蘇教版語(yǔ)文閱讀練習(xí)

《恐龍》閱讀練習(xí)恐龍的種類(lèi)很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像十一架移動(dòng)的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角有一米長(zhǎng)——這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏。1、短文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?請(qǐng)用“________”在文中畫(huà)出來(lái)。2、仔細(xì)閱讀這段話，看看它寫(xiě)了哪些恐龍?各有什么特點(diǎn)?然后填表。3、“雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。”這里作者拿___________跟_________作比較，把___________比作___________，從而寫(xiě)出了_______________________。4、“梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像十一架移動(dòng)的吊橋?！睘榱藢?xiě)出梁龍___________的特點(diǎn)，作者采用了___________的方法，把____________比作_____________。《槐鄉(xiāng)五月》閱讀練習(xí)題五月，洋槐開(kāi)花了?；编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓桌球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“劈啪啪……”孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花板，（濃香、清香、醇香、甜香）……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，只有哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美麗地吃上一頓槐花飯。槐花飯是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，灑上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友臨走時(shí)，槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一小包蒸過(guò)曬干的槐花，外家一小罐清亮的槐花新蜜。五月，洋槐開(kāi)花了?；编l(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的確，可真有口福呢。五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。1．解題：“槐鄉(xiāng)”的意思是答案2．開(kāi)頭連用了三個(gè)比喻句，這幾個(gè)比喻句說(shuō)明了什么？答案3．本文語(yǔ)言如同詩(shī)一樣的優(yōu)美，文中劃?rùn)M線的句子，使全文呈現(xiàn)出詩(shī)一樣的節(jié)奏感和意境美，說(shuō)說(shuō)這些句子是使用了哪種方法。（答案）a.排比b.對(duì)稱(chēng)或?qū)φ蘡.夸張d.擬人4．第一自然段括號(hào)中寫(xiě)槐花飯用了四個(gè)詞，如按詞語(yǔ)表達(dá)程度的深淺排列，你覺(jué)得應(yīng)該是（答案）a.清香、甜香、醇香、濃香b.清香、醇香、甜香、濃香c.清香、醇香、濃香、甜香d.甜香、清香、醇香、濃香5．“嗡嗡嗡”、“劈啪啪”都是刑聲詞，請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)表示不同笑聲的像聲詞。6．用橫線劃出全文的中心句。說(shuō)說(shuō)它在全文中的作用是（）。根據(jù)這段話的內(nèi)容，用“∥”將全文分為_(kāi)_____段，寫(xiě)出各段的意思_________。7．為什么說(shuō)“五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”？請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文從三個(gè)方面回答。8．寫(xiě)出本文的中心思想《海底世界》閱讀和答案你可知道，大海深處是什么樣的嗎?當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽(tīng)不到而已。如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼?！鼈兂詵|西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還要快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的……它們的形態(tài)各不相同，就拿大家族海藻來(lái)說(shuō)，從借助顯微鏡才能看清楚的單細(xì)胞硅藻、甲藻、到長(zhǎng)達(dá)幾百米的巨藻，就有八千多種。海底有山峰，也有峽谷。這里富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。()的波濤()的星星()的世界()的海底2.請(qǐng)用“——”畫(huà)出全文的中心句。3.在括號(hào)里寫(xiě)出下面句子所采用的修辭手法。(1)有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。()(2)如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……()(3)還有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。()4.這篇科學(xué)小品文十分吸引讀者，因?yàn)樽髡咴诮榻B海底世界時(shí)采用了____________、__________、_____________、____________的說(shuō)明方法，使內(nèi)容具體生動(dòng)。5.概括全文的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________1、短文共有個(gè)自然段，主要介紹了是什么樣的。2、聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。竊竊私語(yǔ)：3、從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。微弱——（）安全——（）模糊——（）防衛(wèi)——（）緩慢——（）光明——（）4、仿寫(xiě)。（1）你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。（2）植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。5、海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法，文中列舉了哪幾種？（不能照抄原文）6、用波浪線勾出文章的中心句。《廬山的云霧》習(xí)題廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。(1)“千姿百態(tài)”的意思是：。(2)用波浪線畫(huà)出這段話的中心句。這句話在全段中的作用是（）。然后，把云霧分別比喻成了（）、（）、（）和（）。3.短文中，作者把云霧先后比作了（）、（）、（）、（）。4.這一段話最后的“……”表示云霧變化多端，我還知道，一眨眼，它又成了()，我一抬頭，遠(yuǎn)方出現(xiàn)了()天上的云天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。它們有的像羽毛，輕輕地飄落在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄師，像奔馬......它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像天氣的“招牌”，天上什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。１、找出中心句，在句子下面用“”表示。２、文中那些話寫(xiě)“姿態(tài)萬(wàn)千”？用（）標(biāo)出。３、文中哪些話寫(xiě)“變化無(wú)?！?？用［］標(biāo)出。４、找出一個(gè)比喻句，在句子下面用“﹏﹏﹏”標(biāo)出。５、文中”像奔馬“后面省略了什么，請(qǐng)想象一下，再寫(xiě)下來(lái)?！睹利惖哪仙橙簫u》傳說(shuō)仙女下凡時(shí)，在遼闊的南中國(guó)海上撒下一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國(guó)的最南端，二百多座島嶼、礁盤(pán)星羅棋布，早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚(yú)，在小島上開(kāi)墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。

