課程設(shè)計模板參考構(gòu)成設(shè)計燕群

13/13《構(gòu)成設(shè)計》課程整體教學(xué)設(shè)計（2012～2013學(xué)年第一學(xué)期）課程名稱：構(gòu)成設(shè)計所屬系部：師范訓(xùn)練與藝術(shù)系制定人：燕群合作人：魏舒梅制定時間：2012.8、15萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院

課程整體教學(xué)設(shè)計一、課程基本信息課程名稱：《構(gòu)成設(shè)計》全一冊課程代碼：學(xué)分：學(xué)時：72授課時間：2012-2013第一學(xué)期授課對象：高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程類型：高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)職業(yè)能力必修課先修課程:《設(shè)計素描》、《設(shè)計顏色》后續(xù)課程:《招貼設(shè)計》《書籍裝幀》二、課程目標(biāo)設(shè)計總體目標(biāo)：構(gòu)成設(shè)計是平面設(shè)計專業(yè)的核心課程，內(nèi)容涉及的范圍十分廣泛，首先是培育和訓(xùn)練專業(yè)設(shè)計所需要的基本思維方式，令同學(xué)學(xué)會以設(shè)計者的眼光去觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的一切可以被利用的視覺元素，變“熟視無睹”為“視有所見”，掌握多角度、多層面地去觀察、分析實物的能力；其次是通過對形勢語言、形式法則的學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)成范圍內(nèi)形、色、質(zhì)的制造、構(gòu)成的基本方法和規(guī)律；再者，就是訓(xùn)練和培育綜合、敏捷運用所學(xué)知識的能力和素養(yǎng)，為各專業(yè)設(shè)計知識的學(xué)習(xí)，奠定扎實而全面的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中樂觀探究這樣的校企互動的人才培育模式，突出同學(xué)創(chuàng)意能力培育，使之真正進入情境中進行實踐能力的訓(xùn)練，增強同學(xué)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、團隊協(xié)作、溝通溝通能力，具備從理論到實踐的能力，培育具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。能力目標(biāo)：通過平面空間中基本元素的視覺訓(xùn)練；造型藝術(shù)的形式語言的表現(xiàn)；形與平面空間的視覺制造；與平面空間的構(gòu)成方法訓(xùn)練；平面空間中肌理構(gòu)成方法訓(xùn)練，材料體驗；自然，文化，時代中的構(gòu)成；培育同學(xué)的造型能力和想象能力。知識目標(biāo)：掌握點、線、面的概念、表情、及在設(shè)計中的應(yīng)用；了解形式法則、幾何圖形的藝術(shù)魅力、具象圖形的藝術(shù)魅力、黑與白的藝術(shù)表現(xiàn)；掌握形的概念、骨格、正負(fù)形、錯視。生疏近似、漸變、放射、特異、密集構(gòu)成表現(xiàn)形式及在構(gòu)成設(shè)計應(yīng)用；生疏肌理、生疏材料、肌理構(gòu)成表現(xiàn)與意義、平面肌理制作技法、肌理構(gòu)成設(shè)計應(yīng)用、自然，文化，時代中的構(gòu)成；使同學(xué)了解平面構(gòu)成的基本要素；理解點、線、面三要素；基本形的造型手法；骨格與基本形的構(gòu)造方法，掌握平面構(gòu)成的方法；理解圖形的形式美法則。素養(yǎng)目標(biāo)：1．加強對同學(xué)制造性思維的培育。

2．注意提高同學(xué)的空間想象能力和審美能力。

3．注意樹立同學(xué)正確的設(shè)計思路。

