電工電子教案

連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2授課章節(jié)名稱1.1電氣危害概述教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解電氣危害的主要表現(xiàn)形式知道電氣危害產(chǎn)生的主要原因2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何預(yù)防電氣危害3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解電氣危害產(chǎn)生的主要原因掌握預(yù)防電氣危害的方法教學(xué)難點(diǎn)：電氣火災(zāi)產(chǎn)生的原因及預(yù)防教具及教學(xué)方法教具：黑板教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：電氣，從概念上講，不僅僅包括電器，還包括電器與電的連接、控制關(guān)系。如果以電壓的數(shù)量級(jí)來(lái)衡量的話，電氣的電壓數(shù)量級(jí)應(yīng)該以伏特為單位，而電子的電壓數(shù)量級(jí)通常是毫伏。應(yīng)該說(shuō)，電氣的影響已經(jīng)滲透到工業(yè)生產(chǎn)與日常生活中，在享受其帶給我們便捷的同時(shí)，也不能忽略一些不利因素。電源短路、電動(dòng)機(jī)長(zhǎng)時(shí)間過(guò)負(fù)荷運(yùn)行，均有可能引起電傷害，也可能成為火災(zāi)的引燃源。新課：1.1電氣危害概述一、電氣危害的主要表現(xiàn)形式1．電擊觸電危害定義1：電擊是指當(dāng)電流通過(guò)人體內(nèi)部器官，產(chǎn)生的能量引起人體組織損傷，嚴(yán)重局部壞死或全身傷害。如果救護(hù)不及時(shí)，則會(huì)造成死亡。定義2：電傷是指人體外器官受到電流的傷害。是人體觸電事故中較為輕微的一種情況。2．電氣火災(zāi)危害電氣火災(zāi)通常造成設(shè)備損壞及人員傷亡事故。教案紙二、電氣危害的主要原因1．電擊觸電產(chǎn)生的原因①?zèng)]有采取必要的安全防護(hù)與技術(shù)措施②電氣線路或電氣設(shè)備在設(shè)計(jì)、安裝上存在缺陷，或在運(yùn)行中，缺乏必要的檢修維護(hù)③電火花和電?、茈姎庠O(shè)備運(yùn)行管理不當(dāng)，安全管理制度不完善⑤操作人員違章作業(yè)或操作失誤⑥未按設(shè)備說(shuō)明書(shū)或規(guī)程要求進(jìn)行必要的檢修維護(hù)⑦沒(méi)有設(shè)置警戒警示標(biāo)志2．電氣火災(zāi)產(chǎn)生原因從電氣防火角度看，電氣設(shè)備質(zhì)量不高，安裝使用不當(dāng)，保養(yǎng)不良以及雷擊和靜電等是造成電氣火災(zāi)的幾個(gè)重要原因。（1）過(guò)載定義：電氣設(shè)備或?qū)Ь€的功率和電流超過(guò)了其額定值。造成過(guò)載的原因有以下幾方面：設(shè)計(jì)、安裝時(shí)選型不正確。設(shè)備或?qū)Ь€隨意安裝，增加負(fù)荷，造成超載運(yùn)行。檢修、維護(hù)不及時(shí)，使設(shè)備或?qū)Ь€長(zhǎng)期處于帶病運(yùn)行狀態(tài)（2）短路、電弧和火花產(chǎn)生短路的主要原因有：電氣設(shè)備的選用、安裝和使用環(huán)境不符。電氣設(shè)備使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。使用維護(hù)不當(dāng)，長(zhǎng)期帶病運(yùn)行，擴(kuò)大故障范圍。過(guò)電壓使絕緣體擊穿。錯(cuò)誤操作（3）接觸不良接觸不良主要發(fā)生在導(dǎo)線連接處。電氣接頭表面污損、接觸電阻增加。電氣接頭長(zhǎng)期運(yùn)行，產(chǎn)生導(dǎo)電不良的氧化膜，未及時(shí)清除電氣接頭因振動(dòng)或由于熱的作用，使連接處發(fā)生松動(dòng)。銅鋁連接處，因有約1.69V電位差存在，潮濕時(shí)會(huì)發(fā)生電解作用，使鋁腐蝕，造成接觸不良。連云港市職教中心備課紙（4）烘烤（5）摩擦（6）雷電（7）靜電三、電氣危害的預(yù)防使用電氣用品時(shí)勿超過(guò)電線、開(kāi)關(guān)、插座等元件的安全負(fù)荷。拔開(kāi)電源插頭時(shí)，應(yīng)抓緊插頭部位拉開(kāi)，勿拉扯電線。與電路無(wú)關(guān)的物品，不得懸掛于電線或置放與電力設(shè)備、電氣用品上。切勿任意改變開(kāi)關(guān)或配線規(guī)格，應(yīng)請(qǐng)技術(shù)人員或?qū)I(yè)廠商操作施工。如有必要使用電源延長(zhǎng)線，應(yīng)采用有過(guò)負(fù)荷保護(hù)裝置及合乎安全規(guī)范的產(chǎn)品，且勿圍繞使用，避免發(fā)熱發(fā)燙產(chǎn)生危險(xiǎn)。電器用品故障或異常時(shí)，應(yīng)立即切斷電源，以免發(fā)生短路引起電線起火。防止易燃物觸及電熱器、燈泡等發(fā)熱的電氣設(shè)備。電線老舊、外部絕緣體劣化或破損、插座損壞或異常時(shí)，應(yīng)立即淘汰換新。更換電源熔絲時(shí)，必須使用與原規(guī)格相同的熔絲，且嚴(yán)禁用熔絲以外的金屬線替代。避免因熔絲熔斷或開(kāi)關(guān)閉合斷開(kāi)所產(chǎn)生的火花（電?。┮鸹馂?zāi)或灼傷。使用電器用品時(shí)勿分心處理其他事物，應(yīng)隨時(shí)注意關(guān)閉使用的電熱設(shè)備或電熱用品。潮濕場(chǎng)所用電應(yīng)裝漏電保護(hù)斷路器。危險(xiǎn)場(chǎng)所應(yīng)采用防爆電氣設(shè)備及配線，并加強(qiáng)通風(fēng)，將易燃?xì)怏w控制在爆炸下限的20%以下。采用接地保護(hù)裝置。落實(shí)電力設(shè)備的預(yù)防與保養(yǎng)。備注連云港市職教中心備課紙小結(jié)：電氣危害的主要表現(xiàn)形式電擊觸電危害電氣火災(zāi)危害二、電氣危害的主要原因1．電擊觸電產(chǎn)生的原因2．電氣火災(zāi)產(chǎn)生的原因：過(guò)載，短路、電弧和火花，接觸不良，烘烤，摩擦，雷電，靜電等。三、電氣危害的預(yù)防作業(yè)：1-1、1-2教學(xué)反思：學(xué)生基本能夠掌握所學(xué)內(nèi)容，比較感興趣備注連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2授課章節(jié)名稱1．2觸電的防護(hù)與處理教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解電流的通路構(gòu)成及影響人體觸電傷害程度的因素了解常見(jiàn)的觸電方式2、能力目標(biāo)：掌握觸電的防護(hù)及急救技巧3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道影響人體觸電傷害程度的因素理解常見(jiàn)的幾種觸電方式教學(xué)難點(diǎn)：掌握觸電的防護(hù)及急救技巧教具及教學(xué)方法教具：黑板教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：電氣危害的主要表現(xiàn)形式電擊觸電危害電氣火災(zāi)危害二、電氣危害的主要原因1．電擊觸電產(chǎn)生的原因2．電氣火災(zāi)產(chǎn)生的原因：過(guò)載，短路、電弧和火花，接觸不良，烘烤，摩擦，雷電，靜電等。三、電氣危害的預(yù)防導(dǎo)入：在我國(guó)，由觸電事故造成的傷害占國(guó)內(nèi)重大職業(yè)災(zāi)害的第二位。觸電事故平均每年造成數(shù)百人死亡及許多重度傷殘，已經(jīng)成為造成工作人員傷亡的主要原因之一。新課：1.2觸電的防護(hù)與處理一、電流的通路教案紙1．人體本身具有導(dǎo)電性，人體電阻大小會(huì)因飲食、疲勞、精神狀況而變化。（見(jiàn)表1-2-1）表1-2-1身體部位的絕緣電阻值身體部位電阻值/Ω?jìng)渥⑹终票砥?0000～50000汗?jié)駮r(shí)減為1/12水濕時(shí)為1/25以下手臂外側(cè)表面2000～5000人體內(nèi)部100～200依血液、神經(jīng)、肌肉、骨頭之順序，電阻逐漸增大，以平均值表示2．大地是電的共同歸路，其電位是零。當(dāng)人體碰觸到電源，同時(shí)身體的任何部位接觸到和大地導(dǎo)通的物體時(shí)，這兩點(diǎn)就形成了電流的通路，從而造成人體的觸電。二、影響人體觸電傷害程度的因素1．電流大小的影響電流的大小直接影響人體觸電的傷害程度。根據(jù)人體對(duì)電流的反應(yīng)，習(xí)慣上將觸電電流分為感知電流、可逃脫電流、不可逃脫電流、休克電流和心臟麻痹電流。（見(jiàn)表1-2-2）表1-2-2電流對(duì)人體的影響觸電影響電流/mA直流60Hz交流10000Hz交流分類人體感覺(jué)男女男女男女感知電流有刺激，輕微刺痛感5.23.51．10．7128可逃脫電流肌肉尚可自由活動(dòng)6241965537不可逃脫電流肌肉無(wú)法自由活動(dòng)74501610.57550休克電流肌肉收縮呼吸困難906023159463心臟麻痹電流心室痙攣，呼吸停止5005001001005005002．電流持續(xù)時(shí)間的影響人體觸電時(shí)間越長(zhǎng)，電流對(duì)人體產(chǎn)生的熱傷害、化學(xué)傷害及生理傷害就越嚴(yán)重。3．電流流經(jīng)途徑的影響4．人體電阻的影響在一定電壓的作用下，流過(guò)人體的電流與人體的電阻成反比。5．電流頻率的影響連云港市職教中心備課紙一般來(lái)說(shuō)，頻率在25~300Hz的電流對(duì)人體觸電的傷害最為嚴(yán)重。6．人體狀況的影響三、觸電方式1．單相觸電定義:如果人站在大地上，當(dāng)人體接觸到一根帶電導(dǎo)線時(shí)，電流通過(guò)人體經(jīng)大地而構(gòu)成回路，這種觸電方式稱為單相觸電。若中性點(diǎn)接地，人體觸電，若站在絕緣材料上，不觸電。若中性點(diǎn)不接地，在低壓系統(tǒng)中，不觸電；在高壓系統(tǒng)中，觸電。2．兩相觸電（兩線觸電）3．跨步觸電定義：當(dāng)人體在具有電位分布的區(qū)域內(nèi)行走時(shí)，人的兩腳分別處于不同的電位點(diǎn)，使兩腳間承受電位差的作用，這一電壓稱為跨步電壓。四、觸電的防護(hù)與急救1．觸電防護(hù)（1）加強(qiáng)用電安全教育（2）對(duì)電氣設(shè)備采取必要的安全措施（3）不要帶電操作（4）建立一套完善的安全檢查制度2．觸電急救（1）使觸電者迅速脫離電源方法：拉、切、挑、拽、墊在使觸電人脫離開(kāi)電源時(shí)應(yīng)注意：不得采用金屬和其他潮濕的物品作為救護(hù)工具在未采取絕緣措施前，不得直接接觸觸電者的皮膚、潮濕的衣物及鞋。在拉拽觸電人脫離電源線路的過(guò)程中，救護(hù)人宜用單手操作。當(dāng)觸電人在高處時(shí)，應(yīng)采用預(yù)防措施預(yù)防觸電人墜落摔傷或摔死。夜間發(fā)生觸電事故時(shí)，應(yīng)考慮切斷電源后的臨時(shí)照明問(wèn)題。（2）將觸電者脫離電源后，立即移到通風(fēng)處，并將其仰臥，迅速鑒備注連云港市職教中心備課紙定觸電者是否有心跳、呼吸，及時(shí)進(jìn)行對(duì)癥搶救。若觸電者神志清醒，將其抬到空氣新鮮、通風(fēng)良好的地方躺下休息，讓其慢慢恢復(fù)正常。觸電者呼吸停止但有心跳，應(yīng)用口對(duì)口人工呼吸法搶救。若觸電者心跳停止但有呼吸，或是呼吸、心跳均已停止，需同時(shí)進(jìn)行胸外心臟壓擠法與口對(duì)口人工呼吸法搶救。附：人工呼吸和胸外心臟擠壓視頻小結(jié)：電流的通路影響人體觸電傷害程度的因素觸電方式單相觸電兩相觸電跨步觸電四、觸電的防護(hù)及急救作業(yè)：1-4、1-5教學(xué)反思：結(jié)合實(shí)際生活，學(xué)生容易理解。備注連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2授課章節(jié)名稱1．3電氣火災(zāi)的防護(hù)與處理教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解電氣火災(zāi)的危害及學(xué)會(huì)如何去預(yù)防與處理電氣火災(zāi)2、能力目標(biāo)：掌握處理電氣火災(zāi)的方法，知道如何切斷電源，如何選擇合適的滅火器3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握處理電氣火災(zāi)時(shí)，切斷電源時(shí)的相關(guān)注意事項(xiàng)教學(xué)難點(diǎn)：在處理電氣火災(zāi)時(shí)，如何防止觸電，要學(xué)會(huì)如何選擇正確的滅火器教具及教學(xué)方法教具：黑板教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：電流的通路影響人體觸電傷害程度的因素觸電方式單相觸電兩相觸電跨步觸電觸電的防護(hù)及急救導(dǎo)入：在我國(guó)，因電氣問(wèn)題而引起的火災(zāi)，占火災(zāi)原因的五分之一。事實(shí)上，大部分的電氣火災(zāi)都是可以避免的。之所以會(huì)發(fā)生事故，主要是因?yàn)楦鲉挝患白鳂I(yè)人員對(duì)電氣安全認(rèn)識(shí)不足，甚至有一些還是錯(cuò)誤的，而使得工作現(xiàn)場(chǎng)存在不安全的環(huán)境與不安全的行為等潛在危險(xiǎn)因素。其中多數(shù)是因?yàn)殡娐坊螂姎庠O(shè)備過(guò)載、短路、接觸不良等產(chǎn)生高溫或是電器、干燥箱等發(fā)熱體靠近易燃物引發(fā)火災(zāi)或是爆炸，造成不可估量的人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。因此，有必要增進(jìn)相關(guān)知識(shí)，避免任何可能的電氣火災(zāi)的發(fā)生，確保人民生命教案紙及財(cái)產(chǎn)的安全。