動(dòng)物游戲之謎獲獎(jiǎng)

人教版高中語文必修3多媒體課件動(dòng)物游戲之謎周立明國際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員曾任少年兒童出版社副總編輯圖片欣賞文章結(jié)構(gòu)特征探究退出說明順序語言特色說明方法動(dòng)物游戲之謎動(dòng)物游戲動(dòng)物游戲之謎動(dòng)物游戲之謎提出問題葉猴走鋼絲、鍍鴉坐滑雪梯、露背鯨順風(fēng)航行總單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱游戲分析問題演習(xí)說分自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說解決問題還有待于深入研究總文章結(jié)構(gòu)為什么要游戲？怎樣游戲？游戲的原因展望游戲種類游戲的特征列舉的事例備注單獨(dú)游戲各種類并不是并列的，而是有交叉。戰(zhàn)斗游戲操縱事物游戲

事物的特征無需伙伴，動(dòng)物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行。兩個(gè)以上的個(gè)體參加，是社會(huì)行為。表現(xiàn)動(dòng)物支配環(huán)境的能力。馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；黑猩猩掌中戲水；河馬玩浮葉葉猴在樹上互相推擠；北極熊摔跤北極熊玩棍子或石頭；野象踢草球假說特征列舉的事例演習(xí)說自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說

事物的特征從小熟悉未來生活中要掌握的各種技能。使競爭生活得以調(diào)劑和補(bǔ)償。自身的天賦技能和復(fù)雜的環(huán)境結(jié)合起來。鍛煉身體和生存能力。黑猩猩掌中戲水河馬玩浮葉黑猩猩玩棍子北極熊夏季的游戲《死海不死》《向沙漠進(jìn)軍》《動(dòng)物的游戲之謎》思路順序由傳說引出現(xiàn)象為什么要進(jìn)軍？（危害）為什么要游戲？怎樣游戲？提出問題不死的原因怎樣進(jìn)軍游戲的原因（演習(xí)、自娛、學(xué)習(xí)、鍛煉）分析問題開發(fā)利用前景還有待于深入研究解決問題說明順序邏輯順序現(xiàn)象本質(zhì)展望１、游戲的實(shí)踐性很強(qiáng)，能產(chǎn)生直接的效果反饋，對鍛煉動(dòng)物的速度、敏捷、隱蔽、爭斗、利用環(huán)境等能力很有效。

（這四個(gè)詞語可以刪去嗎？為什么？）

不能，因?yàn)檫@四個(gè)詞語表明了動(dòng)物生存的基本能力，每個(gè)詞語都不能刪去，否則會(huì)丟失某方面的信息。這句話用最簡潔的文字把意思說明白了。

語言特色平實(shí)簡明2、戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物互相親密的廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，他們配合默契，決不會(huì)引起傷害。（把“廝打”換成“廝咬”或“打鬧”好不好？為什么？）不好，“廝打”表明了“激烈”程度和動(dòng)物的行為特征。3、游戲行為使得小動(dòng)物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成各種關(guān)系。（如果將“結(jié)成”換成“形成”好不好？為什么？）因?yàn)閯?dòng)物成年之后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”。語言特色準(zhǔn)確全面4、通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)。（可不可以刪去一個(gè)詞語？為什么？）“調(diào)劑和補(bǔ)償”表明動(dòng)物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補(bǔ)充的，單說任何一個(gè)方面都是不完全的。5、游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙的組合起來，因而無論對幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為?！疤峁笔埂坝螒颉本哂惺﹦?dòng)者的地位，使之超出個(gè)體行為的范疇，成為共性的事物。準(zhǔn)確全面

語言特色說明方法1、它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底，又飛上去……2、每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。3、研究動(dòng)物行為的科學(xué)家，按照動(dòng)物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類型：單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。4、單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高彩烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地大于打圈子。例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……5、游戲正是這種自我娛樂的集中表現(xiàn)。通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使他們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。因而，不僅幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也需要游戲。以上假說可以稱為“自娛說”。比喻，描摹擬人，比喻，描摹分類別舉例下定義1、作者說“動(dòng)物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造力、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”。你能從課文中找到相應(yīng)的例證嗎？智力潛能：動(dòng)物的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，決不會(huì)引起傷害?！眲?dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。創(chuàng)造性和想象力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。狡猾、計(jì)謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北渡鴉排隊(duì)滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。動(dòng)物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。探究1、動(dòng)物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動(dòng)物的游戲可能有不同的原因，人類對動(dòng)物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性，必須深入研究，才能解開動(dòng)物游戲之謎。課文為什么沒有確定的結(jié)論？2、科學(xué)注重求實(shí)，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過試驗(yàn)的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。3、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各