新人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)英語Unit 6 In a nature park 第一課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)英語Unit6Ina

naturepark第一課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書第教科書第58頁：A.Let'stryLet'stalk二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）學(xué)校英語教科書五班級(jí)上冊(cè)的第六單元第一課時(shí)，圍繞"Isthere???inthenaturepark?”這個(gè)話題綻開內(nèi)容。包括Let'stry和Let'stalk兩個(gè)板塊。本課時(shí)側(cè)重交際，其內(nèi)容在整個(gè)單元是開篇，在整個(gè)英語學(xué)習(xí)階段也非常重要。Let,stry是聽力訓(xùn)練，本版塊的目的是通過聽的過程完成對(duì)新句型的初步感知，為L(zhǎng)et'stalk部分做鋪墊和前情提要。聽力的背景是陳杰和邁克面對(duì)公園的地形圖綻開的問答。在聽力之前，老師可關(guān)心同學(xué)理解重點(diǎn)單詞的含義，并借助課文插圖理解對(duì)話的背景。再播放聽力，讓同學(xué)從三個(gè)選項(xiàng)中找出哪一處是聽力內(nèi)容中所提到的地點(diǎn)。雖然這是以初步感知句型為目的的聽力內(nèi)容，卻是提高聽說力量的好途徑，讓同學(xué)把握必要的技巧是關(guān)鍵。依據(jù)已知提要對(duì)聽力內(nèi)容進(jìn)行猜想、找內(nèi)容的大意、抓關(guān)鍵的細(xì)節(jié)等，都能關(guān)心同學(xué)循序漸進(jìn)的提高，老師在教學(xué)時(shí)要注意聽力的訓(xùn)練。

如：SI：Istherealakeinthepark?S2：Yes,thereis.SI：Isthereaforest?S2：b.請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前進(jìn)行表演，老師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）出示老師做好的光頭強(qiáng)的課件，現(xiàn)在要播放做好的問題,讓同學(xué)回答。問題如下：(1)Isthereadeskinmyroom?(2)Isthereaphoneinmyroom?(3)Isthereabikeinmyroom?(4)Isthereabookinmyroom?(3)Isthereabikeinmyroom?(4)Isthereabookinmyroom?(5)Isthereabearbesidemyroom?(5)Is答案:(1)Yes,thereis.(2)Yes,thereis.(3)No,thereisn't.4)No,thereisn't.(5)Yes,thereis.請(qǐng)同學(xué)們踴躍回答給出的問題，答對(duì)的同學(xué)將得到嘉獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)以同學(xué)常見的卡通片為載體的對(duì)話練習(xí)很好的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語言的愛好，也對(duì)本課的重點(diǎn)句型進(jìn)行了敏捷的考察，同學(xué)們簡(jiǎn)單接受也喜聞樂見。.課堂小結(jié)T：Boysandgirls,Let'slookatthis.（老師出示可以替換單詞的句式紙條）讓同學(xué)回顧本節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，說完一個(gè)單詞就替換下一個(gè)。并且鼓舞同學(xué)在日常生活中多用英語進(jìn)行溝通。七、課堂作業(yè)I.英譯漢。1.heforest3.abiglake4.goboating5.Therearesomeboats.n.單項(xiàng)選擇.()1.—Isthereariverinthepark?—No,thereA.areB?isn'tC?don't()2.Thereisainthenaturepark.A.lakeB.lakesC.dogs()3.Letsgo.A.boatB.boatsC.boating()4.—Isthereaforest?—Yes,?A.therebeB.thereisn'tC.thereis.()5.Thereaforestandariverinthepark.A.isB.areC.beIII.依據(jù)提示用確定或否定回答下列問題。Isthereariverinthepark?(ariver)Istherealakeinthepark?(aforest)Isthereaforestinthepark?(aforest)，Isthereaboyintheclassroom?(aboy)，w.看圖填空，把句子補(bǔ)充完整。(1)1.Therearesomebirdsinthef.()2.Istherearinthepark?Yes,thereis.()3.Isthereaboatinthe1?Yes,thereis.V.閱讀短文，回答問題。Look!ItsthePeople'spark.Therearemanyflowersandmanytrees.Thereisabigforestinthepark.Thebirdinthetreeisgreen.Ilikebirdsverymuch.Neartheforest,thereisariver.Theboyintheriverisswimming.HeisOliver.Istherealakeinthepark?No,thereisn't..IsthereaforestinthePeople'spark?2).Whatcolouristhebirdinthetree?.Whoistheboyintheriver?What'shedoing?4).Istherealakeinthepark?