新課：1．3電氣火災(zāi)的預(yù)防與處理一、電氣火災(zāi)的預(yù)防根據(jù)電氣火災(zāi)和爆炸形成的主要原因，電氣火災(zāi)應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行預(yù)防：要合理選用電氣設(shè)備和導(dǎo)線，不要使其超負(fù)荷運(yùn)行。在安裝開(kāi)關(guān)、熔斷器或架線時(shí)，應(yīng)避開(kāi)易燃物，或與易燃物保持必要的防火距離。保持電氣設(shè)備正常運(yùn)行，特別要注意線路或設(shè)備連接處的接觸保持正常運(yùn)行狀態(tài)，以避免因連接不牢或接觸不良，使設(shè)備過(guò)熱。當(dāng)環(huán)境中充滿爆炸性粉塵時(shí)需采用電氣防爆裝置。加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的運(yùn)行管理。電氣設(shè)備的金屬外殼應(yīng)可靠接地或接零。要保證電氣設(shè)備的通風(fēng)良好，散熱效果好。要定期清掃電氣設(shè)備，保持電氣設(shè)備清潔。加強(qiáng)電氣安全教育與管理。二、電氣火災(zāi)的處理電氣火災(zāi)的兩個(gè)特點(diǎn)：著火或引起火災(zāi)后并未與電源斷開(kāi)。發(fā)生火災(zāi)時(shí)噴油甚至爆炸。因此電氣滅火必須根據(jù)其特點(diǎn)，采取適當(dāng)措施。切斷電源切斷電源時(shí)必須使用可靠的絕緣工具切斷電源的地點(diǎn)選擇要適當(dāng)，以免影響滅火工作剪斷導(dǎo)線時(shí)，非同相的導(dǎo)線應(yīng)在不同的部位剪斷如果導(dǎo)線帶有負(fù)荷，應(yīng)先盡可能消除負(fù)荷，再切斷電源防止觸電帶電滅火時(shí)應(yīng)與帶電體保持必要的安全距離，未確認(rèn)電源切斷之前不得使用水、泡沫滅火器滅火。充油設(shè)備的滅火連云港市職教中心備課紙撲滅充油設(shè)備內(nèi)部火災(zāi)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：充油設(shè)備外部著火時(shí)，可用二氧化碳、1211、干粉等滅火器滅火。如果是充油設(shè)備內(nèi)部著火時(shí)，應(yīng)立即切斷電源，滅火時(shí)使用噴霧水槍，必要時(shí)可用沙子、泥土等滅火。發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)等旋轉(zhuǎn)電機(jī)著火時(shí)，為防止軸和軸承變形，可令其慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，用噴霧水槍滅火，并幫助其冷卻。補(bǔ)充：1、泡沫滅火器滅火原理：使用泡沫滅火器滅火時(shí),能噴射出大量二氧化碳及泡沫,它們能粘附在可燃物上,使可燃物與空氣隔絕,達(dá)到滅火的目的適用范圍：可用來(lái)?yè)錅缒静?棉布等燃燒引起的失火注意事項(xiàng)：泡沫滅火器不可用于撲滅帶電設(shè)備的火災(zāi)，否則將威脅人身安全。2、干粉滅火器滅火原理：干粉滅火器內(nèi)充裝的是磷酸銨鹽干粉滅火劑。干粉滅火劑是用于滅火的干燥且易于流動(dòng)的微細(xì)粉末，由具有滅火效能的無(wú)機(jī)鹽和少量的添加劑經(jīng)干燥、粉碎、混合而成微細(xì)固體粉末組成。適用范圍：可撲滅一般火災(zāi)，還可撲滅油，氣等燃燒引起的失火。3、1211滅火器滅火原理：1211滅火器利用裝在筒內(nèi)的氮?dú)鈮毫?211滅火劑噴射出滅火，它屬于儲(chǔ)壓式一類，1211是二氟一氯一溴甲烷的代號(hào)，分子式為CF2ClBr，它是我國(guó)目前生產(chǎn)和使用最廣的一種鹵代烷滅火劑，以液態(tài)罐裝在鋼瓶高內(nèi)。適用范圍：1211滅火器主要適用于撲救易燃、可燃液體、氣體及帶電設(shè)備的初起火災(zāi)；撲救精密儀器、儀表、貴重的物資、珍貴文物、圖書(shū)檔案等初起火災(zāi)；撲救飛機(jī)、船舶、車輛、油庫(kù)、賓館等場(chǎng)所以固體物質(zhì)的表面初起火災(zāi)。滅火特點(diǎn)：1211滅火劑是一種低沸點(diǎn)的液化氣體，具有滅火備注連云港市職教中心備課紙效率高、毒性低、腐蝕性小、久儲(chǔ)不變質(zhì)、滅火后不留痕跡、不污染被保護(hù)物、絕緣性能好等優(yōu)點(diǎn)小結(jié)：電氣火災(zāi)的預(yù)防電氣火災(zāi)的處理切斷電源防止觸電三、常見(jiàn)滅火器的相關(guān)知識(shí)1、泡沫滅火器2、干粉滅火器3、1211滅火器作業(yè)：1-6、1-8教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容與生活息息相關(guān)，學(xué)生比較感興趣備注連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2授課章節(jié)名稱1．4用電安全規(guī)范常識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解常用電氣設(shè)備的安裝與使用2、能力目標(biāo)：掌握電氣系統(tǒng)常用的安全措施3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道如何正確安裝和使用一些常用的電氣設(shè)備掌握電氣系統(tǒng)常用的安全措施教學(xué)難點(diǎn)：掌握接地保護(hù)的相關(guān)知識(shí)、會(huì)識(shí)別常見(jiàn)的安全標(biāo)志教具及教學(xué)方法教具：黑板教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：電氣火災(zāi)的預(yù)防電氣火災(zāi)的處理切斷電源防止觸電三、常見(jiàn)滅火器的相關(guān)知識(shí)1、泡沫滅火器的原理、適用范圍和注意事項(xiàng)2、干粉滅火器的原理、適用范圍和注意事項(xiàng)3、1211滅火器的原理、適用范圍和注意事項(xiàng)導(dǎo)入：本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：用電安全規(guī)范常識(shí)新課：1．4用電安全規(guī)范常識(shí)一、常用電氣設(shè)備的安裝與使用1．照明及電加熱設(shè)備燈具發(fā)熱部分與可燃物之間應(yīng)保持一定的安全距離，不得貼近可燃物；導(dǎo)線絕緣層應(yīng)保持完整良好，發(fā)現(xiàn)破損及時(shí)更換。教案紙2．電飯鍋放在廚房專用地點(diǎn)，周圍不應(yīng)有可燃、易燃物，更不能靠近液化石油氣鋼瓶。有固定電源插座，線路連接要牢靠。使用時(shí)要有專人看管。電熱盤(pán)和內(nèi)鍋外表面不要沾有飯粒等雜物；使用時(shí)，內(nèi)鍋要放正，放下后轉(zhuǎn)動(dòng)一下。內(nèi)鍋若變形要及時(shí)更換，不要用普通鋁鍋代替內(nèi)鍋。3．空調(diào)盡量使窗簾等避開(kāi)空調(diào)用電熱型空調(diào)制熱時(shí)，關(guān)機(jī)時(shí)應(yīng)記住切斷電熱部分的電源短時(shí)間內(nèi)不要連續(xù)切斷、接通空調(diào)的電源保持清潔，過(guò)濾器應(yīng)定期清洗，以免積灰太多安裝空調(diào)的支架、擱板應(yīng)采用非可燃性材料制作4．熱水器5．電冰箱不要存放化學(xué)危險(xiǎn)物品保證冰箱后部干燥通風(fēng)，冷凝器與墻壁保持一定距離，勿在冰箱后放可燃物，冰箱的電源線不要與壓縮機(jī)、冷凝器接觸電氣控制裝置失靈時(shí)，要停機(jī)檢修，防止溫控電氣開(kāi)關(guān)進(jìn)水受潮斷電后，至少要5min后才可重新啟動(dòng)6．洗衣機(jī)接好地線，預(yù)防漏電觸電硬東西不要隨衣物進(jìn)入洗衣機(jī)內(nèi)干衣重量不要超過(guò)洗衣機(jī)額定容量嚴(yán)禁將剛使用汽油等易燃液體擦洗過(guò)的衣服，立即放進(jìn)洗衣機(jī)內(nèi)洗滌；更不能向洗衣機(jī)內(nèi)倒汽油接通電源后，如果電機(jī)不轉(zhuǎn)，要斷電檢查經(jīng)常查看電源線的絕緣層是否完好7．電動(dòng)機(jī)8．變壓器上部油層溫度達(dá)到85連云港市職教中心備課紙若溫度持續(xù)上升，要斷電檢查要裝繼電保護(hù)裝置兩臺(tái)變壓器之間的儲(chǔ)油坑應(yīng)有防火隔離墻，不能連通加強(qiáng)運(yùn)行管理和檢查工作二、電氣系統(tǒng)常用的安全措施1．接地保護(hù)保護(hù)接地（圖1-4-2）定義：電氣設(shè)備或電器裝置因絕緣老化或損壞可能帶電，當(dāng)人體觸及時(shí)將遭受觸電危險(xiǎn)。為了防止這種電壓危及人身安全而設(shè)置的接地，叫保護(hù)接地保護(hù)接零：將電氣設(shè)備的金屬外殼與零線連接。（適用于低壓380/220V系統(tǒng)中）過(guò)電壓保護(hù)接地定義：為了消除雷擊和過(guò)電壓的危險(xiǎn)影響而設(shè)置的接地。防靜電接地定義：為了消除在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的靜電及其危險(xiǎn)影響而設(shè)置的接地。屏蔽接地定義：為了防止電磁感應(yīng)對(duì)電氣設(shè)備的金屬外殼、屏蔽罩、屏蔽線的金屬外皮及建筑物金屬屏蔽體等產(chǎn)生感應(yīng)進(jìn)行的接地。工作接地（圖1-4-3）定義：為了保證電氣系統(tǒng)的可靠運(yùn)行，而設(shè)置的接地。2．允許電流與安全電壓允許電流定義：一般情況下，把作用于人體但不至于引起傷害的電流或者說(shuō)把人能夠自己擺脫的電流稱為允許電流。安全電壓定義：在各種不同環(huán)境條件下，人體在接觸到帶電體后，人體各部分組織，如皮膚、心臟等不發(fā)生任何損傷的電壓。3．電氣安全距離定義：將帶電體與大地、帶電體與其他設(shè)備以及帶電體與帶電體之間保持一定的電氣安全距離，是防止直接觸動(dòng)和電氣事備注連云港市職教中心備課紙故的重要措施，這種措施稱為電氣安全距離。4．安全色及安全標(biāo)志安全色紅色——一般用來(lái)標(biāo)志禁止和停止。黃色——一般用來(lái)標(biāo)志注意、警告、危險(xiǎn)。藍(lán)色——一般用來(lái)標(biāo)志強(qiáng)制執(zhí)行和命令。綠色——一般用來(lái)標(biāo)志安全無(wú)事。黑色——一般用來(lái)標(biāo)注文字，符號(hào)和警示標(biāo)志的圖形。白色——一般用于安全標(biāo)志紅、藍(lán)、綠色的背景色，也可用于安全標(biāo)志的文字和圖形符號(hào)。黃色與黑色間隔條紋——一般用來(lái)標(biāo)志警告、危險(xiǎn)。紅色與白色間隔條紋——一般用來(lái)標(biāo)志禁止通過(guò)、禁止穿越等。安全標(biāo)志禁止標(biāo)志——圓形，背景為白色，紅色圓邊，中間為一紅色斜杠，圖像用黑色。警告類標(biāo)志——等邊三角形，背景為黃色，邊和圖案都用黑色。指示類標(biāo)志——圓形，背景為藍(lán)色，圖案及文字用白色。提示類標(biāo)志——矩形，背景為綠色，圖案及文字用白色。5．電氣安全防護(hù)工具使用時(shí)必須注意以下幾點(diǎn)：絕緣操作用具必須具備合格的絕緣性能和機(jī)械強(qiáng)度。只能用于和其絕緣強(qiáng)度相適應(yīng)的電壓等級(jí)設(shè)備。按照有關(guān)規(guī)定，要定期進(jìn)行試驗(yàn)。備注連云港市職教中心備課紙小結(jié)：常用電氣設(shè)備的安裝與使用照明及電加熱設(shè)備、電飯鍋、空調(diào)、熱水器、電冰箱、洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)、變壓器等電氣系統(tǒng)常用的安全措施接地保護(hù)：保護(hù)接地、過(guò)電壓保護(hù)接地、防靜電接地、屏蔽接地、工作接地允許電流與安全電壓電氣安全距離安全色及安全標(biāo)志電氣安全防護(hù)用具作業(yè)：1-11、1-12、1-20教學(xué)反思：結(jié)合圖片，便于理解備注連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2授課章節(jié)名稱2．1直流電路基礎(chǔ)（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解電路的組成和應(yīng)用2、能力目標(biāo)：知道電路的基本物理量3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解電壓、電流、電位和電動(dòng)勢(shì)的定義，知道他們之間的聯(lián)系，會(huì)判斷他們的方向教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)求電路的基本物理量教具及教學(xué)方法教具：黑板教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：我們可以將電路分為直流電路和交流電路，本節(jié)課我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)直流電路的基礎(chǔ)知識(shí)。新課：2．1直流電路基礎(chǔ)一、電路的基本概念1．電路的組成和應(yīng)用定義：電路是指電流流通的路徑。組成：電源、負(fù)載、開(kāi)關(guān)和連接導(dǎo)線。（電源：提供電能的器件；負(fù)載：指用電器；開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線：連接電源和負(fù)載，起傳輸和控制電能的作用）電路模型：指由理想電路元件組成的電路。電路的作用：（1）完成電能的傳送、分配和轉(zhuǎn)換（2）信息的轉(zhuǎn)換和處理2．電路的基本物理量（1）基本的物理量①電壓：表征電場(chǎng)力作功本領(lǐng)的物理量。