高中生物DNA分子的復(fù)制優(yōu)秀課件

第三章●

第三節(jié)

DNA的復(fù)制人民教育出版社高中

|

必修2

第三章●第三節(jié)DNA的復(fù)制人民教育出版社高中|必目標(biāo)導(dǎo)學(xué)人民教育出版社高中|

必修2

1、科學(xué)家對DNA分子的復(fù)制作出了哪些推測？2、怎樣證明DNA分子是半保存復(fù)制的？3、DNA分子的復(fù)制的過程是怎樣的？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)人民教育出版社高中|必修21、科學(xué)家對DDNA是如何復(fù)制的呢？DNA是如何復(fù)制的呢？1、全保存復(fù)制：新復(fù)制出的分子直接形成，完全沒有舊的局部；2、半保存復(fù)制：形成的分子一半是新的，一半是舊的；3、分散復(fù)制：新復(fù)制的分子中新舊都有，但分配是隨機(jī)組合的復(fù)制一次復(fù)制一次復(fù)制一次一、對DNA復(fù)制的推測1、全保存復(fù)制：新復(fù)制出的分子直接形成，完全沒有舊的局部；2沃森和克里克推測是半保存復(fù)制模型1、如果你是科學(xué)家，你的假設(shè)是么？

2、DNA是肉眼看不見的，如何才能分辨DNA呢？導(dǎo)思點(diǎn)撥沃森和克里克推測是半保存復(fù)制模型1、如果你是科學(xué)家，你的假設(shè)科學(xué)家推測：如果DNA復(fù)制以半保存方式進(jìn)行，那么經(jīng)過離心以后子代中將會出現(xiàn)三種DNA分子：151514141415用N15標(biāo)記原來的DNA鏈，然后將它在N14環(huán)境中培養(yǎng)，讓它復(fù)制，收集并提取DNA再進(jìn)行密度梯度離心，記錄觀察。重帶(下部)15N//15N中帶(中)15N//14N輕帶(上部)14N//14N科學(xué)家推測：如果DNA復(fù)制以半保存方式進(jìn)行，那么經(jīng)過離心以后同位素示蹤法151514151415141514141415141415N/15N15N/14N14N/14N15N/14N同位素示蹤法151514151415141514141415DNA分子是半保存復(fù)制得出結(jié)論DNA分子是半保存復(fù)制得出結(jié)論反饋練習(xí)1、一個DNA分子連續(xù)復(fù)制4次，可得到幾個子代DNA？其中有幾個DNA分子含有原來的DNA鏈？16個2個反饋練習(xí)1、一個DNA分子連續(xù)復(fù)制4次，可得到幾個子代細(xì)胞內(nèi)DNA分子具體的復(fù)制是如何進(jìn)行的？思考：設(shè)問尋疑細(xì)胞內(nèi)DNA分子具體的復(fù)制是如何進(jìn)行的？思考：設(shè)問尋疑

二、DNA復(fù)制的過程1.DNA復(fù)制的定義？2.DNA分子復(fù)制的時間與場所？3.DNA分子復(fù)制過程有何特點(diǎn)?4.DNA分子復(fù)制過程需要哪些條件?5.DNA準(zhǔn)確復(fù)制的原因？6:DNA分子復(fù)制有何生物學(xué)意義?自學(xué)思考如下問題：二、DNA復(fù)制的過程1.DNA復(fù)制的定義？DNA的復(fù)制的定義、時間、場所★1定義：以親代DNA為模板合成子代DNA的過程★2時間：有絲分裂間期、減數(shù)第一次分裂前的間期★3場所：真核生物：細(xì)胞核〔主要〕、葉綠體、線粒體原核生物：細(xì)胞質(zhì)DNA分子復(fù)制的過程DNA的復(fù)制的定義、時間、場所★1定義：以親代DNA為模板合4、DNA復(fù)制的過程①解旋：②合成子鏈：③形成子代DNA：利用提供的能量〔ATP〕，在_________的作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開以解開的每一段母鏈為，以_____________________為原料，遵循________________原那么在的作用下，合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈每條子鏈與其對應(yīng)的

盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)，形成

個與親代________

的DNA細(xì)胞呼吸解旋酶模板堿基互補(bǔ)配對DNA聚合酶四種游離的脫氧核苷酸模板鏈兩完全相同4、DNA復(fù)制的過程①解旋：②合成子鏈：③形成子代DNA：利5、DNA復(fù)制的特點(diǎn)、原那么①是一個___________________的過程

邊解旋邊復(fù)制②由于新合成的DNA分子中，都保存了原DNA的一條鏈，因此叫___________半保存復(fù)制★原那么：堿基互補(bǔ)配對原那么5、DNA復(fù)制的特點(diǎn)、原那么①是一個____________模板：親代DNA分子的兩條鏈★條件：原料：游離的4種脫氧核苷酸〔A、G、C、T〕能量：ATP〔呼吸作用提供〕酶：