4、注意訓(xùn)練同學(xué)的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)其它目標(biāo)：培育圖形創(chuàng)意和平面設(shè)計能力。體驗材料；了解自然，文化，時代中的構(gòu)成；課程內(nèi)容設(shè)計：《構(gòu)成設(shè)計》課程的教學(xué)依據(jù)先感性后理性，先簡潔后簡單，由淺入深、循序漸進的挨次支配課程，旨在引導(dǎo)同學(xué)從感性中尋找規(guī)律，從規(guī)律中商量規(guī)律，從規(guī)律中掌握方法。對課程教學(xué)內(nèi)容進行整合，形成七個課程單元，并將課程單元教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化。課程單元任務(wù)設(shè)計遵循愛好性、有用性和實操性原則，實行單元任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做一體化的全新教學(xué)模式，即實行企業(yè)真題項目任務(wù)驅(qū)動，老師引導(dǎo)，同學(xué)自主學(xué)習(xí)商量（2人以上一個學(xué)習(xí)小組）、老師全程指導(dǎo)、重點難點師生共同解決的方式進行。學(xué)習(xí)模塊支配：序號模塊（或子模塊）名稱學(xué)時1平面構(gòu)成的基本要素82平面構(gòu)成的設(shè)計原理143平面構(gòu)成形式美的法則124平面構(gòu)成的表現(xiàn)形式225平面構(gòu)成的圖形創(chuàng)意126平面構(gòu)成在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用127繪畫顏色與構(gòu)成顏色12合計72備注：上課同學(xué)名單：11藝術(shù)設(shè)計王猛、徐聰、孟露、劉暢、丁茜茜、張睿教具：平面構(gòu)成范畫、作品、u盤、電腦；實訓(xùn)教室：208平面設(shè)計實訓(xùn)教室四、能力訓(xùn)練項目設(shè)計編號能力訓(xùn)練項目名稱子項目編號、名稱能力目標(biāo)知識目標(biāo)訓(xùn)練方式、手段及步驟可展現(xiàn)的結(jié)果1平面構(gòu)成的基本要素1－1平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識掌握平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識要點平面構(gòu)成的定義及重要意義幻燈放映，老師講解，同學(xué)欣賞欣賞1－2平面構(gòu)成基本要素培育平面構(gòu)成點線面的構(gòu)成造型能力平面構(gòu)成點線面構(gòu)成的基本要素幻燈放映，老師講解，同學(xué)欣賞，老師布置作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)完成同學(xué)的點構(gòu)成、線構(gòu)成、面構(gòu)成作業(yè)1－3基本形與骨格培育平面構(gòu)成圖形創(chuàng)意及構(gòu)成造型能力掌握平面構(gòu)成的幾種骨格及平面基本形的造型方法幻燈放映，老師講解，同學(xué)欣賞，老師布置作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)完成同學(xué)的規(guī)律骨格與規(guī)律骨格作業(yè)2平面構(gòu)成的設(shè)計原理2-1平面設(shè)計的構(gòu)圖與分割掌握平面設(shè)計的構(gòu)圖與分割的能力，培育造型能力掌握黃金比例及構(gòu)圖與分割畫面的能力幻燈放映，老師講解，同學(xué)欣賞，老師布置作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)完成自由分割構(gòu)成作業(yè)2-2平面構(gòu)成的錯覺與視錯覺掌握空間表現(xiàn)形式，培育造型能力掌握平面構(gòu)成的錯覺與視錯覺的案例表現(xiàn)幻燈放映，老師講解，同學(xué)欣賞，老師布置作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)完成視錯覺構(gòu)成作業(yè)3平面構(gòu)成的形式美法則3-1統(tǒng)一與多樣掌握形式美法則，并能敏捷運用了解統(tǒng)一與多樣的形式美法則幻燈放映，老師講解，同學(xué)欣賞，老師布置作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)完成統(tǒng)一與多樣作業(yè)3-2對稱與平衡掌握形式美法則了解對稱與平衡的形式美法則幻燈放映，老師講解，同學(xué)欣賞，老師布置作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)完成對稱與平衡作業(yè)3-3對比與調(diào)和掌握形式美法