大?。弘妶?chǎng)中兩點(diǎn)之間的電位差。教案紙單位：伏特（V）②電流：帶電粒子的定向運(yùn)動(dòng)就形成電流。大?。?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體某一橫截面的電荷量。單位：安培（A）③電動(dòng)勢(shì)：衡量電源的電源力大小及其方向的物理量。大?。弘娫戳Π褑挝徽姾蓮碾娫吹呢?fù)極，經(jīng)過(guò)電源內(nèi)部移動(dòng)到電源正極所作的功。（即E=W/q）單位：伏特（V）④電位：表征電場(chǎng)中某點(diǎn)性質(zhì)的物理量。大?。合鄬?duì)電位參考點(diǎn)而言。單位：伏特（V）⑤電能和電功率電能：指在一定時(shí)間內(nèi)電路元件或設(shè)備吸收或發(fā)出的電能量，用符號(hào)W表示。單位：焦耳（J）；計(jì)算公式：W＝Pt＝UIt（1度=1kW．h=3．６×１０６J）電功率：電路元件在單位時(shí)間內(nèi)吸收或發(fā)出的電能，用符號(hào)Ｐ來(lái)表示。單位：瓦特（W）計(jì)算公式：Ｐ＝ＵＩ（２）物理量的方向電流的方向：正電荷的運(yùn)動(dòng)方向（見(jiàn)圖2-1-2）電壓的方向：從高電位指向低電位(見(jiàn)圖2-1-3)電動(dòng)勢(shì)的方向：從低電位指向高電位點(diǎn)的方向，即從電源的負(fù)極經(jīng)電源內(nèi)部指向電源正極連云港市職教中心備課紙 I I(圖2-1-3)例題：選b為參考點(diǎn)，求a、c、d點(diǎn)的電位及Ucd解：備注連云港市職教中心備課紙小結(jié)：電路的組成和應(yīng)用電路的基本物理量電流、電壓、電位和電動(dòng)勢(shì)的定義、單位、大小電流、電壓和電動(dòng)勢(shì)的方向作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容及預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容為學(xué)生初中所學(xué)內(nèi)容，有基礎(chǔ)，理解起來(lái)比較容易備注連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2授課章節(jié)名稱2．1直流電路基礎(chǔ)（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解全電路中各元件的功率關(guān)系以及電源的相關(guān)知識(shí)2、能力目標(biāo)：會(huì)用閉合電路的歐姆定律分析簡(jiǎn)單的電路3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握基爾霍夫電流定律和基爾霍夫電壓定律教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用基爾霍夫定律分析電路教具及教學(xué)方法教具：黑板教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：電路的組成和應(yīng)用電路的基本物理量電流、電壓、電位和電動(dòng)勢(shì)的定義、單位、大小電流、電壓和電動(dòng)勢(shì)的方向?qū)耄罕竟?jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)直流電路的基礎(chǔ)知識(shí)新課：一、全電路中各元件的功率關(guān)系1．電源與負(fù)載當(dāng)電壓U和電流I的實(shí)際方向相反時(shí)，電流從“+”端流出，產(chǎn)生功率，處于電源狀態(tài)；當(dāng)電壓U與電流I的實(shí)際方向相同時(shí)，電流從“+”端流入，是取用功率，處于負(fù)載狀態(tài)。額定值與實(shí)際值各種電氣設(shè)備使用時(shí)的實(shí)際值不一定等于他們的額定值，但必須按照額定值規(guī)定，正確使用電氣設(shè)備。3．開(kāi)路與短路教案紙電源開(kāi)路時(shí)：I=0；U=Us電源短路時(shí)：U=0；I=Is=Us/R0二、電源分類：電壓源和電流源（1）理想電壓源的伏安關(guān)系：U=Us端電壓為Us，與流過(guò)電壓源的電流無(wú)關(guān)，由電源本身確定，電流任意，由外電路確定。特性曲線與符號(hào)如圖2-1-4所示。圖2-1-4（2）理想電流源的伏安關(guān)系：I=Is流過(guò)電流為Is，與電源兩端電壓無(wú)關(guān)，由電源本身確定，電壓任意，由外電路確定。特性曲線與符號(hào)如圖2-1-5所示。圖2-1-5三、閉合電路的歐姆定律定義：在閉合電路中，電路中的電流與電路中的電動(dòng)勢(shì)成正比，與電路中的電阻成反比?？蛰d狀態(tài)又稱斷路或開(kāi)路狀態(tài)，如圖2-1-6所示電路具有如下特征：圖2-1-6連云港市職教中心備課紙短路狀態(tài)如圖2-1-7所示電路具有如下特征：圖2-1-7負(fù)載狀態(tài)如圖2-1-8所示電路具有如下特征：P=UI=(Us-R0I)I圖2-1-7備注連云港市職教中心備課紙小結(jié)：一、全電路中各元件的功率關(guān)系1．電源與負(fù)載2．額定值與實(shí)際值3．開(kāi)路與短路二、電源（1）理想電壓源的伏安關(guān)系：U=Us（2）理想電流源的伏安關(guān)系：I=Is三、閉合電路的歐姆定律1．空載狀態(tài)2．短路狀態(tài)3．負(fù)載狀態(tài)作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容及預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容教學(xué)反思：學(xué)生基本掌握所學(xué)內(nèi)容備注連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2授課章節(jié)名稱2．1直流電路基礎(chǔ)（三）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：講解基爾霍夫定律的概念2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用基爾霍夫定律求解電路3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：基爾霍夫定律的概念，并能運(yùn)用基爾霍夫定律求解電路教學(xué)難點(diǎn)：基爾霍夫定律的概念，并能運(yùn)用基爾霍夫定律求解電路教具及教學(xué)方法教具：黑板教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：一、全電路中各元件的功率關(guān)系1．電源與負(fù)載2．額定值與實(shí)際值3．開(kāi)路與短路二、電源（1）理想電壓源的伏安關(guān)系：U=Us（2）理想電流源的伏安關(guān)系：I=Is三、閉合電路的歐姆定律1．空載狀態(tài)2．短路狀態(tài)3．負(fù)載狀態(tài)導(dǎo)入：在電路的分析中和計(jì)算中，有兩個(gè)基本定律：歐姆定律和基爾霍夫定律?；鶢柣舴蚨砂袃蓷l定律：基爾霍夫電壓定律和基爾霍夫電流定律。基爾霍夫定律有普遍適用性：任何瞬間；線性電路或非線性電路；直流電路或交流電路。各種不同電路元件構(gòu)成的電路等。新課：教案紙2．1直流電路基礎(chǔ)（三）—————基爾霍夫定律一、支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔1．支路：電路中兩點(diǎn)之間通過(guò)同一電流的不分叉的一段電路稱為支路。2．節(jié)點(diǎn)：電路中3條或3條以上支路的聯(lián)接點(diǎn)稱為節(jié)點(diǎn)。3．回路：電路中任一閉合的路徑稱為回路。4．網(wǎng)孔：回路內(nèi)部不含支路的稱網(wǎng)孔如圖2-1-9所示：電路有3條支路、兩個(gè)節(jié)點(diǎn)、3個(gè)回路、兩個(gè)網(wǎng)孔。圖2-1-9二、基爾霍夫電流定律（KCL）表述一：在任一瞬時(shí)，流入任一節(jié)點(diǎn)的電流之和必定等于從該節(jié)點(diǎn)流出的電流之和。（說(shuō)明：所有電流均為正）表述二：在任一瞬時(shí)，通過(guò)任一節(jié)點(diǎn)電流的代數(shù)和恒等于零。（說(shuō)明：１．規(guī)定由節(jié)點(diǎn)流出的電流為正，流入節(jié)點(diǎn)的電流為負(fù)２．如果電路中有m個(gè)節(jié)點(diǎn)，則可得到m個(gè)方程，其中只有m—1個(gè)方程是獨(dú)立的３．如果電路中電流的方向難以確定，可以任意假定電流Ｉ的參考方向，當(dāng)計(jì)算結(jié)果Ｉ＞０時(shí)，表示電流方向與假定方向一致，當(dāng)Ｉ＜０時(shí)，表示電流方向連云港市職教中心備課紙與假定方向相反）三、基爾霍夫電壓定律（KVL）表述一：在任一瞬時(shí)，在任一回路上的電位升之和等于電位降之和。（說(shuō)明：所有電壓均為正）表述二：在任一瞬時(shí)，沿任一回路電壓的代數(shù)和恒等于零。（說(shuō)明：1.在使用基爾霍夫電壓定律時(shí)要首先選定回路的繞行方向,在繞行方向上,電位升為正,電位降為負(fù)2.如果電路有n個(gè)回路，其中只有n-1個(gè)回路方程是獨(dú)立的3．新選定的回路中，應(yīng)該至少有一段電路是在已選過(guò)的回路中所未曾出現(xiàn)的這樣列出的方程才是獨(dú)立的）四、基爾霍夫定律的應(yīng)用例：如圖：蓄電池的電動(dòng)勢(shì)分別為Ｅ1=2．１５Ｖ和Ｅ2=1．９Ｖ，內(nèi)阻分別為Ｒ１＝０．１Ω和Ｒ２＝０．２Ω，負(fù)載電阻為Ｒ＝２Ω。問(wèn)：（１）通過(guò)負(fù)載電阻和蓄電池的電流是多少？（２）兩蓄電池的輸出功率為多少？RRRREE1212CBD3I2II1A備注連云港市職教中心備課紙解：根據(jù)題意，設(shè)Ｉ1、I2、I3、分別為通過(guò)蓄電池和負(fù)載電阻的電流，并設(shè)電流的流向如圖所示。根據(jù)基爾霍夫電流定律，可以得到節(jié)點(diǎn)A的電流方程為I3-Ｉ1-I2=0又根據(jù)基爾霍夫電壓定律，對(duì)回路ABCA和ADBA可分別得到電壓方程，設(shè)回路的繞行方向?yàn)轫槙r(shí)針?lè)较?，則有Ｉ1Ｒ１－I2Ｒ２－Ｅ1＋Ｅ2＝０I2Ｒ２＋I(xiàn)3Ｒ－Ｅ2＝０把有關(guān)數(shù)值代入上面的式子，可得到Ｉ1＋I(xiàn)2－I3＝００．１Ｉ1－０．２I2＝００．２I2＋２I3＝０解此方程組，得Ｉ1＝１．５Ａ，I2＝－０．５Ａ，I3＝１Ａ負(fù)載電阻兩端的電壓降為Ｕ＝ＲI3＝２Ｖ蓄電池Ｅ1的輸出功率為Ｐ1＝Ｉ1Ｕ＝３Ｗ蓄電池Ｅ2的輸出功率為Ｐ2＝I2Ｕ＝－１Ｗ消耗在負(fù)載電阻上的功率為Ｐ３＝ＲI3２＝２Ｗ備注連云港市職教中心備課紙小結(jié)：支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的定義基爾霍夫電流定律兩種表述及其內(nèi)容基爾霍夫電壓定律兩種表述及其內(nèi)容作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容及預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容有難度，結(jié)合例題，便于學(xué)生理解備注連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2授課章節(jié)名稱2．1直流電路基礎(chǔ)（四）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解電路模型和；理想電路元件的概念、2、能力目標(biāo)：掌握電壓源與電流源對(duì)外電路等效的條件3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握電壓源與電流源對(duì)外電路等效的條件教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用支路電流法分析簡(jiǎn)單的電路教具及教學(xué)方法教具：黑板教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的定義基爾霍夫電流定律兩種表述及其內(nèi)容基爾霍夫電壓定律兩種表述及其內(nèi)容導(dǎo)入：本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)理想電路元件及實(shí)際電源的兩種電路模型和支路電流法。新課：2．1直流電路基礎(chǔ)（三）一、理想電路元件及實(shí)際電源的兩種電路模型1．理想電路元件電路模型：為了研究電路的特性和功能，必須進(jìn)行科學(xué)的抽象，用一些模型來(lái)代替實(shí)際電氣元件和設(shè)備的外部功能，這種模型即稱為電路模型。理想電路元件：構(gòu)成電路模型的元件稱為理想電路元件，也稱電路元件或模型元件。分類：①有實(shí)際的元件與它對(duì)應(yīng)，如：電阻器、電感器等。②沒(méi)有直接與它對(duì)應(yīng)的實(shí)際電路元件，如：受控源等。、教案紙2．實(shí)際電源的兩種電路模型電壓源與電流源對(duì)外電路等效的條件為：或且兩種電源模型的內(nèi)阻相等。例：用電源模型等效變換的方法求圖（a）電路的電流I1和I2。解：將原電路變換為圖（c）電路，由此可得：二、支路電流法定義：支路電流法是以支路電流為未知量，直接應(yīng)用KCL和KVL，分別對(duì)節(jié)點(diǎn)和回路列出所需的方程式，然后聯(lián)立求解出各未知電流。（一個(gè)具有b條支路、n個(gè)節(jié)點(diǎn)的電路，根據(jù)KCL可列出（n－1）個(gè)獨(dú)立的節(jié)點(diǎn)電流方程式，根據(jù)KVL可列出b－(n－1)個(gè)獨(dú)立的回路電壓方程式。）圖示電路：（1）電路的支路數(shù)b=3，支路電流有I1、I2、I3三個(gè)。