八、板書設(shè)計(jì)Unit6InanatureparkClass1詞語：forestriverlakegoboating問答句型Istherea~~~?Yes,thereis./No,thereisnt.本課時(shí)是整個(gè)單元的首課時(shí)，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點(diǎn)把握IsthereariverIntheforest?的問答句型和Yes,thereis./No,thereisn,t.的回答形式。對(duì)話呈現(xiàn)了一幅圖片，內(nèi)容是MissWhite和同學(xué)們?nèi)プ匀还珗@中游玩，對(duì)公園景物的問答。這個(gè)對(duì)話是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)以創(chuàng)設(shè)情境的方法引入所學(xué)句式，讓同學(xué)學(xué)起來簡(jiǎn)單接受，在與張鵬游玩的情境中就學(xué)會(huì)了句型，鞏固了學(xué)問點(diǎn)，達(dá)到了事半功倍的效果。在對(duì)話學(xué)習(xí)過后，課本又給出一個(gè)小練習(xí)，也是對(duì)剛才對(duì)話教學(xué)的延長(zhǎng)和考查。這項(xiàng)練習(xí)是對(duì)主要句型的鞏固操練，這項(xiàng)任務(wù)型教學(xué)在對(duì)話教學(xué)中延長(zhǎng)而來，不抽象、不架空，讓同學(xué)有親切感，也更簡(jiǎn)單嫻熟地把握學(xué)問點(diǎn)，從而運(yùn)用自如。本課時(shí)的重點(diǎn)句型Isthereariverintheforest?的問答句型和Yes,thereis./No,thereisn't.的回答形式，是在第五單元的重點(diǎn)Therebe句型的一般疑問句形式，同學(xué)接觸過這個(gè)句子，教學(xué)中要依據(jù)已學(xué)句式細(xì)心點(diǎn)播。教學(xué)中需要在特定的情境之中進(jìn)行句型操練，老師要充分利用多媒體的直觀功能,充分展現(xiàn)相關(guān)場(chǎng)景和重點(diǎn)句式，備課時(shí)預(yù)備PPT課件，為同學(xué)制造更多的情境，由于同學(xué)對(duì)身邊熟識(shí)的事物特殊有表現(xiàn)欲望，且簡(jiǎn)單接受，所以本課使用同學(xué)熟識(shí)的交際任務(wù)綻開活動(dòng)，還以同學(xué)熟識(shí)的卡通人物光頭強(qiáng)引入新課，引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，關(guān)心同學(xué)把學(xué)到的新學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際生活中去。三、課時(shí)目標(biāo).能夠聽說認(rèn)讀新單詞forest,lake,river,能聽懂會(huì)說“Istherea?~~inthepark?回答Yes,thereis./No,thereisn't..并能在情景中嫻熟運(yùn)用，并能綜合運(yùn)用新舊學(xué)問組織對(duì)話完成一項(xiàng)交際任務(wù)。.有肯定的聽力水平和力量能聽懂的聽力材料，并完成相應(yīng)的練習(xí)，在聽力中學(xué)會(huì)查找關(guān)鍵信息。.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)樂觀與他人合作，在活動(dòng)中培育同學(xué)的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。.使同學(xué)知道一些環(huán)保小常識(shí)，培育同學(xué)喜愛大自然的情感。四、課時(shí)重難點(diǎn).重點(diǎn)(1)把握表示景物的單詞：forest,lake,river.(2)把握一個(gè)特別疑問句及答語：Isthereariverintheforest?Yes,thereis./No,thereisn,t.并能嫻熟運(yùn)用這個(gè)句式問答。.難點(diǎn)(1)對(duì)重點(diǎn)句式的敏捷運(yùn)用，在日常交際中運(yùn)用重點(diǎn)句式。(2)順當(dāng)完成對(duì)話后的練習(xí)題，就圖中內(nèi)容流利交際。(3)知道go+doing結(jié)構(gòu)的含義.五、教學(xué)預(yù)備老師自制課件，網(wǎng)絡(luò)資源動(dòng)畫課件，寫著重點(diǎn)句型的紙條(可更換單詞，進(jìn)行句式練習(xí)）。作為嘉獎(jiǎng)的小禮物。六、教學(xué)過程.課前熱身T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissZhang.T：Howareyoutoday?Ss：Iamfine,thankyou.T：It'stimeforourEnglishclass.Ss：Great.T：Let'ssingasong,OK?Ss：OK.TandS：《Aphotoofme》Besidethebigplant,在大植物的旁邊，Whatcanyousee?你能觀察什么？Abovethebigclock,在大鐘的上面，There?saphotoofme.有我的一張照片。Besidethebigplant,在大植物的旁邊，Whatcanyousee?你能觀察什么？