則，并能敏捷運用了解對稱與調(diào)合的形式美法則幻燈放映，老師講解，同學(xué)欣賞，老師布置作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)完成對比與調(diào)和作業(yè)3-4節(jié)奏與韻律掌握形式美法則，并能敏捷運用了解節(jié)奏與韻律的形式美法則幻燈放映，老師講解，同學(xué)欣賞，老師布置作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)完成節(jié)奏與韻律構(gòu)成作業(yè)3-5夸張與簡化掌握形式美法則，并能敏捷運用了解構(gòu)成中夸張與簡化的形式美法則以實際職業(yè)情景為基礎(chǔ)，以任務(wù)驅(qū)動技能訓(xùn)練為手段，接受實際操作法進行項目推動夸張與簡化構(gòu)成作業(yè)4平面構(gòu)成的造型方法平面構(gòu)成的造型方法掌握平面構(gòu)成的幾種風(fēng)光造型方法了解單行造型、形態(tài)組合法、分割構(gòu)成法以實際職業(yè)情景為基礎(chǔ)，以任務(wù)驅(qū)動技能訓(xùn)練為手段，接受實際操作法進行項目推動欣賞5平面構(gòu)成的表現(xiàn)形式5-1重復(fù)構(gòu)成與近似構(gòu)成培育重復(fù)構(gòu)成與近似構(gòu)成造型能力了解重復(fù)構(gòu)成的兩種形式，近似構(gòu)成和重復(fù)構(gòu)成的區(qū)分幻燈放映，老師講解，同學(xué)欣賞，老師布置作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)完成近似構(gòu)成作業(yè)5-2漸變構(gòu)成敏捷運用漸變構(gòu)成的能力掌握漸變構(gòu)成的表現(xiàn)方法以實際職業(yè)情景為基礎(chǔ)，以任務(wù)驅(qū)動技能訓(xùn)練為手段，接受實際操作法進行項目推動漸變構(gòu)成作業(yè)5-3特異構(gòu)成敏捷運用特異構(gòu)成的能力掌握特異構(gòu)成的表現(xiàn)方法幻燈放映，老師講解，同學(xué)欣賞，老師布置作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)完成特異構(gòu)成作業(yè)5-4放射構(gòu)成敏捷運用放射構(gòu)成的能力掌握放射構(gòu)成的表現(xiàn)方法以實際職業(yè)情景為基礎(chǔ)，以任務(wù)驅(qū)動技能訓(xùn)練為手段，接受實際操作法進行項目推動放射構(gòu)成作業(yè)5-5密集構(gòu)成敏捷運用密集構(gòu)成的能力掌握密集構(gòu)成的表現(xiàn)方法幻燈放映，老師講解，同學(xué)欣賞，老師布置作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)完成密集構(gòu)成作業(yè)5-6對比構(gòu)成敏捷運用對比構(gòu)成的能力掌握對比構(gòu)成的空間表現(xiàn)形式幻燈放映，老師講解，同學(xué)欣賞，老師布置作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)完成對比構(gòu)成作業(yè)5-7空間構(gòu)成培育空間構(gòu)成的造型能力掌握空間構(gòu)成的形態(tài)表現(xiàn)形式以實際職業(yè)情景為基礎(chǔ)，以任務(wù)驅(qū)動技能訓(xùn)練為手段，接受實際操作法進行項目推動欣賞5-8肌理構(gòu)成掌握平面構(gòu)成的肌理表現(xiàn)的造型能力對幾種肌理表現(xiàn)效果的了解與掌握放映幻燈，老師講解并示范，同學(xué)完成作業(yè)肌理構(gòu)成作業(yè)，材質(zhì)不限6平面構(gòu)成的圖形創(chuàng)意平面構(gòu)成的圖形創(chuàng)意掌握構(gòu)成的圖形創(chuàng)意方法思維方法和創(chuàng)意挖掘，培育造型能力圖形創(chuàng)意的定義和重要性幻燈放映，老師講解，同學(xué)欣賞，老師布置作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)完成平面構(gòu)成的圖形創(chuàng)意作業(yè)7平面構(gòu)成在現(xiàn)代設(shè)計中的意義平面構(gòu)成在現(xiàn)代設(shè)計中的意義使同學(xué)了解平面構(gòu)成在現(xiàn)代設(shè)計如招貼設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、包裝設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計中的應(yīng)用平面構(gòu)成在現(xiàn)代設(shè)計和生活中的實踐意義幻燈放映，老師講解，同學(xué)欣賞。