1.根據(jù)意思在短文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。（）

（2）生活、繁殖。（）

2.“晶瑩的珍珠”指，“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明南沙群島上有座島嶼。

3.早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

4.為什么說(shuō)南沙群島是藍(lán)色的寶庫(kù)？請(qǐng)你在第二自然段中找出具體描寫(xiě)的句子來(lái)回答，用“____”標(biāo)明。

5.結(jié)合你課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)你以總分的句式寫(xiě)一寫(xiě)。南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。南沙群島儲(chǔ)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資料，有（），有（），有（）。

第二課《美麗的南沙群島》南沙也是個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?？梢钥隙?，將來(lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地。1、這段話是圍繞（

）來(lái)寫(xiě)的。2、這段話中，作者將天比作（

），將海比作（

），從中可以看出天的藍(lán)和海的綠；從（

）可以體會(huì)水天一色，融為一體的蔚為壯觀的景象；從（

）可以想象龍蝦穿梭、燕魚(yú)飛躍、海龜漫游的有趣情景；從“潔白”“一團(tuán)團(tuán)”“一簇簇”中可以體會(huì)到（

）。

南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。南沙也是個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。可以肯定，將來(lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地。1：你覺(jué)得文中哪個(gè)詞句寫(xiě)得好?請(qǐng)具體說(shuō)出它好在哪。答:碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。這句話生動(dòng)描寫(xiě)了南沙海域浪濤的動(dòng)感美，擬人的修辭手法，令讀者有身臨其境之感。2:從學(xué)習(xí)表達(dá)的角度，你領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法，寫(xiě)出其中一點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。答：文中用了不少修辭手法，比如，“天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠”，就用了比喻中的暗喻。第三課《廬山的云霧》廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無(wú)常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來(lái)的云霧。漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。

廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂?shù)陌咨q帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫的山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋的山峰，它又是巨大的天幕。

廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你農(nóng)完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。

1，理解第三自段然中“瞬息萬(wàn)變“這個(gè)詞，抓住了（)等幾個(gè)語(yǔ)就能夠理解“瞬息”的意思，“萬(wàn)變”的意思可以從（）等幾個(gè)詞看得出來(lái)?！八蚕⑷f(wàn)變”的意思說(shuō)（）。

2，用“|”將短文分成三部分，并概括段意。

()

()

()3、畫(huà)出第2、3自然段的中心句:廬山的云霧千姿百態(tài),廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。4、畫(huà)出短文中的中心句

廬山的景色十分秀麗5、認(rèn)真閱讀第3自然段，然后用“剛剛...........轉(zhuǎn)眼間........還.............又”的句式寫(xiě)寫(xiě)事物的變化廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變（幼幻）無(wú)（常長(zhǎng)）的云霧，更給它增添了幾分神（秘密）的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到（飄漂）來(lái)的云霧，漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，像是（戴帶）在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰的一條條玉（戴帶）。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天（幕暮）。廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)（飄漂）蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了（飄漂）浮在北冰洋上的一座冰山……云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。1．用“＼”劃去括號(hào)里用得不正確的字。幼長(zhǎng)密漂帶戴暮漂飄2．從文中找出與下面句子意思相符合的詞語(yǔ)。（1）玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)。（流連忘返）（2）在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。（瞬息萬(wàn)變）3．文中畫(huà)橫線的句子中，將山頭的云霧比作________，將半山的云霧比作________。4．第2、3自然段分別是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的呢？請(qǐng)用波浪線畫(huà)出來(lái)。5．廬山的云霧有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文中的兩個(gè)詞語(yǔ)概括：_______________6．你觀察過(guò)天上的白云嗎？它們有哪些變化呢？仿照第三自然段寫(xiě)一寫(xiě)。天上的云變化可真多呀！_________________________________________（有的像羽毛，輕輕地飄在空中；一會(huì)兒又像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；一會(huì)兒又變成了羊群，來(lái)來(lái)去去。）第五課《雪兒》雪