Betweenthetwowindows,在兩扇窗之間,There'saphotoofme.有我的一張照片。設(shè)計(jì)意圖：通過問答暖場(chǎng)，歌曲的演唱激發(fā)同學(xué)的愛好，對(duì)上一單元Therebe句式的陳述句進(jìn)行回顧，才能更好的引申出本單元的一般疑問句的學(xué)習(xí)，同時(shí)歌曲演唱的形式也是同學(xué)普遍寵愛的。.導(dǎo)入(1)播放網(wǎng)絡(luò)資源課件光頭強(qiáng)的片段(光頭強(qiáng)從森林中回到家中)，請(qǐng)兩組同學(xué)分別用上節(jié)課學(xué)過的句式Thereis/are描述出光頭強(qiáng)的木屋里有哪些物品。ThereisadeskinGuangtouqiang^sroom.Thereisabedinhisroom.Thereisacatinhisroom.Thereisaclockinhisroom.Thereisaphoneinhisroom.Thereisafridgeinhisroom.Therearesomewindowsinhisroom.Therearesomebooksinhisroom.設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們都對(duì)光頭強(qiáng)這個(gè)動(dòng)畫人物特別的熟識(shí)，他的消失讓同學(xué)感到興奮，也貼近同學(xué)的生活，這樣的導(dǎo)入形式同學(xué)會(huì)很有愛好地用所學(xué)的句型說出屋里的擺設(shè)。這也體現(xiàn)了在玩中學(xué)的的要求，同學(xué)在不知不覺中就復(fù)習(xí)了舊學(xué)問，也為下面的一般疑問句的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（2）播放錄音，做聽力練習(xí)。T：Boysandgirls,Wearegoingtothenaturepark.Let'slistenandfindoutwhatisinthepark?Listentickthewordyouhear.（聽錄音找出公園里有什么，把對(duì)話中你所聽到的單詞劃上對(duì)號(hào)）再次播放錄音，師生一起完成填空，理解大意。Thisisamapofthe.Thereisainthepark.Therearemanytrees.設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，出示圖片把重要單詞的含義讓同學(xué)理解一下，通過做聽力訓(xùn)練，完成對(duì)新句型的初步感知和理解,為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好連接與鋪墊。附：Let'stiy聽力材料ChenJie：Lookatthemapofthepark.看這張公園的地圖。Mike：Isthereaforestinthepark?公園里有個(gè)森林嗎？ChenJie：Yes,thereis.Here!是的，這里。Mike：Cool!Ilovetrees,酷！我喜愛樹。答案：forest（森林）.新課呈現(xiàn)（1）解疑觀看課文中的插圖，讓同學(xué)爭(zhēng)論一下圖片上都有什么。T：Nowlookatthepictureinthetext,What'sinthenaturepark?SI：Thereisateacherinthenaturepark.S2：Therearetwoboysinthenaturepark.S3：Therearemanyboatinthepark.、、、、、、T：Yes.Andthereisaforestinthenaturepark.老師出示含有新單詞forest的句子并教學(xué)單詞forest.森林展現(xiàn)提前預(yù)備好的課件學(xué)習(xí)單詞forest,并指名讀單詞。T：Andthereisariverinthepark,too.用相同的方式學(xué)習(xí)單詞river小河，并訂正讀音。T：Look,thereisalake.同樣學(xué)習(xí)單詞lake,用PPT課件訓(xùn)練三個(gè)新單詞。（老師再出示一只小船的課件）T：Look,thisisaboat.Readafterme,boat,boat,boat,It'saboat.老師做劃船的動(dòng)作并說Let'sgoboating,關(guān)心同學(xué)明白goboating的意思。拓展：老師出示更多go+doing短語，如goswimming,goshopping,goflying,等，表示“去做?設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的圖片和動(dòng)作使同學(xué)記憶深刻，從細(xì)節(jié)處把單詞的障礙掃清，為以后學(xué)習(xí)做鋪墊，老師講解的詞組拓展對(duì)同學(xué)以后的學(xué)習(xí)有很大關(guān)心。(2)講解a.第一階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)復(fù)習(xí)了Therebe句式的用法，老師在此基礎(chǔ)之上再提問Istherealakeinthepark?引申出本課的重點(diǎn)句式，老師準(zhǔn)時(shí)講解關(guān)鍵點(diǎn)。(Is提前表示疑問，回答包括確定回答和否定回答。)然后不斷重復(fù)句式，讓同學(xué)明白句式的運(yùn)用。如：Isthereapearinthedesk?No,thereisn't.Isthereanappleonthedesk?Yes,thereis.b.老師接下來播放對(duì)話錄音，同學(xué)聽完錄音后回答問題如下：Isthereariverintheforest?Istherealakeintheforest?Arethereanysmallbo