解旋酶、DNA聚合酶等6.DNA分子復(fù)制的條件模板：親代DNA分子的兩條鏈★條件：原料：游離的4種脫氧核苷7、準(zhǔn)確復(fù)制的原因、意義意義：將遺傳信息從親代傳給子代，保持了遺傳信息的穩(wěn)定性、連續(xù)性原因：①DNA分子獨(dú)特的

提供精確的模板②通過

保證了復(fù)制準(zhǔn)確無誤。雙螺旋結(jié)構(gòu)堿基互補(bǔ)配對7、準(zhǔn)確復(fù)制的原因、意義意義：將遺傳信息從親代傳給子代，保持4、一個含有15N的DNA分子放在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，復(fù)制n次，那么：①子代DNA分子共個；②含15N的DNA分子個；③只含15N的DNA分子個；④含14N的DNA分子個；⑤只含14N的DNA分子個；⑥脫氧核苷酸鏈數(shù)條；⑦15N的脫氧核苷酸鏈數(shù)條；⑧14N的脫氧核苷酸鏈數(shù)條。2n202n2n-22×2n22×2n-2

練一練人民教育出版社高中|

必修2

4、一個含有15N的DNA分子放在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，復(fù)課堂練習(xí)1、1個DNA分子經(jīng)過4次復(fù)制，形成16個DNA分子，其中含有最初DNA分子長鏈的DNA分子有〔〕A.2個B.8個C.16個D.32個2、DNA分子的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的〔〕A、分裂前期B.分裂中期C.分裂后期D.分裂間期診斷反響課堂練習(xí)1、1個DNA分子經(jīng)過4次復(fù)制，形成16個DN3、以DNA的一條鏈“－A－T－C－〞為模板，經(jīng)復(fù)制后的子鏈?zhǔn)恰病矨.“－T－A－G－〞B.“－U－A－G－〞C.“－T－A－C－〞D.“－T－U－G－〞高中生物DNA分子的復(fù)制優(yōu)秀課件4、由15N標(biāo)記細(xì)菌的DNA，然后又將14N來供給這種細(xì)菌，于是該細(xì)菌便用14N來合成DNA，假設(shè)細(xì)菌連續(xù)分裂三次產(chǎn)生了八個新個體，在它們中含14N的DNA與15N的DNA的比例是〔〕A、7：1B、2：1C、4：1D、3：1C4、由15N標(biāo)記細(xì)菌的DNA，然后又將14N來供給這種小結(jié)一.對DNA分子復(fù)制的推測半保存復(fù)制

二.DNA半保存復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)三.DNA分子復(fù)制的過程1.定義、時間、場所2.復(fù)制的過程及特點(diǎn)▲▲3.復(fù)制的條件▲4.準(zhǔn)確復(fù)制的原因▲5.復(fù)制的生物學(xué)意義

小結(jié)一.對DNA分子復(fù)制的推測二.DNA半保存復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證高中生物DNA分子的復(fù)制優(yōu)秀課件第三章●

第三節(jié)

DNA的復(fù)制人民教育出版社高中

|

必修2

第三章●第三節(jié)DNA的復(fù)制人民教育出版社高中|必目標(biāo)導(dǎo)學(xué)人民教育出版社高中|

必修2

1、科學(xué)家對DNA分子的復(fù)制作出了哪些推測？2、怎樣證明DNA分子是半保存復(fù)制的？3、DNA分子的復(fù)制的過程是怎樣的？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)人民教育出版社高中|必修21、科學(xué)家對DDNA是如何復(fù)制的呢？DNA是如何復(fù)制的呢？1、全保存復(fù)制：新復(fù)制出的分子直接形成，完全沒有舊的局部；2、半保存復(fù)制：形成的分子一半是新的，一半是舊的；3、分散復(fù)制：新復(fù)制的分子中新舊都有，但分配是隨機(jī)組合的復(fù)制一次復(fù)制一次復(fù)制一次一、對DNA復(fù)制的推測1、全保存復(fù)制：新復(fù)制出的分子直接形成，完全沒有舊的局部；2沃森和克里克推測是半保存復(fù)制模型1、如果你是科學(xué)家，你的假設(shè)是么？