連云港市職教中心備課紙（2）節(jié)點(diǎn)數(shù)n=2，可列出2－1=1個(gè)獨(dú)立的KCL方程。節(jié)點(diǎn)a：（3）獨(dú)立的KVL方程數(shù)為3－(2－1)=2個(gè)?；芈稩：回路Ⅱ：例：如圖所示電路，用支路電流法求各支路電流及各元件功率。解：2個(gè)電流變量I1和I2，只需列2個(gè)方程。對(duì)節(jié)點(diǎn)a列KCL方程：I2=2+I1對(duì)圖示回路列KVL方程：5I1+10I2=5解得：I1=－1AI2=1A（I1<0說(shuō)明其實(shí)際方向與圖示方向相反。）各元件的功率：5Ω電阻的功率：P1=5I12=5×(－1)2=5W10Ω電阻的功率：P2=10I22=5×12=10W5V電壓源的功率：P3=－5I1=－5×(－1)=5W因?yàn)?A電流源與10Ω電阻并聯(lián)，故：其兩端的電壓為：U=10I2=10×1=10V，功率為：P4=－2U=－2×10=－20W備注連云港市職教中心備課紙由以上的計(jì)算可知，2A電流源發(fā)出20W功率，其余3個(gè)元件總共吸收的功率也是20W，可見(jiàn)電路功率平衡。小結(jié)：一、理想電路元件及實(shí)際電源的兩種電路模型1．理想電路元件2．實(shí)際電源的兩種電路模型二、支路電流法作業(yè)：2-1、2-3教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容有難度，結(jié)合例題，便于學(xué)生理解備注連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2授課章節(jié)名稱2．1直流電路基礎(chǔ)（五）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解疊加定理和戴維寧定理的相關(guān)概念2、能力目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用疊加定理和戴維寧定理來(lái)分析電路3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用疊加定理和戴維寧定理來(lái)分析電路教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用疊加定理和戴維寧定理來(lái)分析電路教具及教學(xué)方法教具：黑板教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：一、理想電路元件及實(shí)際電源的兩種電路模型1．理想電路元件2．實(shí)際電源的兩種電路模型二、支路電流法了解支路電流法的概念并會(huì)運(yùn)用支路電流法分析簡(jiǎn)單的電路導(dǎo)入：電路的分析方法除了支路電流法，常用的方法還有疊加定理和戴維寧定理，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)運(yùn)用這兩種方法來(lái)分析電路。新課：2．1直流電路基礎(chǔ)（五）一、疊加定理定義：在任何由線性電阻、線性受控源及獨(dú)立源組成的電路中，每一元件的電流或電壓等于每一個(gè)獨(dú)立源單獨(dú)作用于電路時(shí)在該元件上所產(chǎn)生的電流或電壓的代數(shù)和。這就是疊加定理。說(shuō)明：當(dāng)某一獨(dú)立源單獨(dú)作用時(shí)，把其他電壓源短路，但保留它的電阻；而電流源則開(kāi)路。教案紙：圖示電路，求I解：應(yīng)用疊加定理，原圖等效為：I=I’+I”=2A注意，在使用疊加定理分析計(jì)算電路的時(shí)候應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．疊加定理只能用于計(jì)算線性電路的支路電流或電壓，而不能直接進(jìn)行功率的疊加計(jì)算。2．疊加時(shí)要注意電流或電壓的參考方向，正確選取各分量的正負(fù)號(hào)。二、戴維寧定理定義：對(duì)外電路來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)線性有源二端網(wǎng)絡(luò)，都可以用一個(gè)電壓源即恒壓源和電阻串聯(lián)的支路來(lái)代替，其恒壓源電壓等于線性有源二端網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)路電壓UOC，電阻等于線性有源二端網(wǎng)絡(luò)除源后兩端間的等效電阻Ro。這就是戴維南定理。連云港市職教中心備課紙例：用戴維南定理求圖示電路的電流I。解：(1)斷開(kāi)待求支路，得有源二端網(wǎng)絡(luò)如圖(b)所示。由圖可求得開(kāi)路電壓UOC為：(2)將圖(b)中的電壓源短路，電流源開(kāi)路，得除源后的無(wú)源二端網(wǎng)絡(luò)如圖(c)所示，由圖可求得等效電阻Ro為：(3)根據(jù)UOC和Ro畫(huà)出戴維南等效電路并接上待求支路，得圖(a)的等效電路，如圖(d)所示，由圖可求得I為：備注連云港市職教中心備課紙小結(jié)：一、疊加定理1．定義2．運(yùn)用疊加定理分析電路3．注意事項(xiàng)：當(dāng)某一獨(dú)立源單獨(dú)作用時(shí)，把其他電壓源短路，但保留它的電阻；而電流源則開(kāi)路。二、戴維寧定理1．定義2．會(huì)運(yùn)用戴維寧定理分析電路作業(yè)：2-4、2-5教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容有難度，結(jié)合例題，便于學(xué)生理解備注連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2授課章節(jié)名稱2．2正弦交流電的表示方法教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解正弦交流電的基本概念，知道其表達(dá)式的意義2、能力目標(biāo)：理解正弦交流電的數(shù)學(xué)表達(dá)式和三要素的相關(guān)概念3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解復(fù)數(shù)的概念和其表達(dá)方法；掌握簡(jiǎn)單的復(fù)數(shù)運(yùn)算方法教學(xué)難點(diǎn)：掌握正弦量的相量表示法教具及教學(xué)方法教具：黑板教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：直流電路的基礎(chǔ)：電路的基本概念電路的組成和應(yīng)用電路的基本物理量：電流、電壓、電位、電動(dòng)勢(shì)、電能和電功率電路中各元件的功率關(guān)系電源：電壓源和電流源閉合電路的歐姆定律電路的基本定律基爾霍夫電流定律（KCL）及其應(yīng)用基爾霍夫電壓定律（KVL）及其應(yīng)用理想電路元件及實(shí)際電源的兩種電路模型理想電路元件實(shí)際電源的兩種電路模型（兩種電源的轉(zhuǎn)換條件）電路的分析方法支路電流方法及其應(yīng)用疊加定理及其應(yīng)用戴維寧定理及其應(yīng)用教案紙導(dǎo)入：本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第二節(jié)：正弦交流電的表示方法新課：2．2正弦交流電的表示方法一、正弦交流電的基本概念直流電量：一個(gè)直流理想電源Us作用于電路時(shí)，電路中的電壓U和電流I是不隨時(shí)間變化的，這種恒定的電壓和電流統(tǒng)稱為直流電量。正弦交流電：如果一個(gè)隨時(shí)間按正弦規(guī)律變化的理想電壓源us作用于電路，則電路中的電壓u和電流i也將隨時(shí)間按正弦規(guī)律變化，這種隨時(shí)間按正弦規(guī)律周期性變化的電壓、電流統(tǒng)稱為正弦電量，或稱為正弦交流電。表達(dá)式為：以正弦電流為例：初相角:簡(jiǎn)稱初相初相角:簡(jiǎn)稱初相相位角頻率振幅振幅、角頻率和初相稱為正弦量的的三要素。波形：如圖2-2-1圖2-2-1二、正弦量的基本特征1．正弦交流電的數(shù)學(xué)表達(dá)式和三要素（1）瞬時(shí)值連云港市職教中心備課紙正弦交流電在任一瞬時(shí)的值稱為瞬時(shí)值，用小寫(xiě)字母表示，如e、u和i分別表示電動(dòng)勢(shì)、電壓和電流的瞬時(shí)值。（2）最大值正弦量的最大值用帶下標(biāo)m的大寫(xiě)字母表示，如Im、Um、Em分別表示正弦電流、正弦電壓、正弦電動(dòng)勢(shì)的最大值。（3）角頻率ω定義：正弦量單位時(shí)間內(nèi)變化的弧度數(shù)單位：弧度每秒（rad/s）()2．相位差相位：正弦量表達(dá)式中的角度初相：t=0時(shí)的相位相位差：兩個(gè)同頻率正弦量的相位之差，其值等于它們的初相之差。如相位差為：若=0，u與i同相。若>0，u超前i，或i滯后u。若=，u與i反相。若=±π/2,u與i正交。備注連云港市職教中心備課紙3．有效值電流有效值：讓周期電流i和直流電流I分別通過(guò)兩個(gè)阻值相等的電阻R，如果在相同的時(shí)間T內(nèi)，兩個(gè)電阻消耗的能量相等，則稱該直流電流I的值為周期電流i的有效值。根據(jù)有效值的定義有：周期電流的有效值為：對(duì)于正弦電流，因所以正弦電流的有效值為：同理，正弦電壓的有效值為：同理，正弦電動(dòng)勢(shì)的有效值為：三、向量表示方法1．復(fù)數(shù)及其運(yùn)算復(fù)數(shù)A可用復(fù)平面上的有向線段來(lái)表示。該有向線段的長(zhǎng)度a稱為復(fù)數(shù)A的模，?？偸侨≌怠Ｔ撚邢蚓€段與實(shí)軸正方向的夾角θ稱為復(fù)數(shù)A的輻角。復(fù)數(shù)A的實(shí)部a1及虛部a2與模a及輻角θ的關(guān)系為：備注連云港市職教中心備課紙根據(jù)以上關(guān)系式及歐拉公式可將復(fù)數(shù)A表示成代數(shù)型、三角函數(shù)型、指數(shù)型和極坐標(biāo)型4種形式。極坐標(biāo)型指數(shù)型三角函數(shù)型代數(shù)型極坐標(biāo)型指數(shù)型三角函數(shù)型代數(shù)型復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算：設(shè)兩復(fù)數(shù)為：(1)相等。若a1=b1，a2=b2，則A=B。(2)加減運(yùn)算：(3)乘除運(yùn)算：2．正弦量的向量表示方法定義：用一個(gè)復(fù)數(shù)來(lái)表示正弦量的方法稱為正弦量的相量表示法。將復(fù)數(shù)Im∠θi乘上因子1∠ωt，其模不變，輻角隨時(shí)間均勻增加。即在復(fù)平面上以角速度ω逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，其在虛軸上的投影等于Imsin(ωt+θi)，正好是用正弦函數(shù)表示的正弦電流i?？梢?jiàn)復(fù)數(shù)Im∠θi與正弦電流i=Imsin(ωt+θi)是相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，可用復(fù)數(shù)Im∠θi來(lái)表示正弦電流i，記為：并稱其為相量。備注連云港市職教中心備課紙正弦量相量有效值相量和振幅相量的關(guān)系：備注連云港市職教中心備課紙小結(jié)：一、正弦交流電的基本概念直流電量、正弦交流電及其表達(dá)式、二、正弦量的基本特征1．正弦交流電的數(shù)學(xué)表達(dá)式和三要素2．相位差3．有效值三、向量表示方法1．復(fù)數(shù)及其運(yùn)算2．正弦量的向量表示方法作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容及預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容教學(xué)反思：結(jié)合實(shí)際生活，學(xué)生理解容易，基本掌握所學(xué)內(nèi)容。備注連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2授課章節(jié)名稱2．3單相正弦交流電路基礎(chǔ)（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解單相正弦交流電路的基本知識(shí)2、能力目標(biāo)：知道元件伏安關(guān)系的相量形式3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)分析簡(jiǎn)單的正弦電路教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)分析簡(jiǎn)單的正弦電路教具及教學(xué)方法教具：黑板教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：一、正弦交流電的基本概念直流電量、正弦交流電及其表達(dá)式、二、正弦量的基本特征1．正弦交流電的數(shù)學(xué)表達(dá)式和三要素2．相位差3．有效值三、向量表示方法1．復(fù)數(shù)及其運(yùn)算2．正弦量的向量表示方法導(dǎo)入：本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三節(jié)：?jiǎn)蜗嗾医涣麟娐坊A(chǔ)新課：2．3單相正弦交流電路基礎(chǔ)一、單相正弦交流電路的基本知識(shí)單相正弦交流電路：一個(gè)隨時(shí)間按正弦規(guī)律變化的理想電壓源作用于電路，則電路中的電壓和電流也將隨時(shí)間按正弦規(guī)律變化，這種隨時(shí)間按正弦規(guī)律周期性變化的電壓和電流稱為單相正弦電量，或教案紙稱為單相正弦交流電。二、元件伏安關(guān)系的相量形式設(shè)元件兩端的電壓和流過(guò)元件的電流均采用關(guān)聯(lián)參考方向。并設(shè)電壓、電流的瞬時(shí)表達(dá)式分別為：則代表它們的相量分別為：1、電阻元件電阻元件（如圖2-3-1）伏安關(guān)系：u=Ri用相量表示有：將、代入，得：圖2-3-12、電感元件電感元件（如圖2-3-2）伏安關(guān)系：根據(jù)相量運(yùn)算的規(guī)則1、規(guī)則3和規(guī)則4，有：將、代入，得：則電感元件的u比i超前90°感抗：XL=ωL，與頻率成正比。