同時帶領(lǐng)同學(xué)深化生活，了解構(gòu)成在生活中的實際運用欣賞8繪畫顏色與構(gòu)成顏色8-1繪畫顏色了解繪畫顏色的定義及表現(xiàn)繪畫顏色方法步驟的掌握以實際職業(yè)情景為基礎(chǔ)，以任務(wù)驅(qū)動技能訓(xùn)練為手段，接受實際操作法進行項目推動靜物顏色作業(yè)8-2構(gòu)成顏色了解構(gòu)成顏色的基礎(chǔ)知識構(gòu)成顏色在生活中的實踐意義以實際職業(yè)情景為基礎(chǔ)，以任務(wù)驅(qū)動技能訓(xùn)練為手段，接受實際操作法進行項目推動招貼海報作業(yè)設(shè)計五、課程進程表第×次周次學(xué)時單元標(biāo)題項目編號能/知目標(biāo)師生活動其它（含考核內(nèi)容、方法）1第9周12平面構(gòu)成的基本要素1掌握平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識要點。培育平面構(gòu)成點線面的構(gòu)成造型創(chuàng)意講授理論與實踐操作相結(jié)合的直觀教學(xué)方法，接受“一對一”的教學(xué)模式。作業(yè)展現(xiàn)2第9周4平面構(gòu)成的設(shè)計原理2了解平面構(gòu)成的設(shè)計原理和相關(guān)概念講授理論與實踐操作相結(jié)合的直觀教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)欣賞了解設(shè)計原理。欣賞3第10周12平面構(gòu)成的形式美法則3掌握平面構(gòu)成的對比與調(diào)合、節(jié)奏與韻律的幾種形式美法則講授理論與實踐操作相結(jié)合的直觀教學(xué)方法，接受“一對一”的教學(xué)模式。作業(yè)展現(xiàn)4第11周22平面構(gòu)成的造型方法4掌握平面構(gòu)成的單形造型。形態(tài)組合、分割構(gòu)成的造型方法講授理論與實踐操作相結(jié)合的直觀教學(xué)方法，輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)。作業(yè)展現(xiàn)5第11周12平面構(gòu)成的構(gòu)成形式5掌握平面構(gòu)成的九種構(gòu)成的定義及簡略表現(xiàn)形式講授理論與實踐操作相結(jié)合的直觀教學(xué)方法，輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)。作業(yè)展現(xiàn)6第12周4平面構(gòu)成的圖形創(chuàng)意6掌握圖形創(chuàng)意的思維方法和創(chuàng)意挖掘講授理論與實踐操作相結(jié)合的直觀教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)欣賞了解，并解讀圖形創(chuàng)意的含義。欣賞7第12周4平面構(gòu)成在現(xiàn)代設(shè)計中的意義7了解構(gòu)成在廣告、網(wǎng)頁、標(biāo)志設(shè)計等領(lǐng)域中的實踐運用講授理論與實踐操作相結(jié)合的直觀教學(xué)活動，單元課結(jié)束后深化企業(yè)和生活參觀考察。參觀考察8第12周12繪畫顏色與構(gòu)成顏色8掌握構(gòu)成顏色與繪畫顏色的區(qū)分與應(yīng)用講授理論與實踐操作相結(jié)合的直觀教學(xué)方法。擺設(shè)靜物寫生，老師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)作業(yè)展現(xiàn)六、第一節(jié)課梗概1.第一步①介紹自己②大致介紹本專業(yè)的課程體系，說明本課程的重要性；介紹本課程的目標(biāo)體系，需要掌握的能力目標(biāo)、知識目標(biāo)以及本課程能力如何協(xié)作問題。③介紹本課程的考核方式?？己朔绞桨ㄟ^程性考核和終結(jié)性考核，其中過程性考核為70分，終結(jié)性考核為30分。過程性考核主要包括各種能力的可展現(xiàn)成果和項目實訓(xùn)過程中的同學(xué)表現(xiàn)，每次成果為15-20分制，課程結(jié)束時取其平均值。