電力學(xué)院基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》模擬試題C卷 附答案

：電力學(xué)院基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》模擬試題C卷附答案域:考試須知：；1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為100分。中;2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學(xué)號?？?是3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。得分評卷入一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、性格的情緒特征主要有：情緒強度特征、、特征和主導(dǎo)心境特征。2、情景記憶是個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定和的事件（情景）為內(nèi)容的記憶。3、行主義心理學(xué)是由美國心理學(xué)家于創(chuàng)立的一個西方心理學(xué)主要流派。4、心理學(xué)是研究及其科學(xué)。5、根據(jù)思維探索答案的方向不同，把它分為和o6、氣質(zhì)是個體心理活動的的特征。7、認識過程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特征聯(lián)系與關(guān)系的心理活動，主要包括感覺、知覺、和想象。8、沙赫特的情緒三因素說把情緒產(chǎn)生歸之于三個因素的相互作用：、和認知因素。9、馬洛斯認為只有需要滿足以后才會出現(xiàn)需要。10、認知心理學(xué)認為，問題解決是一系列有指向性的操作過程。得分評卷入二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成（）A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶B.有意記憶和無意記憶C.機械記憶和邏輯記憶D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶2、屬于人的心理發(fā)展特點的是（）A.集中性與分散性B.連續(xù)性與階段性C.平衡性與差異性D.方向性與可逆性3、三個和尚沒水吃的現(xiàn)象是（）A.社會促進B.社會抑制C.社會進步D.社會退步4、吃了糖以后會覺得桔子酸，這是（）A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.同時對比D.繼時對比5、與社會性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動是（）A.情緒B.情感C.心境D.應(yīng)激6、學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動機的理論。A.正強化B.負強化C.獎懲D.間接強化7、心理現(xiàn)象分為（）A.心理過程與個性心理B.認知過程與個性心理C.情感過程與個性心理D.意志過程與個性理8、比率智商的公式是（）1Q=CA/MAX100IQ=CA/MAX100%CIQ=MA/CAX100%D.IQ=MA/CAX1009、人的認知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）過程。A.個性心理B.心理過程C.心理現(xiàn)象D.個性傾向性10、狹義的文化的核心是（）A.物質(zhì)文化B.精神文化C.價值觀及其行為方式D.制度文化11、以下敘述正確的是（）A.遺傳素質(zhì)是個體心理發(fā)展的決定因素B.環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)C.實踐活動和主觀能動性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素D.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物12、需要層次理論提出的需要層級依次為（）A.生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要：自我實現(xiàn)需要b.生理需要、安全的需要、1n屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要c.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要13、同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（）A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺相互作用D.聯(lián)覺14、人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的那個特征？（）A.選擇性B.顯著性C.投射性D.兩極性15、人在處理各種社會關(guān)系方面的性格特征是（）A.性格的態(tài)度特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征D.性格的理智特征16、某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學(xué)習(xí)，這屬于動機沖突中的（）A.趨避沖突B.雙趨沖突C.雙避沖突D.雙重趨避沖突17、心理學(xué)是一門研究（）的學(xué)科。A.社會對心理制約B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制C.心理的發(fā)生、發(fā)展D.人的行為和心理活動規(guī)律18、開卷考試的記憶活動是（）A.識記B.保持C.回憶D.再認19、在刺激物作用下，人腦獨立形成具有社會意義的形象的過程是（）A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象20、心理輔導(dǎo)員把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者的技術(shù)是（A.簡述語意技術(shù)B.澄清C.提問D.具體化得分評卷入三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、創(chuàng)造想象：2、情緒和情感：3、形象記憶：4、心境：5、情景記憶：6、意志：7、創(chuàng)造思維：8、無意想象:得分評卷入四、判斷題(共10小題，每題1分，共10分)1、()知覺是人腦對事物個別屬性的反應(yīng)。2、()潛移默化是指有意識記的結(jié)果。3、()斯坦福-比納智力測驗量表所用的智商是離差智商。4、()在復(fù)習(xí)時把相似的材料放在一起進行，復(fù)習(xí)效果會更好。5、()心境是-一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。6、()想象的基本材料是表象。7、()“談虎色變”是第一信號系統(tǒng)的條件反射。8、()感覺閾限越大，則感受性越強。9、()精神分析學(xué)派的最主要代表人物是馬斯洛。)10、()上課時學(xué)生被外面?zhèn)鱽淼母杪曀@是注意轉(zhuǎn)移的表現(xiàn)。得分評卷入五、簡答題(共6小題，每題4分，共24分)1、什么是創(chuàng)造想象？創(chuàng)造想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些？2、人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分?各個成分之間具有什么樣的關(guān)系。3、一個人會面臨哪些動機沖突？4、影響性格形成發(fā)展的因素。