圖2-3-2連云港市職教中心備課紙3、電容元件電容元件（如圖2-3-3）伏安關(guān)系：根據(jù)相量運(yùn)算的規(guī)則1、規(guī)則3和規(guī)則4，有：將、代入上式，得：或則電容元件的u比i滯后90°容抗：XC=1/ωC，與頻率成反比。圖2-3-34、KCL、KVL的相量形式KCL：KVL例：圖示電路，電流表A1、A2的讀數(shù)均為10A，求電流表A的讀數(shù)。解：由KCL有：作相量圖，由相量圖得例：圖示RC串聯(lián)電路，R=100Ω，C=100μF，us=100sin100tV，求i、uR和uC，并畫(huà)出相量圖。解：備注連云港市職教中心備課紙由相量圖得：小結(jié)：一、單相正弦交流電路的基本知識(shí)二、元件伏安關(guān)系的相量形式1、電阻元件2、電感元件3、電容元件4、KCL、KVL的相量形式作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容及預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容比較難懂，學(xué)生課后需加強(qiáng)消化備注連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)4授課章節(jié)名稱2．3單相正弦交流電路基礎(chǔ)（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解相量法的相關(guān)概念2、能力目標(biāo)：理解阻抗的定義及相量模型的概念3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)分析阻抗的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：掌握RLC串聯(lián)電路的相關(guān)知識(shí)教具及教學(xué)方法教具：黑板教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：一、單相正弦交流電路的基本知識(shí)二、元件伏安關(guān)系的相量形式1、電阻元件2、電感元件3、電容元件4、KCL、KVL的相量形式導(dǎo)入：本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單正弦電路的分析新課：2．3單相正弦交流電路基礎(chǔ)（二）定義：將正弦交流電路中的電壓、電流用相量表示，元件參數(shù)用阻抗來(lái)代替。運(yùn)用基爾霍夫定律的相量形式和元件歐姆定律的相量形式來(lái)求解正弦交流電路的方法稱為相量法。（運(yùn)用相量法分析正弦交流電路時(shí)，直流電路中的結(jié)論、定理和分析方法同樣適用于正弦交流電路。）教案紙1．阻抗的串聯(lián)與并聯(lián)阻抗的定義：無(wú)源二端網(wǎng)絡(luò)(圖2-3-8)端口電壓相量和端口電流相量的比值為該無(wú)源二端網(wǎng)絡(luò)的阻抗，并用符號(hào)Z表示，即：或或圖2-3-8相量模型將所有元件以相量形式（圖2-3-9）表示，稱為歐姆定律的相量形式。電阻、電感、電容的阻抗：2．阻抗的性質(zhì)阻抗角阻抗模電抗電阻阻抗角阻抗模電抗電阻連云港市職教中心備課紙電壓超前電流，感性電壓滯后電流，容性電壓電流同相，阻性3．RLC串聯(lián)電路相量模型將所有元件以相量形式表示（圖2-3-10）：的阻抗，的阻抗R→R的阻抗u，i→的相量圖2-3-10由歐姆定律：由KVL：備注連云港市職教中心備課紙圖2-3-11例：RLC串聯(lián)電路。已知R=5kΩ，L=6mH，C=0.001μF，U=5sin106tV。(1)求電流i和各元件上的電壓，畫(huà)出相量圖；(2)當(dāng)角頻率變?yōu)?×105rad/s時(shí)，電路的性質(zhì)有無(wú)改變。解：（1）kΩkΩkΩ由得電壓相量為：備注連云港市職教中心備課紙(2)當(dāng)角頻率變?yōu)?×105rad/s時(shí)，電路阻抗為：小結(jié)：1．相量法的概念2．阻抗的串聯(lián)與并聯(lián)3．阻抗的定義4．阻抗的性質(zhì)5．RLC串聯(lián)電路作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容及預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容比較難懂，學(xué)生課后要加強(qiáng)消化備注連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)4授課章節(jié)名稱2．4三相正弦交流電路基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解三相交流電源的產(chǎn)生及其特點(diǎn)2、能力目標(biāo)：3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解三相電路中負(fù)載的兩種聯(lián)接形式教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)計(jì)算三相交流電路的功率教具及教學(xué)方法教具：黑板教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：1．相量法的概念2．阻抗的串聯(lián)與并聯(lián)3．阻抗的定義4．阻抗的性質(zhì)5．RLC串聯(lián)電路導(dǎo)入：本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第四節(jié)，三相正弦交流電路的基礎(chǔ)知識(shí)新課：2．4三相正弦交流電路基礎(chǔ)一、三相正弦交流電源由3個(gè)頻率相同、振幅相同、相位互差120°的正弦電壓源所構(gòu)成的電源稱為三相電源。由三相電源供電的電路稱為三相電路。1．三相交流電的產(chǎn)生三相電源由三相交流發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的。在三相交流發(fā)電機(jī)中有3個(gè)相同的繞組。3個(gè)繞阻的首端分別用A、B、C表示，末端分別用X、Y、Z表示。這3個(gè)繞組分別稱為A相、B相、C相，所產(chǎn)生的三相電壓分別為：教案紙對(duì)稱三相電源：三個(gè)電壓★同幅值★同頻率★相位互差120°任一瞬間對(duì)稱三相電源3個(gè)電壓瞬時(shí)值之和或相量之和為零。三個(gè)電壓達(dá)最大值的先后次序叫相序，圖示相序?yàn)锳?B?C。2．三相電源的聯(lián)接（1）星形連接定義：3個(gè)末端連接在一起引出中線，由3個(gè)首端引出3條火線。（如圖2-4-2（a））（a）(b)圖2-4-2每相電源的相線與中性線的電壓稱為相電壓。相線間電壓稱為線電壓。連云港市職教中心備課紙由相量圖（圖2-4-2（b））可得線電壓與相電壓的關(guān)系是：可見(jiàn)，三個(gè)線電壓幅值相同，頻率相同，相位相差120°。（2）三角形連接定義：將三相繞組的首、末端依次相連，從3個(gè)點(diǎn)引出3條火線。（如圖2-4-3所示）圖2-4-3注：此種接法如一相接反，將造成嚴(yán)重后果。二、三相電路中負(fù)載的聯(lián)接1．負(fù)載星形聯(lián)接定義：將負(fù)載分別接于U相電源、V相電源、W相電源與中性線之間，這樣組成的負(fù)載連接方式稱為負(fù)載的星形聯(lián)接。（如圖2-4-4所示）圖2-4-4相電流：負(fù)載中的電流。線電流：火線中的電流。備注連云港市職教中心備課紙?jiān)谟兄行跃€的三相電路中，每相負(fù)載中的電流應(yīng)該一相一相地計(jì)算。在忽略導(dǎo)線阻抗的情況下，各相負(fù)載承受的電壓就是電源對(duì)稱的相電壓，因此各相電流為：如果三相負(fù)載是對(duì)稱的，即則中線中沒(méi)有電流，即2．負(fù)載三角形聯(lián)接定義：把負(fù)載分別接于三相電源的兩根相線之間，這就構(gòu)成了負(fù)載的三角形聯(lián)接。（如圖2-4-5所示）圖2-4-5相電流備注連云港市職教中心備課紙線電流根據(jù)以上公式得出三、三相電路的功率在三相對(duì)稱電路中，不論那種連接方式都是：例：對(duì)稱三相三線制的線電壓，每相負(fù)載阻抗為Ω，求負(fù)載為星形及三角形兩種情況下的電流和三相功率。解：（1）負(fù)載星形連接時(shí)，相電壓的有效值為：設(shè)V。線電流等于相電流，為：三相總功率為：（2）當(dāng)負(fù)載為三角形連接時(shí)，相電壓等于線電壓，設(shè)。相電流為：備注連云港市職教中心備課紙線電流為：三相總功率為：由此可知，負(fù)載由星形連接改為三角形連接后，相電流增加到原來(lái)的倍，線電流增加到原來(lái)的3倍，功率增加也到原來(lái)的3倍。備注連云港市職教中心備課紙小結(jié)：一、三相正弦交流電源1．三相交流電的產(chǎn)生2．三相電源的聯(lián)接（1）星形連接（2）三角形連接二、三相電路中負(fù)載的聯(lián)接1．負(fù)載星形聯(lián)接2．負(fù)載三角形聯(lián)接三、三相電路的功率作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容及預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容教學(xué)反思：結(jié)合實(shí)際生活，理論聯(lián)系實(shí)際，便于理解備注連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2授課章節(jié)名稱第二章復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解直流電路的基本概念及直流電路的基本定律2、能力目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用基本定律分析簡(jiǎn)單的直流電路3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)蜗嗾医涣麟娐坊A(chǔ)教學(xué)難點(diǎn)：三相正弦交流電路基礎(chǔ)教具及教學(xué)方法教具：黑板教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：2．1直流電路基礎(chǔ)電路的基本概念電路的組成和應(yīng)用電路的基本物理量：電流、電壓、電位、電動(dòng)勢(shì)、電能和電功率電路中各元件的功率關(guān)系電源：電壓源和電流源閉合電路的歐姆定律電路的基本定律基爾霍夫電流定律（KCL）及其應(yīng)用基爾霍夫電壓定律（KVL）及其應(yīng)用理想電路元件及實(shí)際電源的兩種電路模型理想電路元件實(shí)際電源的兩種電路模型（兩種電源的轉(zhuǎn)換條件）電路的分析方法支路電流方法及其應(yīng)用疊加定理及其應(yīng)用戴維寧定理及其應(yīng)用2．2正弦交流電的表示方法一、正弦交流電的基本概念教案紙直流電量、正弦交流電及其表達(dá)式、二、正弦量的基本特征1．正弦交流電的數(shù)學(xué)表達(dá)式和三要素2．相位差3．有效值三、向量表示方法1．復(fù)數(shù)及其運(yùn)算2．正弦量的向量表示方法2．3單相正弦交流電路基礎(chǔ)一、單相正弦交流電路的基本知識(shí)二、元件伏安關(guān)系的相量形式1、電阻元件2、電感元件3、電容元件4、KCL、KVL的相量形式三、簡(jiǎn)單正弦電路的分析1．相量法的概念2．阻抗的串聯(lián)與并聯(lián)3．阻抗的定義4．阻抗的性質(zhì)5．RLC串聯(lián)電路2．4三相正弦交流電路基礎(chǔ)一、三相正弦交流電源1．三相交流電的產(chǎn)生2．三相電源的聯(lián)接（1）星形連接（2）三角形連接二、三相電路中負(fù)載的聯(lián)接1．負(fù)載星形聯(lián)接2．負(fù)載三角形聯(lián)接三、三相電路的功率習(xí)題：連云港市職教中心備課紙例1：已知，試寫(xiě)出uBC、uCA、uA、uB、uC的解析式。解：例2：在圖示電路中，已知：，調(diào)節(jié)電容C，使電流I與電壓u同相，并測(cè)得電容電壓，電流，（1）求參數(shù)R,L,C;（2）若R,L,C及u的有效值均不變，但將u的頻率變?yōu)?，求電路中的電流I及有功功率p,此時(shí)電路呈何性質(zhì)？解：（1）電流I與電壓u同相，電路達(dá)到諧振（2）電路中的電流例3：在圖示電路中，（1）試問(wèn)兩個(gè)負(fù)載的性質(zhì)？（2）求電源供出的有功功率P，無(wú)功功率Q和視在功率S。解：（1）Z1為阻性，Z2為容性（2）備注連云港市職教中心備課紙教學(xué)反思： 解題時(shí)要保持清晰的思路，對(duì)有些概念不能混淆備注連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2授課章節(jié)名稱3．1常用電工工具及其使用常識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：熟悉電工常用工具的注意事項(xiàng)及安全2、能力目標(biāo)：掌握電工常用工具的使用方法3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：電工常用工具的使用教學(xué)難點(diǎn)：電工常用工具的用途教具及教學(xué)方法教具：黑板教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解電工常用工具和常用電工材料的相關(guān)知識(shí)，會(huì)正確選用電工工具和常用電工材料。本節(jié)主要介紹維修電工常用的工具及其使用方法、使用中需注意的問(wèn)題。新課：3．1常用電工工具及其使用常識(shí)一、通用工具通用工具是指電工在工作中經(jīng)常會(huì)用到的工具。（一）驗(yàn)電器定義：驗(yàn)電器是用來(lái)測(cè)定物體是否帶電的一種電工常用工具。