④介紹教材處理。依據(jù)課程能力目標(biāo)的要求，對教材進行相應(yīng)的處理——打破教材的挨次，依據(jù)實際情況進行授課過程，并依據(jù)工作要求，對教學(xué)內(nèi)容有所刪減。⑤訓(xùn)練教學(xué)方法指導(dǎo)。大多數(shù)課程都是老師布置任務(wù)，讓同學(xué)自己通過查閱圖書、網(wǎng)絡(luò)思考問題，老師解答問題并引導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)。其次步教授新課提出問題：構(gòu)成在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用幻燈放映：包豪斯學(xué)校學(xué)習(xí)構(gòu)成課程的起源，構(gòu)成教學(xué)的產(chǎn)生與進展情境1：包豪斯學(xué)校的起源，包豪斯學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)典構(gòu)成設(shè)計作品展現(xiàn)欣賞。任務(wù)活動1：包豪斯學(xué)校師生構(gòu)成作品中蘊涵了怎樣的美學(xué)要素？開設(shè)這門課程的目的是什么？情境2：幻燈放映，欣賞當(dāng)代家具、建筑、廣告、標(biāo)志、書籍裝幀、網(wǎng)頁設(shè)計中極富現(xiàn)代感的構(gòu)成作品。任務(wù)活動2：平面構(gòu)成的定義、重要性及視覺意義是什么？老師適當(dāng)引導(dǎo)，使可供應(yīng)信息的范圍盡量簡略。第三部分老師同學(xué)共同歸納分析，得出結(jié)論如下：三大構(gòu)成體系起源于1919年德國包豪斯設(shè)計學(xué)院，包豪斯是現(xiàn)代設(shè)計的搖籃，對世界現(xiàn)代設(shè)計產(chǎn)生了深淵影響。它開設(shè)了以圖形、顏色和材料商量為主的三門課程，也就是今日三大構(gòu)成的雛形，開設(shè)的目的是要培育同學(xué)的制造力和想象力。雖然三大構(gòu)成經(jīng)過了將近一百年的進展，但是仍然堅持著包豪斯的設(shè)計訓(xùn)練宗旨。構(gòu)成作為設(shè)計教學(xué)基礎(chǔ)課程體系，對培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S和發(fā)掘同學(xué)制造潛能有著樂觀的作用。它作為基礎(chǔ)課程，要求培育同學(xué)扎實的專業(yè)修養(yǎng)，為專業(yè)進展打下堅實基礎(chǔ)，并且它的知識具有深度和較廣的輻射面，與多個設(shè)計領(lǐng)域有著緊密關(guān)系，如廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等，因此通過培育發(fā)散思維，拓寬專業(yè)方向。此外，構(gòu)成通過理論教學(xué)和實踐操作的結(jié)合，培育同學(xué)的造型能力、鑒賞能力和動手能力，達(dá)到眼、手、心的高度統(tǒng)一。隨著人們對現(xiàn)代設(shè)計的享受度不斷提升，對現(xiàn)代設(shè)計訓(xùn)練也提出了更高要求，構(gòu)成設(shè)計客車廠已經(jīng)成為我國高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)不行或缺的專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有重要的現(xiàn)實作用。七、考核方案平面構(gòu)成課程目的是讓同學(xué)掌握設(shè)計的造型方法和規(guī)律，并能自如地去表達(dá)要表達(dá)的事物，為以后的實際設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。為此本課程的考核既要考察同學(xué)對理論知識的掌握，又要考察同學(xué)操作的設(shè)計能力。平時成果和課題考核占40%，綜合測評占60%，通過課題項目的實訓(xùn)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，培育了同學(xué)的實際設(shè)計水平和能力?？己隧椖績?nèi)容分值比例平時出勤5%40%作業(yè)效果10%實訓(xùn)過程5%課程訓(xùn)練15%實訓(xùn)態(tài)度、紀(jì)律和平安意識占5%綜合測評60%考核標(biāo)準(zhǔn)：考核項目項目內(nèi)容要求分值比例設(shè)