兒我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就剩（shèng

chèng）下我一個(gè)人。冬天過(guò)去了，我多么向往外面那明媚的春光??！有一天，爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐?。這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。他的身上很臟，眼睛里充滿了哀傷。我和爸爸給它洗了澡，在它的傷口上敷了藥，他就變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。過(guò)了幾天，雪兒和我熟了。我對(duì)雪兒說(shuō)：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云！……爸爸說(shuō)雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，它們能飛越萬(wàn)水千山，（忠

衷）實(shí)地為人們傳遞信息，所以人們稱(chēng)它們是“藍(lán)天信使”。于是，我更盼著雪兒的傷快點(diǎn)好起來(lái)。終于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃（huá

huà）出一道美麗的弧線……雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃色的眼珠，喃喃說(shuō)道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方?！蔽野蜒﹥狠p輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。我望著漸漸遠(yuǎn)去的雪兒，頓時(shí)覺(jué)得自己的腿傷輕了許多，心里十分快（慰

蔚）。

1．

選讀音、字2．

結(jié)合課文，理解詞語(yǔ)。明媚

—

喃喃

—

艱難險(xiǎn)阻

—

3．

讀句子，注意前后兩部分之間的關(guān)系，再仿寫(xiě)句子。⑴信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，它們能飛越萬(wàn)水千山，（忠

衷）實(shí)地為人們傳遞信息，所以人們稱(chēng)它們是“藍(lán)天信使”。⑵

，所以我給它取名“雪兒”。⑶

，所以

。4．

下面的句子，表達(dá)了“我”什么樣的思想感情？⑴我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云！……

⑵我望著漸漸遠(yuǎn)去的雪兒，頓時(shí)覺(jué)得自己的腿傷輕了許多，心里十分快（慰

蔚）。

5．

讀短文，回答問(wèn)題。

⑴“雪兒望望我，似乎在向我祝福”這句話，雪兒會(huì)向“我”祝福什么？

⑵“我”的腿跌傷了，一開(kāi)始心情怎樣？后來(lái)心情怎樣？為什么會(huì)有這樣的變化？

第六課《花瓣飄香》花瓣飄香

我家門(mén)前有一叢月季，上面開(kāi)滿了紅艷艷的花朵。

一天清晨，我看到有個(gè)小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過(guò)田野，跑遠(yuǎn)了。//

幾天后的一個(gè)清晨，我又見(jiàn)到了那個(gè)小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。

“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問(wèn)。

她低著頭不好意思地說(shuō)：“我舍不得把整朵花都摘了?！?/p>

“摘花瓣做什么呀？”

小女孩說(shuō)：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來(lái)有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的。”

“你爸爸呢？”

“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動(dòng)著淚花。

真是個(gè)懂事的好孩子。//

第二天早晨，我從集市上買(mǎi)了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽(yáng)臺(tái)上。

（1）給4、5、6、7自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

（2）按“摘花瓣”、“對(duì)話”、“送花”三個(gè)意思分段，用“||”標(biāo)明。

（3）寫(xiě)出每一段的段落大意。

答：第一段：寫(xiě)小姑娘摘花。第二段：寫(xiě)我和小姑娘對(duì)話中知道了摘花的原因。第三段：寫(xiě)我給小姑娘送花。

（4）從哪里可以看出小女孩是個(gè)“懂事的孩子”？簡(jiǎn)要寫(xiě)在下面。

答：“我舍不得把整朵花都摘了?！睂?xiě)小姑娘為了不傷害花，只摘花瓣。“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！睘榱俗寢寢尭吲d，摘花瓣送給媽媽。（5）我能在文中找到合適的詞填在下面。()的花朵()的花瓣()的清香第十課《大作家的小老師》事后，蕭伯納深有感觸地說(shuō)□一個(gè)人不論取得多大成就□都不能自夸□對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。