分類：低壓驗(yàn)電器和高壓驗(yàn)電器1．低壓驗(yàn)電器低壓驗(yàn)電器多為低壓驗(yàn)電筆，有氖氣和數(shù)字顯示兩個(gè)型號(hào)。數(shù)顯測(cè)電筆的測(cè)量范圍為12～220V。電筆前端是金屬探頭，做成一字形螺絲刀狀便于使用，內(nèi)部是晶體部件，后端是一個(gè)測(cè)量鍵和掛鉤。測(cè)量時(shí)接觸測(cè)量鍵，顯示實(shí)際對(duì)大地的電壓。（1）使用方法①必須按圖3-1-1所示的正確方法握筆，使氖管觀察窗背光朝向自己。②為防止筆尖金屬體觸及人手，在螺絲刀式驗(yàn)電筆的金屬桿上，必須套上絕緣套教案紙管，僅流出刀口部分測(cè)試圖3-1-1

低壓驗(yàn)電筆握法③驗(yàn)電筆不能受潮，不能隨意拆裝或受到嚴(yán)重振動(dòng)。④應(yīng)經(jīng)常在帶電體上測(cè)試，以檢查是否完好。（2）使用注意事項(xiàng)①在使用電筆前一定要檢查或確認(rèn)帶電體能否正常顯示數(shù)值。②測(cè)電筆不能接觸到水或其他濕度比較大的場(chǎng)所。③塑料產(chǎn)品要遠(yuǎn)離高溫場(chǎng)所。④有些電氣設(shè)備工作時(shí)外殼因感應(yīng)而帶電，但不一定會(huì)造成觸電危險(xiǎn)，這時(shí)可采用其他檢測(cè)方法判斷。⑤電筆的金屬探頭多制成螺絲刀狀，由于結(jié)構(gòu)的原因，他只能承受很小的扭矩，使用時(shí)要特別注意，以防損壞。（3）低壓驗(yàn)電筆的使用技巧①判斷同相與異相口訣：兩手各持一支筆，兩腳與地絕緣，兩筆各觸一相線，用眼觀察一支筆，不亮同相亮為異。②判斷380/220V三相三線制供電線路相線接地故障。③區(qū)分直流電與交流電2．高壓驗(yàn)電器使用方法：①不可一個(gè)人單獨(dú)測(cè)試，身旁必須有人監(jiān)護(hù)②室外使用高壓驗(yàn)電器時(shí)，必須在天氣良好的情況下才能使用連云港市職教中心備課紙③用高壓驗(yàn)電器進(jìn)行測(cè)試時(shí)，必須戴上符合要求的絕緣手套④使用前應(yīng)在帶電體上測(cè)試，以檢查是否完好（二）鋼絲鉗鋼絲鉗有鐵柄和絕緣柄兩種，絕緣柄為電工用鋼絲鉗，常用的規(guī)格有150mm、175mm和200mm三種。(1）電工鋼絲鉗的構(gòu)造和用途

