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《毛主席在花山》綜合資料一、教材說明這是一篇略讀課文。文章記敘了毛主席1948年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現(xiàn)了毛主席喜愛群眾、關懷群眾、和群眾打成一片的革命情懷。文章依次記敘了三件事：讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來；派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水；毛主席來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。選編這篇課文的意圖：一是體會文章記敘的挨次；二是體會文章所表達的思想感情，從毛主席關懷群眾生活、到處為群眾利益著想的思想作風中受到教育和感染。教學重點是引導同學體會從詳細大事的記敘中，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。二、學習目標.熟悉本課5個生字。.有感情地朗讀課文。從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。.初步學習通過詳細大事表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按肯定挨次寫的表達方法。三、教學建議.要求同學用較快的速度默讀課文，說出文章中講了毛主席在花山的哪幾件事?？梢笥帽容^簡練的話語概括出幾件事情。在讀懂課文的基礎上，進一步爭論從毛主席在花山的幾件事中體會到了什么。要引導同學從詳細的事實內(nèi)容動身，仔細認真地體會作品所表達的思想感情。.體會敘述的挨次。從文字表面看，文章主要記敘了毛主席在花山村的三件事,敘述挨次很清晰?？蛇M一步讓同學理解這三件事為什么要按這樣的挨次支配。讓警衛(wèi)員把群眾請回來碾米，不要影響群眾正常生活，表現(xiàn)了主席對群眾的關懷。進而派警衛(wèi)員每天給碾米群眾送去茶水，表現(xiàn)主席對群眾的愛護、愛惜。最終毛主席來到群眾中，親自給群眾遞去茶水、幫群眾推碾子，表現(xiàn)了主席深化群眾、和群眾打成一片的作風。三件事在思想感情的表達上是層層深化、步步推動的。同時這樣的敘述挨次也符合一般的事理進展過程，這樣的分析可以使同學體會到文章的敘述挨次，要依據(jù)文章內(nèi)容的需要來支配。.本文是以寫人為主的記敘文。詳細寫了毛主席在花山時的三件事，體現(xiàn)了毛主席的喜愛人民、關懷人民的思想感情和高尚品質(zhì)。用詳細大事體現(xiàn)人物的思想感情和品質(zhì)是學校生應當把握的一種表達方法。在閱讀中應當讓同學加以體會。.課外可讓同學練寫一篇以寫人為主的記敘文。題目自擬，要求寫自己所熟識的人，以《毛主

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