1、在文中的□處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、“她是我的老師”中的“她”是指

，“我”是指

。

3、小姑娘成為大作家老師的原因是什么？用“—————”畫(huà)出有關(guān)的句子。

4、寫(xiě)近義詞：感觸（

）成就（

）自夸（

）謙虛（

）蕭伯納是英國(guó)著名作家。他一生寫(xiě)下了51部劇本，5部小說(shuō)。他在1925年獲得了諾（nuò）貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。分手時(shí)，蕭伯納心想：如果小姑娘知道跟自己玩的是世界著名的大作家蕭伯納時(shí)，一定會(huì)驚喜萬(wàn)分。于是他拉住小姑娘的手，得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：“回去告訴你媽媽?zhuān)裉焱阃娴氖鞘澜缬忻拇笞骷沂挷{?！背龊跻饬系氖?，小姑娘望了蕭伯納一眼，淡淡地一笑，同樣拉住了蕭伯納的手，還學(xué)著大人的口氣，一本正經(jīng)地說(shuō)：“回去告訴你媽媽?zhuān)裉焱阃娴氖翘K聯(lián)小姑娘安妮娜。”蕭伯納為之一振，臉一下子就紅了，立刻意識(shí)到自己太自夸了。他再一次拉住小姑娘的手，深有感觸地說(shuō)：“你是我的小老師啊！”以后，蕭伯納經(jīng)常想起這件事，并感慨（kǎi）萬(wàn)分地對(duì)別人說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論有多大成就，對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，要做謙虛的人。這就是蘇聯(lián)小姑娘給我的教育?！?.學(xué)貴有疑。讀文章時(shí)，要邊讀邊提出問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)文章旁邊提出問(wèn)題，寫(xiě)在下面的橫線上。2.這篇文章讓我們認(rèn)識(shí)了的小女孩，的蕭伯納。3.我知道“出乎意料”的意思是：______4.讀最后一句話，想一想：肖伯納為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)開(kāi)_____________________________________________________5.根據(jù)短文內(nèi)容，想一想：肖伯納是怎樣一個(gè)人呢？下面幾種說(shuō)法中，你認(rèn)為哪一種最準(zhǔn)確，在（）中用“√”表示。小明說(shuō)：肖伯納是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的大作家，因?yàn)樗@得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。（）小東說(shuō)：肖伯納是一個(gè)很喜歡孩子的人。他和安妮娜并不認(rèn)識(shí)，卻很喜歡她，還和她玩了好長(zhǎng)時(shí)間。（）小林說(shuō)：我覺(jué)得肖伯納是一個(gè)很驕傲的人。因?yàn)樗尠材菽然丶腋嬖V媽媽?zhuān)航裉焱阃娴氖鞘澜缬忻拇笞骷倚げ{。（）小華說(shuō)：肖伯納是一個(gè)善于反思的人，他從自己說(shuō)的話中反思到自己太自夸了，應(yīng)該做一個(gè)謙虛的人。（）6.讀文章時(shí)，要學(xué)會(huì)積累。你喜歡文中哪些四字詞語(yǔ)呢？抄在“_________”上。7.我們語(yǔ)文書(shū)上你還知道哪些作家的名字呢？、、8.謙虛的名言：第十一課《趕?！贰靶r(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)唱起這支歌，便不由自主地想起趕海的趣事。那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青島旅游，爸爸說(shuō)要帶我去趕海，我爽快地答應(yīng)了。我們趕到海邊，剛巧開(kāi)始退潮，海水嘩嘩地往回流，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不忍離開(kāi)似的。我興（奮、憤）極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚(yú)，還有的撿貝殼……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi），一只小螃蟹被我們抓住了！我高興得跳起來(lái)，那邊一個(gè)小伙伴兒，正埋著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來(lái)是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín），正東逃西（竄、串）哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯（áo）夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢（yǎnɡ）癢的？我（底、低）頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將，我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜（lǔ）。（再、在）也神氣不起來(lái)了。太陽(yáng)偏西了，趕海的人們滿（載、裁）而歸，我也提著“戰(zhàn)利品”跟著爸爸往回走。海風(fēng)吹（拂、佛）著，我感到舒服極了。我一邊走，一邊哼（hēnɡ）起了最?lèi)?ài)唱的歌：“小時(shí)候媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”1、用“＼”畫(huà)去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?、短文中的“武將”指______________；“戰(zhàn)利品”指______________。3、寫(xiě)句子有的……有的……還有的4、這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事？5、讀了短文你想到了什么？假如有機(jī)會(huì)，你打算怎樣去趕海？________________________________________________________________第十五課《水上飛機(jī)》在茫茫的大海上，小海歐發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船；白色船體的兩邊長(zhǎng)了兩個(gè)翅膀。小海鷗想：客輪、貸輪，啥樣的船我都見(jiàn)過(guò)，可就是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種長(zhǎng)翅膀的船。他飛了過(guò)去，想問(wèn)個(gè)究竟。“喂，船大哥，你好?。　薄澳愫?！我不是船，我是水上飛機(jī)。”“飛機(jī)？你怎么掉到