電工鋼絲鉗由鉗頭和鉗柄兩部分組成，鉗頭由鉗口、齒口、刀口和鍘口四部分組成。鉗口用來(lái)彎紋或鉗夾導(dǎo)線線頭；齒口用來(lái)緊固或起松螺母；刀口用來(lái)剪切導(dǎo)線或剖削軟導(dǎo)線絕緣層；鍘口用來(lái)鍘切電線線芯氣鋼絲或鐵絲等較硬金屬。(2)使用電工鋼絲鉗的安全知識(shí)①使用電工鋼絲鉗以前，必須檢查絕緣柄的絕緣體是否完好。絕緣體如果損壞，進(jìn)行帶電作業(yè)時(shí)將會(huì)發(fā)生觸電事故。②用電工鋼絲鉗剪切帶電導(dǎo)線時(shí)，不得用刀口同時(shí)剪切相線和零線，或同時(shí)剪切兩根相線，以免發(fā)生短路故障。③不能用鉗頭代替手錘作敲打工具，以免損壞。（三）螺絲刀螺釘旋具又稱旋鑿或起子，它是一種緊固、拆卸螺釘?shù)墓ぞ摺?/p>

(1）螺釘旋具的式樣和規(guī)格

螺釘旋具的式樣和規(guī)格很多，按頭部形狀可分為一字形和十字形兩種。

(2）使用螺釘旋具的安全知識(shí)