5、教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察力？6、動機的功能有哪些？得分評卷入六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？第4頁共6頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、情緒穩(wěn)定性特征情緒持久性2、時間地點3、華生20世紀初4、心理現(xiàn)象規(guī)律5、集中性思維發(fā)散性思維6、穩(wěn)定動力7、記憶思維8、環(huán)境因素生理因素9、低級高一級10、目的認知二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、B2、B3、B4、D5、B6、C7、A8、D9、B10、C11、D12、B13、A14、C15、A16、B17、D18、D19、C20、A三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、創(chuàng)造想象：是根據(jù)一定的目的和任務(wù)，不根據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨立創(chuàng)造事物新形象的心理過程。2、情緒和情感：是個體對客觀事物是否符合其需要所產(chǎn)生的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。3、形象記憶：是指個人以感知過的事物的形象為內(nèi)容的記憶。4、心境：是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。5、情景記憶：是指個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內(nèi)容的記憶。6、意志：是人自覺的確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自己的行為，克服各種困難，以實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。7、創(chuàng)造思維：是指運用新穎、獨特的方法，創(chuàng)造性地解決問題，產(chǎn)生新思想、新假設(shè)、新原理的思維。8、無意想象：是指沒有預(yù)定目的的、不自覺的想象，乂稱不隨意想象。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯2、錯3、錯4、錯5、錯6、對7、錯8、錯9、錯10、錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、創(chuàng)造想象是指根據(jù)一定目的和任務(wù)，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨立創(chuàng)造事物新形象的心理過程。創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成描述而獨立創(chuàng)造出新形象的過程，它是人類創(chuàng)造性活動必不可少的因素之一，也是創(chuàng)造性活動順利開展的關(guān)鍵，因此創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。發(fā)展創(chuàng)造想象的基本條件主要有以下四個方面：①具有創(chuàng)造動機。社會生活不斷地對個體提出創(chuàng)造新事物、解決新問題的要求，這種要求反映在人腦中就成為創(chuàng)造新事物的需要和動機，成為創(chuàng)造想象的推動力。②擴大知識范圍，增加表象的儲備。沒有一定知識作基礎(chǔ)，沒有相應(yīng)表象作儲備，創(chuàng)造想象很難順利進行，因為創(chuàng)造想象既有將有關(guān)表象的某些要素重新排列形成新形象的過程，也有通過抽取事物某些本質(zhì)特征而構(gòu)成新形象的過程，這些創(chuàng)造想象的形成都是以豐富的表象儲備為先決條件的。③枳極的思維活動。創(chuàng)造想象受思維活動的調(diào)節(jié)。人的思維是由一定問題引起，并指向問題的解決，如果不加以思索，信馬由韁，就很難創(chuàng)造出符合客觀事物發(fā)展規(guī)律的、令人信服的形象來。④艱巨勞動與靈感。靈感是創(chuàng)造活動接近突破時出現(xiàn)的心理狀態(tài)，帶有突然性。但是，靈感的出現(xiàn)首先表現(xiàn)為人的注意力高度集中在創(chuàng)造對象上，意識處于十分清晰、敏銳狀態(tài)中，思維活動極為活躍并有極高的工作效率。靈感的出現(xiàn)解決了久思不解的問題，常會伴有無法形容的喜悅。靈感并不是天上掉下來的，也不是人腦中所固有的，而是經(jīng)過艱巨勞動，長期醞釀促成的。2、答：人格結(jié)構(gòu)包括：（1）知情意系統(tǒng)。（2）心理狀態(tài)系統(tǒng)。（3）人格動力系統(tǒng)。（4）心理特征系統(tǒng)。（5）自我調(diào)控系統(tǒng)。關(guān)系：以上五種人格系統(tǒng)之間并非完全獨立，相互之間會有重合，這種重合使各成分之間具有相互影響、相互制約的關(guān)系。3、動機沖突有：（1）接近一一接近型沖突又稱雙趨沖突）：人以同樣強度追求同時并存的兩個目的，但又不能兼得時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。（2）回避一一回避型沖突又稱雙避沖突，指人同時遇到兩個威脅性事情，但必須接受其一才能避免其二的內(nèi)心沖突。；（3）接近一一回避型沖突又稱趨避沖突，指人對同一目的同時產(chǎn)生兩種對立的動機，一方面好而趣之，另一方面惡而避之的內(nèi)心沖突。（4）多重接近——回避型沖突又稱多重趨避，指人面對兩個或兩個一上目的，每種目的都有吸引和排斥作用，而又不能簡單地選擇一種目標回避另一種目標，必須作出多重選擇以避免導(dǎo)致內(nèi)心沖突。4、答：①家庭在性格形成和發(fā)展中的作用。②學(xué)校在性格形成和發(fā)展中的作用。③社會實踐在性格形成和發(fā)展中的作用。④主觀因素在性格形成和發(fā)展中的作用。5、觀察是知覺的高級形式，是指有目的、有計戈k具有主動性的知覺過程。觀察是一種有意知覺，按照個體預(yù)定的目的與計劃來組織自己的知覺活動。觀察是人的實踐活動所必需具有的心理活動，觀察力是智力結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分，因此觀察力培養(yǎng)是學(xué)校教育、教學(xué)活動中的重要內(nèi)容之一，應(yīng)該從以下幾個方面著手：（1）要有明確的觀察目的與任務(wù)：（2）制定周密的觀察計劃：（3）具備觀察事物或現(xiàn)象的必要知識；（4）掌握一定的觀察方法；（5）記錄并整理觀察記錄：（6）分析、歸納和總結(jié)觀察結(jié)果：（7）養(yǎng)成良好的觀察品質(zhì)與觀察習(xí)慣。6、答：（-）激活功能動機具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生.某種活動，使個體由靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。如為了獲得媽媽的贊揚而聽話的小孩兒。（-）指向功能動機能將行為指向一定的對象或目標。如在休息動機的支配下，人們可能去電影院、公園或娛樂場所。（三）維持和調(diào)整功能動機具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅持性。當(dāng)動機激發(fā)個體的某種活動后，這種活動能否堅持下去，同樣要受動機的調(diào)節(jié)和支配。當(dāng)活動偏離目標時，動機就會將其調(diào)整回目標中來。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、問題解決指一系列有目的指向性的認知操作過程。運用新穎