2、DNA是肉眼看不見的，如何才能分辨DNA呢？導(dǎo)思點(diǎn)撥沃森和克里克推測是半保存復(fù)制模型1、如果你是科學(xué)家，你的假設(shè)科學(xué)家推測：如果DNA復(fù)制以半保存方式進(jìn)行，那么經(jīng)過離心以后子代中將會出現(xiàn)三種DNA分子：151514141415用N15標(biāo)記原來的DNA鏈，然后將它在N14環(huán)境中培養(yǎng)，讓它復(fù)制，收集并提取DNA再進(jìn)行密度梯度離心，記錄觀察。重帶(下部)15N//15N中帶(中)15N//14N輕帶(上部)14N//14N科學(xué)家推測：如果DNA復(fù)制以半保存方式進(jìn)行，那么經(jīng)過離心以后同位素示蹤法151514151415141514141415141415N/15N15N/14N14N/14N15N/14N同位素示蹤法151514151415141514141415DNA分子是半保存復(fù)制得出結(jié)論DNA分子是半保存復(fù)制得出結(jié)論反饋練習(xí)1、一個DNA分子連續(xù)復(fù)制4次，可得到幾個子代DNA？其中有幾個DNA分子含有原來的DNA鏈？16個2個反饋練習(xí)1、一個DNA分子連續(xù)復(fù)制4次，可得到幾個子代細(xì)胞內(nèi)DNA分子具體的復(fù)制是如何進(jìn)行的？思考：設(shè)問尋疑細(xì)胞內(nèi)DNA分子具體的復(fù)制是如何進(jìn)行的？思考：設(shè)問尋疑

二、DNA復(fù)制的過程1.DNA復(fù)制的定義？2.DNA分子復(fù)制的時間與場所？3.DNA分子復(fù)制過程有何特點(diǎn)?4.DNA分子復(fù)制過程需要哪些條件?5.DNA準(zhǔn)確復(fù)制的原因？6:DNA分子復(fù)制有何生物學(xué)意義?自學(xué)思考如下問題：二、DNA復(fù)制的過程1.DNA復(fù)制的定義？DNA的復(fù)制的定義、時間、場所★1定義：以親代DNA為模板合成子代DNA的過程★2時間：有絲分裂間期、減數(shù)第一次分裂前的間期★3場所：真核生物：細(xì)胞核〔主要〕、葉綠體、線粒體原核生物：細(xì)胞質(zhì)DNA分子復(fù)制的過程DNA的復(fù)制的定義、時間、場所★1定義：以親代DNA為模板合4、DNA復(fù)制的過程①解旋：②合成子鏈：③形成子代DNA：利用提供的能量〔ATP〕，在_________的作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開以解開的每一段母鏈為，以_____________________為原料，遵循________________原那么在的作用下，合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈每條子鏈與其對應(yīng)的

盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)，形成

個與親代________

的DNA細(xì)胞呼吸解旋酶模板堿基互補(bǔ)配對DNA聚合酶四種游離的脫氧核苷酸模板鏈兩完全相同4、DNA復(fù)制的過程①解旋：②合成子鏈：③形成子代DNA：利5、DNA復(fù)制的特點(diǎn)、原那么①是一個___________________的過程

邊解旋邊復(fù)制②由于新合成的DNA分子中，都保存了原DNA的一條鏈，因此叫___________半保存復(fù)制★原那么：堿基互補(bǔ)配對原那么5、DNA復(fù)制的特點(diǎn)、原那么①是一個____________模板：親代DNA分子的兩條鏈★條件：原料：游離的4種脫氧核苷酸〔A、G、C、T〕能量：ATP〔呼吸作用提供〕酶：

解旋酶、DNA聚合酶等6.DNA分子復(fù)制的條件模板：親代DNA分子的兩條鏈★條件：原料：游離的4種脫氧核苷7、準(zhǔn)確復(fù)制的原因、意義意義：將遺傳信息從親代傳給子代，保持了遺傳信息的穩(wěn)定性、連續(xù)性原因：①DNA分子獨(dú)特的

提供精確的模板②通過

保證了復(fù)制準(zhǔn)確無誤。雙螺旋結(jié)構(gòu)堿基互補(bǔ)配對7、準(zhǔn)確復(fù)制的原因、意義意義：將遺傳信息從親代傳給子代，保持4、一個含有15N的DNA分子放在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，復(fù)制n次，那么：①子代DNA分子共個；②含15N的DNA分子個；③只含15N的DNA分子個；④含14N的DNA分子個；⑤只含14N的DNA分子個；⑥脫氧核苷酸鏈數(shù)條；⑦15N的脫氧核苷酸鏈數(shù)條；⑧14N的脫氧核苷酸鏈數(shù)條。2n202n2n-22×2n22×2n-2

練一練人民教育出版社高中|

必修2

4、一個含有15N的DNA分子放在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，復(fù)課堂練習(xí)1、1個DNA分子經(jīng)過4次復(fù)制，形成16個DNA分子，其中含有最初DNA分子長