果較好的陳雨、洪思雨、家。尤其是徐婷，平常家長對孩子管得比較嚴，孩子自己也比較求上進，因此每個學期都被評為三好同學。而陳雨的家長則比較開明，對孩子也不施加額外的影響，因此孩子的學習也比較輕松，成果也比較好?；卦L偶得2022年2月25日上午09：00,我和馮玉華老師，首先來到街上進行家訪回訪?；卦L的對象是我班的張明月和張俊杰兩位同學,由于已經(jīng)進行過家訪，所以我們輕車熟路，很快就來到張俊杰的家里。我向孩子父母說明白來意，匯報了孩子在校的表現(xiàn)，詢問了孩子在家的狀況，同時也介紹了我校開展“校外訪萬家”活動的詳細狀況。孩子父母對于老師的到來特別興奮，起初她以為自己的孩子成果不好，老師是來告狀的，就沒有當回事，事實卻不是這樣，談話在開心的氣氛中不知不覺過去了將近20分鐘，孩子的父母熱忱地把我們送出了家門。一戶一戶地走進同學家庭，總會聽到孩子的鄰居或家人談論:“多好的學校，多負責的老師！”讓我們也為之臉紅，原本一般尋常的工作，卻讓我們得到了受之有愧的褒獎，可見家訪工作不僅僅是聯(lián)系，更是一種對工作負責的體現(xiàn)，有著家長來?；蚴謾C聯(lián)系那些硬邦邦溝通中無法比擬的人性化，家訪使學校和老師更能得到家長的理解和信任，也就是這種信任，更能化解多少不理解中產(chǎn)生的沖突。孩子是家庭的盼望，家庭需要老師反饋孩子在校的狀況，需要他們眼中的教育專家給他們供應一些教育孩子的方法，尤其是處于逆境中的家庭和孩子，更需要學校和我們老師的關愛，而我們卻往忽視了這一點，或許我們的一次微不足道的