①電工不可使用金屬桿直通柄頂穿心的螺釘旋具，否則便用時(shí)很易造成觸電事故。

②使用螺釘旋具緊固或拆卸帶電的螺釘時(shí)，手不得觸及螺釘旋具的金屬桿，以免發(fā)生觸電事故。

③為了避免螺釘旋具的金屬桿觸及皮膚，或觸及鄰近帶電體，應(yīng)在金屬桿上穿套絕緣管。(3)使用方法：①大螺釘旋具的使用

大螺釘旋具一般拿來(lái)緊固較大的螺釘。使用時(shí)，除大拇指、食指和中指要夾住握柄外，手掌還要頂住柄的末端，這樣就可以防止旋轉(zhuǎn)時(shí)滑脫。②小螺釘旋具的使用

小螺釘旋具一般用來(lái)緊固電氣裝置接線樁上的小螺釘，使用時(shí)，可用大拇指和中指夾住握柄，用食指?jìng)渥⑦B云港市職教中心備課紙頂住柄的末端捻旋。

③較長(zhǎng)螺釘旋具的使用

可用右手壓緊并轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，左手握住螺釘旋具的中間，以使螺釘旋具不滑脫，此時(shí)左手不得放在螺釘?shù)闹車悦饴葆斝呋鰧⑹謩潅?。（四）電工?/p>

電工刀是用來(lái)剖削截面6mm2以上塑導(dǎo)線的工具。(l）電工刀的使用使用時(shí)應(yīng)將刀口朝外剖削，剖削導(dǎo)線絕緣層時(shí)，應(yīng)使刀面與導(dǎo)線成較小的銳角，以免割傷導(dǎo)線。(2)使用電工刀的安全知識(shí)

①電工刀使用時(shí)應(yīng)注意避免傷手。

②電工刀用畢，隨即將刀身退回淞刀柄。

③電工刀刀柄是無(wú)絕緣保護(hù)的，不能在帶電導(dǎo)線或器材上剖削，以免觸電。(3)實(shí)習(xí)內(nèi)容用電工刀剖削廢舊塑料單芯硬線（要求：逐漸做到不剖傷芯線）。（五）電工工具夾二、線路安裝工具

（一）墻孔鏨分類：圓榫鏨、小扁鏨、大扁鏨、長(zhǎng)扁鏨。（二）沖擊鉆（三）緊線器（四）剝線鉗（五）管子鉗（六）蹬板（七）防護(hù)用品三、設(shè)備裝修工具（一）頂拔器頂拔器俗稱拉具，分為雙爪和三爪兩種。（二）套筒扳手（三）滑輪（四）電烙鐵電烙鐵時(shí)烙鐵釬焊的熱源，有內(nèi)熱式和外熱式兩種。使用電烙鐵時(shí)應(yīng)注意：備注連云港市職教中心備課紙①根據(jù)焊接面積大小選擇合適的電烙鐵②用玩電烙鐵要及時(shí)拔去電源插頭③在導(dǎo)電地面上使用時(shí)，電烙鐵的金屬外殼必須妥善接地，防止漏電時(shí)觸電

小結(jié)：一、通用工具（一）驗(yàn)電器：低壓驗(yàn)電器和高壓驗(yàn)電器（二）鋼絲鉗（三）螺絲刀（四）電工刀（五）電工工具夾二、線路安裝工具

（一）墻孔鏨（二）沖擊鉆（三）緊線器（四）剝線鉗（五）管子鉗（六）蹬板（七）防護(hù)用品三、設(shè)備裝修工具（一）頂拔器（二）套筒扳手（三）滑輪（四）電烙鐵作業(yè)：3-13-2教學(xué)反思：聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)生比較感興趣。備注連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2授課章節(jié)名稱3．2常用電工材料基礎(chǔ)常識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解常用的電工材料有哪些和其特點(diǎn)2、能力目標(biāo)：理解常用電線電纜的分類及其用途3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道導(dǎo)電材料的相關(guān)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：知道絕緣材料的相關(guān)知識(shí)教具及教學(xué)方法教具：黑板教學(xué)方法：演示法、講解法、討論法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：一、通用工具（一）驗(yàn)電器：低壓驗(yàn)電器和高壓驗(yàn)電器（二）鋼絲鉗（三）螺絲刀（四）電工刀（五）電工工具夾二、線路安裝工具

（一）墻孔鏨（二）沖擊鉆（三）緊線器（四）剝線鉗（五）管子鉗（六）蹬板（七）防護(hù)用品三、設(shè)備裝修工具（一）頂拔器（二）套筒扳手（三）滑輪（四）電烙鐵導(dǎo)入：常用電工材料包括導(dǎo)電材料、絕緣材料和磁性材料。導(dǎo)電材料大部分是金屬，導(dǎo)電性好，有一定的機(jī)械強(qiáng)度，不易被氧化和腐蝕，容易加工和焊接。金屬中導(dǎo)電性能最佳的是銀，其次是銅、鋁。由于銀的價(jià)格比較昂貴，因此只在比較特殊的場(chǎng)合才使用，一般都將銅和鋁用作主要的導(dǎo)電金屬材料。絕緣材料大部分為固體材料，磁性材料多為鐵或鐵合金。教案紙新課：3．2常用電工材料基礎(chǔ)常識(shí)一、導(dǎo)電材料導(dǎo)電材料大部分是金屬，但不是所有金屬都是導(dǎo)電材料。電線電纜特點(diǎn)鋁的標(biāo)準(zhǔn)：L；銅的標(biāo)準(zhǔn)：T沒(méi)有標(biāo)注T和L的就表示是銅導(dǎo)體；軟的導(dǎo)體：R；硬的導(dǎo)體：Y分類裸導(dǎo)線：主要用于架空電力線路和配電器裝置母線?；咎攸c(diǎn)：電阻系數(shù)小，電暈損耗和對(duì)外界電磁波的干擾小，機(jī)械強(qiáng)度、耐大氣腐蝕能力強(qiáng)絕緣電纜：主要用于戶內(nèi)動(dòng)力，照明配線，電氣裝置的安裝連接線等?；咎攸c(diǎn)：電氣性能優(yōu)良、穩(wěn)定，有足夠的機(jī)械強(qiáng)度和柔韌性，運(yùn)行安全可靠。電力電纜：主要用于地下電網(wǎng)，發(fā)電站和變電所的引出線路，工礦企業(yè)的內(nèi)部線路。基本特點(diǎn)：有良好的絕緣層、保護(hù)層等，絕緣強(qiáng)度高，輸送功率大，有較長(zhǎng)的使用壽命。通信電纜：主要用于傳輸電話、電報(bào)、電視、廣播數(shù)據(jù)和其他電信息?；咎攸c(diǎn)：通過(guò)高頻小電流，工作穩(wěn)定，抗干擾能力強(qiáng)。基本結(jié)構(gòu)一般由導(dǎo)電線芯、絕緣層材料、內(nèi)保護(hù)層材料、外保護(hù)層材料、屏蔽層材料組成。電線電纜型號(hào)的一般表示方法常用電線電纜的表示方法①裸導(dǎo)線分類：?jiǎn)螆A線、軟接線、型線和裸絞線a．單圓線：TY型硬圓銅線、TR型軟圓銅線、LR型硬圓鋁線、LR型軟圓鋁線、HL型鋁鎂硅合金單圓線。連云港市職教中心備課紙b．軟接線：凡是柔軟的銅絞線和各種銅編織線都稱為軟接線。c.型線：非圓形截面的裸絞線。d.裸絞線：主要用于電力線路中。②電磁線分類：漆包線、玻璃絲包線和紙包線。漆包線：油性漆線、縮醛漆包圓銅絲和聚酯漆包圓銅線。玻璃絲包線：一類是在裸導(dǎo)體外配玻璃絲，另一類是在漆包線外包玻璃絲。紙包線：Z型紙包圓銅線、ZL型紙包圓鋁線、ZB型紙包扁銅線和ZLB型紙包扁鋁線。電氣設(shè)備中的電線電纜分類：通用的電線電纜、電機(jī)與電器用的電線電纜、儀器儀表用的電線電纜、信號(hào)控制的電纜、交通運(yùn)輸用的電線電纜、地質(zhì)勘探和采掘用的電線電纜、直流高壓軟電纜。常用電纜的主要技術(shù)數(shù)據(jù)電熱材料選用時(shí)遵循六個(gè)原則。電阻合金電機(jī)用電刷二、絕緣材料1．絕緣材料的主要性能、種類和型號(hào)（1）絕緣材料的主要性能①擊穿強(qiáng)度②絕緣電阻③耐熱性④粘度、固體含量、酸值、干燥時(shí)間及膠化時(shí)間⑤機(jī)械強(qiáng)度（2）絕緣材料的種類和型號(hào)電工絕緣材料分為氣體、液體和固體三大類。型號(hào)一般由4種數(shù)字組成。2．絕緣漆（1）浸漬漆（2）覆蓋漆備注連云港市職教中心備課紙（3）硅鋼片漆（4）絕緣漆的主要性能指標(biāo)3．其他絕緣制品浸漬纖維制品、層壓制品、壓塑料、云母制品、薄膜和薄膜復(fù)合制品、絕緣紙和絕緣紙板、絕緣包扎帶。4．絕緣子三、磁性材料1．軟磁性材料特點(diǎn)：導(dǎo)磁率高，剩磁弱（1）電工用純鐵（2）硅鋼片（3）普通低碳鋼片2．硬磁材料特點(diǎn)：剩磁弱，主要用于制造永久性磁鐵。（1）鋁鎳鈷永磁材料（2）鐵氧體永磁材料小結(jié)：一、導(dǎo)電材料1．電線電纜2．電熱材料3．電阻合金4．電機(jī)用電刷二、絕緣材料1．絕緣材料的主要性能、種類和型號(hào)2．絕緣漆3．其他絕緣制品4．絕緣子三、磁性材料1．軟磁性材料的特點(diǎn)及分類2．硬磁材料的特點(diǎn)及分類作業(yè)：3-53-73-8教學(xué)反思：聯(lián)系實(shí)際生活，便于理解備注連云港市職教中心教案教師姓名授課班級(jí)課程名稱電工技術(shù)授課日期第周年月日授課時(shí)數(shù)2授課章節(jié)名稱3．3常用電工材料的選用技術(shù)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解電線電纜的選用